分層施教使學生在數學上獲得發展

分層施教使學生在數學上獲得發展

本文本著人人獲得有價值的數學,不同的人在數學上有不同的發展的理念,在對學生進行數學課堂教學中,在分層施教方面進行了探索,力求使不同層次的學生都能夠發揮自己的潛能,在原有的基礎上得到更好的發展.

作 者： 王春燕   作者單位： 開封市粱苑小學  刊 名： 魅力中國  英文刊名： CHARMING CHINA  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G633  關鍵詞：  

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