科學發現與非邏輯思維
通過舉例,論證了科學發現是一個非邏輯思維過程的觀點,提出要正確認識和把握科學發現的實際機制,完善和改進學校人才培養的模式,特別應加強對學生科學創造和科學發現思維方式的訓練.
作 者： 劉玉濤 張培富 作者單位： 山西大學科學技術哲學研究中心,山西,太原,030006 刊 名： 科技情報開發與經濟 英文刊名： SCI/TECH INFORMATION DEVELOPMENT & ECONOMY 年，卷(期)： 2004 14(5) 分類號： B80 關鍵詞： 科學發現 非邏輯思維 學校教育【科學發現與非邏輯思維】相關文章：
論決策中的邏輯思維與非邏輯思維04-26
創造性思維的核心:非邏輯思維形式04-29
淺談數學教學中學生非邏輯思維能力的培養04-28
判決性實驗的非科學性04-28
科學發現室活動教案08-26
生活中的科學發現作文04-25
科學的小發現小學作文02-20
論科學的根本精神是主體間的批判--兼論科學與非科學劃界問題04-29
心理學研究中的科學方法與非科學方法04-29
兩大科學發現的哲學意義04-29