電腦對幼兒教育的雙面影響
我們常常發現孩子一個人玩電腦，可能隨著時間長久，孩子在處理人際關系上會產生障礙，建議父母發現家中的寶寶一個人孤獨地玩電腦時，可以運用一些小技巧，例如和孩子商量邀請他的朋友與他同樂，或由父母本身抽空在一旁陪伴，才不會使孩子成為電腦獨行俠。
專家強調，電腦如圖畫書、電視、幼兒錄音帶、幼兒錄影帶一樣，想要讓孩子得到哪幾種類的知識，依靠父母本身的決定與取舍。當然，電腦除了與其他傳媒一樣可提供多方面的信息之外，其最大的優點在于它具備與使用者之間強烈的互動性;也由于記憶體的容量非常大，可同時擁有聲音、動畫、記憶、運算等多重功能;此外，孩子可利用鼠標或鍵盤，重復嘗試進入電腦程式中的多變化的畫面;另一項不可忽視的功用為電腦具有引導性，可建立自我學習環境，一部電腦就像一個老師一般，只要經由簡單的操作方式就能漸進地得到正確的解答，而當你在進行的過程中發生錯誤時，“聰明”的電腦程式會馬上告訴你“你做錯了”，一旦答對，它亦會適時地給予贊美。
值得注意的是，縱使目前電腦的設計日趨人性化，但是仍不能完全取代“個人”，因為電腦的種種反應是模擬人的情緒來輸入各種程式，雖然它能聯盟地與使用者做溝通，卻無法了解每個人復雜的思緒，因此，在學習過程中，學習“與人相處”仍然是重要的一環。
我們常常發現孩子一個人玩電腦，可能隨著時間長久，孩子在處理人際關系上會產生障礙，建議父母發現家中的寶寶一個人孤獨地玩電腦時，可以運用一些小技巧，例如和孩子商量邀請他的朋友與他同樂，或由父母本身抽空在一旁陪伴，才不會使孩子成為電腦獨行俠。
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