小學語文日月明課件

時間：2024-11-29 18:12:41 學人智庫

小學語文日月明課件

　　日月明是一篇很適合低年級小學生們學習的一篇詩歌，接下來要給大家推薦的是小學語文日月明課件，歡迎閱讀以及參考！

小學語文日月明課件

　　【教學內容】

　　1、知識與能力：在語境中識得13個生字，會寫“力、手、水”3個字，重點指導“鉤”這個筆畫。能正確、流利朗讀韻文。

　　2、過程與方法：自主選擇中發現領悟會意字的構字特點，養成初步的認字能力。

　　3、情感、態度、價值觀：激發學生對祖國語言文字的喜愛之情，對漢字的造字法有濃厚的興趣。

　　【教學重點】

　　幫助學生了解會意字的構字規律，培養學生初步的認字能力是本課教學的重點。

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　老師拿出日和月的圖片：這是日，這是月。太陽和月亮發出很亮的光，合起來就是日月明。日月明。你們能不能根據黑板上的圖片，用老師剛才的認字方法猜猜這些圖片表示什么生字?

　　二、學生看圖識字學文

　　1、學生看圖猜字，并用該字組詞。

　　2、指名說。

　　生1：“很多很多的樹木在一起就是森林的森。我還知道兩棵樹木在一起就是林，森林的林�！�

　　生2：“林就是樹林的林。”

　　生3：“林還是林苗鑫的林。因為我的同桌是林苗鑫，所以我知道林可以是人的姓�！�

　　老師：“這個小朋友好厲害，還知道林可以是姓�！�

　　生4：“我老家有很多很多的竹子，很多的竹子在一起叫竹林。”

　　生5：“很多很多的樹木在一起叫林海，因為這些樹林很多很多，看不到邊，像大海一樣看不到邊，所以叫林海�！薄�

　　3、生看圖猜字義，并組詞，帶讀生字。說對了，把圖送給該生，老師隨即把該生字貼在黑板上。

　　4、師過渡：“今天，我們學的這些生字，都是由二個或二個以上漢字組成，它的意思是這幾個漢字意思的組合。剛才你們都認讀得很好，給它們挪個地方還認識吧?請小朋友們打開課本第97頁，讀課文，注意讀準字音。

　　三、朗讀課文

　　1、學生自由讀課文，要求讀準字音，讀順課文。

　　2、齊讀，拍手讀。

　　3、指名上臺看黑板上生字卡片提示拍手讀。

　　四、完成課后“讀讀想想”

　　1、四人小組討論交流字音、字義。

　　2、指名說。

　　五、擴展活動

　　1、學生拿出自己搜集的包裝紙、包裝袋等，在四人小組內交流自己認識的生字。

　　2、指名上展示臺交流、展示。

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