從教師層面探討英語自主學習能力的培養
自主學習的概念提出后,語言習得的研究重點開始轉向語言習得者,學生的主體性在教學中得到了充分的體現,但是自主學習不是完全獨立的學習,是有教師參與的學習.在重視主體教學的同時,教師的角色和作用也不能忽視,包括教師的中介作用和意義構建教學模式,這都有利于自主學習能力的培養.
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