從情感緯度上優化大學英語教材內容的實驗研究--運用心理匹配策略和發掘情感

從情感緯度上優化大學英語教材內容的實驗研究--運用心理匹配策略和發掘情感策略

將旨在調節學生學習興趣的兩種與教材內容有關的情感處理策略--心理匹配策略和發掘情感策略,運用于大學英語教學,進行實際教學實驗研究.研究結果表明:運用這兩條策略對包含隱性情感因素的大學英語教材內容進行情感性處理,能直接激發學生對教學內容的學習興趣,有助于其認知學習和積極情感的發展.

作 者： 范琳 劉振前 Fan Lin Liu Zhenqian   作者單位： 范琳,Fan Lin(中國海洋大學,外國語學院,山東,青島,266071)

劉振前,Liu Zhenqian(山東大學,外國語學院,山東,濟南,250100) 

刊 名： 外語教學  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE EDUCATION  年，卷(期)： 2005 26(6)  分類號： H319  關鍵詞： 心理匹配策略   發掘情感策略   情感性處理   教學策略  

【從情感緯度上優化大學英語教材內容的實驗研究--運用心理匹配策略和發掘情感】相關文章：

復述策略在大學英語聽力教學中的運用04-26

運用數據挖掘技術優化大學英語多媒體教學04-26

談“策略教學”的優化策略06-12

大學英語課堂分組活動優化策略探究04-27

高職學生詞典運用策略調查研究04-26

情感策略在商務英語教學中的應用04-27

合作學習在英語專業寫作教學中運用的實驗研究04-26

某型飛機進氣道與發動機地面匹配實驗研究04-26

生物脫氮工藝控制優化策略的研究進展04-27

終端區飛機著陸優化調度策略研究04-27