對「雙刃劍」的審視
當我們深入學前兒童藝術教育第一線時,我們發現不少教師面臨著這樣的兩難境地:既不敢教授藝術技能,怕它影響幼兒想象力與創造力的發展;又怕幼兒處于放任自流的狀態,缺少自我表現所必需的技能技巧.這種狀況讓人不由得想起臺灣學者陳武鎮所作的形象比喻:"美術教育是一把雙面的刀刃,教得多了,學生極易成為教學內容與教師個人偏好的奴隸,難以掙脫,有幸掙脫,亦已身受傷害;教得少了,期待自然開花結果,卻常見學生為技巧不足的挫折感所苦,學習的過程空有刺激而沒有收獲."
作 者： 陳遷 作者單位： 遼寧師范大學教育學院學前與特殊教育系,大連,116029 刊 名： 幼兒教育·教育教學 PKU 英文刊名： EARLY CHILDHOOD EDUCATION 年，卷(期)： 2006 ""(10) 分類號： 關鍵詞：【對「雙刃劍」的審視】相關文章：
審視生活作文05-15
審視自我作文09-09
審視自我作文11-11
交往的哲學審視04-28
對創新的哲學審視04-30
言語并置的現代審視04-29
熟人關系的道德審視04-26
重新審視自己的價值04-27
學會審視自己03-20
走近名師，審視自我04-26