[精選]幼兒園教研組長工作總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園教研組長工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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幼兒園教研組長工作總結(jié)1
時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬10年上一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧本學(xué)期的各項工作井然有序開展，我們依據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作安排，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》基本理念為指導(dǎo)，有目的，有安排，有步驟地進行著全面的教育教學(xué)工作。其中有勝利的喜悅和失敗的辛酸，在這里做以簡潔的小結(jié)，吸取閱歷，以便在來年的工作中取長補短。
一、組況分析：
本學(xué)期語言組的成員有七位老師。七位老師都有肯定的教學(xué)閱歷，其中張麗紅老師是市級骨干老師。全體老師都擔(dān)當(dāng)了心理教育試驗、禮儀教育、識字教育活動的教學(xué)。李明媚老師還擔(dān)當(dāng)了班中的英語教學(xué)工作。劉放老師在中一班進行“利用科學(xué)小試驗培育幼兒的思維實力”的試驗。李明媚、謝麗娜本學(xué)期進入到飲食試驗中。雖然這個學(xué)期我組老師不在擔(dān)當(dāng)主班的工作，在工作中能夠主動協(xié)作主班老師，仔細(xì)完成各項工作和任務(wù)。
二、主動參與政治學(xué)習(xí)，努力提高思想政治覺悟。
1、仔細(xì)進行政治學(xué)習(xí)，做到有記錄有筆記。本學(xué)期我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了北戴河區(qū)教育局《關(guān)于加強老師師德師紀(jì)的實施方法》；學(xué)習(xí)了教育法規(guī)；開展了“學(xué)憲法，遵守法律律做合格好公民”活動。李老師還被評為了“學(xué)憲法，遵守法律律做合格好公民”先進個人。
2、我教研組中有黨員兩名，入黨積極分子一名，團員三名，政治面貌較好通過一系列政治學(xué)習(xí)活動的開展讓老師們相識到，我們應(yīng)當(dāng)從本職工作做起，立足崗位做好教書育人、管理育人、服務(wù)育人的工作，形成良好的師德行為。政治思想的學(xué)習(xí)充分調(diào)動了本組老師的主動性，激發(fā)了老師的工作熱忱，在工作中發(fā)揮了黨團員的先鋒模范作用。
3、2012年5月12日，在我國四川汶川發(fā)生了8級地震。我們含淚聽著那些英雄老師的事跡，心靈又一次被震撼！老師們紛紛表示作為一名老師在犯難時刻，肯定會將履行自己的職責(zé)，將愛護幼兒生命放在第一位。
三、注意理論學(xué)習(xí)，提高老師業(yè)務(wù)水平
語言組的老師有教學(xué)閱歷豐富的老老師，也有充溢激情的年輕老師，可以說是幼兒園各項工作的`中堅力氣。本學(xué)期張老師作為市級骨干老師，在奇石學(xué)校為全區(qū)的幼兒老師做了一節(jié)展示課。謝老師的健康活動課《和鞋盒寶寶一起玩》被評為區(qū)優(yōu)質(zhì)課，并參與了市級的評比活動。
為了更好的利用本組老師的優(yōu)勢，語言組開展了一系列的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，努力提高老師的專業(yè)水平。
1、本學(xué)期我們將教育學(xué)習(xí)重點接著放在幼兒園健康領(lǐng)域的教學(xué)探討上。我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則，制定了具體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排。將健康領(lǐng)域的學(xué)問分別進行的學(xué)習(xí)，如：健康領(lǐng)域的目標(biāo)、重點探討如何開展好幼兒心理教育活動等等。在學(xué)習(xí)完基本理論后，再讓老師把理論運用到實踐中，組織了健康課觀摩教學(xué)；教研活動時全體老師進行觀摩，針對課的優(yōu)缺點進行評議，使老師在探討中明確健康領(lǐng)域教育教學(xué)的開展方法以及如何在實踐中運用。
2、現(xiàn)代教學(xué)越來越多的要接觸到現(xiàn)代教學(xué)手段，我們已經(jīng)采納了電子教案的形式，針對組中的老師對電腦操作還有不熟識的地方，我們又對電腦學(xué)問進行了學(xué)習(xí)，尤其是microsoft word文檔的詳細(xì)操作進行了集體學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)老師們都能嫻熟精確的進行電子備課了。
2、本組老師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務(wù)。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進步。
四、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進教育教學(xué)工作的開展
為使家園更好的協(xié)作一樣，我們要求語言組老師仔細(xì)做好家園聯(lián)系工作。按時發(fā)放家園聯(lián)系本、每月更換一次家園聯(lián)系欄。加強家長與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長能剛好了解孩子在園狀況。也能更好的促進我們教育教學(xué)工作的開展。在“好老師，好幼兒園”評比活動中，我組老師全部被評為好老師。
本學(xué)期我組老師獲得的成果有：
總之，這學(xué)期通過不斷的努力，我組老師表現(xiàn)出了良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的學(xué)期里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績。
幼兒園教研組長工作總結(jié)2
一學(xué)期驚慌而又勞碌，開心而又充溢中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們結(jié)合本園的實際狀況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，開展了系列的教研活動，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)歷，提高老師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成果都離不開大家的辛勤付出，也離不開大家好學(xué)樂學(xué)的精神。本學(xué)期，我們完成了如下方面的工作：
一、理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)奠定扎實的根底
我們從幼教雜志、網(wǎng)絡(luò)資源中獲得專家和同行的先進理論，讓大家共同學(xué)習(xí)，為平常的日常教學(xué)工作奠定扎實的根底。本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了《幼兒園集體談話活動的指導(dǎo)策略》《在嬉戲中造就幼兒的締造力》等理論文章，為我們的集體談話和嬉戲活動供應(yīng)了切實可行的理論指導(dǎo)。
二、集體備課，融合集體的才智
本學(xué)期，我們在小、中、大三個年級分別開展了兩次集體備課活動，合在一起是六節(jié)集體備課活動。同一年級組的老師聚在一起，共同商討課的設(shè)計、共同為上課做好細(xì)心的打算，并把大家的才智整合在一起，形成一篇篇完整的、管用的教學(xué)活動方案。上完課以后，同年級的老師再次在一起，談自己的教學(xué)反思、心得體會，共同總結(jié)經(jīng)歷、為教學(xué)活動提出自己的想法，從而使得整個教研組的教師的教學(xué)水平都有大幅度的提升。尤其是青年老師，更是在這樣的活動中向老老師學(xué)到了不少的學(xué)問和經(jīng)歷。
三、觀摩活動，引領(lǐng)老師的專業(yè)成長
本學(xué)期，有四位年輕老師英勇地?fù)?dān)當(dāng)了上觀摩課的任務(wù)。她們細(xì)心選材，在課前做了大量的打算工作。從說課到上課再到課后反思，她們都能做到有條不紊、不慌不忙。每個人都上出了自己的特色，教學(xué)水平也在原有的根底上有了很大的提高。韓芳教師教態(tài)穩(wěn)重、教學(xué)環(huán)節(jié)清楚有序；劉教師自然親切、語言簡潔明白；賴教師教具制作精致、能為幼兒供應(yīng)展示的`時機；特別是黃教師，更是別出心裁，結(jié)合圣誕節(jié)，細(xì)心布置了漂亮的場景，邀請孩子、家長和教師一起在開心的教學(xué)中感受到了圣誕節(jié)的快樂氣氛。當(dāng)然，她們的教學(xué)當(dāng)中也存在著一些缺乏，參與觀摩的教師們也針對這些缺乏懇切地說出了自己的想法和見解，并且通過大家的研討，提出了相應(yīng)的對策。所以，觀摩活動的勝利開展，不僅使上課的教師在專業(yè)上獲得了很大的開展，而且對全組老師都是一個很好的促進。
四、“有問大家答”，為大家答疑解惑
在日常的工作中，難免會遇到一些自己解決不了的問題。教研組為大家供應(yīng)了一個探討、溝通的平臺，讓大家敢于發(fā)問、敢于答復(fù)、敢于創(chuàng)新，從而為不少教師解決了難題。比方，針對“如何對待固執(zhí)的孩子”這一問題，大家通過探討，總結(jié)出了七條方法，其中不乏有效的措施。
五、觀摩錄像課，學(xué)習(xí)實踐經(jīng)歷
本學(xué)期，我園分別派出了三位教師去南昌參與骨干老師培訓(xùn)，不僅進展了理論學(xué)問的培訓(xùn)，還參觀了幾所知名的幼兒園，并且觀摩了幾節(jié)教學(xué)活動。她們回來以后，向本組老師傳達(dá)了學(xué)習(xí)到的理論學(xué)問，并且通過錄像的方式，讓大家觀摩教學(xué)活動。大家從中都獲益匪淺。
總之，教研組的各位教師都擁有一顆上進、好學(xué)的心，都對我們的教學(xué)工作充溢了熱忱，都情愿踴躍地參與教研活動。教研組的各位教師也在一次次地教研活動中不斷地進步、不斷地成長！
幼兒園教研組長工作總結(jié)3
在一個學(xué)期的努力中，我們?nèi)〉昧撕芏喑煽儯剿髁艘恍┙?jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足，也有了一些急需改進的想法。因為愛，我們對事業(yè)充滿激情。因為激情，我們在不斷的學(xué)習(xí)和成長。這學(xué)期的教學(xué)和研究工作總結(jié)如下：
第一，加強學(xué)習(xí)，注重教師的成長
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展研究、學(xué)習(xí)、討論、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；這一學(xué)期的教研工作以加強學(xué)習(xí)、促進教師成長為突破口，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)許多新的理念和教學(xué)理念，促進教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，使每一位教師在收集和吸收新思想的過程中自覺地改變和更新教學(xué)理念和方法。這學(xué)期以來，園本教研活動不斷加強教師在各項工作中的反思。從每項工作的實施總結(jié)來看，每個老師都要注意反思，從反思中吸取經(jīng)驗，制定目標(biāo)。
第二，開展研究，探索教育經(jīng)驗
對我們的教學(xué)和研究小組來說，這個課題是一個新的富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。本學(xué)年，我園的園本培訓(xùn)是圍繞學(xué)科內(nèi)容開展相互探索，探討“微游戲”這一學(xué)科。從超理論知識的初步收集和研究，我們在理論上對微觀博弈的概念有了清晰的認(rèn)識，不同的時代應(yīng)該進行什么樣的不同的微觀博弈；兒童玩微游戲時教師的干預(yù)；什么時候進行微游戲比較合適？如何實施微游戲的評價；孩子在微游戲中應(yīng)該得到怎樣的發(fā)展，等等。經(jīng)過上學(xué)期的討論和學(xué)習(xí)，我們在微游戲方面的活動已經(jīng)初見成效。這學(xué)期我們對微游戲過程中的一些問題進行了整改和升級。教師在創(chuàng)作微型游戲項目時，從兒童的年齡特點、兒童對游戲的興趣和熱情等方面來選擇游戲。讓孩子出于自己的興趣和愿望，自發(fā)地、自愿地玩游戲。每次教研的推廣和討論，都是為了讓孩子玩得更開心，更獨立。對這一經(jīng)驗的總結(jié)也構(gòu)成了我們教學(xué)和研究活動的一個課題。老師們在探索中收集了大量的資料和書面的研究報告，真正把我們的研究從討論和觀察的活動中提煉出來。
第三，優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是教研組討論和工作的核心。這學(xué)期我們通過優(yōu)化日常生活安排，增加了孩子戶外活動的時間，從時間安排到地域安排，確實讓日常活動更加合理科學(xué)。在教學(xué)中，我們從學(xué)期計劃到月計劃、周計劃都是接近目標(biāo)的，以目標(biāo)作為我們的教學(xué)指導(dǎo)，從同年級相同教材的制定和相互交流，使教學(xué)更加規(guī)范、準(zhǔn)確。另外，對學(xué)期結(jié)束到每節(jié)課的教學(xué)情況的測試和總結(jié)，也讓每一位老師對從目標(biāo)到教學(xué)，從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我們學(xué)校的教學(xué)安排和實施在未來有了更好的方向。
第四，安全工作
保證孩子的健康和安全是每個老師的首要職責(zé)，讓孩子在我們的教育下健康快樂的成將在忙碌中結(jié)束，我們小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹《綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們小班組每位成員能以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)，將理念落實到行為
本學(xué)期我們組織教師學(xué)習(xí)了華愛華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發(fā)展”并撰寫學(xué)習(xí)心得。還組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動組織規(guī)范》并通過“問題板”的方式開展網(wǎng)絡(luò)研討交流。本學(xué)期我們還加強了自主性區(qū)域活動的研究，加強自主性區(qū)域活動的管理，通過自學(xué)“以兒童為本位的區(qū)域活動”并通過網(wǎng)絡(luò)交流自己的學(xué)習(xí)心得和想法，各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的`設(shè)置，結(jié)合主題投放相應(yīng)的游戲材料注重幼兒能力和興趣的培養(yǎng)，讓幼兒在主動探究的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了“幼兒園課程資源的開發(fā)與利用初探”，并撰寫了學(xué)習(xí)心得進行了交流，最后設(shè)計并開展了“我愛家鄉(xiāng)——牌樓”主題教育活動之“牌樓小區(qū)”，將社區(qū)資源有效地融入到幼兒的課程中，讓幼兒在活動中感受家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛社區(qū)的情感。在設(shè)計課程的過程中教師們能充分運用所學(xué)到的經(jīng)驗，大膽的創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容，共同收集教學(xué)資源，使本課程能順利的開展。
二、提效課程審議，提高教師業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期重點加強集體備課的有效性管理，提高教師對教材的把握能力和設(shè)計教案的能力。本學(xué)期開始，我們將每周課程分配到人重點負(fù)責(zé)一周的主備任務(wù)，負(fù)責(zé)主備的教師在集體審議之間將一周中的周計劃、備課內(nèi)容、區(qū)域游戲、角色游戲、戶外活動、教學(xué)具準(zhǔn)備等所有的內(nèi)容進行初步的整理——小組集體研討（主備人說課：突出重、難點及解決策略，說明修改原因）——達(dá)成共識，修正教案（形成一份小組通過的參考案）——調(diào)整教案（個人根據(jù)班級幼兒情況來進行適當(dāng)?shù)男薷模止ぶ谱鹘虒W(xué)具——課后交流”這一集體備課程序，既能發(fā)揮組員的個人優(yōu)勢，又能節(jié)省集體審議時間，提高集體審議的效率，更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動性，有備而來，營造出集體備課活動中教師間說的氛圍，提升研討的力度，從而更好的服務(wù)幼兒。
三、扎實常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期我們小班組能扎實開展常規(guī)教研活動。開展平行班同學(xué)科教師之間相互聽課和課后交流，做好課后交流反饋工作，先于執(zhí)教老師自評：談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點、挖不足、扣細(xì)節(jié)、引爭論、尋對策。在此基礎(chǔ)上，指教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄，要求簡潔明了有價值，善于總結(jié)得失，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出調(diào)整策略，善于總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗。不斷調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)計劃。
三月份張小燕老師組織了小班語言活動“春風(fēng)”一課二上活動，活動中教師能充分利用電腦圖片，讓幼兒能很好的理解詩歌的內(nèi)容。四月份李一梅老師組織了小班語言活動“五彩石頭路”一課二上活動，并重點圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定進行研討，同時認(rèn)真研讀了“五大領(lǐng)域目標(biāo)”，通過學(xué)習(xí)，提高研討的有效性，促進教師在教學(xué)目標(biāo)的制定方面有了很大的提高。五月份馬文宇老師向全園公開了角色游戲“下雨天”的活動，在活動中老師巧妙的利用了PPT來創(chuàng)設(shè)下雨天的游戲情景，并更具主題活動創(chuàng)設(shè)了“雨傘店”的游戲主題，在游戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對下雨天的經(jīng)驗發(fā)展游戲情節(jié)內(nèi)容，讓幼兒將主題教學(xué)中學(xué)到的知識能在游戲中大膽地表現(xiàn)出來。六月份馬文宇老師組織了小班健康活動“洗頭洗澡真舒服”一課二上活動，活動中教師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現(xiàn)方式等進行了研討和交流，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
四、豐富組內(nèi)活動，發(fā)揮團隊群策力量
我們小班組教師班級老師之間配合默契，班級之間團結(jié)協(xié)作，真正做到取長補短，教學(xué)相長，共同提高。本學(xué)期我們年級組開展了許多活動，在制定計劃、開展活動時，組內(nèi)的老師能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，群策群力，為各項活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡單介紹一下本學(xué)期的活動。
二月份我們選擇制定了早操音樂和下午快樂十五分鐘的音樂內(nèi)容，并不斷的調(diào)整，組織教師和幼兒學(xué)習(xí)，讓幼兒在快樂的舞蹈中大膽的表現(xiàn)自己，感受韻律活動的快樂。
三月份開展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動。還有根據(jù)主題教學(xué)活動開展的親子“蛋殼創(chuàng)意制作”活動，在家長們的支持下收集到了很多優(yōu)秀的作品。
四月份開展了一次小班幼兒念兒歌講故事比賽。各班開展了環(huán)保小制作“風(fēng)鈴”的活動。結(jié)合幼兒園的創(chuàng)綠工作開展了認(rèn)領(lǐng)班級樹活動，和垃圾分類的活動，開展了節(jié)能環(huán)保的主題教育活動，張貼了節(jié)能環(huán)保的標(biāo)記。在中心安全教育周活動中開展了食品安全主題教育活動“可怕的細(xì)菌”。
五月份開展了組內(nèi)幼兒穿衣穿鞋比賽，和全園幼兒做操比賽。開展“六一”義賣活動，收集玩具和圖書等義賣物品，并邀請家長開展活動，開展了為重病幼兒捐款活動，讓幼兒度過了一個難忘而有意義的兒童節(jié)。
在組內(nèi)教師的共同努力下，我們小班組成功開展了形式多樣的活動，在活動成功開展的背后，老師們付出了辛勞和努力，同時也收獲了家長的肯定和支持。
五、注重家園溝通，獲得家長的支持與肯定
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此家長工作在我們年級組中也是重要環(huán)節(jié)。
在家長工作方面我們各班都能通過召開家長會，開展家教知識講座，家長園地，幼兒園網(wǎng)站、開展各種親子活動等豐富多彩的活動，平時還能通過家校通、班級QQ群等及時與家長溝通交流。本學(xué)期老師們還能根據(jù)本班幼兒的實際情況，認(rèn)真開展上門實地家訪活動，加強對班內(nèi)個別特殊幼兒的家庭教育指導(dǎo)，受到的家長的歡迎和認(rèn)可，同時也收到的很好的教育效果。
每個月末我們組內(nèi)教師還能根據(jù)教育教學(xué)情況制定出“家園聯(lián)系反饋表”發(fā)給家長，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和活動的內(nèi)容，并將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來，以便更好的做好家園共育工作。
在今后的年級組工作中，我們要特別注意自身的兩個問題：一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問題的過程，作為下一個教育的目標(biāo)，并以此設(shè)計教育活動；二是把提高幼兒解決問題的實際能力作為好的教育效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的做好活動組織記錄與反思。相信這樣以后，我們整個組的工作還會再上一個新臺階。
幼兒園教研組長工作總結(jié)4
本學(xué)期來，我們在全體老師同心協(xié)力，團結(jié)相同下，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)協(xié)助下、在教師們的默契協(xié)作下，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、讓理論學(xué)習(xí)更具實效
理論是實踐的根底，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。理論學(xué)習(xí)有利于協(xié)助老師樹立正確的教育觀念，協(xié)助老師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶著一日活動供應(yīng)根底與保障。例如，在學(xué)習(xí)《綱要》的過程中，我們在平常自己熟讀《綱要》精神的同時，在教研活動中結(jié)合工作中的實際問題進展探討活動，在“如何制定適合本班特色的課程打算”、 “如何做好幼小連接工作？”等問題，在探討中老師自恃自己的觀點各抒己見，爭辯不休，通過《綱要》的學(xué)習(xí)，老師已經(jīng)知道如何運用綱要精神去處理問題了。
在爭論中，大家對《綱要》精神更理解了，老師們端正了思想，提高了相識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此根底上，我們還變更了以往的活動模式，在教研活動中采納了“多問、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題探討，如：“如何對待幼兒園的課程”、“大班探究型主題活動如何開展”、“如何駕馭好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等，讓教師們提出自己對課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比擬突出的問題和難點，大家一起探討問題，溝通狀況，總結(jié)經(jīng)歷。使教研活動真正表達(dá)出學(xué)習(xí)和探究的深厚氣氛，成為教學(xué)探究的小陣地。
二、教研結(jié)合，圍繞打算踴躍落實研討活動。
我們教研組內(nèi)的教師雖說都是老老師經(jīng)歷很足。但在學(xué)問不斷更新的時代，不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使教師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強了學(xué)習(xí)和實踐。比方學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的溝通課等，組織老師相互聽課、評課，探討各自的優(yōu)缺點，使大
家在教學(xué)中有必須的提高。在這樣的活動中，老師既是參加者又是投資者，同時也是受益者，老師間的'互動，使得個人經(jīng)歷和思索成為一種共享的資源。
三、利用多種教研途徑，為幼小連接做好打算。
幼小連接工作是大班其次學(xué)期的重點工作。老師組織活動如假設(shè)按成人的經(jīng)歷與意圖設(shè)想問題。提出要求，勢必與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學(xué)的愿望，消退其對將上小學(xué)的心理壓力，我們教研組的教師同心同德探討出多種活動方式：如帶幼兒參觀小學(xué)校、觀看小學(xué)生上課。爭選“紅領(lǐng)巾”活動；大班組教師與小學(xué)教師面對面的座談。以及聽小學(xué)校長作報告、共同探討如何將教育內(nèi)容滲入到活動區(qū)里、觀摩教育活動等，為順當(dāng)?shù)剡^渡做好踴躍的打算，同時也充分調(diào)動了老師“研”的踴躍性、主動性。
四、家園合作，嘗試對大班幼兒進展任務(wù)意識的造就。
目前，越來越多的孩子依靠性強，由于家長的過分溺愛和包辦代替，以致于孩子入了小學(xué)后不適應(yīng)，做事丟三落四，缺乏責(zé)隨意識。為了讓幼兒能更快地適應(yīng)升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活，各班與家長剛好取得聯(lián)系，共同擔(dān)負(fù)起造就幼兒責(zé)任感與實力的任務(wù)。如每天鼓舞孩子背書包來園、簽到；照料自然角的動植物；在家協(xié)助大人做力所能及的事；鼓舞催促孩子自己整理文具、玩具；在家在園爭做值日生；以及對孩子進展一些聽、寫、記憶為主的訓(xùn)練。從各班孩子的表現(xiàn)，我們發(fā)覺我們的教育活動收到了踴躍的效果。
今后，本教研組將接著抓好抓緊教研工作作為深化開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不行缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)歷的根底上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。
幼兒園教研組長工作總結(jié)5
一、班級情況分析
我班共有幼兒28名，其中女孩13名，男孩15名。他們在語言表達(dá)方面有很大的差異，有的孩子語言表達(dá)能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒不愿意表達(dá)，表述時語言有時不清楚。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期通過學(xué)兒歌、講故事、看圖片等多種形式發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，并教育幼兒學(xué)習(xí)說普通話，進一步豐富幼兒詞匯。
二、教育教學(xué)
1、創(chuàng)設(shè)一個"會說話"的環(huán)境營造一個良好的語言環(huán)境對幼兒興趣的產(chǎn)生至關(guān)重要。
設(shè)置圖書區(qū)讓幼兒在一日生活中根據(jù)畫面講故事。具有故事情節(jié)、圖文并茂的圖書最能吸引幼兒，因此我們在閱讀角中放置了許多適合他們翻閱的圖書，孩子們可在區(qū)域活動或自由活動時饒有興致的挑選、翻看。創(chuàng)設(shè)了一定的物質(zhì)環(huán)境后，良好的心理環(huán)境也應(yīng)注重。如：當(dāng)孩子看書時不強制他看這本或那本，也不規(guī)定長時間的閱讀。有的孩子能力較差，就耐心的引導(dǎo)他從簡單的或已講述過內(nèi)容的書看起，還可以讓能力較強的幼兒與他同看一本書，啟發(fā)他們互相交流，從而使每位幼兒都能積極主動地參與活動。
2、選擇適合大班年齡段孩子的文學(xué)作品。
大班幼兒已經(jīng)有了一定的語言表達(dá)能力，對畫面的理解也有了一定的想法。因此，在選擇大班幼兒的早期閱讀內(nèi)容上，我們可以更多的選一些畫面之間關(guān)聯(lián)比較明顯的，故事性比較強的，畫面比較美觀和形象的作品。內(nèi)容都非常的形象生動，特別能牽動小朋友的心，因此不管在看或聽地過程，都能全身貫注，為幼兒養(yǎng)成良好的一個聽、說、閱讀的良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。同時要采取一些不同的'活動方式，讓其產(chǎn)生快樂的情緒，激發(fā)他們閱讀的興趣。
三、改進措施：
1、通過"游戲化"的方式學(xué)習(xí)語言游戲是幼兒最喜愛的活動，它最符合幼兒的年齡特點和心理特點。大班的幼兒生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富了，他們好動、好模仿。活動以后，我就提供一些簡單的道具，引導(dǎo)幼兒進行表演。讓他們在表演過程中，體驗到了樂趣。
2、通過不同的故事方法來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
大班幼兒已經(jīng)有了一定的想象力和語言表達(dá)能力，我們就可以利用這個表現(xiàn)，通過一些故事的不同形式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子自己發(fā)揮想像，創(chuàng)編故事的中間部分。還可以讓幼兒進行續(xù)編故事，教師把故事的結(jié)尾部分延伸或留下懸念，讓孩子進行創(chuàng)造性的思維訓(xùn)練。
3、利用多媒體進行閱讀活動。
在閱讀活動中利用投影、錄像等手段，進行教學(xué)活動，目的在于激發(fā)幼兒興趣，拓寬信息渠道，全面深入理解閱讀內(nèi)容。多媒體教育手段具有圖文并茂、聲像結(jié)合的特點。它直觀生動的形象，使幼兒如身臨其境，調(diào)動了視覺、聽覺和感覺，更充實地把握閱讀內(nèi)容。
當(dāng)然，提高幼兒的語言表達(dá)能力并不是一朝一夕的，它需要我們耐心地一點一滴的積累起來，為孩子的終身能力打下基礎(chǔ)。
幼兒園教研組長工作總結(jié)6
本學(xué)期，我們大班教研組全體老師謹(jǐn)慎制定教研活動打算并貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》的精神，踴躍開展教研活動，使老師獲得教育理念和教學(xué)實踐實力的雙重提高。在此，就我們大班組一學(xué)年來的工作做簡要回憶，為今后更好開展工作理順?biāo)悸罚e累經(jīng)歷。
一、同商共討，謹(jǐn)慎制定打算。
開學(xué)前夕，我們剛好召開大班教研活動，學(xué)習(xí)和分析幼兒園業(yè)務(wù)打算，明確本學(xué)期的探究重點，并謹(jǐn)慎總結(jié)上學(xué)期工作得失，認(rèn)為上學(xué)期的打算內(nèi)容過多，操作時浮于外表，不能深化，有的內(nèi)容挖得不夠深，因此大家建議將本學(xué)期的打算在上學(xué)期的根底上進展深化和細(xì)化，將探究的點縮小，精簡，將探究重點以“在各項活動中促進大班幼兒表達(dá)表現(xiàn)實力的提高”為主，每月研討有側(cè)重，每個老師有任務(wù)，使每個老師都能真正參加到研討中來，而不再是一個旁觀者，從而使探究重點指向性更強，操作性也更強。
二、堅持以幼兒為主，老師是有人的引導(dǎo)者。
這個學(xué)期的主題墻和區(qū)域建立，我們大班組的成果總是遙遙領(lǐng)先，特別是大一班的表現(xiàn)，讓人面貌一新的感覺。大一班的姜教師和蔡教師，能夠以幼兒為主，讓幼兒在區(qū)域中主動探究。有足夠的時間、空間，締造更多的條件，讓幼兒能夠依據(jù)主題，締造出許多作品，留下許多痕跡。大二班在11.12月份的主題墻也充分利用孩子的作品進展布置，孩子們很感愛好。大三班的`區(qū)域材料的投放，環(huán)境的布置，都得到了其他班級的贊許和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
三、踴躍實踐，促進老師教學(xué)水平的提高。
一個打算的實施光靠制定是沒有用的，最終還是要靠教師的實踐才能最終實現(xiàn)。在本學(xué)期我們采納多種形式進展研討，如在集體研討教材時采納分組探討的方式；在評課活動時采納自由發(fā)言、取長補短方式；活動觀摩研討時采納同心同德的方式進展。活動形式的多樣性在主觀上提高了老師活動的愛好，調(diào)動了老師參加教研的踴躍性。本學(xué)期我們依據(jù)打算，結(jié)合主題，有目的有打算的開展各項活動。
集體研討教材，有效提高老師活動方案分析實力。老師的開展離不開一個良好的團結(jié)、奮進、相互信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的學(xué)問、經(jīng)歷及才智特長，假如只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體研討教材締造了一個共同共享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，共享各自的體會與經(jīng)歷，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。
本學(xué)期我們圍繞大教研的教研內(nèi)容：優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動中重難點的把握，我們在每一次的小教研活動中，結(jié)合主題選取教材中現(xiàn)有的、簡短的教案，進展分解和剖析，確立好重難點，由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同探究，推敲細(xì)微環(huán)節(jié)，逐步完善方案，在原有的根底上，使活動教案更具體化，更詳細(xì)化，最終付諸于實踐。其中我們研討的方案姜教師和李教師上的《小小的船》藝術(shù)領(lǐng)域中黃海萍教師和王哲柳教師上的《北京的金山上》、奧爾夫音樂中姜茹敏教師的《小雨滴》、黃海萍《小帆船》、葉芳芳教師和蔡小燕教師的《美味大蛋糕》等活動獲得了園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
幼兒園教研組長工作總結(jié)7
幼兒園教研組工作總結(jié)
新學(xué)年開始，我園成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教研課題的完成
本期我園對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié)，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識，與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如：智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生愉快的.活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標(biāo)。
二、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂 幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去
教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配。通過學(xué)習(xí)研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
三、早操活動的研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展，教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革、交流與研討， 在交流中，教師們涌躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓(xùn)練、游戲活動有機的結(jié)合起來，在通過相互觀摩，取長補短，將早操活動開展的有聲有色。
四、對青年教師的培養(yǎng)
青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中，教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時，也為全組教師 提供了研究學(xué)習(xí)的機會。
五、組織開展豐富的課外活動
在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進行家長開放日活
動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。
以上是我園教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
幼兒園教研組長工作總結(jié)8
第一次擔(dān)任教研組長，業(yè)務(wù)還不是很熟，感覺還有很多不足之處。
學(xué)力論壇：
組織工作并不得力，各位老師對之思考很多但是交流得方向有待進一步思考：最重要的問題就是是對于“學(xué)力”二字的思考，我認(rèn)為，簡單說來是學(xué)習(xí)能力，是針對學(xué)生來說的，可細(xì)化為學(xué)品和學(xué)質(zhì)。
中考模擬卷：
未能及時完成，上交情況不太樂觀。可能是因為已到學(xué)期結(jié)束，各位老師忙于期末復(fù)習(xí)，包括我也只出了22個題，尚余4題未能完成。
公開課開設(shè)基本正常，情況良好，我校黃xx老師在鎮(zhèn)兩大高手的圍攻下，竟然脫穎而出，進軍了xx市教壇新秀的競爭角逐中。
八年級培優(yōu)開展相當(dāng)成功，方xx老師帶病堅持，而且還跨年段、同時還擔(dān)任團支書，非常辛苦，黃xx老師老當(dāng)益壯、盡心竭力，他們的努力得到了豐碩的回報：咱校又一次獲得了團體獎，其中一個一等獎和三個三等獎，可喜可賀。
七年級培優(yōu)工作開展正常，群暉和國群盡職盡責(zé)，興趣活動中，我多次聽到二位輪番的“高談闊論”。美中不足的.是這學(xué)期沒有市競賽，要不然恐怕也會成績顯著。摸底考試最好能緊扣培優(yōu)的主題。
命題方面，不論是期中試題命制，還是競賽選拔卷，都非常出色，宏亮和國群的初二選拔賽的題目到什么程度呢？二次選拔的結(jié)果和鎮(zhèn)競賽的結(jié)果極為一致。說明題目出的好嘛。
我們的老師都很優(yōu)秀，只是本人的組織還不夠得力，相信我們的團隊會更好。
幼兒園教研組長工作總結(jié)9
本學(xué)期，我們大班教研組全體老師以幼兒園業(yè)務(wù)打算為依據(jù)，謹(jǐn)慎制定教研活動打算并貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，踴躍開展教研活動，使老師獲得教育理念和教學(xué)實踐實力的雙重提高。在此，就我們大班組本學(xué)期來的工作做簡要回憶，為今后更好開展工作理順?biāo)悸罚e累經(jīng)歷。
一、同商共討，謹(jǐn)慎制定打算。
開學(xué)前夕，我們剛好召開大班教研活動，學(xué)習(xí)和分析幼兒園業(yè)務(wù)打算，明確本學(xué)期的探究重點，并謹(jǐn)慎總結(jié)上學(xué)期工作得失，認(rèn)為上學(xué)期的打算內(nèi)容過多，操作時浮于外表，不能深化，有的內(nèi)容挖得不夠深，因此大家建議將本學(xué)期的打算在上學(xué)期的根底上進展深化和細(xì)化，將探究的點縮小，精簡，每月研討有側(cè)重，每個老師有任務(wù)，使每個老師都能真正參加到研討中來，而不再是一個旁觀者，從而使探究重點指向性更強，操作性也更強。
二、輪番主持，激發(fā)老師的主子翁看法。
老師應(yīng)當(dāng)成為研討的主子，是一個主動者，而不是一個旁聽者。為了激發(fā)老師的這種意識，本學(xué)期我們采納了輪番主持活動的形式進展研討。通過這樣的主持，教師們學(xué)會了在活動前做好打算，學(xué)會了
在活動中敬重他人，學(xué)會了在活動后踴躍思索和實踐。
三、踴躍實踐，促進老師教學(xué)水平的提高。
一個打算的實施光靠制定是沒有用的，最終還是要靠教師的實踐才能最終實現(xiàn)。在本學(xué)期我們采納多種形式進展研討。活動形式的多樣性在主觀上提高了老師活動的愛好，調(diào)動了老師參加教研的踴躍性。本學(xué)期我們依據(jù)打算，結(jié)合主題，有目的有打算的開展各項活動。
〔一〕集體研討教材，有效提高老師活動方案分析實力。
老師的開展離不開一個良好的'團結(jié)、奮進、相互信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的學(xué)問、經(jīng)歷及才智特長，假如只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體研討教材締造了一個共同共享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，共享各自的體會與經(jīng)歷，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。
〔二〕相互聽評，促進的老師專業(yè)化水平提高。
在本學(xué)期中我們結(jié)合園本教研也依據(jù)教研組研討打算并，每月支配老師進展實踐觀摩。活動中，每位老師踴躍參加活動，并能以案例的形式有針對性地對活動進展評析。
幼兒園教研組長工作總結(jié)10
時間過的真快，一學(xué)期匆忙而過。我們小班組全體老師接著堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐探討相結(jié)合的教研模式，仔細(xì)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全組老師的齊心努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教研安排，通過老師們的學(xué)習(xí)、探討、探討，在教學(xué)實力與實踐水平上有了較大的進步，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展?fàn)顩r，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結(jié)：
一、以專題研討為切入點，注意小班幼兒的常規(guī)培育。
本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對小班幼兒生活活動的實踐探討》，并圍繞此專題我們組織老師仔細(xì)探討了幼兒生活活動的涵義及在生活活動實施中的一些實際問題，通過組織老師的學(xué)習(xí)、探討，我們對小班的幼兒最主要的是進行了生活活動的常規(guī)培育，如行為規(guī)范反面：
有禮貌：早上來園能主動與老師、小摯友問好，離園時能有序地與老師、小摯友說再見；遇到事情能對老師講；同伴之間要團結(jié)友愛；在上下樓梯時要知道靠右邊走，會一個跟著一個走路；在學(xué)習(xí)活動中學(xué)著仔細(xì)聽講，主動發(fā)言等。在自理實力方面：會做力所能及的事：會自己大小便、洗手、吃飯、穿脫衣服，相識自己的標(biāo)記，找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目標(biāo)，因此在幼兒的一日活動中，我們的老師對孩子的常規(guī)培育是有的放矢進行，在幼兒園的一日活動中時刻留意對孩子生活實力的培育。通過我們平常的學(xué)習(xí)探討使老師明確了我們專題的任務(wù)，并通過形式多樣的嬉戲、學(xué)習(xí)活動使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動常規(guī)。
二、主動開展教研活動，高效率完成教育教學(xué)任務(wù)
1、各班組織了豐富多彩的主題活動，在主題活動實施的過程當(dāng)中，大家遇到了不少實際困難，比如有的活動缺少必要的材料，有的教材不宜組織等，大家總是利用課余的時間和年段教研活動之機一起動腦筋，想方法解決。另外，我們在生活上時時關(guān)切孩子。比如，我們針對孩子的點心、午餐、穿著等方面了“如何做好幼兒平安防護工作”的教學(xué)沙龍活動，大家獻計獻策。切實解決了一些實際問題，如幼兒的早晚接送問題、幼兒的晨鍛問題等等。多次進行探討并提出建議，真正做到了保教結(jié)合，一切為孩子考慮。
2、教學(xué)活動形式多樣、內(nèi)容豐富、具有實效性。我們針對教學(xué)中的問題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時間實行了多次研討，我們探討的話題有：如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系﹑如何對幼兒進行自我服務(wù)實力的培育、對藝術(shù)想象和創(chuàng)建力的培育、如何做好幼兒的平安防護工作、如何開展豐富多彩的區(qū)角﹑戶外活動活動等等。大家溝通剛好、探討熱情，教學(xué)研討不再是一句空話，真正達(dá)到了為教學(xué)服務(wù)的目的。
三、營造全方位，支持性的環(huán)境。
在對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們把落腳點放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上，主動引導(dǎo)幼兒參加環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探究行為，從而促進幼兒的進一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素養(yǎng)教育的手段之一。《課程指南》中提出：“老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的供應(yīng)，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有肯定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探究，充分地表達(dá)，獲得各種有益的閱歷。”由此可見，在實踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是特別重要的。為此我們努力營造美麗的育人環(huán)境，利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。班級的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都由幼兒參加設(shè)計并自制作品，幼兒在參加過程中獲得身心發(fā)展的體驗。各班級依據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、平安的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注意了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的閱歷。除了創(chuàng)設(shè)美麗的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還非常重視建構(gòu)健康、同等、和諧的師幼環(huán)境，老師要愛惜、敬重、賞識每一個孩子，同等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，主動激勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、歡樂的孩子。
四、做好家長工作，家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不行缺少和重要的組成部分，定期出好家園聯(lián)系、完成幼兒成長冊、開家長會，組織親子活動等都是我們的日常工作，我們通過開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒實力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機會。本學(xué)期，我們小班開展了“五彩的端午節(jié)”活動，“春天里的'遠(yuǎn)足”外出視察活動，“平行班互助溝通活動”等等。我們組內(nèi)的老師充分發(fā)揮了她們的聰慧才智，共同制定出新奇、合理的活動方案，并做了大量的前期打算工作，在活動中我們注意挖掘孩子各方面潛力，培育實力，陶冶情操，增加學(xué)問，促進他們的發(fā)展，顯明展示了我們小班的教育特色和勝利的教學(xué)效果，這些活動受到了各位家長一樣的確定和好評。
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒覀兦逦南嘧R到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
1、還要更好地調(diào)動組內(nèi)老師的主人翁精神，讓每位老師成為活動的主人。
2、要有創(chuàng)新的精神，使教研活動形式更加多樣有效，真正發(fā)揮其探討的作用。
一學(xué)期驚慌而又勞碌，開心而又充溢，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，勝利都離不開我們組內(nèi)每位老師的辛勤付出，在這個充溢挑戰(zhàn)、充溢朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績！
幼兒園教研組作為老師學(xué)習(xí)的陣地，是提高老師隊伍素養(yǎng)的重要途徑，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒臃椒ǎ苁固接懜鼮樯罨⒕_。
幼兒園教研組長工作總結(jié)11
一、教研目標(biāo)：
1、為“創(chuàng)教育新發(fā)展，求教育新思路”宗旨，加大教科研力度，增加全體老師教科研熱忱，提高老師的教學(xué)水平。充分利用園內(nèi)資源，開展老師觀摩、溝通、研討活動，以課堂教學(xué)改革為突破口，以促進幼兒身心和諧發(fā)展為宗旨，全面落實教研工作思路，把園本教研作為幼兒園老師學(xué)習(xí)、成長的重要陣地，全面提升我園健康老師的教學(xué)水平和教研水平。
2、貫徹與時俱進的務(wù)實思想和求知向上的看法，落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域目標(biāo)，培育幼兒“自主、探究、體驗、全人”為目標(biāo)，不斷更進新教育觀念，明確新的教育觀念。
二、本期教研工作基本狀況：
一學(xué)期以來，依據(jù)本期本組教研工作安排，實行了學(xué)習(xí)溝通、集體研討、案例引導(dǎo)等形式，進行了以下幾個方面內(nèi)容的探討：
1、加強《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的進一步深化學(xué)習(xí)，樹立正確的健康教育觀念，真正理解《綱要》的指導(dǎo)思想和基本理念，駕馭幼兒園健康教育的年齡階段目標(biāo)，并使新的理念逐步內(nèi)化為老師的教育行為，創(chuàng)建高質(zhì)量的健康教育，促進老師的專業(yè)成長。
2、狠抓老師專業(yè)素養(yǎng)的提高，調(diào)動老師參加教研的主動性，建立合作教研模式，努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行探討，每個老師學(xué)習(xí)后有心得有體會，并倡儀讓老師在教研活動中將真正的想法表達(dá)出來，促進老師去主動學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。發(fā)揮自己所長，對組員進行基本功培訓(xùn)與輔導(dǎo)練習(xí)，通過同伴互助達(dá)到取長補短，共同進步的目的。本期進行了拍球、傳球、從高處往下跳、縱跳、立定跳遠(yuǎn)、投擲等體育技能培訓(xùn)。
3、抓好說課工作。說課是一個幫助老師駕馭教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)理論的有效途徑，對于老師專業(yè)素養(yǎng)的提高具有舉足輕重的作用。因此，本期教研活動將說課理論的深化學(xué)習(xí)及實際操作作為重中之重，重點學(xué)習(xí)了說課的意義、特點、內(nèi)容、評析，說課要留意的問題等，還結(jié)合幼兒園開展的說課競賽進行了實踐操作。
4、對體育嬉戲進行收集、整合、創(chuàng)新，使體育嬉戲成為本園的園本課程，更好地服務(wù)于主體性教學(xué)，促使幼兒身心得到健康發(fā)展。現(xiàn)場觀摩了王惠老師組織的三個體育嬉戲，《狡猾的狐貍在哪里》《熊和石頭人》《老鷹捉小雞》，此次活動，主要針對嬉戲情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，嬉戲中如何動靜結(jié)合，特殊是民間嬉戲的改革創(chuàng)新，進行了實踐探究溝通探討。
5、在探討過程中，不斷提高老師素養(yǎng)，切實轉(zhuǎn)變老師的教育理念，并將《農(nóng)村自然資源在幼兒體育鍛煉中的運用》作為園本課程進行了深化地探討
三、教研工作實施效果：
教研工作通過系統(tǒng)的常規(guī)工作管理、主要問題探討和促進老師隊伍素養(yǎng)提高的工作，完成了教研內(nèi)容和任務(wù)，基本達(dá)到了教研工作總目標(biāo)，取得了良好的效果。
1、在加強教育教學(xué)探討，深刻領(lǐng)悟新《綱要》的精神和理念方面，我組老師集體學(xué)習(xí)新《綱要》，并配以自學(xué)、讀、議、說、聽等方面相結(jié)合，使新《綱要》的'理念逐步轉(zhuǎn)化為老師的教育行為。
2、在隊伍建設(shè)方面，注意了老師的隊伍素養(yǎng)的提高。首先，從理論、觀點、看法入手，加強了說課、體育嬉戲、體育動作技能等相關(guān)理論學(xué)習(xí)。
3、本期，我組老師，由教研組長牽頭，進行了《農(nóng)村自然資源在幼兒體育鍛煉中的運用》的課題探討。本期，就著重對這一專題進行多角度、多方面、多層次的探討。開學(xué)初我組全體老師進行了對體育嬉戲的收集和整理；然后，開展了關(guān)于體育嬉戲場地的利用、材料的創(chuàng)新和利用、玩法的創(chuàng)新、規(guī)則的建立等一系列探討。
四、教研安排得以順當(dāng)完成，效果較好的緣由分析：
1、教研安排留意了實效性，教研的目標(biāo)任務(wù)符合實際，切實可行。教研內(nèi)容適量，重點突出，且教研重點都是當(dāng)前實際教育工作中必需解決的問題。
2、教研安排的目的性、安排性較以前大大增加了。安排都是在切實的現(xiàn)有狀況的仔細(xì)分析下提出的，安排具有較強的可行性。
3、教研工作做到了安排落實，任務(wù)落實。留意了教研工作安排的內(nèi)容有條理、有節(jié)奏地支配在每次教研活動中，并在活動中逐一仔細(xì)執(zhí)行，同時，任務(wù)落實了責(zé)任人，每次活動都明確了中心發(fā)言人，增加了責(zé)隨意識。
4、教研工作留意多種形式的交互作用，使老師們在自學(xué)與集體中學(xué)習(xí)相結(jié)合的過程中，獲得理性相識；通過實踐運用理論，以調(diào)整更新教育觀念和行為，在相互的觀摩研討學(xué)習(xí)中，獲得啟發(fā)、幫助。
五、存在的問題及今后的準(zhǔn)備：
在本期探討的基礎(chǔ)上，各項內(nèi)容都還有待進一步的提高。如：老師的參研主動性和參研實力還不夠高，今后還須要在教研的形式和內(nèi)容上下功夫。對問題探討的深化程度還不夠，大部分還停留在問題的表面。教研組長自身素養(yǎng)和教研實力，以及對教研活動的調(diào)控實力都還需狠下功夫。
隨著幼教改革的深化開展，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價滯后于“以人為本、敬重幼兒的特性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力、促進幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會的發(fā)展，老師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知須要。幼兒園要生存和發(fā)展，必需注意老師素養(yǎng)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期，我園以理論提升作為關(guān)鍵，用先進理念指導(dǎo)實踐。
幼兒園教研組長工作總結(jié)12
轉(zhuǎn)瞬間，這學(xué)期又接近了尾聲。回顧這一學(xué)期的工作，真是有喜也有憂。我針對我班的一些情況，在學(xué)期初制定了班務(wù)計劃。我班的各項工作按計劃如期進行。幼兒也得到了較全面的發(fā)展，幼兒的知識與技能也得到了提高。現(xiàn)將本班具體工作總結(jié)如下：
一、班況分析：
本學(xué)期我班共有24名幼兒，男13名，女11名。經(jīng)過一學(xué)期的有目的、有計劃的教育和引導(dǎo)，幼兒在德、智、體、美等各方面以及日常生活習(xí)慣的養(yǎng)成上都有了很大程度的發(fā)展。本學(xué)期我班幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的活動中取得了很大的進步，幼兒掌握了閱讀的基本方法，并且掌握了上課時的標(biāo)準(zhǔn)坐姿等等。
二、幼兒常規(guī)教育目標(biāo)：
通過加強常規(guī)的培養(yǎng)，我班幼兒在行為習(xí)慣上有了很大的提高。
(一）這學(xué)期我們注意培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
堅持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛(wèi)生意識，還利用課余，檢查地面、書包，毛巾的使用情況。如發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，及時教育他并要求他撿起垃圾。對衛(wèi)生習(xí)慣良好的幼兒給予表揚和獎紅星。
(二)我們還注重培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力以及安全保護意識。
我們班幼兒由于各個家庭環(huán)境成長問題，各自的能力都不同，有些幼兒不愿動手，有些很樂意幫老師做事情，我們注重全面發(fā)展，抓住幼兒這一契機，在一日生活各個環(huán)節(jié)中加強觀察和指導(dǎo)，鼓勵幼兒學(xué)做自己的事情比如值日生的工作，幫老師發(fā)發(fā)湯匙，擦桌子，整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內(nèi)向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每天來園總是鬧情緒。后來我們教他做一些力所能及的事，請她幫忙換枕頭、讓她輪當(dāng)值曰生，慢慢她變得活潑了。還有很多幼兒叫家長早點送他來園做值曰。現(xiàn)在很多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中，我們兩位老師同心同德，做到保教并重。
三、美化環(huán)境，建立舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境
這半年，我?guī)У氖侵邪啵Y(jié)合中班幼兒的特點我們構(gòu)建一個安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，根據(jù)開放教育理念，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎(chǔ)，以幼兒的經(jīng)驗、能力、興趣、需要為出發(fā)點，使幼兒的技能得到較大的提升，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒出主意、參與設(shè)計、參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索，在實踐的過程中對已有的經(jīng)驗進行整合并獲得新經(jīng)驗。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的活動區(qū)。
四、家長工作：
教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些，我們本期把家長工作的作為重點，并取得了較好的效果。
幼兒園中班教研組長學(xué)期工作總結(jié)4隨著時間的推移，20xx年已在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。回眸這過去的一個學(xué)期，我們中班更像是一個大家庭，讓班中的孩子在老師的愛護下快樂成長。本學(xué)期各項工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成中班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學(xué)期初制定的班級工作計劃，回首所做過的`工作，共同總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，現(xiàn)就這一學(xué)期來我們開展的具體工作做以總結(jié)。
一：段況分析
中班年段現(xiàn)有幼兒32人，其中男孩20人，女孩12人。自從孩子們結(jié)束小班生活后，幼兒在原有的基礎(chǔ)上均有不同程度的提高。不論自理能力，對周圍事物以及物體的大小，空間理解、數(shù)的認(rèn)識都產(chǎn)生了濃厚的興趣，熱愛和幼兒交往玩耍，尊敬老師，喜歡上幼兒園。但由于個體差異及家庭環(huán)境的不同，幼兒還存在一些問題。班級常規(guī)還不穩(wěn)定，幼兒在日常生活中的常規(guī)習(xí)慣還沒有形成，個別幼兒自制能力差，做事不認(rèn)真，思維及觀察能力有待提高。
二：活動目標(biāo)
依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》以及中班的年齡特點，一促進幼兒身心健康發(fā)展為目標(biāo)，為以后做好準(zhǔn)備。增進幼兒對自然情感的培養(yǎng)，促進幼兒的探索，認(rèn)知能力，萌發(fā)幼兒的五愛精神，激發(fā)幼兒語言的應(yīng)用。交往能力培養(yǎng)，讓幼兒感受物體的表現(xiàn)美和感受美的能力。
三：環(huán)境整改
為創(chuàng)建親切、和諧、愉快的環(huán)境。為我們會根據(jù)不同主題，老師與幼兒共同創(chuàng)作主題環(huán)境。如新年快到了，讓有二義新年為主題，將自己的新年禮物和愿望，一繪畫的形式表現(xiàn)出來。并張貼在繪畫欄里，組織幼兒進行欣賞，同時教育幼兒對美的事物有初步的評價和欣賞。另外，我班還沒有健康欄、評比欄，家園互動等專欄，在環(huán)境比智商，我們在原有的基礎(chǔ)上又進一步的美化，使幼兒和家長進園后有種美的享受。
四：教師學(xué)習(xí)
每周我們老師都進行教研活動。每月進行一次老師互相學(xué)習(xí)。還分別讓老師出去培養(yǎng)學(xué)習(xí)，用過這些活動來提高老師的綜合素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中充實改善自我，取長補短，讓老師在工作中不斷完善自我，做個家長滿意，幼兒喜歡的好老師。
五：家園互動
我們沒有家園互動專欄，每周會根據(jù)幼兒的表現(xiàn)回饋給家長，家長也可以通過家園互動向我們提供幼兒的表現(xiàn)在家表現(xiàn)，對我們老師的意見和建議。我們每月還邀請家長來園參加家長會，與家長面對面的流和溝通。共同討論幼兒的發(fā)展情況。還還開展一些公開課和親子游戲。使家長、幼兒、老師之間建立互動關(guān)系，增進彼此的了解。把我們的工作做到最好。能夠體驗我們的工作熱情。通過這些活動，受到了家長的普遍好評，也給了我們工作有了肯定的支持和信任，使我們更好的把工作做到最好，把幼兒培養(yǎng)好。
以上是我們20xx年度的工作總結(jié)。在新的學(xué)期中，我們老師會盡我們最大的努力把工作做到最好，不斷地學(xué)習(xí)進取，反思工作中的不足，確定努力的目標(biāo)，繼續(xù)發(fā)揚團體合作精神，大膽的開創(chuàng)自己的班級特色，使我們的班級更加出色。
幼兒園教研組長工作總結(jié)13
本學(xué)期勞碌的工作已結(jié)束，在工作中，我們深切感受到教研組是以團隊協(xié)作的方式進行活動的，組員是教研開展的基本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、看法，以及由此構(gòu)成的團隊氛圍對教研活動的開展、組員間的成長起了相當(dāng)重要的作用。因此，注意團隊精神，協(xié)同組員一起進步是我們大班教研組本學(xué)期工作的宗旨與價值方向所在。下面，我們將對一學(xué)期的工作進行一個總結(jié)，積累閱歷，也為后續(xù)工作的開展打好基礎(chǔ)：
一、我們面臨的問題：
開學(xué)時，我們迎來了市一級一類幼兒園復(fù)驗工作，大班組面臨著更多的任務(wù)和挑戰(zhàn)，在主動接受的同時，我們也發(fā)覺了我們須要面對：新教材集體活動設(shè)計的有效性；個別化學(xué)習(xí)活動材料的豐富性和層次性；混齡角色嬉戲中幼兒的嬉戲水平和交往水平；區(qū)域運動中材料的多樣性和挑戰(zhàn)性等等。
組員老師們普遍存在著共性問題大，特性問題多，許多現(xiàn)象組員和我們都無法把握，加上活動前由教研組長負(fù)責(zé)構(gòu)思負(fù)擔(dān)重，活動后大家抓著細(xì)微環(huán)節(jié)狂轟爛炸，因此老師們雖然思想上很想上進或變更自己，但心理上卻比較排斥、膽怯。
二、我們實行的做法：
于是，我們把問題細(xì)化成專題，按急需程度逐一進行研討。把學(xué)到的理論和觀摩、剖析組長的活動相結(jié)合。由于組內(nèi)老師專業(yè)水平發(fā)展不一，有的老師在教研活動中往往是緘默的角色，或無話可說，或停留在表面。為了形成一種人人參加研討的氛圍，在每次活動前，組長事先將本次活動的研討問題細(xì)化，以文本的方式發(fā)放給大家，讓大家以理論聯(lián)系實際的方式在研討前進行以班級為單位的自學(xué)，以便在下次研討活動中，老師們有備而來，有話可說。我們還注意共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒，解讀幼兒的'實力。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為，揣摩幼兒的須要，形成老師多個回應(yīng)策略。
每次活動以組長開頭炮的現(xiàn)場實踐，組員再結(jié)合小步遞進的方式如先開放一個嬉戲內(nèi)容、探討一個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計加以仿照。這樣，老師們減輕了壓力，把問題集中在一個點上，簡單找尋和發(fā)覺問題，解決了教育過程中一點點的實際問題。但是我們發(fā)覺借鑒、仿照，以及組長比較相對的強勢，讓老師們產(chǎn)生依靠，有想法不敢說。針對這狀況，我們用集體備課的方式開展實踐活動。我們以新教材為依托，關(guān)注集體教學(xué)點把握的精確性，及活動環(huán)節(jié)設(shè)計的奇妙性。我們不斷調(diào)整有益于幼兒發(fā)展的教育教學(xué)行為。老師們更加明確了，活動中目標(biāo)的制定是否適合幼兒最近發(fā)展區(qū)，活動材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒供應(yīng)了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參加活動的主動性、主動性、創(chuàng)建性等理念在新教材運用背景下漸漸清楚。
三、我們看到的效果：
在教研組活動綻開的初始階段，我們發(fā)覺了這樣一個問題，在活動中，教研組長擔(dān)當(dāng)了較多的工作，組內(nèi)老師主動性不高，而我園教研組長本身還擔(dān)當(dāng)著班主任工作，針對這一狀況，為了讓全組的成員都動起來，我們依據(jù)組內(nèi)老師的特長，進行有側(cè)重的分工，在每次活動中，讓每位老師的特長得以展示。建立教研組長輪番主持制，讓教研組成員依據(jù)自選的專題輪番主持活動，詳細(xì)的活動內(nèi)容、方式由這輪主持人確定，教研組長予以協(xié)助，教研組成員相互支持，參加完成。教研組長輪番主持制使老師們從以往教研活動的“旁聽者”轉(zhuǎn)變成“參加者”、“領(lǐng)導(dǎo)者”，老師們不得不對所探討的專題進行思索，老師們主動去收集資料，構(gòu)思活動過程，整理主持思路……，通過一次次的輪番主持，老師們被推到了臺前。我們發(fā)覺，很多以往靜默無聞的老師讓人眼前一亮，老師們反映，自己不是沒有本領(lǐng)，而是沒機會把本領(lǐng)展示出來，現(xiàn)在說的機會多了，自己不但有干勁，而且知道怎么干了。通過這樣的活動，調(diào)動了大家參加活動的熱忱，每個人都成了教研活動的主人，當(dāng)老師們建立了主人翁意識之后，引導(dǎo)老師相互學(xué)習(xí)、互換角色，慢慢從老師中出現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)教研活動主持人的人選，即分擔(dān)了組長的工作，又提高了自己參加教研的實力。我們還堅持“能者為師”，挖掘每個老師身上的“能”，以此為結(jié)點不斷發(fā)散。通過師徒結(jié)對、老師制作教玩具競賽、研討活動展示、教學(xué)活動比武、區(qū)域觀摩、多媒體制作等。我們還主動為青年老師供應(yīng)平臺，激勵并支持組員主動擔(dān)當(dāng)各項工作與任務(wù)。我們就這樣形成協(xié)作、互助，你追我趕的良好氛圍。這種做法使我們的教研組有了一支具備實際探討實力的梯隊。我們試圖在老師群體才智碰撞下，共同建構(gòu)老師學(xué)習(xí)研討的場所——教研組建設(shè)。
精彩完成了驗收工作，成為我們積累自信，不斷前進的動力。要形成一支優(yōu)秀的班組隊伍，我們還須要不斷的努力，教研創(chuàng)新，協(xié)作前進，使我們組在精神文明、業(yè)務(wù)實力上更上一個臺階。我們信任付出就會有回報，努力定會有收獲！
幼兒園教研組長工作總結(jié)14
從一九九六年擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長至今已經(jīng)十五年了，十五年的教研組長工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟。
一、打造一支團結(jié)、敬業(yè)、優(yōu)秀的教研團隊。
1、營造和諧氛圍，讓教研組成為一個團結(jié)的集體。（營造和諧氛圍，增強組內(nèi)凝聚力）
我組教師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選調(diào)上來的優(yōu)秀教師，在以前的學(xué)校都是獨當(dāng)一面的教育教學(xué)能手。如何讓這樣一直優(yōu)秀的教師組成的隊伍成為一支優(yōu)秀團隊，我從自身做起，堅持在每期的教研活動中加強理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進榜樣，與老師們交流思想，求大同存小異，是老師們充分認(rèn)識到優(yōu)秀的團隊才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以創(chuàng)造互相關(guān)愛、互相幫助、互相交流的學(xué)習(xí)型和諧教育氛圍為目標(biāo)，經(jīng)過幾年的共同努力，我組現(xiàn)在已成為學(xué)校里最團結(jié)最融洽的團隊，年年被評為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號。
2、提高管理水平，讓教研組充滿了生機和活力（扎實開展教研，不斷提升研究能力。）
首先搞好常規(guī)管理，認(rèn)真的配合教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。堅持做好周查月報制、兩周一會制，中心發(fā)言制、集體備課制等常規(guī)管理。同時，還形成了自身特點的聽評課制度、集體備課制度、課題研究制度等，逐步形成了具有我組特色的管理制度。在組內(nèi)形成一種民主、競爭、和諧、高效的氛圍。在各級的檢查和評比中多次獲得好評。教研會上老師們暢所欲言，互相學(xué)習(xí)，相互幫助，聽評課大家相互找問題，提供解決方法，平時各個備課組內(nèi)的探討和交流從沒有間斷，相互的研究已經(jīng)成為了教學(xué)工作的常態(tài)。同時，都積極動手，把平時的感受、經(jīng)驗、心得寫出來分享，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學(xué)校的主力。任福海老師曾一學(xué)年發(fā)表40多篇。
3、搭建創(chuàng)新平臺，讓每個老師展示自身的才華（搭建創(chuàng)新平臺，促教師專業(yè)成長）
一個優(yōu)秀的團隊就必須有優(yōu)秀的成員，讓每一個老師都能盡情施展自己的.才華，十多年，我組始終堅持做到每學(xué)期老師至少必上一節(jié)公開課一節(jié)研究課，全組老師共同研究、討論已經(jīng)成為了習(xí)慣，通過這樣的活動使每位老師的教學(xué)水平不斷改變。同時，形成了任何一位老師出門上課，全組參與研究的習(xí)慣。共同參與，集全組之力。正因為注重這樣的活動，我組的老師在縣舉辦的教學(xué)競賽等活動中，始終能將一等獎收入囊中。有多位老師都獲得過縣級競賽一等獎，朱先國、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。
4、弘揚研究特色，讓教研組真正起到全縣示范作用（弘揚研究特色，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用）
在堅持搞好常規(guī)教學(xué)的同時，不斷探索高效課堂教學(xué)模式，從九五年開始至今，先后開展了《目標(biāo)評價教學(xué)》研究、《自主學(xué)習(xí)策略研究》、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學(xué)》、《Z+Z智能教學(xué)平臺》等課題的實驗與研究，課題研究始終走在全縣前列。同時也收獲了累累碩果，《目標(biāo)評價教學(xué)》獲省級鑒定結(jié)題，李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進實驗老師，《Z+Z智能教學(xué)平臺》獲國家級鑒定與結(jié)題驗收，張寶信老師獲省課改骨干教師稱號，任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進個人，舒奇明、鐘明、任福海老師被評為縣課改骨干教師。甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱號。
二、爭當(dāng)一名求真務(wù)實、開拓進取的優(yōu)秀教研組長。
自從擔(dān)任教研組長以來，明白自己身上的擔(dān)子，一直不敢稍有松懈，堅持不懈的學(xué)習(xí)，努力地提高自身的素質(zhì)和水平，處處以身作則，要求組員做到的自己先做到。教學(xué)上，每期都首先上好一節(jié)示范課，同時，對其他老師進行指導(dǎo)，堅持做好常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全組老師認(rèn)真鉆研教學(xué)教法，形成了具有自身特色的教學(xué)方法，于近三屆20xx屆、20xx屆、20xx屆所帶學(xué)科，我校獲學(xué)科綜合評估全縣第一；教研上，帶頭研究，從1995年開始，學(xué)校的教學(xué)研究課題都是主要負(fù)責(zé)人之一。在縣、校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動中經(jīng)常擔(dān)任評委，自己也在縣獲課題研究課一等獎。多個課題順利結(jié)題驗收，取得優(yōu)異得成果。
幼兒園教研組長工作總結(jié)15
一學(xué)年的時間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)年我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實施,深入開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強學(xué)習(xí)，進一步提升理念
我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進步子太慢。本學(xué)年根據(jù)幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動，重點加大學(xué)習(xí)新教材和實施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每兩周進行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計，展示個人的不同風(fēng)采。另外我們還通過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設(shè)計方法，以問題的形式進行展現(xiàn)，然后，大家一起討論解決，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)年，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對新教材進行解讀實施的基礎(chǔ)上，又邀請了實質(zhì)幼兒園骨干教師進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)，使教師在實施過程中有了新的認(rèn)識，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。
二、繼續(xù)注重實踐嘗試，逐步適應(yīng)改革的發(fā)展
由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。(如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實施、教師本身的素質(zhì)等)因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強集體交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、、個案分析、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。通過實踐操作體會，本學(xué)年教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動過程設(shè)計能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”、“春天的顏色”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。
本學(xué)年教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，加強教師理論學(xué)習(xí)，將實踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下，在全園教師的齊心努力下，比較圓滿的`完成了教研計劃。現(xiàn)將本學(xué)年教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗，使教研工作更好的開展。
的網(wǎng)絡(luò)群體，在組織上保證這項工作的開展和落實，并根據(jù)需要成立專項工作組織，將重點工作與常規(guī)工作緊密結(jié)合起來，推進衛(wèi)生保健工作的開展。組織建設(shè)完善后，我園制定了切實可行的制度，并根據(jù)執(zhí)行情況進行改進和完善。
三、加強檢查指導(dǎo)，抓好細(xì)節(jié)管理
完善制度，配備充足人員，通過檢查和考核使制度真正貫徹并落到實處。首先，明確分工，定期檢查。我園的衛(wèi)生檢查小組，定期對各班級的午睡、用餐、衛(wèi)生、消毒、幼兒護理等工作進行檢查。其次，把日常工作檢查與考核緊密結(jié)合，做到檢查與獎懲掛鉤，業(yè)績與先進同步，考核高分與獎金對等，完善管理機制，提高教職工的自律意識。
我們在幼兒衛(wèi)生保健工作的實踐中，努力踐行“細(xì)節(jié)決定成敗”理念，幼兒園日常工作雖然平凡瑣細(xì)，卻與每一個幼兒的健康成長息息相關(guān)，決不允許有一絲一毫的大意疏漏，否則，將有可能造成無法挽回的后果。保健醫(yī)生每天做好晨檢細(xì)節(jié)工作，從而真正促進幼兒身心健康，讓家長安心放心。
四、定期總結(jié)反思，不斷提高水平
通過學(xué)習(xí)，我園全體教職員工認(rèn)識到健康的幼兒應(yīng)該有強健的身體、健康的心理狀態(tài)，必須貫徹“預(yù)防為主”的方針，對疾病與事故做到防患于未然，促進孩子的健康成長。通過實踐，我們做到了以下幾個方面：
1、科學(xué)飲食
（1）根據(jù)季節(jié)編排食譜。如秋季氣候干燥，可多選擇營養(yǎng)豐富的暑類和根莖類蔬菜；
冬天因天氣寒冷，體力消耗大，則需安排高蛋白、高熱量的食物。
（2）增加含鐵量高的食物，增加幼兒的血色素，積極防治貧血，如魚、肝臟、蛋黃、肉，補充水果及維生素B、維生素C，以促進鐵的吸收，同時注意動物性食品與植物性食品混搭，促進互相吸收。
（3）改進烹調(diào)方法。我園以一物多制的辦法調(diào)動幼兒食欲，把食物的幾十種制作方法收集在我園的一份菜單錄里，每周排食譜就輕松自如了。
（4）飯量跟蹤調(diào)查。我們根據(jù)小中大班中餐進食量按每班稱好，教師每天檢查幼兒的進食量，減少倒飯、剩飯現(xiàn)象。
2、嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，預(yù)防疾病的發(fā)生
幼兒園是幼兒密集的生活場所，幼兒餐具、用具，洗刷不徹底，消毒不到位，就會病從口人，引發(fā)各種疾病。因此，我園補充完善了各類消毒制度，做到“四定”，即定人員、定崗位、定職責(zé)和定責(zé)任。配備專門消毒餐具的蒸汽消毒柜，每班配小消毒柜，教室、食堂配有紫外線消毒燈，嚴(yán)格按時按要求消毒。
3、嚴(yán)格幼兒食品管理，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，杜絕食物中毒事故的發(fā)生
嚴(yán)格執(zhí)行“四把關(guān)”制度。
一是把好進貨關(guān)，幼兒園的葷素菜、各類食品全部在正規(guī)大型超市購買，嚴(yán)格食品索證準(zhǔn)入制度，入庫時專人查點、驗收登記。
二是把好保管關(guān)，倉庫保管員及時檢查，不得把腐爛變質(zhì)及過期失效的貨物發(fā)放出庫。
三是把好制作關(guān)，嚴(yán)格生熟分開制度，炊事員嚴(yán)格按程序進行烹制。四把好入口關(guān)，教師在分飯時，仔細(xì)辨別飯菜質(zhì)量，把好幼兒入口關(guān)。相關(guān)責(zé)任人各負(fù)其責(zé)，層層把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，避免事故的發(fā)生，使保健工作更加細(xì)致化、合理化。
4、加強體育鍛煉
戶外體育活動是有目的、有計劃地利用多種材料，形式多樣，享受空氣、陽光等自然因素進行鍛煉的活動。我園每班每天保持兩小時的戶外活動時間，由保健醫(yī)生和分管領(lǐng)導(dǎo)抽查齊抓共管，使幼兒每天都有戶外活動。
5、保證幼兒充足的睡眠
幼兒入睡后會分泌生長激素，為了孩子的健康成長，要求老師加強午睡管理，巡回檢查幼兒的睡姿、蓋被情況，園長經(jīng)常下班檢查幼兒的入睡率等情況，并把它記載在月考核中。
6、嚴(yán)把安全關(guān)
我們成立了負(fù)責(zé)安全的小組，負(fù)責(zé)園內(nèi)的安全工作，針對園里的大型玩具、戶外活動器械、電器、水電管線進行安全檢查，要求全體職工在工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，及時處理，強化安全防范意識，杜絕事故隱患。教育幼兒不佩戴首飾，不帶危險品入園等。
五、開展豐富的活動，創(chuàng)新常規(guī)工作
針對幼兒的年齡特點，我園開展形式多樣的活動，以創(chuàng)新促常規(guī)，取得了很好效果。如，為了讓幼兒的菜肴推陳出新，幼兒園向家長征集寶寶食譜，家長們積極響應(yīng)，提供了許多幼兒喜歡吃的自創(chuàng)菜譜，孩子們吃得很開心。
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