（必備）六級作文15篇
在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的六級作文，歡迎大家分享。
六級作文1
第一記：無中生有
我到現在也不明白，我哪有那么多優點？在媽媽的眼里，我簡直是十全十美的。她幾乎每天都能發現我的一個優點：啊！今天臉洗得真干凈；嘿！今天的作業寫得真漂亮；嘖嘖，能幫媽媽洗碗了，真懂事……哎，你們不知道，其實我只是偶爾多洗了那么一把臉，偶爾有一天作業洗得又快又準確，偶爾有那么一天心情好，洗了一次碗。可媽媽愣把偶然當必然，愣說通過這些優點可以看出我長大了，懂事了。這真是無中生有，可是，我又哪忍心讓媽媽失望啊！從此以后，我只好硬頭皮保持這些優點了，只好讓它們“有中生有”了。
第二記：欲擒故縱
三年級暑假的時候，我發現媽媽總是趁我看動畫片的時候，悄悄把買回來的書藏在她的抽屜里，并且千叮嚀萬囑咐，在她上班時不能翻那個抽屜。這反而激起我的好奇心，她前腳剛出去，我后腳就馬上鉆進她的臥室，打開抽屜，拿出一本書就看。沒想到竟然看得入迷了，動畫片也被拋在腦后了，就這樣，整個暑假我囫圇吞棗地讀完了《西游記》《東周列國志》《伊索寓言》雖然當時看得似懂非懂，但是心中卻多了一份因秘密沒被媽媽發現的快樂。現在我才恍然大悟，沒想到媽媽為了讓我讀名著，竟使用了欲擒故縱計謀，原來，我作文水平迅速提高的`秘訣在這呢。
第三記：苦肉計
從我上小學的那一天起，媽媽就告訴我，她是文科出身，對數理化學一竅不通。尤其是數學，她是一點兒忙也都幫不上，只有靠我自己。我信以為真，數學學得特別認真和辛苦。做題遇到困難時，一看到媽媽在旁邊因為幫不上忙而愁眉苦臉的樣子，我只好咬咬牙，30分鐘，60分鐘，90分鐘地思考、畫圖、計算下去。哎，真奇怪，這樣做下去，練習冊的難題越來越少，我的耐心也越來越大。可是那個周末的晚上，我竟然發現，媽媽躲在臥室里，給打來求救電話的同學家長講起了奧數題！哇呀呀，媽媽竟使用苦肉計騙我，氣死我也！
同學們，你們有這樣的媽媽嗎？你可得小心那！我媽媽的計謀還多著呢，有空多給你們講講。
六級作文2
1、字跡工整。或許這4個字你的老師對你已經不厭其煩的指出過了。但是現在我還是要把它擺在第一位。如果因為你的字跡原因而……那你就沒事偷著哭吧。千萬別再把“al”寫得像“d”那樣，單詞之間也不要再親密接觸了，留點空隙。如果我給你上一個小時的寫作課，那么前三十分鐘甚至更長時間我會讓你默寫26個字母，工整抄寫一些文章，再隨意寫些東西，總之，直到工整，清楚為止。因為這不僅僅能讓你避免蒙受冤屈的噩運，甚至能讓你提高至少一個分數段（4分），即使你的語言簡單，內容不夠充實也不至于得低分。牢記在心：字跡工整，卷面清潔！
2、檢查，檢查，再檢查！如果你到現在寫作文還經常會寫canbeabletodo，heknow，havecame，gotohome等等低級錯誤，自己卻檢查不出的話，那我就沒什么話說了，你也沒必要接著往下寫了。記住：越是低級的錯誤卻往往越是致命的，這些錯誤會讓你的作文成績掉入懸崖！絕不是危言聳聽，如果閱卷老師在那僅有的幾秒里看到了一個此類錯誤，那么，他的印象只有一個：該考生基本功不扎實。即使你寫的再好，用詞優美、句式多變、立意新穎……那也只能等你下次再考的時候期待另一個伯樂了。或許你會很冤枉：那只不過是一個小小的筆誤啊！莫斯科不相信眼淚，閱卷老師更不相信筆誤！牢記在心：檢查，檢查，再檢查！
3、慎用套詞！現在很多老師都建議學生在臨考前背一些范文、重點句式，幾乎所有的作文參考書上也羅列了一大堆此類范文、重點句式。在應試作文中，這些句式“放之四海而皆準”，曾經讓無數考生從中嘗到了甜頭。但是請大家注意了，時光已經走到了公元20xx年，閱卷老師的觀念也正在“與時俱進”。現在那些閱卷老師普遍對那些套詞恨之入骨。這也不奇怪，雖然有的句子很好，但是如果用的人多了，也就失去了新鮮，甚至會遭到反感。
閱卷老師一看就知道是套詞，所有的看圖作文都能用，于是就當考生沒寫這句話。再看到這句話，開始反感，覺得考生水平不高，就會用別人的話，反而會留下不好的印象，自然不會給高分；換了份卷子，怎么還是這句話？！直接就給你打入冷宮。這也不奇怪，就算是滿漢全席也有吃厭的時候，更何況一個十分鐘能見八回的句子？這樣出彩的`句子尚且如此，更別提那些俗上加俗、倒人胃口的套詞了：howinterestingthepictureis！Ascanbeseenfromthepicture等等。最讓人深惡痛絕的一句是asfarasIamconcerned…撇開其用法不確切不說，你讀一下，算算用了幾秒？[a：][e:]都是長音，老師在一個段落上不會耗費超過3秒的時間，你想讓他看些什么呢？如果你覺得Ithink太俗，可以選些不太常用但是語法上毫無錯誤的表達方法來發表觀點。如：I’mconvincedthat，Istronglybelievethat，總之，既然你想發表觀點，就直接說明，讓老師盡快了解，讓他1秒鐘之內就能判斷出你沒有跑題就是最成功之處！切記：慎用套詞！
4、語言樸實，但盡量用長句、大詞。（準確的基礎之上）一句話，量力而行！如果語言流暢，即使用2500個常用詞也能寫出好文章，不會得低分。當然，如果你背過托福、GRE，那么拽些長詞也未嘗不可，但切忌第一不要用詞太偏，達到英語專業學生詞匯即夠，并不是每個老師都背過GRE，他也不會去為一個不認識的詞搬字典，如果你運氣不好的話會被定為別字！切忌第二不要用錯！！如果拿不準拼寫或用法，盡量不要用難詞，用其它的說法替換掉。否則會給老師留下非常不好的印象，認為你瞎拽詞，那就慘了。只看文章開頭這兩個詞，老師就會形成初步打分印象，你的命運就已經差不多定下來了。對于句式，如果你的基礎不夠扎實，不要亂用獨立主格結構、插入成分、虛擬語氣、倒裝、平衡結構等特殊句式，也許平鋪直敘對你來說更合適，這樣如果你的用詞沒有重大錯誤，就能得到及格分9分。如果你的英語水平很好，那么你可以適量的、謹慎的、有選擇的使用一些長句、從句和特殊結構，這樣在用詞準確、中心明確的基礎上，老師會形成很好的印象，認為你的基本功扎實，就會給高分11分左右。
5、切題！切題乃作文之本，一旦跑題（如果不幸被老師看出的話，不過放心，如果沒有跑題一般不會被誤判的），那就只剩下安慰分了。為了避免此種情況發生，還是不要過于標新立異，切記：四、六級考試作文，從來沒有哪個考生是因為其立意新穎，觀點獨到而得高分的。如果沒有太大差別，閱卷老師不會太關心你的中心思想的。高分的作文并不贏在立意上，而是在語言和句式上！切記：不要標新立異！
6、長度適中！要求150字左右（四級120字），不要寫太短，免得字數不夠，降兩檔處理。我估計字數大家都不會成問題，我在這里要強調的是：字數可千萬別寫太多了。要知道，應試作文，按照要求去做是最實惠的，人家要求150字，你為什么偏要奔著200去呢？記住：寫得越多，錯的必然也就越多！老師閱卷的過程，不就是一個給你作文挑錯的過程么？既然如此，何必自討苦吃呢？
六級作文3
首先，英語寫作是最考驗考生英語水平及能力的經典方式之一。 縱觀國內與英語相關的考試，沒有一場考試真題中沒有寫作的身影。正如英語考試中“無寫作，不全面”的說法，沒有寫作方面的考察，學生的英語水平是無法得到全面體現的。那么小伙伴們，現在你們理解了寫作模塊的重要性了么？
接下來，具體到寫作模塊應該怎么展開，文都教育的老師們就來和你們好好的講一講了。 千萬不要想著到時候再考場上，看完題目要求就開始天馬行空地亂想亂創作。寫出一篇漂亮且高分的'英語寫作是創作，而對于我們中國考生，打算考場上創作的心思想都不要想。試想如此緊張的情況下，誰還有心思去構思、去創作。因此，考前練習寫作，且能夠達到看到題目有方向展開、有內容可寫、邏輯清楚的地步，是所有考生都要達到的目的。文都教育 建議 各位考生，從現在到考前，每周至少保證寫3到4篇寫作的練習，只有真槍真劍的練習，考生才能真正了解自己的情況和水平，從而才能更好的準備英語寫作。
當然，除了考前高強度的寫作練習外，文都教育 也建議各位考生能夠將近兩次四、六級真題 中的寫作“拉出來”練習一下。“知己知彼，百戰不殆”這是很重要的，練習寫出幾篇真題寫作后，相信考生就能夠對自己的情況了解深入且知道自己經常出現問題的地方;同時，考生也有必要背誦幾篇真題寫作的范文，既豐富了自己的寫作素材，也可以“搜羅”些適合應用到寫作中的詞匯。
六級作文4
for instance 例如，比如
at intervals 不時，每隔一段時間
at last 終于
at least 至少
at length 終于，最終;詳細地
in light of 鑒于，由于
in addition to 除之外
in the air 流傳中
on average 通常，按平均值
on the basis of 根據，在的基礎上
at best 充其量，至多
for the better 好轉，向好的方向發展
in line 成一直線，成一排;與一致，與符合
in addition 另外，加之
on board 在船上
out of breath 喘不過氣來
in no case 決不，無論如何不
by chance 偶然，碰巧
in charge 負責，管理
round the clock 日夜不停地
on business 因公，因事
in any case 無論如何，不管怎樣
in case of 假如，如果發生;防備
in case 假使，以防
in common 共用的，共有的'
in conclusion 最后，總之
on condition 如果
in confidence 私下地，秘密地
in consequence of 由于的緣故，因為
六級作文5
自從去年考出了四級后，我一直非常喜歡小提琴，屢次練習都在老師那受到了表揚。可是今年考六級就沒有那么簡單了，尤其是在期末復習階段學習外國曲子時，我是屢屢挨老師的批評。
一會兒是節奏有問題，一會兒是音準問題，一會兒又是技術問題，直讓我信心大減。放假了，考級已經迫在眉睫，因此我必須每天苦練兩個小時，而且天天去老師家匯琴，真是累啊。不過也沒辦法，如果還考不出來，多丟人呀！所以我只得“迎難而上”了。在這段時間里，我曾經幾次想過：還是不學了！不過掙扎之后還是堅持下來了。我記得有一天，老師批評我態度不認真，當時我就流下了委屈的淚水。我自己認為已經很努力了，可還是有不對的地方，一出老師的家門，我就向媽媽哭訴：“我不學了，我再也不學了！”。媽媽沒有批評我，只是鼓勵我：馬上到山頂了，放棄就是前功盡棄。從那以后，媽媽聯系了老師，讓我每天去老師家練琴。一個下午我又去老師家拉小提琴了，路上我告訴媽媽我一定能受表揚的，結果卻恰恰相反。我到了老師家里，老師問我：“你有沒有信心？”我說：“有！”于是老師便叫我開始拉了。一開始音階練習曲都拉的很好，可一到中國曲子，老師問我：“你背下來沒有？”我說：“沒有。”老師問我：“為什么沒背？”我便說老師沒叫我背呀！我為什么要背？結果被老師、媽媽大K一頓。頓時，委屈的淚水直在眼眶里打轉，結果中國曲子也沒拉好。真是煩啊！接受了上次的教訓，我在家里一絲不茍地練習了，絲毫不敢懈怠。
雖然上一次沒拉好，但是這一次就大不相同了。這一次，老師夸我拉的可好了。音階、練習曲、中國曲子、外國曲子都很好，遠遠超出了老師的.意料。老師還說，只要一直這樣，時間肯定夠（當時離考級只剩兩天了）。重拾信心，我更是加倍練習。早晨起來練習一遍，下午又一遍，晚上還有一遍，一遍遍地下來，不停地糾正一些小錯誤。終于到了考級的日子了，來到天目藝校，我調了一下琴便在領隊的帶領下進考場了。到了考場，我和其他小朋友靜靜地坐著等待。輪到我了，我一下子緊張起來。音階拉好了，老師竟然說我少拉了六度和八度；練習曲拉好了，老師沒有說什么；開始拉中國曲子了，我十分自信地拉了起來，不料，在撥弦時，竟然把第二根弦撥斷了。怎么辦？我頭上霎時冒出了細細的汗珠，老師讓我去換弦，說等會兒再拉。我急匆匆地去找媽媽，還好有備用的琴弦。幸虧當時有一位小提琴老師在，我們請她幫忙換好了弦。此間，我是汗流浹背，那是緊張的汗水，媽媽不停地安慰我，那位老師也安慰我。漸漸地，我平靜下來，拿著換好弦的小提琴，問媽媽拿了譜子，又去考試了。
進了考場，我把譜子給老師看，老師看了一下，說：“哦！原來你是對的。”我繼續演奏中國曲子……我考出六級了，雖然一路走來，很是艱辛，有過沮喪，有過淚水，但是我最終戰勝了自己，成功了。
六級作文6
我最喜歡的動物就是小狗，所以，家里養過好幾條小狗。
我很小的時候，家里養了一只棕色的小狗。我那時很小，沒有人陪我玩，所以，家里養了這只小狗我是打心眼里高興。自從有了這只小狗以后我就整天和他玩，他見了我也會搖尾巴，我們關系搞得非常好。我給它取了一個好聽的名字--歡歡。
爸爸把歡歡的家安在院子里。從我們住的屋到院子里有五六個臺階，雖然一個臺階不算高，但五六個臺階加起來就很高了，有一次我突發奇想站在最上面的臺階上喚它，想叫他上來玩，但它走到臺階底下，卻遲遲不肯上來，它在臺階邊徘徊著，眼汪汪的望著我，無可奈何的叫著。哦！我知道了，它還沒學會上臺階呢！這時一個大膽的想法在我腦海中誕生了---應該像教小孩上臺階那樣教它。自然這個艱巨的任務就落在了我的手里。
說干就干，我一只手抓住它的一只前爪，小心的把它放到臺階上，然后用手輕輕的托住他的屁股，第一級臺階就被我們輕而易舉的占領了。歡歡小心翼翼的`轉過身，顫巍巍的轉過身，“居高臨下”的看著自己以往的活動天地。我在一旁鼓勵著它說：“不錯，繼續加油！”就這樣我們一連跨上五個臺階，可到最后一個的時候，歡歡卻無力地坐在地上，它真的很累了，可做事怎么能夠半途而廢呢！我在一邊給它打氣“加油堅持就是勝利，還有一級，勝利就在眼前”。歡歡似乎聽懂了我的話，顫巍巍地站起來，眼里充滿了堅毅，前爪搭在臺階上，用出吃奶的力氣，終于爬上了第六級臺階。我稚嫩的臉上露出滿意的笑容。
如今，歡歡已長成健壯的大狗，能一下子輕而易舉的跨過兩三級臺階，但每當我想起小時教它上臺階的事，心中總是暖暖的，那是我童年最美好的回憶。
初一徐妍
六級作文7
家院外有一棵大樹，聽爺爺說，都有三十年了，可這幾年發育不良，于是爺爺便想把他砍下來，賣掉。
一大早，我家的樹邊便圍了很多 人，我湊上去一瞧，原來都在呀，都在為我家砍樹的`事情忙活。一陣之后，一個伯伯拿來了一個電鋸，我一看，呀，可真鋒利。緊接著爺爺開始拉發動機的發動線， 可意外發生了——電鋸怎么也拉不轉，大家都跟沒頭蒼蠅似的，不知道怎么辦好。而我因為無聊，便回家了。
不知過了多久，我突然聽見了發動機的聲音，便立馬跑出去一看——哇，爺爺在這邊砍，伯伯在那邊鋸，都已今砍了一半了，而樹干上捆著一根繩子，繩子的另一端被幾個壯實的伯伯拉著，如果樹斷了，便馬上用力拉。我回到家，用相機的視頻，記錄下了這一時刻。
就在剛要斷了的時候，電鋸“罷工”了，只有用斧子砍，可誰有這么大的力氣？哎，怎么總是在最后時刻卻不能安穩收場呢？
六級作文8
XX年1月13日上午大學英語四、六級考試閱卷工作在上海交通大學閔行校區全部結束，直擊四六級作文閱卷現場：語法詞匯與內容并重。閱卷結束后，滬江英語采訪就廣大考生關心的問題走訪了參加此次閱卷的上海財經大學外語系張一帆老師。
滬江：張老師，七天的改卷工作一定很辛苦，首先感謝您抽空接受采訪，你能給我們談一下這次考試的改卷情況嗎？
張：好的。改卷確實很累，我們上海市的閱卷地點設在交大閔行。大多數老師五點就要起床趕班車，天都沒有亮呢。不過，老師們還是本著高度認真負責的精神，圓滿地完成了閱卷工作。上海改的大多數是浙江、江蘇、安徽等外省的試卷。主觀題即作文部分，仍是老題型。
滬江：作文的老題型和新題型有什么本質區別？
張：就作文而言，新老題型沒有本質上的區別，只是分值不同而已，全國大多數院校仍在使用老題型，作文滿分為15分。
作文分五檔，表現各不同
滬江：作文具體如何評分呢？
張：作文改卷采用的是給出總體印象分的方法，閱卷老師就總體影響給出獎勵分，而不是按照語言點的錯誤扣分。評分標準一共分為五檔：2分、5分、8分、11分和14分，在此基礎上再加減1-2分，當作文換算為100分的話，將分別為：14 34 54 74 94 。大家可以對比一下。
滬江：這五檔的文章分別具有哪些特點呢？
張：2分檔--條理不清，思路紊亂，語言支離破碎和大部分句子均有錯誤，且多很嚴重；
5分檔--表達不清楚，連貫性差，有較多的嚴重的語言錯誤；
8分檔--基本解體，有些地方的思想不夠清楚，文字連貫，語言錯誤相當多，其中一些是嚴重錯誤；
11分檔--表達清楚，文字連貫，但有少量的語法錯誤；
14分檔--表達思想清楚，連貫性好，基本上沒有語法錯誤，僅有個別小錯誤，大學英語《直擊四六級作文閱卷現場：語法詞匯與內容并重》。
語法、詞匯與內容并重
滬江：那怎樣才能得高分呢？我想這是大家都很關心的問題。你能否結合今年的作文談一談？
張：一篇得高分的文章，就好比是高考語文作文一類卷，映入眼簾，字跡端正清晰，文章結構精巧，議論妥當，娓娓道來，遣詞造句老練周到。多數學生認為，中國老師多偏重于語法、詞匯，文章內容其次。其實不然，應該是語法、詞匯與內容并重。考生一定要牢記三點：一，字跡一定要端正。我們改的試卷，也不知為何，大多數都是字跡潦草，有的卷面甚至用橡皮擦得紙都破了，一篇文章用了幾種顏色的圓珠筆。雖說字跡不是評判標準，但大家要知道“總體印象分”這個概念。老師都是人，娟秀的字跡都會有審美疲勞，更何況是“滿目瘡痍”？第二，有一篇文章，非常的口語化，但寫得非常流暢，很順口，雖沒有很難很深的'單詞，老師們都一致認同高分，可見語言要流暢，也未必要正式。第三，字數一定要飽滿，字數不足也要扣分。文章中的主題句、結尾句等等均不能夠算作字數。第四，一定要切題。每次都改到寫得相當好的文章，只要離題，一分也沒有，很可惜。今年考的是“大學校園是否應該開放為旅游地點？”有人寫了大學的教育，文筆雖不錯，也不能得分。
滬江：有的網友說自己的英文水平很差，寫文章一籌莫展，有什么好辦法嗎，或者說，有什么需要注意的地方？
張：在考試前的應試階段，因為時間太緊，水平是不可能一下子有飛躍的。但有一點需要格外提醒注意的是，有的考生從前面閱讀理解的文章里抄了一兩段，企圖蒙混過關。其實，閱卷老師個個都是訓練有素的閱讀高手，只要掃一眼就知道哪一段是抄來的，這樣的作文肯定是零分。如果都是考生自己寫的，也許很糟糕，也不至于只有零分。所以大家千萬不能有僥幸心理。
“閱卷老師行行好”
滬江：看來小小作文還是大有講究的，寫不來就要想辦法博得老師同情了， 會不會有“老師你行行好，我下次一定會努力的”這樣的中文出現在試卷上？
張：還真有。五花八門什么都有，大家會笑，但還是不能給分，老師很同情但必須嚴守職業道德。我們休息時還笑談是否要出一本“閱卷隨想錄”呢，呵呵。同學們只要努力，平時多花點功夫，多背多寫，總會出成績的。
滬江：好的，那今天采訪就到這里，再次感謝您！今年研究生試卷閱卷也快開始了吧？我們等閱卷結束后，想再請您談一下考研作文注意事項，可以吧？在此先謝謝您了！
張：好的，一定。不用客氣。
六級作文9
六級考試作文的出題方式有：命題作文，看圖畫或圖表作文，根據所給文章寫出文章摘要或大意，給出關鍵詞作文等。考試的作文內容為社會、文化或日常生活的一般常識，不涉及知識面過廣、專業性太強的內容。對作文的要求是：切題，文理通順，表達正確，意思連貫，無重大語言錯誤。
下面就給大家介紹下六級考試作文的評分原則和標準，并通過收集來的樣卷作一個詳細說明。
作文考試概況
寫作部分測試學生用英語進行書面表達的能力，所占分值比例為15%，考試時間30分鐘。寫作測試選用考生所熟悉的題材，要求考生根據所提供的信息及提示寫出一篇短文，四級120-180詞，六級150-200詞。
作文評分原則
1. CET是檢查考生是否達到大學英語教學大綱規定的六級教學要求，對作文的評判應以此要求為準則。
2. CET作文題采用總體評分方法。閱卷人員就總的.印象給出獎勵分，而不是按語言點的錯誤數目扣分。
3. 從內容和語言兩個方面對作文進行綜合評判。內容和語言是一個統一體，作文應表達題目所規定的內容，而內容要通過語言來表達。要考慮作文是否切題，是否充分表達思想，也要考慮是否用英語清楚而確切地表達思想，也就是要考慮語言上的錯誤是否造成理解上的障礙。
六級作文10
1.字跡工整。
或許這4個字你的老師對你已經不厭其煩的指出過了。但是現在我還是要把它擺在第一位。如果因為你的字跡原因而……那你就沒事偷著哭吧。千萬別再把al寫得像d那樣，單詞之間也不要再親密接觸了，留點空隙。如果我給你上一個小時的寫作課，那么前三十分鐘甚至更長時間我會讓你默寫26個字母，工整抄寫一些文章，再隨意寫些東西，總之，直到工整，清楚為止。因為這不僅僅能讓你避免蒙受冤屈的噩運，甚至能讓你提高至少一個分數段（4分），即使你的語言簡單，內容不夠充實也不至于得低分。牢記在心：字跡工整，卷面清潔！
2.檢查，檢查，再檢查！
如果你到現在寫作文還經常會寫canbeabletodo,heknow,havecame，gotohome等等低級錯誤，自己卻檢查不出的話，那我就沒什么話說了，你也沒必要接著往下寫了。記住：越是低級的錯誤卻往往越是致命的，這些錯誤會讓你的'作文成績掉入懸崖！絕不是危言聳聽，如果閱卷老師在那僅有的幾秒里看到了一個此類錯誤，那么，他的印象只有一個：該考生基本功不扎實。即使你寫的再好，用詞優美、句式多變、立意新穎……那也只能等你下次再考的時候期待另一個伯樂了。或許你會很冤枉：那只不過是一個小小的筆誤啊！莫斯科不相信眼淚，閱卷老師更不相信筆誤！牢記在心：檢查，檢查，再檢查！
3.慎用套詞！
現在很多老師都建議學生在臨考前背一些范文、重點句式，幾乎所有的作文參考書上也羅列了一大堆此類范文、重點句式。在應試作文中，這些句式“放之四海而皆準”，曾經讓無數考生從中嘗到了甜頭。但是請大家注意了，時光已經走到了公元20xx年，閱卷老師的觀念也正在“與時俱進”。現在那些閱卷老師普遍對那些套詞恨之入骨。這也不奇怪，雖然有的句子很好，但是如果用的人多了，也就失去了新鮮，甚至會遭到反感。如果一篇圖表或圖畫作文，你一上來就是：“Simpleasthepicture(table/photo/cartoon/drawing/)is，thesymbolicmeaningitconveysisdeepandprofound。”很好的句子，不知是哪位傳授的，但其影響之大，受眾之廣，讓閱卷老師始料不及。閱卷老師一看就知道是套詞，所有的看圖作文都能用，于是就當考生沒寫這句話。再看到這句話，開始反感，覺得考生水平不高，就會用別人的話，反而會留下不好的印象，自然不會給高分；換了份卷子，怎么還是這句話？！直接就給你打入冷宮。這也不奇怪，就算是滿漢全席也有吃厭的時候，更何況一個十分鐘能見八回的句子？這樣出彩的句子尚且如此，更別提那些俗上加俗、倒人胃口的套詞了：howinterestingthepictureis！Ascanbeseenfromthepicture等等。最讓人深惡痛絕的一句是asfarasIamconcerned…撇開其用法不確切不說，你讀一下，算算用了幾秒？[a：][e:]都是長音，老師在一個段落上不會耗費超過3秒的時間，你想讓他看些什么呢？如果你覺得Ithink太俗，可以選些不太常用但是語法上毫無錯誤的表達方法來發表觀點。如：I’mconvincedthat，Istronglybelievethat，總之，既然你想發表觀點，就直接說明，讓老師盡快了解，讓他1秒中之內就能判斷出你沒有跑題就是
六級作文11
一、背誦必不可少
寫作的過程最后是一個輸出的過程，它跟同學們大腦的語料庫的積累，還有英文素材的積累和長期的修養是密不可分的。寫作就跟銀行存錢一樣，零存整取，一點點的存進去，最后取出來的時候可以一大把一大把的取。如果我們平時背范文、背句子、背單詞、背語法、背句型、背結構背得少，考前也沒有進行練習的話，那考試中肯定會遇到很多的困難。所以這里建議大家去背誦考前背誦范文，背五篇左右是打底的，背到滾瓜爛熟，脫口而出。
挑代表性范文
考前應該大范圍的進行準備，而不是把題目押到一兩個上面。但是也不要求全部背誦，只要把里面的作文大部分進行精讀和預覽就可以了，可以挑出代表題型，圖畫作文、英語作文、還有圖表作文以及提綱作文，至少每種各背一篇或者兩篇，加在一起背五到八篇的范文就可以了。
二、背誦加默寫
范文內容很多也很枯燥，大家背了之后不一定會寫，會寫不一定能寫的粗來，所以大量的背誦之后，還要在草稿紙上，筆記本上自己練一下。將背誦的內容訴至筆下，只需要這一遍的過程這篇內容就會在腦海里留下深刻印象，考生便無需再擔心背完又忘了的煩惱，同時一些常見的固定組合或者語法在默寫的過程中也會無形加深了印象。
默寫后查缺補漏
在默寫的過程中可能大家不會意識到自己出的錯，但是拿默寫的內容與原文比對時就很輕松可以發現存在的一些問題，包括拼寫錯誤、語法錯誤、甚至是標點符號的失誤，這是一個查缺補漏的好時機，爭取在考試之前就把這些自己習慣性會犯的錯誤檢查修改掉，考試中獲得分數的可能性就更大了。
三、仿寫練習
仿寫就是讓自己進入一個臨考的狀態，感受一下。因為作文是是考試的'第一項，作文如果沒有寫好可能會影響后面的發揮和分數，所以建議考生在上考場之前，把作文先練一下，這樣進入考試之后可能會更快的進入狀態。
分類提煉框架
仿寫的過程無非就是把背過的范文去提煉出一些固定的框架。不同的文章類型，社會正面類型的文章、社會負面類型的文章跟個人相關的人生哲理類的文章，不的出題方式的寫作框架不一樣。那可以把框架給提煉固定下來，然后在考試之前找一個話題去用這個框架承載一些專門的語言內容，寫出一篇自己獨立創作的文章。時間控制在30分鐘之內，四級的考生字數寫到160到180，六級的考生字數寫到180到200個字就可以了。
六級作文12
1. ashamed of 羞愧,害臊
2. approximate to 近擬,接近
3. aware of 意識到
4. abailable to sb for sth 可用,可供
5. bare of 幾乎沒有,缺乏
6. bound for 開往……
7. capable of 能夠
8. careful of/about/with; 小心,注意
9. certain of /about 確信,肯定
10. about/in doing characteristic of 特有,獨特
11. clear of 沒有,不接觸
12. clever at 善于
13. close to 接近,親近
14. comparable to/with 可比較
15. conscious of 察覺到,意識到
16. consequent on 隨之而來
17. considerate towards 體諒,體貼
18. contemporary with 與……同時代
19. content with 滿足于
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六級作文13
新六級樣題解析及背景分析
周雷：各位的網友大家下午好!今天非常高興做客的嘉賓聊天室，來跟各位同學交流一下新六級備考的一些問題。我先做一下自我介紹，我叫周雷，是北京學校負責國內考試的一位老師，在我身邊還有另外的三位老師，分別是金威老師、張登老師和傅思遙老師。
一會兒我們也會連線上海學校的國內部沈昂老師，來一起探討在新六級的樣題公布的情況下，我們需要怎么樣準備四六級的情況。首先我來介紹一下這次新六級樣題公布的一個大的背景。
這次新六級樣題的公布，可以說是教育部大學四六級考試委員會四六級改革的最后一個步驟，大家知道四六級改革從05年年初開始啟動，分別經歷了四級樣題的改革、四級樣題的測試，現在六級的樣題終于公布了，而且新六級的考試在今年12月份也會第一次作為做大規模的試測，也就是說持續兩年左右的一個四六級改革的過渡期。到今年年底就會劃上一個圓滿的句號。
從四六級考試委員會公布的新六級樣題我們可以看出，六級和四級從命題的'方式，從考試的流程，從要求的重點等等方面來講，都是基本一致的。從中也反映出來四六級它本身考試背后命題的思路和命題的哲學是一致的，也就是說四六級考試是一個完整的整體。
六級作文14
(一)作文考試概況
寫作部分測試學生用英語進行書面表達的能力，所占分值比例為15%，考試時間30分鐘。寫作測試選用考生所熟悉的題材，要求考生根據所提供的信息及提示(如：提綱、情景、圖片或圖表等)寫出一篇短文，四級120-180詞，六級150-200詞。
(二)作文評分原則
1. CET是檢查考生是否達到大學英語教學大綱規定的六級教學要求，對作文的評判應以此要求為準則。
2. CET作文題采用總體評分(Global Scoring)方法。閱卷人員就總的印象給出獎勵分(Reward Scores)，而不是按語言點的錯誤數目扣分。
3. 從內容和語言兩個方面對作文進行綜合評判。內容和語言是一個統一體，作文應表達題目所規定的內容，而內容要通過語言來表達。要考慮作文是否切題，是否充分表達思想，也要考慮是否用英語清楚而確切地表達思想，也就是要考慮語言上的錯誤是否造成理解上的障礙。
4. 避免趨中傾向。該給高分的給高分，包括滿分;該給低分的給低分，包括0分，一名閱卷人員在所閱的全部作文卷中不應只給中間的`幾種分數。
(三)作文評分標準
本題滿分為15分，成績分為六個檔次：13-15分、10-12分、7-9分、4-6分、1-3分和0分。各檔次的評分標準見下表：
1、13-15分
切題。表達思想清楚，文字通順、連貫，基本上無語言錯誤，僅有個別小錯。
2、10-12分
切題。表達思想清楚，文字較連貫，但有少量語言錯誤。
3、7-9分
基本切題。有些地方表達思想不夠清楚，文字勉強連貫;語言錯誤相當多，其中有一些是嚴重錯誤。
4、4-6分
基本切題。表達思想不清楚，連貫性差。有較多的嚴重語言錯誤。
5、1-3分
條理不清，思路紊亂，語言支離破碎或大部分句子均有錯誤，且多數為嚴重錯誤。
6、0分
未作答，或只有幾個孤立的詞，或作文與主題毫不相關。
六級作文15
1、1個宗旨
一個經典的四六級作文主題，應該能夠給考生"帶來一定教育意義"，能啟發考生去"弘揚、踐行某種積極的價值觀、品質"，抑或是啟發考生去"規避、解決某種負面的現象，用正確和積極的方式進行取代"。如果考生能夠從這個"宗旨"的角度、站在命題人的立場來思考作文的題目、提煉文章的主旨，多半不會跑題。
一般建議在作文的最后一段點出作文的宗旨，也即我們所說的"點題"。文章最后一段重申和強調作文主題，使閱卷老師非常輕松地找到文章的主旨，判斷考生是否"切題"，給閱卷老師節省了時間，自然會得到一些額外的"好感分"。
2、 2個范圍
任何一個作文題目，如果能夠成為一個"可以讓人探討的話題"，勢必需要"事關人"或者"事關物"，也許不要"事關重大"，但是必須是有話可說的。
"人"或"物"，就是四六級作文的.兩個命題范圍：
(1)關于"人"的文章，一般涉及"個人成長成功、心態、哲理話題、價值觀、品質、習慣"等"較為抽象"的話題。這種話題重在強調人的"內在品質"，強調"積極意義、教育價值"，命題旨在教育考生"做一個什么樣的人"。因此，與人有關的"成長類、心態類和哲理類話題"是第一個命題的范圍。
(2)關于"物"的文章，一般涉及"社會事務、社會現象"等較為"具體、實在"的話題。這種話題重在強調"社會事件和現象"，旨在考察考生的"觀察問題、分析問題、解決問題"的實質能力。諸如20xx年6月的四級考試"excessive package of products"(商品過度包裝)、20xx年12月四級考試education pays (教育的回報)以及20xx年6月六級的地球資源與人類的需求和貪婪，考察的都是關于"物"的實在現象。
3、 3種屬性
所謂"屬性"，說的是作文的話題的"性別"--作文的話題是正面的、負面的還是中性的?確定了作文的"屬性"，加上作文考察的"范圍"，對整個文章的展開會有重大的作用。
正如數學概念中的"坐標軸"，有"原點、負面和正面"三個概念。作文的主題，也同樣可以分為"中性話題、負面話題和正面話題"三類。通常而言，
(1)"負面、消極話題"需要在作文的二、三段闡述這個負面話題產生的原因、危害弊端和解決的措施策略;
(2)"中性一般話題"需要闡述這個話題或現象產生的原因，并且適當發表個人見解看法;
(3)"正面、積極話題“，則盡量論述這個話題的意義、重要性和價值以及這個話題對考生帶來的啟發。
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