幼兒園蒙氏數學教案
幼兒教師帶領幼兒做拓展活動的指導方案也屬于一種教案。那么幼兒園蒙氏數學教案怎么寫，以下是unjs小編精心整理的相關內容，希望對大家有所幫助!
幼兒園蒙氏數學教案
活動目標：
1.在活動中初步感知個位、十位、百位，了解數位之間的關系。
2.喜歡認識數位的數學活動，體驗基中的樂趣。
活動準備：
1、教具準備：“數字卡片”;寫好的`數字卡片若干，如“39”、“139”等。
2、學具準備：“數字卡片”;“金色珠”;寫好的數字卡片若干。
3、《操作冊》第6冊第19—20頁。
活動過程：
1.準備活動。
師幼互相問候。
游戲：請你像我這樣做。幼兒模仿老師做動作。
2.集體活動。
① 復習100以內的數。
創設情境：數字寶寶又來我們幼兒園做客啦!讓我們熱烈歡迎好朋友。
教師拿出寫好的數字卡片，如39，先讀出數字，然后取出數字卡片“30”和 “9”，拼成數字卡片“39”。
② 認識數位。
繼續創設情境：數字寶寶生氣了。它們說有些小朋友不認識數位，把它們的名字讀錯了。它們想請老師都所有的小朋友都認識數位。
引導幼兒認識數字“39”中，數字“9”所在的位置叫做個位，數字“3”所在的位置叫做十位。也就是個位上是數字“9”，十位上是數字“3”。
用相同的方法認識數字“139”，認識百位。
③ 、 幼兒自己取卡片，拼成200以內的數，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。
3.分組活動。
小朋友都學會認識數位了嗎?數字寶寶想分組對小朋友進行檢測。
①、聽數說數。幼兒兩人一小組，一名幼兒隨意報出一個200以內的數字，另一名幼兒說說個位、十位、百位上的數字各是幾，互換角色反復進行。
②、看數取珠。幼兒自己拿數字卡片，根據數字卡片取出相應的金色珠。
③、 數珠畫珠。做《操作冊》第6冊第19頁的活動“金色珠與數位器”。
4.交流小結，收拾學具。
師幼共同小結：個位的“1”表示1個1，十位的“1”表示1個10，百位的“1”表示1個100。
5、引導幼兒收拾學具。
幼兒園蒙氏數學教案
【活動目標】
1、在活動中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。
2、在操作中經歷對10個以內物體按寬窄排序的過程。
3、體驗操作探索的樂趣。
【活動準備】
彩色片、不同寬窄的積木等。操作冊、蠟筆。
【活動過程】
一、預備活動。
師：“今天我們來玩一個走線的游戲。叫過小橋。”帶領幼兒一邊念兒歌一邊根據兒歌內容自編動作。
二、集體活動。
“今天有些客人來到了我們班，想來考考你們，你們接受嗎?”
①目測比較兩個物體的寬窄。
“看看，這兩個彩色片誰寬、誰窄呢?”
教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導幼兒觀察并說說誰寬、誰窄。
②嘗試用多種方法比較物體的寬窄。
請幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰的寬，誰的窄。鼓勵幼兒用多種方法比較寬窄：比如一端對齊比或疊放在一起比較。
③學習按寬窄排序。
請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進行操作卡片，并說說自己用什么方法比較出10個彩色片的`寬窄，又是怎么排列的?
三、分組活動。
第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄并排序。
第四、五、六組：找找教室內外寬窄不同的物品并排序。
第七、八組：完成操作冊第3、4頁的活動。
四、交流小潔，收拾學具。
“誰來說說在活動中你是怎么來進行寬窄排序的?”
請幼兒說說自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時是怎么比較的。引導幼兒收拾整理好學具。
【活動延伸】
1、請幼兒將椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由進出，但搬桌子時就卡住了，為什么?怎么辦?
2、在室內找出寬窄不一樣的的物品并排序，再說說你是用什么方法判斷出物品寬窄的。
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[幼兒園蒙氏數學教案]
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