論公民道德教育的生活之維--德性倫理與制度化規則的雙重考量
道德具有精神生活、實踐生活、"可能的生活"的特性,因而公民道德教育既要直面現實的"生活世界",又要追求"可能生活"的道德理想.公民只有在道德的靈光、教育的指引以及制度化規則的多重規約下,才能創造完美的人生,走向美好的未來.
【論公民道德教育的生活之維--德性倫理與制度化規則的雙重考量】相關文章：
愛的考量作文09-28
論鄭珍的“學人之詩”04-28
論公民新聞時代新聞專業主義之變化04-28
陳禮維寒假日記之四04-25
省委書記趙洪祝視察德清公民道德教育館04-27
規則之美作文（通用49篇）03-02
雙重所有格05-04
法治管理制度化11-16
雙重流行風作文11-18
新道德教育筆記之八四韓瀚等寒假日記一則04-25