試談歸因理論對學生英語學習動機的激發(fā)

試談歸因理論對學生英語學習動機的激發(fā)

通過對歸因理論的梳理,作者認為學生的自我歸因?qū)�學生的英語學習有很大的影響.因此,作者試從歸因與學生的學生動機入手探討歸因理論在學生學習英語過程中的作用,提出在英語教學中對學生進行歸因訓練,引導他們積極歸因,形成良好的自我效能感,激發(fā)其學習英語的動機.

作 者： 廖菊紅   作者單位： 綿陽師范學院外國語學院  刊 名： 科技信息（學術(shù)版）  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2007 ""(9)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 歸因理論   自我效能感   動機   歸因訓練  

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