雙語教學難題:價值與科學的矛盾-以World Politics為例

雙語教學難題:價值與科學的矛盾-以World Politics為例

在雙語課程教學中,往往會出現比較明顯的價值偏好難題:一是來自國外的教材中的價值偏好與教材使用者的價值偏好的矛盾;二是授課教師和學生將課程相關問題過度價值化,使價值偏好與科學性相矛盾.因此,在雙語教學過程中,教師能否發現并解決價值偏好引致的難題是教學成功的關鍵因素之一.該文以作者的授課體會為主要依據,談談對這一難題的看法及其解決的方法.

作 者： 李季山 孫麗君   作者單位： 李季山(廣州大學公共管理學院,廣東廣州,510400)

孫麗君(廣州大學廣州發展研究院、商學院,廣東廣州,510400) 

刊 名： 新西部（下半月）  英文刊名： NEW WEST  年，卷(期)： 2007 ""(10)  分類號： H3  關鍵詞： 價值偏好   世界政治雙語教學   難題   解決  

【雙語教學難題:價值與科學的矛盾-以World Politics為例】相關文章：

文化化:游客旅游的文化價值取向--以南陽為例04-27

反思“雙語”教學04-28

雙語教學總結04-25

雙語教學總結04-25

生命的價值為的作文11-18

從價值論的視野看自然科學與社會科學的方法論差異-以馬克斯·韋伯的價值中立原則為例04-27

科學與人文的矛盾與統一04-27

Travelling Around the World05-04

Hope the World a Paradise05-04

例說教學設計04-25