小學數學概念教學略談
在小學數學概念的教學過程中,教師一定要從小學生年齡實際出發,才會收到好的教學效果. 1.直觀形象地引入概念 數學概念比較抽象,而小學生,特別是低年級小學生,由于年齡、知識和生活的局限,其思維處在具體形象思維為主的階段.
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