應該投放相同的材料
(河南省鄭州市金水區中方園藝術幼兒園黃靜)
我認為，案例中老師的做法一方面忽視了過程中的情感體驗，另一方面限制了幼兒的創造力和想像力。考慮幼兒存在水平差異是必要的，但不可理解太片面。如在設計這次剪紙活動《蛇》中，我認為就該投放相同的材料，讓幼兒自由去創作、想像。去剪他們自己心中的蛇，不可要求幼兒全部按老師的意愿去剪，應讓幼兒充分想像，大膽去剪，表達自己的意愿。也許對孩子來說，這才是真正的成功。
幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。教師的作用在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的個別差異，對表現形式和技能技巧給予適當的指導，從而達到成功。
拋出話題：投放材料的困惑
針對話題展開的討論：
材料應該合理投放／（江蘇省常熟市辛莊中心幼兒園 周桃珍)
教師不僅是材料提供者／（南京師范大學 李秀敏)
引導幼兒選擇適合的材料／(浙江省寧波中山藝術幼兒園 武慧)
給孩子更多的實踐機會／(貴州省貴陽市花溪祥盛幼兒園 趙華)
從要我做到我要做／(四川省涼山昭覺縣幼兒園 胡文)
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