幼兒園家長的心得體會

時間：2025-10-18 11:42:46 家長之友

[通用]幼兒園家長的心得體會15篇

　　從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園家長的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

[通用]幼兒園家長的心得體會15篇

幼兒園家長的心得體會1

　　家庭教育是一門藝術。說它是科學，因為必須遵循客觀規律；說它是藝術，是因為由于面臨的客觀條件和教育對象千差萬別，實施教育必須具有隨機性和創造性。家庭教育又是一項系統工程，需要家庭、社會和學校共同承擔起教育責任，彼此之間很好地協調和銜接。對于家庭來說，要把教育專家、學校老師的教育經驗與家庭教育的方法結合起來，努力提高家庭教育的技巧。只有這樣，才真正教育好孩子。19世紀初，德國教育家卡爾·威特將自己的孩子實施超常教育計劃，使其八九歲通6國語言，通曉數理化，9歲上大學，14歲獲博士，16歲獲法學博士。根據教育自己孩子的經驗體會，他寫了一本書，名字叫《卡爾·威特的教育》。20世紀初，另一位父親按此書教育自己的孩子威廉·詹姆斯·塞德茲，使其上小學僅一年級就畢業，11歲考入哈佛大學。

　　教育孩子是我們每位家長的責任，“子不教，父之過”古代早有人云，但是如何教育孩子卻是我們每位家長必須思考的問題。根據一項對國內10000多個家庭的調查表明，超半數的孩子對自己父母教育方式不滿意。有31﹒09％的孩子不喜歡父母用命令、催促的口氣與自己談話；有18.05％的孩子對父母否定、貶低、侮辱自己表示不滿；有5﹒16％的孩子指責父母經常威脅、打罵自己。每個家庭條件不一樣，怎樣根據家庭的實際情況和孩子的特點結合飛速發展的社會需要去加以引導和教育，則是我們每位家長的必修課。

　　如何培養教育孩子成長，始終是社會與家庭關注的焦點之一。良好的教育方法，能夠將孩子學習的興趣、情緒、感情和智慧都投入到學習之中，獲得最佳學習的效果。方法是打開孩子知識大門的鑰匙。我們作為父母在堅持正確的教育內容前提下，要達到預想的效果，就必須選擇科學的教育方法。下面談幾點培養教育孩子的粗淺方法，希望能與大家一起探討。

　　一、確定一定的原則

　　任何人做事都會有自己的處世原則，教育孩子也不例外。但由于教育對象的不同，所立的原則也就不盡相同。對幼兒來說，他們的行為方式和思維方式是極其幼稚的，與成人是無法比擬的。所以我們不可能像教育成人那樣老要求他們。但是他們畢竟要與這個社會要發生各種各樣的關系，總要與他們周圍的人交往，我們不可能對他們放任自流，不管不問，因此有必要對他們的思想和行為，做出較為寬泛和簡單的約束。我在教育女兒的過程中根據她的實際情況，就對她做出了一些強制性的規定。像見人要主動問好，與別人分別要說再見，吃飯時不準講話，生氣時不可以亂仍東西，走路不要亂跑，不說臟話等等。這些約束不是停留在口頭上，而是當她有違反時就立刻予以糾正，并加以告戒，這樣才能起到效果。她就會知道這樣的行為是不好的，下次才不會再犯。

　　二、讓孩子學會獨立

　　俗話說“吃一塹，長一智。”教育孩子也是這樣的道理。孩子過分依賴父母就會滋生懶惰，懶于獨立思考，產生易他人左右等弱點。父母一個做到孩子自己的事情一定要讓孩子自己去做，做的過程，也就是實踐的過程，長知識的過程。我的孩子從小膽子就小，很內向，遇見陌生的就會哭，不敢主動問好。為了鍛煉她的膽量，我經常將她單獨放在辦公室或其他同事辦公室里，有意讓她和不同的人接觸。有時候還將她單獨放在單位樓下讓她與別的孩子一起玩耍。時間久了，她對我沒有了依靠，只好自己去面對現實。對于一個兩歲多的孩子而言是有點殘酷，單現在她已經沒有以前的拘謹，相反變的活潑，在單位無論見到誰都能主動打招呼，我的同事都很喜歡她，她自己變的很自信。這都說明了培養孩子獨立人格的重要性。

　　三、注重言傳身教

　　孩子的模仿性很強，而這種模仿性是缺少鑒別能力的，只要是感興趣的，他們就模仿。孩子小，不成熟，在行為上特別明顯，但辨別是非能力不強。父母的每一個行為動作，對孩子都有示范作用，孩子就會學著像父親或母親那樣做事。特別是敢興趣的人和事，孩子會不由自主地照樣去學。如果父母的做法是正確的，長期影響下去孩子就學好；如果父母的做法是不正確的，長期影響下去孩子就不容易學好，甚至養成不良的行為和習慣。有一天晚上，我給孩子洗腳，她故意將水弄到地上，我氣的大喊一聲。她竟然對我說：“你發什么神經呀。”我當時就愣住了，我從來沒有教她說這樣的話，她怎么會的呢？于是我很溫柔的問她：“寶寶，是誰告訴你這么說的呀？”她說：“你對媽媽說的呀。”我猛然想起來，在前天的晚上，我正在給孩子將故事，她媽媽在廚房洗碗，找不到東西，就大聲問我，我很生氣的就隨口說了一句“你發什么神經呀，那么大聲。”沒想到孩子居然記住了。從那以后在孩子的面前我就特別注意自己的.言行，即便是生氣時也加以留神，盡量不給孩子抓住“把柄”。

　　四、重視對過程的評價

　　一般來說，作為家長在對孩子進行評價時，大多注重于對結果的評價，這只是一種綜和性和整體性的評價。因為家長們關心的是孩子取得了怎樣的成績，通常忽略了孩子在取得結果的過程中付出的努力。作為幼兒來說，他們不可能像成人那樣具有濃厚的功利性，他們往往把做某件事情是否有樂趣看得很重要，做事的目的對他們而言就是玩與笑，至于什么樣的結果他們并不看重。我在同孩子的交流中就發現她的注意力經常集中在某個細節上，很少會去考慮這么做的結果。于是我就注意在細節上對孩子進行適時的評價。比如上樓梯，她每上一層，我就鼓勵一次，并且引導她再向上上，在上的過程中，對她的步子和力度進行及時的糾正。孩子畫畫，我就對她的每一個小部分進行分析，告訴她哪里好，哪里不好，怎樣改正等等。雖然對家長來說是有點費神，但是從孩子的成長角度而言，是絕對大有裨益的。

　　五、和孩子一起娛樂

　　在教育孩子的過程中，愛心和理解要比其它任何技巧、理論和科學方法都很重要。情感在教育中有著特殊的作用。給孩子營造一個充滿愛和理解的良好環境，讓孩子在愉悅的環境中，心情舒暢，茁壯成長，愛的種子就會在孩子的心里發起芽來，將孩子的性情得到陶冶。在我國，很多家庭受到傳統教育觀念的影響，父母與子女之間的界限非常分明，那種長輩與晚輩的界定，在很大程度上制約了父母與孩子之間的溝通與交流。正因為如此，在中國自古流傳“棍棒之下出孝子”。而我個人認為，從孩子一生的教育出發，父母要肯放下架子，要能夠與孩子交朋友，能站在與孩子平等的位置上教育孩子。我小的時候所受的家庭教育，就是典型的中國式的“棍棒教育”，我深受其害，所以我絕對不會讓它在我的孩子身上重現。在生活當中我總是讓自己與孩子在一起玩樂，比如我在家里就經常扮演馬讓孩子騎在背上，馱著她滿屋爬；經常和她在一起唱歌；經常和她在一起扭不像樣的舞蹈；經常同她為了某個玩具爭斗不停……這些在別人看來似乎覺得我有失父親的威嚴，但事實恰恰相反，她促進了我和孩子之間的感情。每次我出差或到外地學習，晚上她都要等我的電話后才肯睡覺，就是最好的證明。

　　六、教孩子學會辨別

　　現代社會是一個既紛繁又復雜的社會。花花世界，良莠不齊，什么認都有。要讓孩子適應這個世界，除了教他們知識，更應教會他們辨別事物的能力。很多資料都表明，由于我們忽略了對孩子是非的教育，導致孩子在面對困境時變對軟弱無力，不知所措，甚至出現了很多悲劇。這種是非觀其實就是辨別對錯、美丑、真假、善惡的能力。認人的能力不是速成的，而是在生活中逐步培養起來的。家長要能夠結合孩子的實際，把自己的生活閱歷、人生體驗、思維方式等方面的經驗及時教授給孩子，教會孩子如何去判斷遇到的情況，而不能僅僅告訴孩子一個結果。“授之以魚，不如授之以漁”，只有這樣孩子才會在他的生活中做到收放自如。

　　總之，家庭教育和學校教育的不同之處在于：學校教育主要是側重于學習知識和培養能力，而家庭教育主要是對孩子的人格和品質進行塑造。有些的父母雖然文化程度不高，但對子女的教育卻很成功；而有些的家長雖然學歷很高，但對子女的教育卻并不成功。家庭教育是否成功的關鍵在于教育的方法是否得當，而不是看教會孩子的多少文化知識。因此，家庭要根據孩子的具體條件，制定好培養孩子的計劃。特別注意的問題是，做父母的需要吸取別人家庭成功的經驗和失敗的教訓，但不能照搬別人的經驗。葫蘆畫瓢的教育方法是絕對不行的，也是不成功的。

　　英國教育家、思想家洛克警告人們：“教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕視，教育上的錯誤正如錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能弄錯第二次，第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。”父母作為兒童的第一教育者，尤其不能犯錯誤，孩子早期的教育將會直接影響到他們的未來。孩子是我們的希望，教育好孩子是我們義不容辭的責任，就讓我們每一位家長都用“心”去栽培自己的孩子吧，因為他們是社會未來的希望。同時作為一名普通的家長，我也想向天下所有的父母發出倡議：為了美好的未來，讓我們與孩子同行！

幼兒園家長的心得體會2

　　大一班新學期家長會如期召開。老師分別介紹了新學期孩子們的幼教教育教學、及英教教育教學的課程安排;還有本學期的學習目標，學前班的孩子對知識的求知渴望還是很強的，面對新奇的事物孩子們會十分好奇，特別是本學期的恐龍主題，寶貝們喜歡的不得了，也很感謝老師們的.辛勤付出，為了孩子們布置了這么溫馨美麗的恐龍主題環境。

　　接著老師分享了大班孩子的重點培養方向，這學期孩子們的體能成為了老師和家長們需要共同關注的重點話題，確實，孩子的身體健康離不開體育鍛煉，家長們也會積極配合園校，在幼兒的體能方面做到有要求，有質量。

　　在了解到各位老師運用了這么多種多樣的教育教學技巧，去激發孩子們，從中感受到培養孩子良好的生活習慣和學習習慣是十分重要的。學校還會舉行各種各樣的大型活動，讓家長們也能參與到孩子的幼兒園生活中，和孩子一起游戲，孩子更親密，也能更加的了解孩子。

　　豐富多彩的校園生活，讓大家覺得好欣慰，同時覺得身為馬榮的孩子，多么幸福啊。孩子的成長，離不開學校老師和家長的共同努力。家園共建很重要，積極配合老師的教學工作，共同培養孩子良好的學習習慣;與老師保持良好溝通，為培養優秀的小學生一起加油。希望今天我們以馬榮為榮，他日馬榮以我們為傲。

幼兒園家長的心得體會3

　　1月29日在學校召開的家長會上聽取了專家對孩子教育的專題講座，感受頗深，結合我兒子的自身情況談以下幾點體會：

　　家長如何教育和培養好自己的孩子是當今社會的焦點問題，家庭是社會的基本細胞。常言道：“家庭是人生的第一課堂”、“父母是孩子最初也是最好的老師”。孩子出生后，首先接觸并受其影響的就是家庭環境。在孩子的發展歷程中，家庭環境具有很強的影響力，我們每個人的心理品質都或多或少的烙著家庭的印記。一個和睦、溫暖、重感情、守信用、充滿朝氣、積極向上的家庭，可能鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補的創傷。因此，培養孩子的健康心理，也對孩子的父母提出了嚴格的要求。首先，要求父母應具有健康的心理，只有這樣才能去感染孩子;其次，要求父母對自己的一言一行必須嚴格要求，決不能失信于孩子;此外還要求父母要有正確的教育方法，不能過于順從溺愛，也不能過于嚴厲甚至專制，要有民主的作風。如果處理不當，很容易使孩子形成任性、自私、驕橫、煩燥、抑郁的心理，造成心理壓力過大，甚至使孩子產生逆反心理。

　　正如所有家長一樣，教育孩子同樣也是我所面臨的第一大問題。由于平時工作比較忙，對教育孩子沒有比較成功的經驗，更沒有比較先進、成熟的理念，只是通過潛移默化、言傳身教來教育孩子。首先要注重發揮自身的表率作用，培養孩子的良好習慣。家長是孩子的第一任老師，家長的思想水平、文化修養、道德情操、言談舉止、衣著打扮等都會在孩子心靈上留下印跡，有些甚至是永遠無法改變的。所以家長無論孩子是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹立一個好的榜樣。要注意通過言傳身教培養孩子的良好品格，培養一些好的習慣。其次要重視對孩子的品德教育。教育孩子是一門學問，需要學習和用心，現在大部分家長都意識到了將來孩了在社會上將面臨激烈的競爭，所以對孩子的學習都抓得很緊，這樣往往忽視了對孩子的品德教育。隨著孩子年齡的增長，孩子思想品德教育問題變得越來越突出。再次要注重與孩子的交流溝通，與孩子交朋友，做到平等對待。溝通是家長與孩子聯系的橋梁和紐帶。不一定要談大道理，講大道理有時反而會讓孩子對你產生隔閡，以致無法溝通。讓孩子喜歡自己、貼近自己，這是溝通的第一要素。我的孩子與其他所有的孩子一樣都有天生貪玩的毛病，我呢經常會陪他一起玩，一起瘋。無論是玩什么游戲，在玩的過程當中尋找機會達到教育和培養的目的。不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。

　　幾點建議：

　　一、創設和諧、宜人的教育教學物質環境。

　　創設優美、安全、舒適的物質環境。如校園的戶外場地富有變化，則具有激發小學生多種經驗，誘發小學多種活動行為的功能。在活動場內，設計豐富多彩的設備和材料，使處處充滿綠色和生機。教室是小學生主要的活動空間，我們力爭使室內寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的內容隨著教育目標、季節變化而變化。整潔優美的物質環境喚起了小學生對生活的熱愛，陶冶了小學生情操，充實了小學生生活，激發了小學生的求知欲，培養了小學生的探索精神與生活情趣。

　　二、創設民主、和諧的教育教學精神環境。

　　平等相待學生，跨越陳舊的“代溝”。在課程改革環境下，要求教師轉變心態，改變以往居高臨下的權威態度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學生交流，縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創設和諧輕松愉快的學習環境。

　　今天我應邀參加幼兒園中班家長會，聽了陳老師她們的發言，深有體會，受益匪淺。

　　作為一名家長，深感自己有許多的不足，作為媽媽我也深感愧疚。作為家長，我們平時關注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了幾位老師的講解，我感覺到，孩子的教育應從點滴開始，小到一個動作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問好，大到學會跟別的小朋友一塊兒玩、同大人簡單的交流，能夠傾聽等，都是需要我們日積月累地去引導和重復示范才會取得成效，并強化為孩子們的一種行為習慣。這一點，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實這都是不對的。比如每天早上起床后，馬上叫醒孩子，讓他洗臉刷牙，孩子還有些犯困，做事磨蹭，為了趕時間，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自己做，而我要強求為他做弄得不高興。現在想想，自己真的做的不好。

　　另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是作為父母的我們不能因此大動肝火，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是孩子，我們需要做的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵模仿、適時夸獎。好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。這一點，我是深有體會的，老師的一個微笑、老師的一句安慰話、老師的一個手勢，對小小的孩子來說，那是無與倫比的，摔倒了對他說小cool真堅強，他會含淚爬起，強做小男子漢。當然，“賞識”要適度、適時、適量，一味的夸獎，也會讓孩子們產生驕傲自滿的情緒，同時一味的批評也會讓孩子產生自卑的心理。

　　小cool上幼兒園的`這段期間，我發現他確實懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿身是水，甚至還打了盤子，但我還是發自內心的高興，兒子真的懂事了。在教學過程中老師形象夸張的肢體動作，能很好的帶動幼兒學習模仿的興趣，這種方法用于小cool身上特別有效，因為每次只要學了幼兒歌曲，都會給我連比劃帶唱，而且記憶深刻，不易忘記。也減少了他的學習負擔，培養了他愉快的學習情緒，提高學習的效率。因為孩子自身的動作語言最能直接反映兒歌中豐富多變的動作。這種教學方法希望老師們繼續發揚。

　　作為本幼兒園的家長，從孩子的身上看到了各位老師的亮點，各位老師的愛心與耐心。體會到了孩子對幼兒園的留戀和喜歡。每每開玩笑換幼兒園時，兒子都會說我喜歡我們老師，喜歡某某好朋友。以此看得出老師只要付出了愛，每個幼小的心靈都會感受到的。老師的愛得到了孩子的肯定，我作為家長在此謝謝各位老師，謝謝你們給予孩子們的無私愛。作為媽媽最了解自己的孩子，小cool現在最大的缺點就是膽小，不敢見生人，還希望各位老師給予鼓勵、引導，讓孩子成為大方活潑的陽光小男孩兒。

　　這次的家長會，讓我感觸很深，希望以后能多開這樣的家長會，以便我們家長更好地了解孩子在幼兒園的情況，讓孩子在輕松的氛圍中茁壯成長。

　　幾天前，我參加了兒子所在班的家長會，這次家長會讓我受益匪淺。首先聽取了校長的報告，使我們對家庭教育有了更新的認識，對孩子的年齡特點、生理發育和心理發展過程中應該注意的問題有了更多的了解。接著是班主任楊老師就本班基本情況、孩子良好習慣的養成、家庭教育、家校聯合等方面發表了自己獨到的見解，用事例說明，深入淺出，我很受啟發。看得出來，班主任楊老師是充滿愛心，富有責任心的好老師，她一心想把孩子們培養成人、成才，不讓一個孩子掉隊。下面是我參加這次家長會的一些心得體會。

　　一、要讓孩子學會獨立，自己的事情自己做。在這一點上，校長就如何讓孩子養成自己的事情自己做發表講話，讓我們反思自己對待孩子的教育方式，特別是怎樣對待孩子的逆反心理，確實有一些需要改進的地方。以前，我可能和大部分寵愛孩子的家長一樣，對孩子包辦的太多。其實這個年齡的孩子己經有一定的自立能力了，他有自己的想法，有展示自己并期望得到贊美和鼓勵的需要。所以，我們要多鼓勵孩子表達自己的思想和情感，遇事多與孩子商量，多聽他們的意見，允許孩子做選擇和決定。放手讓孩子接觸生活，體驗生活，讓孩子在親身體驗中經受磨煉，提高能力，鼓勵孩子自己的事情自己做。給孩子一個自由的空間，相信他們，相信我們早一天放手，孩子就會早一天長大。

　　二、要多贊美孩子和信任孩子。多給孩子一些微笑，當孩子學習和做事的時候，要允許孩子犯錯，容忍孩子的缺點。剛開始時孩子也許做的并不好，但我們不要指責孩子，不要用成年的標準去要求孩子。當孩子要放棄的時候，我們要耐心的鼓勵孩子再來一次，這樣就會給孩子帶來越來越多的自信。

　　三、要培養良好的親子關系。孩子的內心世界豐富多彩，我們要積極地影響和教育孩子，要努力成為孩子信賴和尊敬的好朋友。只有和孩子養成良好的親子關系，孩子才會樂于和我們溝通、交流，我們才能更好的影響和引導孩子。

　　四、要讓孩子愛讀書、讀好書。楊老師一直很注重對孩子閱讀習慣的培養，要求孩子每天閱讀一篇文章，記錄好詞佳句，通過長時間的閱讀，使孩子的閱讀理解能力和寫作水平得到了很大的提高。所以，我們家長一定要配合老師的教育理念，把這項有意義的活動堅持下去。

　　以上幾點是我在這次家長會后的感想。總之，通過這次家長會，我更清楚地認識到，在孩子的教育上，我們一定要站的更高些，看的更遠些，想的更深些，做的更實些。孩子是我們永遠的希望，只要我們做父母的能夠注意方法，多和學校老師溝通，雙方共同關注教育孩子，我們的孩子一定會成功，未來一定很精彩!

幼兒園家長的心得體會4

　　昨日，去幼兒園開了家長會，孩子上學這么長時間了，家長會也開過多次了，但是這次的家長會，卻著實讓我體驗了一把做孩子的快樂。

　　這次家長會的主題是體驗課，由家長來臨時充當自我的孩子，身臨其境的體驗了一次集趣味教學、保育知識、教育指導為一體的幼兒教育模式。剛開始，我們有的家長還有點不好意思，覺得模仿孩子們的幼稚行為，不是一時半會能進入狀態的。之后在王老師的鼓勵和帶領下，我們漸入佳境，真正感受到孩子們在幼兒園里充實而又愉快的生活節奏。

　　其實，只要孩子真正地愛上幼兒園后，各種令我們頭疼的問題就會迎刃而解，因為有那么多搞笑的玩具和小圖書等著他們，還有充滿童趣的“娃娃家”、“里外墻”、“數學區”、“互動墻”吸引著孩子們的注意力，他們怎樣會不喜歡幼兒園呢？

　　作為家長，我們平時關注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了王老師的講解，我感覺到，孩子的教育是事無巨細，從點滴開始的，小到排隊接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學會調節自我的情緒、跟別人交流，學會傾聽等，都是需要日積月累的去引導和重復示范才會取得成效，并內化為孩子們的一種行為習慣。另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵模仿、適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。這一點，我是深有體會，我也是當老師的，對自我的學生總是耐心十足，和顏悅色，但是一見到自我的孩子做錯事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產生自卑心理。意識到問題對嚴重，我試著用老師說的鼓勵式教育方法，多去發現孩子的亮點，并及時鼓勵和表揚，在給與孩子用心的心理暗示的同時，讓他明白了什么是對的，自然也就明確了什么是不對的，結果孩子不但是非觀念增強了，而且自信心也足了。

　　當然，“賞識教育”要適度、適時、適量，一味的夸獎，也會讓孩子們產生驕傲自滿的情緒，進而會與小朋友們增加了隔閡和距離的。期望我們能夠更多的機會把各自的“育兒心經”拿來分享和交流，讓我們金日班的寶寶們都能茁壯成長！

　　與很多家長一樣，父母最關心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自應對陌生環境的第一個舞臺，是孩子們人生之初邁開的第一步，是最關鍵人生階段。他們在幼兒園學習日常生活的自理本事，學習如何與他人相處的社交本事，學習基本文化知識的儲備本事。幼兒園的每次家長會，無疑是家長們了解孩子在園情景以及向教師學習如何教育孩子的一個絕好機會，我們感激幼兒園和教師茅給的'溝通機會，更感激教師們為孩子的茁壯成長付出的辛勤勞動。

　　當晚家長會的“盛況”能夠用園長的“一望無際”、“人頭涌涌”來形容，毫不夸張地描述了家長們參會的熱情，這不僅僅反映了家長對孩子的關心，更反映了家長對幼兒園和教師們的支持和感激。倘若幼兒園教育水平不盡人意的話，家長還會這樣踴躍參加嗎這就證明了家長對幼兒園和教師們的感激之情。

　　家長會的第二個議程就是“知心姐姐”褚長萍教師給家長帶來的“關注孩子成長心動力”講座。褚教師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學習到要根據自我孩子的特點因材施教，要培養小孩的自信，要“美化”家長的情緒給孩子一個寬松的成長環境，要做小孩成長的伙伴，做好教師和小孩之間的橋梁，同時加強自身的學習，到達家園共建的目標。聽取了此次講座，本人彌補了日常對幼兒教育的不足，找到了幼兒教育的方法和竅門，增強了教育好孩子的信心，獲益良多。

　　講座完畢后，我回到小二班參加班里組織的家長會。班里的氣氛更加活躍，看到孩子平時學習的環境，心里更加愉悅。教師在講臺上細心、詳細地總結了上學期的情景，指出了孩子在園里存在的問題，并對本學期的教育重點和計劃進行的展望。聽著教師們高水平的講課，看著設備完善的教室，清潔衛生的環境，家長們心里踏實，面露笑容。

　　本次家長會使我更深入、全面地了解幼兒園、教師和小孩的情景，收益頗豐。對家長來說，期望的是孩子的收獲。經過這次家長會，我對小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長是充滿信心的！

幼兒園家長的心得體會5

　　昨天，育才幼兒園組織全部家長去幼兒園開了家長會，通過會議溝通讓家長對幼兒園方和老師的工作更多了一份理解和支持，幼兒園還邀請了廖燕芳老師來講受關于如何做一個下一代更成功的家長，讓我們受益良多。

　　作為家長，我們平時關注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了廖燕芳老師的講解，我感覺到，孩子的教育是事無巨細，從點滴開始的，小到排隊接水、掛毛巾、跟老師問好，大到學會調節自己的情緒、跟別人交流，學會傾聽等，都是需要日積月累的去引導和重復示范才會取得成效，并內化為孩子們的一種行為習慣。另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說、身體力行、鼓勵模仿、適時夸獎。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。這一點，我是深有體會，我這個當媽媽的，對別的孩子總是耐心十足，和顏悅色，但是一見到自己的孩子做錯事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產生自卑心理。意識到問題對嚴重，我試著用老師說的鼓勵式教育方法，多去發現孩子的亮點，并及時鼓勵和表揚，在給與孩子積極的心理暗示

　　的同時，讓他知道了什么是對的，自然也就明確了什么是不對的，結果孩子不但是非觀念增強了，而且自信心也足了。

　　其實，只要孩子真正地愛上幼兒園后，各種令我們頭疼的問題就會迎刃而解，因為有那么多有趣的玩具和小圖書等著他們，還有充滿童趣的“秘密角”、 “數學區”、“互動墻”吸引著孩子們的.注意力，他們怎么會不喜歡幼兒園呢？

　　當然，“賞識教育”要適度、適時、適量，一味的夸獎，也會讓孩子們產生驕傲自滿的情緒，進而會與小朋友們增加了隔閡和距離的。希望我們能夠更多的機會把各自的“育兒心經”拿來分享和交流，讓我們育才幼兒園的寶寶們都能茁壯成長！

幼兒園家長的心得體會6

　　近日，我參加了幼兒園的家長會，感觸頗深。會上，老師詳細介紹了孩子們在園的學習和生活情況，讓我對孩子在幼兒園的表現有了更全面的了解。通過與其他家長的.交流，我也學到了許多育兒經驗。

　　這次家長會讓我意識到，孩子的成長不僅僅需要老師的教導，更需要家長的陪伴和引導。我們應該多和孩子溝通，了解他們的想法和需求，給予他們足夠的關愛和支持。

　　同時，我也明白了教育孩子的道路上，我們需要耐心和細心，不能急于求成。每個孩子都是獨一無二的，我們應該尊重他們的個性和差異，鼓勵他們發展自己的興趣和特長。

　　感謝幼兒園為我們提供這樣的交流平臺，讓我們能夠更好地了解孩子、教育孩子。我期待著與老師們共同努力，為孩子的健康成長創造更好的環境。

幼兒園家長的心得體會7

　　xx鎮中心幼兒園舉辦的"我與孩子同讀書，共成長"親子閱讀活動，使我們深感陪伴的力量。

　　書籍，不僅是通向宏觀世界的彩虹橋，也是漫步微觀世界的捷徑。它能引領我們漫游時空，探尋古今，猶如阿里巴巴的"芝麻開門"，給孩子帶來難以估量的財富。

　　閱讀是外在與內在，強迫與自由的交融。我們的選擇塑造了孩子的閱讀內容和視野，從《三字經》到《安徒生童話》，從聽《詠鵝》到背誦詩句，通過爸爸媽媽的示范閱讀和即興表演，孩子逐漸產生了對書本的興趣。隨著成長，動畫片也成為了閱讀的引導媒介，孩子開始根據興趣選擇自己喜歡的圖書，如恐龍系列。

　　閱讀開啟了孩子的想象力之門，他們像帶有光芒的翅膀的精靈，飛入充滿無限可能的夢幻王國，成為故事的.創造者，用流利的語言，清晰的思路，精彩的詞匯和句子，充滿活力的表現自我，展示他們的自主性、自信心和自強精神。

　　閱讀改變了生活習慣。逛超市時，第一步不再是購買玩具或零食，而是尋找喜愛的書籍。在這個過程中，孩子自然而然地學會了比較，能在眾多誘惑中堅持自己的選擇，并獨自在沒有父母陪伴的書架旁閱讀和等待。

　　在閱讀過程中，我們欣喜地看到孩子學會了基本的禮貌，懂得關心他人，變得更加勇敢和堅韌。這正是閱讀的魅力所在，也是閱讀的成果。

幼兒園家長的心得體會8

　　為了更好的拉近幼兒園與家長的距離，有效地利用家長資源，同時開闊幼兒的眼界，擴寬幼兒的思維，使家長成為幼兒園的協作者、支持者、教育者，實現家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互動，促進幼兒健康全面發展，我班又一次進行了 “家長助教” 活動，這次我們邀請了潘豐朗小朋友的媽媽作為本次助教家長，在整個活動中潘豐朗的媽媽能運用自己的`專業特長，設計了一節形式多樣、內容豐富的綜合活動課程《種子的旅行》，對幼兒進行教育活動，在家長的充分準備下，活動有序完成了。活動中孩子們不但豐富了對稀有植物的了解，而且了解到了大自然中種子的各種傳播方式，開闊了視野，深得小朋友們的喜歡。

　　家長接到這個任務時有些緊張，擔心自己無法勝任。作為教師，我們義不容辭地指導、協助和鼓勵家長。家長提前一個多星期就開始做各項準備工作，并經常與我們老師聯系，詢問如何給幼兒園孩子上課的小常識。我們不斷修改授課內容，看到家長的認真勁頭，深感感動。

　　在活動開展的過程中，家長和老師之間的情感不知不覺地變得更加親近，也讓家長們更真實地了解到了幼兒在幼兒園的學習情況。這樣的活動可謂一舉兩得，既促進了家長和老師之間的溝通與合作，又讓家長們更加全面地了解了孩子在園所的成長和學習過程。

幼兒園家長的心得體會9

　　“媽媽明天我們中二班要春游，坐大巴車。.。.。.”下班一到家寶貝就興致勃勃的告訴我有關春游的事，幼兒園春游后的感想。“坐大巴車啊，和小朋友一起么，媽媽也想去呢？”“大人不能去，老師說的”我假裝很想去表現的很失落的樣子。寶貝笑了，很淡定的說“好了好了下次讓我爸爸帶你去不就行了么。”惹得我和婆婆大笑。

　　第二天一早，她的興奮之情溢于言表，積極默默的支持每項出門前工作。微信群里孩子的家長發孩子上車前的各種照片、視頻，不能送孩子上大巴車的家長焦急的詢問老師孩子出行前的狀況關心孩子的舉動，這種心情儼然蓋過了孩子的興奮啊。

　　翻著老師發的每張照片，看著楚楚發自內心微笑，和小朋友手拉手擺著可愛的姿勢，跳高的樣子、露出小小的牙齒、奔跑的樣子、我的心都快融合到她們的團隊中了。此時此刻孩子身后的'濃郁的景色在我眼里顯得并不那么重要，更重要的是她在這次活動中的收獲。回到家她滿臉的興奮，看來外出春游使她心情保持極度興奮哦。小嘴巴不停的說著春游的事。表達著自己感情。

　　回想從小班親子運動會的不配合，到元旦親子操的積極主動參與，在到如今釋懷自己的內心激動和興奮，前后就一年的時間在孩子身上發生這么大的改變，這個功勞要給中二班的每位老師。感恩兆恩幼兒園領導不平凡的管理能力；感恩老師們認真負責的態度，更要感恩老師辛勤的付出。作為家長這次活動帶給我的感觸：

　　1、幼兒園舉辦的此次春游體現了對孩子成長的關愛，同時這樣集體活動讓我體會到孩子在戶外的生活技能、和各個方面能力的體現。

　　2、反思自己平時家庭教育中對孩子生活技能、體能培養的重視度不夠。

　　3、作為家長我們應該多帶孩子參加集體活動，培養孩子團隊合作能力。

　　4、幼兒園組織的活動我個人非常支持，希望下次能讓家長一起陪孩子參加團體活動。

幼兒園家長的心得體會10

　　在參加幼兒園家長會之后，我對幼兒園的教育理念和教學管理有了更深入的了解。我認為幼兒園的教育模式非常適合孩子們的成長和發展，其注重孩子的興趣和個性發展，注重情感教育和個別輔導，使得孩子們能夠更好地適應社會發展的需求。

　　然而，在實際教學中，我也發現存在一些問題。比如，幼兒園的師資力量需要進一步加強，教師們需要更加專業和熱情，能夠更多地關注每個孩子的成長和發展。另外，家長們也需要更多地關注孩子在幼兒園的學習和生活，積極配合幼兒園的'工作。

　　我對幼兒園的教育模式和教學管理非常認同，希望幼兒園能夠不斷改進，提高教學質量，為每個孩子提供更好的發展機會。

幼兒園家長的心得體會11

　　自我們小時候起印象中的家長會就是通報式的，最多也就通報加征求意見式，這次我參加了一場別開生面的家長會，不僅僅構成創意別出心裁，意義更令人深思難忘。特將心得體會分享如下：

　　一、會場由課桌式布置成圓形，便于大家認識和交流，說實話孩子們同班一年半了，我也算進取的家長分子，家長面熟十有八九而已，但有過半的家長仍對不上號是哪個寶爸寶媽，這次都看得見面孔便于對號!家長認識了交流一下帶寶經驗孩子們在一起多玩耍，在校也更融洽了!

　　二、開場的暖場舞，更像一場聚會，簡便活潑的氛圍，樂在其中，大家都感嘆忙碌的`節奏中該鍛煉了!

　　三、車輪轉轉轉游戲，特別像拓展訓練時的團隊做戰，這是本次家長會我點贊最多的環節，家長們隨機組成一組競賽，這考驗大家的組織本事和團隊協作精神，問題擺在組員面前，如何在有限的時間里相互信任達成共識并動手配合共同解決問題才能勝利!這正是我們要給孩子樹立的榜樣，回來給孩子講述并演習很開心

　　四、澎湃的心境下通報配合學生工作更順理成章了!在此，特別感激辛勤付出的教師們，從創意策劃到組織完成值得點贊雙擊查看原圖，將孩子交到這樣一個充滿活力富有創意的團體中讓我感到驕傲，在最終我呼吁大家，學校生活是孩。

　　五、生活的一部分，辛勤的園丁如此，家長怎樣能落下呢?學校教育必須延伸融合到家庭教育中，孩子們的未來必將完美!

幼兒園家長的心得體會12

　　時間過得真快，轉眼孩子們在幼兒園已度過了精彩的三年時間。我們的孩子入園時還哭哭啼啼，不會自己吃飯，不會自己穿衣，甚至不會自己上廁所。老師和阿姨像媽媽一樣愛護孩子，照顧孩子一天天長大，教孩子自己吃飯，陪護孩子休息，拉著孩子的小手做游戲。是老師們一次次開心快樂的體育活動鍛煉增強了孩子的體魄，快樂了孩子的心靈‘是老師用生活中的點點滴滴教育孩子如何做個好人’是老師們的慈愛，智慧，讓孩子們學好感恩和思考！特別是在大班期間，學拼音，舉行冬季健康運動節，親子游園會。

　　今天，孩子們即將畢業，我想他們幼小的心靈也有很多的依依不舍，他們舍不得老師的微笑與關愛，舍不得阿姨細致入微的'照顧，舍不得小朋友之間的友誼，更舍不得幼兒園快樂的時光。你們就是一只只小鳥，總要長大，終要高飛，希望你們帶著一份好奇。

幼兒園家長的心得體會13

　　幼兒園是孩子們離開父母獨自應對陌生環境的第一步。這是孩子們人生初期的第一步，也是最重要的人生階段。他們在幼兒園學習日常生活的自我管理能力，學習與他人相處的社交能力，學習基本文化知識的儲備能力。毫無疑問，每當幼兒園的家長會，家長們都是學習孩子們在花園里的樣子和如何教育老師的絕佳機會。我們感謝幼兒園和老師們提供的溝通機會，更感謝老師們為孩子們的茁壯成長而付出的辛勤勞動。（另一方面，這也是一件好事）。當天晚上家長會的“盛況”可以用院長的“一望無際”、“人潮熱潮”來形容，可以毫不夸張地描述家長們的出席熱情。這不僅反映了家長對子女的關心，還反映了父母對幼兒園和教師的支持和感謝。如果幼兒園教育水平不令人滿意，家長們能這么積極地參加嗎？這證明了父母對幼兒園和教師的感激之情。

　　家長會的第二個議題是“知心姐姐”秋長平老師給家長帶來的'“關心孩子的成長心動力”講座。秋老師是幼兒教育的專家，她的字珠玉，生動的例子深刻地說明了幼兒教育的重要性，對我大有幫助，要根據自己孩子的特點，學會教育孩子，培養孩子的自信心，“美化”父母的感情，給孩子一個舒適的成長環境，成為孩子成長的伙伴，做好教師和孩子之間的工作，聽這次講課，本人彌補了日常幼兒教育的不足，補充了幼兒教育的不足講座結束后，我回到小二班參加了班里組織的家長會。班里的氣氛變得更加活躍，看到孩子平時學習的環境，心里更加開心。

　　教師在講臺上仔細總結了上學期的情景，指出了孩子在園中存在的問題，并對本學期的教育重點和計劃提出了展望。聽著老師們高水平的講課，看著設備齊全的教室，干凈衛生的環境，父母們心里踏實，笑了笑。這次家長會使幼兒園、教師、孩子們的情況有了更深入、更全面的了解，收益頗豐。期待家長的是孩子的收獲。經過這次家長會，我對沙灣中心幼兒園的孩子們的健康成長充滿信心！

　　與很多家長一樣，父母最關心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自應對陌生環境的第一個舞臺，是孩子們人生之初邁開的第一步，是最關鍵人生階段。他們在幼兒園學習日常生活的自理本事，學習如何與他人相處的社交本事，學習基本文化知識的儲備本事。幼兒園的每次家長會，無疑是家長們了解孩子在園情景以及向教師學習如何教育孩子的一個絕好機會，我們感激幼兒園和教師茅給的溝通機會，更感激教師們為孩子的茁壯成長付出的辛勤勞動。

幼兒園家長的心得體會14

　　幼兒園教師做的都是瑣碎細致的工作，它的特點和中小學不一樣，個性是班主任的工作。幼兒園班主任就像是一根紐帶，她聯系著老師和幼兒、老師和老師、幼兒和家長、家長和老師、幼兒和幼兒等等。班主任的工作就是將這些關系協調處理好，班級工作就會以良好的態勢順利發展。現就家長工作中的一些粗略的體會和大家交流交流，以此共勉。

　　孩子們在幼兒園里的一些狀況，我們老師都會及時向家長反映，了解孩子在家里的一些狀況。及時的更換家園聯系欄，讓家長了解孩子們在園的活動環節，也為家長們帶給一些寶貴的育兒經驗，當孩子們之間發生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子，每一位家長。

　　1、和家長換位思考。

　　一次星澤小朋友因自己發生碰撞鼻子滲了一點血，而當天他又是全園接的最遲的，老師和他媽媽沒來得及交流，第二天家長言語出現了反常的不理解，思雨小朋友的媽媽也和她進行了解釋，過后我心里有些不舒服，但思雨媽媽的一席話讓我對其冰釋前嫌：“星澤媽媽原先不是這樣的`，開了一個手機店，生活還能夠，但此刻店沒有了，在商業城賣服裝，生意也不景氣，而且又離了婚，生活壓力大，難以宣泄……”我聽完這話，又設身處地站在星澤媽媽角度一想，生活的艱辛或多或少會改變一個人的性格，在以后的交流中我也了解了她的一些狀況并進行了勸慰，家園關系又正常化、親密化了。

　　2、讓孩子有一個溫馨的家。

　　元旦前夕得知王夢園的爸爸和媽媽正在鬧矛盾，孩子在園也一反往常的活潑開朗情緒低落。利用接離園我對他們進行了調解，沒有想到元旦晚上半夜突然從家里不辭而別，我和她的家人在瑟瑟寒風中來回奔波又是尋找又是打電話，在尋找未果的狀況下，又對她爸爸做工作，最后兩人和好如初。夢園也在幼兒園恢復了往日的笑妍。這些努力付出，也換來了家長的信任，很多工作得到了家長們的大力支持。

　　3、以活動轉變家長教育觀。

　　我發現我們班的家長層次、對幼兒的重視程度參差不齊，有的家長對孩子比較重視，對幼兒園的教育也能能夠配合，比如材料學具的準備，輔導幼兒基本任務等。但有些家長也許忙于工作，認為幼兒園只要玩，到了小學一年級才會開始重視孩子的教育。我覺得單憑對家長講幼兒心理方面和幼兒教育知識，見效不快。我覺得還是透過活動讓孩子受益，讓家長見效。我們邀請家長參加半日活動，透過家長的參與家園互增了解，使家長對幼教工作有了一個大的轉變。在秋季運動會是很多家庭都是全體總動員，一家三代全部到齊，親子游戲更是讓家長和幼兒開心愉快。經過一學期的努力，此刻我們每次活動都能得到家長的用心配合。

　　4、走近特殊家長的孩子。

　　班級中有一些家長比較內斂，有一些家長比較大度。對于一些特殊的平時比較難接觸的家長。我們的做法是關注孩子，走近孩子，讓每個孩子獲得成功。杜映怡小朋友因姐姐患白血病去世，是父母的第二個孩子，家人也是溺愛之極，在園也總是不吃飯而且焦慮情緒嚴重，家長雖然對這一狀況了解，但對孩子在園不吃飯還是耿耿與懷，三位老師不知想了多少辦法，經過一段時間的不屑努力，孩子最后肯吃飯，而且有時候一吃就是兩碗，家長也路出了滿意的微笑。喻慧玲小朋友是一個一看就有問題的小孩，不會說話，舉止怪異，走路也顯得蹣跚不穩，家人也為她著急，爺爺專門從宜昌把她接回長陽上幼兒園。老師們也從來沒有嫌棄過她，更多的卻是憐愛和同情，在生活中也給與了更多的關愛。慢慢地她會說了，從小聲問候老師到大聲問候，脫鞋、解衣服、撒飯粒……一些壞毛病也在逐一改正著。

　　家長在對老師的辛苦表示感謝時，更是對孩子的進步表示滿意，原先準備讀一學期就轉走，此刻證明還要繼續讀下去。王義祝小朋友是一個攻擊性很強的孩子，個性喜歡咬人，開始時，一天還會咬幾個小朋友，并且眼疾手快。稍不注意一眨眼別的孩子就已經被咬了一口，我們既和家長個別交流，又在家長會上和全體家長一起探討好的方法，采納好的推薦，家長們也齊心配合，他的咬人等攻擊性大為好轉，這學期更是進步顯著。

　　5、表揚和激勵，激發家長熱情。

　　家長和孩子一樣，其實是也有虛榮心，也需要表揚和激勵。在每個主題的開始我們總會和家長進行各方面的交流，如：收集有關資料，孩子習慣、潛力的共同培養、活動室的布置，家長的推薦等等。器樂角制作打擊樂器時吳悅俐的爸爸找來大小一致且適宜的小木叉，并將其打磨光滑，黃智杰的媽媽收集啤酒瓶蓋并將其捶打平整。呂詩維的爸爸找來細鐵絲將瓶蓋穿上并固定在木叉上。我們總是把做的比較好的家長加以表揚、感謝，讓付出勞動的家長也覺得做的很有價值，同時讓沒有很好配合工作的家長有所觸動。透過表揚和激勵，家長配合更多了，孩子潛力提高的更快了。

　　不論采取什么形式，什么方法，有一點是不變的，那就是用心工作，才有收獲。不論什么工作都深入實際、講求實效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。

幼兒園家長的心得體會15

　　一、在開展家長工作中，忽視了父母對于孩子的缺點、優點關注度一樣高。

　　每次和家長談及孩子的表現時，我都盡量說出孩子好的方面，無意間隱瞞了孩子不好的方面，這個不好的方面可能會因我而越醞釀越大，一但形成習慣，要改就沒那么簡單了。

　　二、家長對教師的工作知道得太少。

　　在于家長溝通時，我經常會忽視我的苦勞和功績，促使有一些工作家長都沒能好好協作，我的工作也因此困難進展。

　　三、經常會忽視給他們以足夠的時間來思索回答下列問題。

　　我現教的是小班，許多孩子還缺乏三歲，在教育教學中，我提問題，讓他們思索答復，但是時間還不到一分鐘，我就會迫不及待的說出我想要的答案，由于在我的潛意識里，他們答復不出來。在教學過程中我成了主導地位，孩子卻成了配角。

　　四、批判犯錯誤的孩子，給他們講的道理微乎其乎，還是由于孩子太小，促使我在教育過程中經常會忽視應當給孩子多講道理。每次孩子犯錯誤時，我都會以批判為主，比方：小明打了小軍，我就批判小明：小明，你又打人了，這樣小朋友都不跟你玩了，教師也不喜愛你了。這樣的批判，沒能以道理來服眾，還是在潛意識里認為他們大多還不能理解“道理”。這點表達了：自己并不是個合格的教師。

　　五、我給孩子鼓舞、欣賞的微笑太少

　　我是個比擬嚴厲的人，在孩子面前，我給的微笑都只是友好、疼愛，在他們脆弱、勝利的時候卻很少給他們投與鼓舞和欣賞的微笑。

　　這次有幸聽了楊園長的講座，在反思過后，我也暗暗下決心：

　　一、孩子的優、缺點有父母眼里都是得意的。在以后家長工作中，我都會向家長照實的反應我的所見所聞，再和家長一起探導如何教育好孩子。

　　二、教師的工作是困難的，對于現在以效勞態度為主的社會，我不再悄悄奉獻我的愛心，一些比擬挑剔的家長，我要讓他們了解我的'工作，要讓他們知道我為他們的孩子所付出的，總會有一次關愛感動他們，我想一次次的感動，肯定能讓他們產生協作教師工作的心理。

　　三、不管什么時候，我們都要以孩子為中心，以他們的思維來做路線，給他們足夠的時間思索，讓他大聲的說出他的答案，我再和其它孩子來一起評價，這樣我就做回了配角。我要做的是：讓他在自己的思維里飛翔，讓他在許多孩子的面前展現。

　　四、不管他們能不能聽懂我的道理，我都會孜孜不倦跟他們講，謊話說十遍可成真，更何況我說的是道理，我信任他們總有一天會明白，總有一天他會靜靜的改掉他的壞毛病。

　　五、微笑是“愛”的一種表現，在任何時候教師的微笑，都能取得多方面的教育效應。不管什么時候我都會以微笑來面對得意的孩子們，不管他是怎樣的淘氣搗蛋，我信任他們能感愛到我的關懷、愛惜、鼓舞和欣賞。

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