留下初中作文

留下初中作文（通用113篇）

　　無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的留下初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　留下初中作文 1

　　雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱的透進青光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光點，閃閃爍爍的動著。——我倚在床頭，眼睛盯著那雪白的墻壁，眼前隱隱出現了一個人的笑容。這個笑容仿佛在哪里看見過，在哪里呢？

　　噢，我想起來了，這不是時老師那甜美的.笑容嘛！

　　她的笑與眾不同，那笑里包含著多少濃濃的愛意；那笑里包含著多少深深的戀惜；那笑里包含著多少美美的回憶！

　　笑，本來就是一個甜美的詞語，可是時老師讓它更加美麗！

　　我曾經消沉過，是時老師的笑，讓我重新努力奮斗，超越自己。我這么努力，是為了搏時老師一笑。

　　因此，我總是愛坐在或者站在時老師的一邊，說說笑話，做一些滑稽的動作，逗得時老師笑笑。

　　曾經，我很向往放學，不為什么，只為那時時老師送我們的時候會向我們微笑，偶爾還會調皮的做出一個鬼臉，然后再向我們用力地揮揮手，目送我們遠去。每當這時，我總是目不轉睛地盯著時老師，一直到她走進校門，我才會悲傷地轉過頭來。

　　現在，我很向往中午，不為什么，只為那時我會在時老師身邊陪時老師一會兒，和時老師說說心里話，或者說說笑話，看時老師笑笑。

　　以后，我會很向往放假，不為什么，只為那時我會再來這個學校，再來看看時老師，使她微笑、開心。

　　時老師，請把你的微笑留下！

　　留下初中作文 2

　　秋日的夜晚，月光如此皎潔，天地一片寂靜。但這靜卻令一座二樓的平方格外引人注目。

　　平方的窗簾并沒有拉上，讓人一眼就能望見里面的人。

　　這是一個看起來很漂亮的女人，但此時卻對一旁的男子破口大罵：“你整天不見人，還當不但你有這個家了！”一旁的男子明顯對女人的話不滿，對此迎著女人的話大吼道：“你兇什么兇！我整天在外面努力工作，而你卻整天無所事事，就會拿著我的錢去花天酒地！打牌！賭錢！我的臉都被你給丟盡了！”

　　這對夫婦正在熱火朝天地相互揭對方的短兒，而一旁無辜的孩子，只能對著兩人輕輕勸道：“爸爸，媽媽。”

　　聽到孩子的話，原本正忙碌著與男人爭吵的女子立即轉移了對象，對這一旁的孩子一陣亂吼：“喊什么喊！沒見著我心情不好嗎！還不回去寫作業去，要是一會沒做，看我不打斷你的腿！”說完，又去與一旁的男子爭吵。

　　孩子的手中拿著一本小學課本，滿臉委屈地望著兩人。童稚的他可能并不知道父母為什么爭吵。也許他只是在學習上遇到什么問題，想去向父母請教，可是，“忙碌”中的父母，教給了他什么，又用什么樣的臉龐面對了他。

　　見得自己的“忙碌”中的父母，并沒有好好搭理自己，孩子拿著課本，靜靜地走到自己漆黑的`房門。無辜的忘了兩人一眼。而在此時，“忙碌”中的父母，或許并沒有感覺到，孩子在走進房門時，那臉頰上滴落的淚珠。

　　秋日的夜晚，月光如此皎潔。寂靜的天地究竟給人留下什么。還沉醉于“忙碌”中的父母們啊，是否想過，在你們的“忙碌”聲中，究竟給幼小孩子的心靈上留下了什么。

　　留下初中作文 3

　　從前，我們的世界多么美麗，多么可愛，多么單純。老師指著小河對我們說：“這是藍色”；指著白云對我們說：“這是白色”；指著青山對我們說：“這是綠色”。

　　以前，大自然是多么神奇。茫茫無際的草原；遮天蔽日的森林；連綿起伏的山巒；煙波浩渺的大海，還有幽藍的天空；清爽的小雨；溫和的陽光。更令我們自豪的是那些可愛機靈，生氣勃勃的動物們。

　　我愛這五彩繽紛的世界，我們更依賴于大自然。

　　這一切都是我們的祖先留下來的，留給我們不斷繁衍生息。

　　我們面對這留下來的寶貴財富，只是貪婪地享受，奢侈地浪費。

　　現在，我們的世界那么丑陋，那么骯臟，那么復雜。老師指著小河對我們說：“這是黑色”；指著白云對我們說：“這是灰色”；指著群山對我們說：“這是黃黑錯綜的大毯子”。

　　現在，我們的大自然充滿了危機。水土流失，環境污染，使它變得面目全非。許多森林草原不見了，取而代之的是工廠的滾滾濃煙和干燥、酷熱、荒涼的沙漠。許多河流湖泊不再清澈甘洌，而是污泥濁水，臭氣熏天。隨著農藥的'大規模使用，許多害蟲被消滅的同時大批益蟲也慘遭浩劫。在人類的大肆捕殺下，許多動物已經瀕臨滅絕……

　　我們不再愛這個面目全非的世界，我們無法再去依賴大自然。

　　一切都是我們留下的，是留給后代的嗎？這一切留給他們還有什么意義！

　　我們的后代在我們留下的這滿世界的狼籍中還能否繼續生存繁衍？答案顯然是否定的。

　　因此，為了生命的延續，為了人類的未來，我們要改變這一切。我們不要留下絕望，要留下比上一代留給我們的更輝煌更壯麗的世界，要使我們的下一代為之自豪感嘆。

　　我們要讓人類一代一代生生不息的繁衍，我們要為他們留下生命的火種。

　　留下初中作文 4

　　花兒凋謝，留下零亂的花瓣；小雨漸停，留下晶瑩的水滴；彩虹消散，留下我停這這里細細懷念……

　　拖著沉重的步伐，抬頭仰望三樓，再瞟一眼樓梯間的“距中考還有100天”，我無奈的嘆了一口氣，邁腳踩上了臺階，一步一步像背海綿一樣艱難到心灰意冷，真的，我不行嗎？

　　我總是逃避，總是害怕，我承認。你總對我說：“看看你嬸嬸的兒子，他英語，他……”于是，又是“再看看你……”就這樣不堪嗎？我真的、真的.沒有那么差勁啊。

　　上課時，別人舉手激情四射，我坐在一旁默默盯著書本。班會上，別人演講滔滔不絕，我在一旁靜靜聽著低下頭。是真的不如別人嗎？我明明也在努力，在堅持，我覺得我努力夠了，可是我的收獲少之又少，就因為沒有人能看到，我不放棄，然而我堅持了太久，因為沒有人知道的原因……

　　我真想問，我留下了什么？

　　也許我并不出眾，但在世界上永遠獨一無二；也許我并不受，但總有人愿走向我；也許我并不積極，但班級總會有我的存在。在老師眼里，我做安分守己的學生，在同學眼里，我做樂于助人的同伴，在朋友眼里，我做善解人意的知己。這些都是我所留下的。

　　雨過天晴，烏云散開后，原來可以如此明朗，豁達的心能納百川。

　　沒有關系，人有多面，面面不同。也許你現在仍然自卑，但只要你去努力，去開拓，你在不同的人心中留下不同的印象，成就了不同的人。

　　當我憂郁時，當你疲倦時，當你想放棄時，當你想起自己留下的，你會發現：自己并沒有那么弱，至少我還存在在這里。

　　別傷心了，看看自己留下的吧！

　　原來，我走過的每個角落我都是留下的呢！

　　留下初中作文 5

　　我的家后是一片竹，我的童年也因此與竹結下了不解的緣。童年是一首歌，在魂牽夢瑩的柔音中，我努力地尋找著留下的足印……

　　小的時候，我和小伙伴們經常到竹林中去玩，因為在我們心中，那就是我們的天堂！那里的景色很美，到處都是一片沁入人心的綠，微風拂來，竹葉一蕩一蕩的，接連不斷，真可謂“竹浪后浪推前浪”啊……

　　日中，陽光灑向竹林，透過竹林罅隙，散落到地上，浮光躍金，更添幾分神奇色彩。

　　爾后，雞鳴，鳥鳴，竹林中又躍動起歡快的氣息，又似乎有些安閑、自在……

　　愛竹，不僅僅是由于她外在的美。自古，千千萬萬的文人墨客都敗在了她的石榴裙下，是的，她高潔，她一枝獨秀，她超塵脫俗，她“粉骨碎身全不怕”……自小我就對她有種崇高的敬意，好想好想再回到她身旁，吮吸她周身的'靈氣。是她教會了我如何做人，如何面對生命中的種種坎坷，我就是這樣在她的引導下，在孤獨中絕望，在絕望中堅強，一邊受傷一邊長大。對她，道不盡的情。

　　天，總是暗得這么早。雖不懂什么“人約黃昏后”，但靜靜地走在林中，聽聽群鳥歸來的嘰喳聲，遠處放牛娃的蕭聲，也是美的，不是嗎？不知何時，鄰居家的小狗也亮起了它汪汪的吠聲，哦，原來是它家的小主人歸來……

　　……

　　光陰荏苒，而今以往所以的美好都離我而去，一切都是過眼煙云。我也曾努力地去尋找過留下的足印，但我無能為力，一切都成為過去……

　　回想那離我而去的竹，我不再嘆息，因為至少我曾經擁有，我不再刻意挽留，就讓一切隨風而去……

　　我深信：我哭過，笑過，走過，留下一串足印也是好的！

　　留下初中作文 6

　　笑是人生的財富，笑是生命的綻放。開懷大笑怡人心懷，微微一笑恬靜和諧。

　　不知道大家有沒有聽說過“微笑酒店”？這是一個響徹全英國的名字，酒店老板是一個老太太，她有一個制勝的法寶，那就是微笑，每一個進入微笑酒店的人都有不同的目的然而他們最急迫的目的是找一個人來傾聽他們的訴說。每到這個時候，66歲的布徹賴斯夫人總是為客人端來一杯濃濃的熱咖啡，并微笑著像個朋友那樣傾聽客人的滿腹牢騷。有時也會微笑著發表一兩句自己真誠的見解。久而久之，大家都把“微笑酒店”當作了自己的家。

　　是的`，微笑是最好的服務，還有誰會拒絕微笑呢？面對這樣一個以微笑服務為宗旨的酒店，大家也一定會坦誠相待的。

　　當我們在學習中，缺乏信心，感到無助的時候，老師，是您給了我們微笑，讓我們有了足夠的勇氣，讓我們增加了百倍的信心。您的微笑，讓我們去奮斗，去努力，去拼搏。

　　當感到孤獨時，朋友，用他們真誠的微笑讓我感覺到了溫暖。在最需要幫助的時候， 讓我體會到了朋友的力量，只有這樣才真正做到“有福同享，有難同當。”

　　有一首歌這樣唱到：”請把我的歌，帶回你的家，請把我的微笑留下......“，讓微笑與微笑相遇，綻放出美麗的生命之花。

　　不要吝嗇你的歌聲，不要吝嗇你的微笑，請把你的微笑留下！

　　留下初中作文 7

　　一生，太快，來不及賞春花秋月，轉眼已只剩殘月如鉤。

　　——題記

　　偶爾回首，驚覺時光飛逝，但，只能空留嘆息。

　　歲月流逝，似乎帶走了許多，也許，也留下了許些。

　　歲月，帶走了我的童年，帶走了我最純最真的季節，還有，我最純最真的夢。歲月，留下了我的足跡，留下了我成長的點點滴滴，用我的足跡描繪我生命的輪廓。歲月，帶走了我的懵懂，帶走了我最朦朧的渴望，還有，曾經幼稚迷人的夢幻。歲月，留下了我的淚水，留下了我最真摯的回味，用我的心譜寫一曲生命之歌。歲月無情，尚懂帶留，人亦有情，可知如何帶留。

　　回首往昔，有多少人在帶留之間彷徨。蘇軾曾試著帶走失落，吟詠著大江東去的壯闊；然而，卻也留下了感慨悲歡離合的無奈。詩仙太白試著帶走絕望，仰天大笑出門而去；然而，卻也留下了以手扶膺坐長嘆無助。武侯懷揣感恩的心乘風而去，卻也留下了攜秋風而還的悲嘆。

　　回首往昔，他們到底留下了什么？

　　鷗鷺爭渡，驚起的.是李清照的喜悅，留下的愛情的清酒，醉了人心，即使是明月松間照，仍是沉醉不知歸途。陶淵明唱著“人生無根蒂，飄如陌上塵”，留下的是他釀造的如菊花般恬靜的人生美酒。

　　我看見蘇格拉底的執著和視死如歸，于是我感受到了他給后人留下的是思想震撼。

　　留下初中作文 8

　　“生離—是朦朧的月日，死別—是憔悴的落花。”歲月匆匆而過，卻留下美好的回憶。

　　六年時光匆匆而過，轉眼我就步入了初中。直至現在，那笑聲，話語聲時常回蕩在耳旁……我多想停在畢業前的那一天，留在美好的回憶中……

　　六月的天瓦藍瓦藍的，六月的我們卻傷感無比。因為我們將各奔東西，各自散在天涯。畢業照那天，是我最難忘的。那天的我們依舊笑著，鬧著，調侃著。攝影師在講臺上指點著，我們在下面吵著。突然，攝影大喊一聲：“安靜。”全班都靜在那兒，攝影師趕緊抓拍幾張，拍完說：“要的就是這種效果。”我們又笑作一團。

　　操場上，剛下過雨還是濕漉漉的'。我們手拉著手，把老師圍在中間。老師也露出了慈愛的笑容，不經易間，她額頭，眼角的皺紋就顯出來了，凌亂的鬢發，有幾根已是花白，在太陽下閃著銀光。歲月悄然而過，卻在她的身上留下了烙印，那笑容中有著關愛和欣慰，更多的還是不舍。老師的眼注視過每一位同學，眼中是對他們鼓勵的話語。天是藍的，云是白的，我們的笑容是紅的。“咔嚓”一聲，我們的笑容定格在紙中，留下了美好的回憶。

　　拍完下畢業照，不知是誰將帽子揮致了空中，我們也紛紛歡呼“畢業了”把帽子飛到半空中。那一頂頂帽子像極了我們揮灑的熱血，也像一只只飛鳥，將各自飛向遠方，更像一份份美好的回憶，在這一刻，被留下。

　　放學回家，各自揮手告別，“再見”，“明天見”。也不知道從后還能不能再見面。

　　歲月，時光，他們就像一把把雙刃刀，在留下美好回憶的時候，也悄悄奪走了我們的時間。我們就像洶涌大海上的波濤，互相碰撞，又分開了，只留下那雪白的泡沫，就像留下了美好的回憶。

　　留下初中作文 9

　　我走在公園的樹蔭小道上，瑟瑟的風毫不留情的向我吹來，卷起了幾片樹葉和灰塵。身旁的一位爺爺嘟囔道，冬天是真的冷啊。我聽到這句話，猛然一頓，想到，秋天已經過去了啊，現在，是冬季。

　　是啊，蔥郁的樹葉已漸變的枯黃、凋落，似小蝴蝶在空中起舞，前些日子還遠遠聞到的桂花香也淡了，桂花紛紛灑落向大地，如一片燦爛的地毯，這大概是它給秋天留下的.最后一份禮物。

　　原來，在不知不覺中，秋天竟悄然而去了。她來的時候瓜果飄香，滿山燦爛；她離開時，竟無所察覺。只有樹葉、桂花以自己的最后的身姿為她送了行。

　　秋天已去，我們給她留下了什么呢?花兒給它留下了芬芳，小草給她留下了翠黃，樹木給她留下了挺拔，花草樹木都留下了，就連風也也給秋天留下了絲絲颯爽。我們似乎一直坐在教室中學習，什么也沒留下。

　　不，我們也有留下。那朗朗的讀書聲，刷刷地水筆聲，激烈的討論聲不都是我們給秋天的留下嗎。秋天是從九月開始的，九月也是開學的季節，標志著新學年的開始，上個學年不論你是取得了理想的分數，還是馬失前蹄，那都已不重要了。因為在九月，在秋天，你可以用自己的努力取得你想要的。

　　上個學期末，我并沒有取得優異成績，甚至下降了些許。但在這個秋天里，我用自己的努力，換來了理想的回報。

　　運動場上的奮勇拼搏，我們盡情揮灑著的汗水，漲紅的臉頰和喜悅的歡呼聲，不也是我們給秋天留下的嗎。這個秋天幾次跑步測驗，一向不擅長體育的我，也在一點點的進步著。從一開始的倒數幾名到現在的接近滿分，雖然過程十分的艱苦，在中途甚至產生過好幾次放棄的念頭，但我仍然堅持了下來。

　　汗水與拼搏，是我給這個秋天留下的。

　　在每一個秋天里，希望我們都能不負青春，不負韶華。

　　留下初中作文 10

　　有些東西過去了，便難以回來，譬如時間，但是，也許有些東西，雖然已經過去了，但你還有機會留下。

　　那一次旅游，雖然只有短短兩天，但是給了我無限的快樂。“大擺捶”、“自由落體”、“摩天輪”，各種游樂的項目在我眼前接連不斷地出現，使我應接不暇。有的給人以刺激，有的則給人以緩緩的享受與體驗。七點之后，又是兩場精彩絕倫的大型露天表演……

　　我的腦中不斷浮現著這一幕幕令人難以忘懷的場景，極想再去一次，但我知道，現在是不可能的了，那種快樂感，起碼也要在數年以后。我快速地挪動著筆尖，一個個黑色的正楷字便顯現在潔白的紙上。“還能怎么留下它呢？”我思考著。

　　那天下午，我剛上完體鍛課，從操場上小跑著回到教室，忽然發現一張試卷放在我的桌上，仔細地計算著分數，并與別的同學比較，發現自己是第二名。許多人向我投來羨慕的眼光。那一刻，我明白了，其實它還能這樣留下。

　　就在不久前，我參加了“101”的期中考—也是進入他們“創新班”的途徑。那場考試之前，我一吃完飯，便抓緊時間復習培訓班老師的講義，將自己的錯題一遍遍地看，復習，理解。

　　下午，我進入考場，沉著冷靜地思索著每一道題的'解題方式。一場數學考試結束后，又是一場科學考試，每場考試都是那樣的使人“驚心動魄”。

　　終于，兩場考試的成績出來了。總體來說還是不錯的。當然，還要結合學校期中考的成績，不過，這至少又使我多了一份快樂的回憶。因為我通過這一兩個月的努力，收獲了不少，而它也體現在我的這幾次考試之中。

　　學校的期中考將要來臨，如果能考好，那又是一份快樂的回憶。

　　只要你付出足夠的努力，再加是自己人生當中的一些快樂經歷，那么在你的人生中，便能留下無數的快樂回憶。

　　留下初中作文 11

　　人間十月，秋風夾帶著期中考試，悄然逝去。

　　一直以來都很平庸的她，想曇花一現，令人驚艷，可獎狀上的“進步學生”讓她又一次戰敗了。她笑了笑，似秋風中蕭瑟的漣漪，回旋著……

　　輕敲木門，留下一陣響；走過石路，留下二塊印；輕捻花枝，留下三紅瓣；秋風襲來，留下四地葉；輕撿枯落，留下五筐柴；微風拂過，留下幾淚痕……

　　考試完后，她回了家鄉。黃河南邊一鄉村，慢慢悠悠，不急不躁。坐在爺爺的電瓶上，撲面而來的麥香風吹亂了她烏黑的頭發，皺著的眉頭不僅不禁舒展幾分。這次回來是突然決定的，鄉下的麥子收了不少，現在又要開始種玉米了，她打著幫忙的幌子來到了這里，只想得到故土母親的慰籍。

　　下車時看到焦糖膚色的爺爺，她心里不禁驚訝幾分，爺爺年輕時是一位青年教師，身上總是那件黑色的馬褂，念叨幾句詩。現在看看，已經褪了色發黃的白色背心，都是灰的褲子，許久沒刷的.鞋……怎么看都是一代普通農民。環顧四周，這是多久沒來了！做坐了十個小時的長途讓她暈乎乎的，好想吸中原大地的空氣，吐出來的又是城市的壓抑。

　　鄉村的夜晚很快就來了。爺爺為了她的到來做了兩碟小菜，喝了二兩白酒，筷子敲著碗邊背著蘇軾的《后赤壁賦》：“是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。”呵，蘇東坡歷盡無數苦難，詩詞卻是一種樂觀豁達心態，他留下來的是什么，讓人們如此敬重？“哈哈，大概是……希望吧！”爺爺捋捋胡子，那雙慧眼，看遍世間，看透歷史，但眼里卻有滿滿期待。

　　她要走了，爺爺帶她去汽車站。上車時，爺爺拍拍她的肩膀說：“孫女，甭管什么，拼就完了！”她笑了笑，向爺爺揮揮手，上車了，留下了滴滴淚光……

　　頭靠在窗邊，變換不停的風景讓她勾了勾唇。

　　2020年的中考才剛剛開始，這盤棋誰輸誰贏，還不一定呢！

　　希望下一次，留下的不是淚，是希望！

　　留下初中作文 12

　　雪，不期而至。回憶來得猝不及防，昔人面容在星點雪花中轉瞬即逝。

　　一灘灘冰水填補了坑洼洼的鄉間小路，蜿蜒著風塵仆仆的歸鄉人的腳印。冷香片片伴人憂，勾勒出記憶中故鄉模樣。

　　微光中，外公又在翻閱那本日記了，他的眉眼隨著書頁的翻動浮現思緒的絲絲明朗。他的發絲略顯凌亂，身上只穿了一件單薄的毛衣；黏在他鼻梁上的那副老花鏡仿佛都在瑟縮不已。多年的陰陽相隔，也許外婆已美成外公書頁上的一個剪影了吧。

　　外公不是作家，卻始終筆不輟耕。他沒有與外婆相遇于人生的最美季節，而是相識于一份秋思的淺遇，在無言流年中執手走到歲月盡頭。可外婆終究提早退出了外公的生命。夜夜孤燈長伴，外公只能把對她的思念在詞句間流淌，在書頁間動情的'呼喚。薄薄的紙張卻滿載一個人不盡的固執與癡迷。

　　猶記當初他是如何蠻橫的不許我觸碰那本日記，仿佛我的接近會讓他的回憶破碎，卻又聽見他低聲嘆息：“唉，你外婆呀……”像極了冬季植物難舍難分的哀唱。

　　如今，他卻再也不能用高大的身軀去擋住那個本子，投下令我驚恐的陰影了。他終日深陷在蒼白的病床上，在彌漫的藥水味中日漸沉默，等待死神的臨近。

　　即使這樣，他也要掙扎著半支起身子，從枕下摸出那本日記，用扎著針管的手觸碰，用渾濁的眼閱讀，眼里再裝不下其它。本的邊角已被他那雙歲月打遍草稿的手磨出了粗糙的紋路。他就這樣與世隔絕了起來，閑時呆呆的看輸液瓶中的藥液落下，一如當初他守在她身邊。

　　也許時光就是這樣，一本日記，一份執念，那發絲拂過的淚痕，那相擁入懷的曾經，終散成一段荒蕪與陌路天涯。那本日記也終將被時光沙化風干，模糊過客的眼，留下半殘的文字而少了那刻骨銘心的情，只有那些人會永記那些事。

　　風停了，草仍在不停擺動，像留下的思念。

　　留下初中作文 13

　　做最好的自己，遇見最好的你。

　　——題記

　　有人說，三年很長，但時間是依據你所在的處境來計算的，三年，以前說起來覺得挺長的，因為沒有經歷過，但是現在看看一眨眼也就過去了，我本來很迷茫，但是我感謝三年了陪我走過的每一個人。

　　三年真的能改變很多，每位老師都能給我們留下他們最出色的一面。假若學校是一座花園，那么老師就是灑水機，而我們甘愿做它播撒過的那片綠葉；假若學校是一座房子，那么老師是最底層剛步入建筑的土地，而我們總是被它建的'高高大大矗立在頂端；假若學校是一片大海，那么老師是海中的水，而我們喜歡做一只呼吸著它氣息的小魚。

　　記得在書中看到過這樣一段話：不屬于你的，那就假裝不喜歡，然后慢慢淡漠，你現在不放手，就會鍵入更深的苦海，已將過去的，那就試著去遺忘，蜷縮在曾經的陰影中，你就拒絕了明天的陽光，與你無關的，那就擱在心田外，人生的行囊裝不了多少，別總讓自己負重前行，最該珍惜的，被輕易的拋棄：眼下的時光，身邊的人。這一路來有很多人進進出出，走走散散，一直陪伴在你身邊的人便是最值得珍惜的人。

　　若歲月靜好，那就頤養身心；若時光陰暗，那就多些歷練，生命中最困惑的，不是沒人懂你，而是你不懂自己，沒有放棄，怎能擁有？不守寂寞，豈見繁華，曾經再美，不過一紙空談；腳下艱難，卻是直指明天。命運給與你的，無論好壞，需認真面對，坦然應對，有遺憾才叫生活，有瑕疵才算真實。想一千次，不如去做一次，華麗的跌倒，勝過無限的徘徊。永遠不要放棄你真正想要的東西，等待雖難，但后悔更甚。

　　許多時候不是看到了希望才堅持，而是堅持了才看到希望。

　　不要讓過去的自己，綁架了現在的自己。

　　不要讓現在的自己，會討厭未來的自己。

　　不要讓未來的自己，去后悔現在的自己。

　　留下初中作文 14

　　高中的最后一次運動會。可能是因為體育老師的再三請求吧，在初三的那個秋天，我們參加了這三年里最后一次運動會。

　　大家都斗志昂揚，甚至還有一名男生是要打破校1000米男子紀錄。平日的課堂上，美美老師提問，大家都是鴉雀無聲，如今竟一反常態，同學們都爭相報名，想為學校留下些什么。

　　一場場比賽，過去運動會已是接近尾聲。到了男子1000米了。可能是怕時間不夠用，學校進賬，所有運動員一起上跑道，20多個男生擠擠嚷嚷的站跑道上都想搶個好些的位置，老師，再三組織秩序，他們才安靜下來。一聲槍響，運動員竄出了起跑線，加油和吶喊也沖出了我們的喉嚨。人滿為患，只是第一個彎道就有人被絆倒，后面的人也“爭先恐后”的相繼不其后坐，我們站在警戒線外，看著他們一點點抽出身子，重新踏上征程。

　　那個是要打破校紀錄的男生，一瘸一拐的邁著步子，艱難的擺動著雙腿，他的腿在流血。一圈，兩圈……我們真正地感到了體育精神之強大，那個男生沒有在意腿上的`傷，神情甚至于體育課上測試時一樣賣力且自在。摔倒人陸續掙扎著站了起來，沒有人甘愿為此而退去。大家的吶喊聲仿佛比以往任何時候都要拼命。

　　那個男生正處于第五名，和前面的人相差并不多，最后一圈里，他越過了一個個早已體力不支的競爭者，沖到了第二。

　　他一定也早就累了吧？他的面孔已是通紅，他的胸口早就劇烈地上下起伏，他的傷口已經沾滿灰塵。但他絕沒想過懈怠，他的神色仍舊和最初一樣自在，他的雙腿從未減緩擺動，她的目光一直望著前方。無論他的身后有多少人，他的眼中只有第一名。但，造化弄人。他終是沒有超越第一，但已打破了自己的極限。

　　高中三年的最后一次運動會結束了。他會為此而遺憾嗎？我也不得而知，但他已經為此拼過命了，我感覺無須遺憾了。

　　既已拼命，無需為憾。

　　留下初中作文 15

　　清早，和煦的微風悄悄拂過。樹上，一朵朵小花悄然綻開了笑容；空中，一只只鳥兒微微扇動著翅膀；路旁，一只只小螞蟻邁著整齊劃一的步子爬上草葉……滿是雨后濕潤的氣息。

　　小雨給我留下溫柔而美好的清晨，而我給自己留下什么？

　　我靜靜地坐在路邊的木質長椅上，感受著早雨后清晨的清新。隨后，我沿著小路溜達。

　　有些疲乏，我把手搭在一旁的樹上。一只正向大樹爬行的小蝸牛進入我的視線。它的肚皮一屈一伸，費盡全力只能向上移動一點點。它邁著這微小到可以忽略不計的步伐，走得有些笨拙，呆萌呆萌的，惹人喜愛，也惹禍憐憫。

　　我盯著它，入了迷。別的蝸牛身上的.花紋大多像時鐘一樣，也許順時針，也許逆時針，這只小蝸牛的卻是波浪形的一個個圓圈，從內圈到外圈，越來越密，越來越細。這些波浪線交錯著，縱橫在螺旋窩中。它身體一扭一扭的，可是頭頂那兩根觸角大不相同，一動不動地正對著前方，透出一派倔強的精神。

　　這時，一滴水珠從樹上滑落，正好落在小蝸牛身上。它弱小的身板可承受不住這巨型的天降“好運”。水珠滴到它身上的那一剎那，它的底肢蠕動著，不停地想要扒住樹干，它的兩只觸角無所適從地抽動著，纏繞著，嘶吼著，我似乎聽見了來自小蝸牛內心的吶喊。最終，它還是未能幸免于這場災難，只好從樹干上無助地滑了下來。

　　我甚至能體驗到他的絕望，它那么艱難地一步步爬上樹干，好不容易到了如果此高度，卻因為這一場突如其來的“災難”而前功盡棄。唉！

　　一陣晨風，樹上又灑落一些雨滴。我急忙用手護住頭顱。舉手瞬間，我看到已滾落樹腳的蝸牛又邁開了它的腳，邁著柔弱但無比堅毅的步伐，向樹上爬……

　　風過耳，吹散了朦朧的云霧，遠處，我隱約看見一道彩虹。太陽露出臉來，陽光普照大地，也灑入了我的心房。

　　陽光也灑到正往上爬的蝸牛身上，看著它往上揚起的觸角，我也揚起嘴角，笑了。

　　我想，這蝸牛，這笑，便是我給這個早晨留下的……

　　留下初中作文 16

　　天可真熱啊！我習慣地把手伸到腦后一撩，誰知撩了個空，這才意識到：我已沒了長發。

　　說到少女的魅力，人們自然會想到那瀑布般披在肩上的秀發；那垂到腰際間的烏黑發亮的大辮子，那展示高雅的云髻……。的確，女孩們誰不喜歡憑借變幻無窮，充滿青春活力的長發來顯示自己的青春風采呀！

　　然而，我卻很少擁有這樣的`日子。

　　小時候，因為我的臉長得很圓，媽媽硬要我留短發，我也就成了大家供認的男孩了。可是，每當我看到姐姐那披在肩上的飄逸的青絲，我是多么的羨慕啊！于是，我有時會偷偷地照鏡子，幻想自己扎了辮子會是怎樣的模樣。我小心地梳著頭發，盼望它趕快長長，希望也能像我們班的女生一樣扎辮子，可是，只要我的頭發長到肩上，就會被媽媽毫不留情地剪掉。

　　讀初一那年，我死活也不肯讓媽媽剪去我的長發，那時，媽媽還說剪了好。我說：“為什么別人能留長發而我卻不能留？”媽媽看我確實長大了，也就隨和了些。從那以后，我多想頭發早點長長，我每天都要用手量量頭發的長度，今天又長了多少……終于有一天，我也扎上了辮子。每天早晨，我都仔細地梳好辮子，有時一天還要梳好幾次。半年過去了，鏡子里便出現了一位溫柔、文靜的少女面龐，我感到一切是那樣的美好，走路一蹦一跳時，腦后的辮子隨著節拍一甩一甩的，好有趣、好快活喲！與別的女孩一樣，我也買了好些花和綢帶點綴我的長發，使之更加美麗。

　　正當我要為我的頭發編織著美妙夢幻時，初三便閃電般來臨了。

　　初三的學習和生活是快節奏的，我不能再去花較多的時間梳理我那飄逸的長發了，只能草草地扎在頭上，為了不讓它占據我更多的時間，我只好忍痛割愛將它剪掉了。

　　摸著剪下的柔軟的秀發，不知為什么，心理竟酸痛酸痛的，眼睛也模糊起來了，哦！我的頭發，才長了兩年的頭發，為了實現我人生的夢想，我只能和你說“拜拜”了。

　　留下初中作文 17

　　晨曦熹微，小巷清幽。

　　小步快走在這青石小巷之中，鞋子踩在昨天的潦水上，帶來一蓬小小的水花。遠遠地我就看見了你。再往前走幾步，凝神一看，果然。你正在藤椅上，手里晃著蒲扇，虛瞇著眼曬太陽呢。頓時眼里有了笑意。“爺爺好！”你搖搖扇子，“小朋友，你好！你好！”臉上從褶皺中溢出的，全是笑。我也放緩腳步，隨著你的眼光看向太陽。感受那溫暖舒和的撫摸。全新的一天，正在我面前，展開。

　　真好！

　　記得那一次，也應是暮夏時節吧。聒噪的蟬聲也已經散了。我走在青石巷中，一瞥，看到你正在門口刷牙呢。興許是刷的太久，也許是牙膏擠得太多，你周邊嘴唇，全是白色的泡沫，我有些想笑，有些不禮貌的盯著你看，你也發覺了這樣一束目光，便立即用眼神“有力的還擊”。“大眼瞪小眼。”我心里突然冒出這樣一句話，登時一臉笑意滂沱而出，聲音驚飛了樹梢的幾只麻雀。你也笑了，眼神溫潤而慈祥。我撓撓頭，頗有些窘迫的說，“爺爺好。”你點點頭，喉嚨里發出模糊的幾個混音，“你……好！”伴隨著這聲問候的，是幾天不散的好心情。

　　而后，每天路過小巷。我總要向你打招呼，一來二去。我們倆算是認識了。而每天的招呼，成了我們倆每天必不可少的習慣，或者是儀式。不可或缺。

　　或許我或許你，都期待著每天早晨的這樣一種問候吧。早早地步入那巷子時，我便會期待著你的安靜的坐著的身影。那一臉的悠然。心頓時安然。而你似乎正朝著小巷入口望來，目光交匯處，便是我們相視一笑的心領神會。

　　有時會想，那早晨的問候或許不僅僅于我是一種美好。于你也是春風十里。

　　前世的.五百次回眸換來今世的擦肩而過。每天的一個笑盈盈的臉，那是一種緣分。我每天的真誠與燦爛的笑臉也是你的春風十里。

　　相見是緣分，都會在彼此的心海里蕩起漣漪，我愿是那最美的一朵！我愿留給你的都是美好！

　　留下初中作文 18

　　在撲通聲中，葡萄藤應聲落地，眼前，只留下孤獨的樹樁與蕭瑟的秋風。

　　這葡萄藤，給我留下過童年最為美好、最為珍貴的回憶。隨著記憶的風，往事悄然翻開。

　　盛夏之時，酷暑難耐。葡萄藤下有一老一小。老的躺在椅子上，小的坐在老的前面。葡萄葉是肥碩的，密密麻麻得擋住了刺眼的陽光。踩在椅子上，踮起腳尖，拉下幾片葉子，蓋在臉上，清爽而盈動。看著垂在綠蔭里的綠寶石，折射出誘人的光芒。趁著爺爺不注意，偷偷摘下一顆，放在嘴里，酸澀充滿了口腔，只得吐出來，痛飲一杯水方能緩解。此時，老藤留下的，是兒時的閑適與無憂無慮。

　　麻雀喜歡在老藤間穿梭嬉戲，呼朋喚友，好不熱鬧。在鳥鳴間，在爺爺的精心照顧下，葡萄成熟了，呈現出通透的紫色。鳥兒啄下幾顆，人也毫不在意。這人鳥和諧相處，誠然充滿樂趣與溫馨。這一切是老藤贈予我們的。

　　而現在，一切都不復存在了。所有的`美好，所有的親切，在老藤倒下的瞬間，都煙消云散了。

　　老藤像赴死的戰士，幾番掙扎，轟然倒地。

　　內心悵然若失，五味雜陳。難道這一切就這樣化為烏有了嗎？那老藤存在的意義又是什么？難道老藤就沒有給我們留下點什么嗎？我苦苦思索。那天在夢里我又一次見到了久違的老藤。見到了在藤下喝茶的爺爺和我。醒來我恍然大悟：老藤留下的，是我童年最美好的記憶。縱使不復存在，仍鐫刻在心的扉頁，永遠不曾忘懷。老藤，于春夏繁茂著枝葉，為我們遮蔭蔽日；于秋結出甜美的果實，供我們品嘗。即使在冬天，只剩下瘦骨嶙峋的枝干，也顯得那么剛強，孕育著新生。這一切不就是它給我們留下的嗎？

　　人的一生與這老藤何其相像！生命的長度縱然有限，但生命的寬度與厚度是無法丈量的。我們應該在這短暫的一生中留下些什么呢？我陷入了深深的思索中……

　　留下初中作文 19

　　高三，請別走遠！一句話語似乎充滿激情，卻讓人感受世界末日的味道。高三，我不興奮，也不悲哀。只不過心如死水。常常發現身邊的人，個個活得很滋潤。天天張著嘴笑，歡樂地玩耍。我并非不愿如此，而是不能。似乎歡樂已離我遠去，而變得遙不可及了。整天埋頭做題，一副很有追求的樣子，這似乎才是我的歸宿。球場上的歡樂，流過的些許汗水，應該逝去，不再歸來。時間一分一秒的沉淀，我只能一點一點地被灰塵掩埋。忘記時間，忘記自我，被同化，被遺忘。

　　高三，請別走遠好嗎？因為自己覺得好累。是很累的，累得眼睛不愿睜開，生活剩下一種單色調。飛來的足球，只剩下受力分析。無數的方程式叫囂著”無解“。黑板上的排列組合，你舍得解開嗎？ 一句”簡單，就這么簡單“秒殺了一切。是很累的，抬頭看看那澄藍的天空。望著那深邃而憂郁的瞳鏡，微微有些看不清了。習慣在累的時候，點亮昏暗燈光，照亮一絲黑暗。黑暗給了我黑色的'眼睛，我卻用它尋找光明。黑夜中，習慣了一種歇斯底里的麻木。孤獨的我，佇立在茫茫塵世中。聰明的孩子提著易碎的燈籠。

　　高三，請別遠走。我不愿沾染上那份戰場上的“戾氣”，而變得滿眼“血腥”。不愿看見有些人會不堪一擊，亦或是自己。我們還是孩子，僅僅存在的一點點頑強抗爭抵不過現實的殘酷。我們的防御能力還不夠完善，還不足以登上戰場，不足以獨自抵抗。

　　高三，請別遠走。天氣已經微微變涼了，陽光也日漸稀薄。降溫了，秋天要別離了。秋天要過去了，冬天還會遠嗎？在這個充滿寒意的深秋，只愿貪婪的享受略帶溫暖的陽光。陽光照進窗來，看到的是光明，而不是入射角和反射角。空氣聞起來很清新，不是氧氣氮氣二氧化碳。愿意在這個秋天溫暖午后，靜坐，享受這縷陽光，享受這片刻的美好。

　　高三，請別遠走。留下，好嗎！

　　留下初中作文 20

　　秋天帶著落葉的聲音走來，夕陽是時間的翅膀，在飛遁時一剎那極其絢爛的展開，于是薄暮的年歲，如詩般雋永，常常被忘記，卻總會被憶起，留在人們記憶的深處，如風般易逝，又留下在歲月的心底。

　　老年如詩，如詩般意境，如詩樣生活。

　　青年常常被歌頌為詩，歌頌他們的朝氣蓬勃，他們的風華正茂，但他們仍是太稚嫩，太多激情而缺乏意境；中年太繁忙，太實際，整體上也算不得詩。

　　只有到了老年，沉重的人生已經卸除，生活的甘苦也已了然，萬丈紅塵已移到遠處，寧靜下來的周際環境和逐漸放慢的生活節奏構成了一種總結性歸納性的輕微和聲，詩的意境出現了。

　　老年的生活總是比較悠閑，他們總能沒有功利的重新面對自然，常常漫步在回憶的原野上，偶爾一日，在荒廢的`園中坐著，枯瘠的手扶在杖上，思緒飄散在水波一樣浮動的記憶中，如斑駁的街旁老樹，呈現出使人仰視的姿態。

　　看街市忙碌，看后輩來去，看亭花凋零，看春草又綠，而思緒則時斷時續，時喜時悲，時真時幻。

　　或者有時，取下一本書來，靜靜翻看，憶昔年情誼，恰同學少年，無顧慮時間的流逝，不懼怕生活的磨難，任笑還是眼淚，或者遠遠的背影，呼吸在歲月的縫隙里；隨青翠還是昏黃，或者冷冷的眼神，躊躇在萬物的岸邊。

　　老年，默默固守著年歲給予的淡然與尊嚴，給中青年的社會積極的緩解作用。

　　晚年的張愛玲，獨自蝸居在美國寓所。盡管當代中國文人學者永遠的記住了這個名字，但她卻隱身世外。雖擁有超越年歲的熱鬧，卻默默固守著自己一生的信仰和追求，帶著一種深刻的故意，保留自己最真實的一面。

　　這是一種隱柔文化，隱柔中沉積著歲月的硬度，老年的魄力在這樣的高位上偶爾展現，成為人生的寫意筆墨，似淡似濃，似有似無。

　　這是一個終于告別了黃土峽谷，攔洪堤壩，功過恩怨，險情奇景的年歲，潮潤的海風已彌漫于口鼻之中。

　　濤聲隱隱，群鷗翱翔。

　　留下初中作文 21

　　時間變遷，一些東西隨著時間推移會逐漸消失在時間的長流中，而一些東西則不會，它或許只是一個瞬間一個約定，但它卻成為了生命的永恒，它永遠不會隨時間的推移而改變！

　　一頁白紙上寫著橫七豎八的字，字跡并不美觀，上面還隱隱約約帶著幾道淚痕。當我再拿起這張紙時，紙已微微的泛黃，但依舊熟悉，過往的`回憶仿佛歷歷在目。因為我與我哥約定，我要給哥哥留下這個約定。

　　那日北風呼嘯，將是新年至，新年送舊，也送走了我哥。在將要迎來新年的時候，我與我哥即將分別，他將要回老家讀書，如果不回老家可能來不及，于是這次過年，他只能回老家過年了。

　　新年依舊熱鬧，卻多了幾分冷清；飯菜依舊豐盛，卻少了幾分熱度。我沒什么胃口，于是便回了臥室，獨自坐在臥室的床上靜靜地望著一張照片，這張照片是我與我哥兩年前拍的一張照，照上的我們稚嫩的面龐上洋溢著幸福的微笑，但物是人非。視線逐漸模糊，眼睛有點疼，再觸摸時卻感到手滑滑的，仿佛有什么液體流過。

　　我將頭蜷縮在雙肩，不知何時我的肩膀上搭了一雙手，這雙手讓我感到溫暖，我微微抬起頭，驚喜發現是我哥，我猛的坐起來，他仿佛也剛哭過臉上有著淚痕，他咧開嘴笑了笑，但笑得很難看，他開口道：“我與你做個約定，我們相約大學見，你要好好努力，我們以后還會再見的”。我笑道：“你還是顧好你自己吧，別我到了，你卻沒有到啊！”他舉起拳頭我也舉起了拳頭，拳頭相碰，不在言語，一切全在眼神之中，這一瞬間仿佛我成了我哥，我哥成了我，天地之間只有我與我哥……

　　當我再拿起這張紙時，內心依舊澎湃，雙拳不自覺緊握，時間的消逝即使能磨滅記憶，磨滅一切卻磨滅不了我與你的約定，這約定是我們倆兄弟情的見證，這是我和我哥的約定！

　　留下初中作文 22

　　春風襲過，給山林留下一片綠色；細雨灑過，給田園留下一片生機；陽光撒過，給土地抹上一縷金色。

　　在小學中三年級的時候，學校突然要在我們班級中挑選一批跳會跳繩的隊員，加以訓練，然后和其他的學校進行比賽。每位同學都展現自己的跳繩能力，看是否能被選中，我就和（其他）七個同學，幸運的（地）都被選上了，在此之后，我們每天趁著別的同學休息的空余時間里，就開始了辛苦的訓練。

　　一開始我們辛苦的訓練，每天訓練完后，都是滿頭大汗，這時一些隊員就，開始受不了了，每天訓練完就在抱怨，但在后面我們（最終），在我們堅持努力下，努力訓練了一個學期后，學校就開始讓我們參加比賽了，那時我們終于體會到了我們辛苦訓練完一個學期的好結果。

　　當時我們在，觀賽其他學校的比賽時發現他們的隊員跳的速度很慢，幾乎都是沒有訓練過的，我們當時看了就互相對視，的欣慰的（地）笑了，因為我們的速度，比他們快多了，那時候我們體會到了先苦后甜的感覺，因為我們拿到了許多第一名的獎項，我們跳的時候，他們看到我們的速度，嘴巴的形狀，幾乎都成了O型，驚訝地看著我們。最后只能眼巴巴的（地）看著我們拿走了第一名。回到學校，我們仿佛都要飄起來了，因為我們靠著自己的`努力拿到了那么多獎項比賽的第一名，但（也）因此我們就懈怠了每日的訓練。待（等）到第二次比賽的時候，突然發現別的學校的隊員速度也變快一些，甚至有些對手速度已經超過了我們，因此這次比賽我們失利了，失去了第一名，在我們回來的校車上，大家都悶悶不樂。回到了學校我們，又開始了，努力的訓練來彌補這一次過失，至此，從三年級到五年級的時間，我們為學校拿了許多獎項，等到我們離開的學校的時候，教練依依不舍地對我們說：“等你們走了以后，我們學校就可能沒有再合適的人選去參加比賽，我和學校都會記住你們的。”

　　雖然我們只是一屆學生，但是我們為學校留下了許多榮譽，也算是我們即將離開學校，為學校所留下的！

　　留下初中作文 23

　　帶著志向，帶著勇氣，向著心中所想勇敢前行！即使天寒地凍，即使路遠馬亡！——題記

　　風，令人清爽；雨，令人著迷；月，令人纏綿。而你，令我沉醉！你總是用清香的味道，撩起我心中的戀意。在千百次的追尋，億萬次的奔逐中，我終于認定了你，經典！

　　在樹影婆娑，寂寞空明的夜晚，我與你相約在月下。在那里，我感受到了李白“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的豪情逸興；我聽到了張若虛邊彈邊唱“人生代代無窮己，江月年年望相似”的纏綿細膩；我看到了蘇軾一身長袍舉杯對月“但愿人長久，千里共嬋娟”的豁達開闊。

　　你帶我來到了江南。每一條向晚的青石板街，每一彎映月的小橋流水，甚至路邊的野花，青檐上的小草都顯示著你的靈魂。巷子盡頭那若有若無的歌聲，是那樣婉轉流連，纏綿緋側，你帶我漫步在飄著丁香花的雨巷。

　　推開江南那扇沉重而滄桑的古門，時間仿佛已經沒有了界限，那一刻，我只想留下你。

　　你帶我來到孔子所站立的三尺講臺，看著他滔滔不絕地教授著弟子。我上前去與他交談，即使語言、觀念不通，我還是學到了“逝者如斯夫，不舍晝夜”的人生哲理。

　　你帶我來到唐代，看著太宗身為天子，卻不計個人恩怨，虛心求教，看著唐代政治清明，長安繁華，太宗用他的努力，開創了貞觀之治，使“唐”成為中國的世界代名詞。

　　你帶我來到了三國鼎立之時，我感受到了諸葛孔明的`神機妙算。羽扇綸巾，寥寥幾語即可決定一座城的命運，一盞茶的功夫捷報頻傳。縱使天崩地裂也要力挽狂瀾，縱使手握重權也要助蜀稱王，縱使最終失敗也要名流千古。

　　也許，滿紙輝煌不屬于我；也許，編織的夢想亦不屬于我。但你將陪我走過無數個不眠之夜，陪我度過無數次失望與彷徨。在無數部經典連綴的夢想中，我將走向世界，擁抱明天，創造出屬于我的一方天地。

　　時光荏苒，前塵往事。想來緣淺，奈何情深。過往的經典終會被卷起的滿城煙沙黃土所埋沒，但這一刻，我只想，永遠地留下你！

　　留下初中作文 24

　　因為有愛伴隨我成長，所以我很堅強。

　　——題記

　　每個人都希望得到別人的愛，卻不懂得去發現愛。其實，愛就在你的身邊，一刻也沒有消失過。你發現了嗎？請你跟我一起尋找愛留下的蹤跡吧！

　　夏天的晚上格外悶熱，人的感覺也隨之煩躁。我抬頭望著天空，眼淚在我兩腮流過，啜泣聲在空氣里回蕩——因為我的體育測試失敗了。媽媽靜靜地在我旁邊聽我訴說，安慰我，鼓勵我。我還記得那個晚上，我是那樣刻苦地練習，那樣努力地跑步。一切的成功都只因為媽媽的愛陪著我。你看到了在我身上的愛留下的蹤跡了嗎？庭院的樹，吹過的風，留下的汗水見證了。

　　去年秋天，爸爸需要住院動手術，媽媽也忙著籌備醫療費和手術費。我的心情自然郁悶，只能在心里默默哀求上帝保佑。我把情緒帶到了課堂上，被老師察覺了。我只能乖乖地去聽老師的“政治課”。“小欣同學，你要相信你的爸爸，相信幸運女神會眷顧你們，你要堅強和振作。”奇怪，老師的語氣怎么那么溫和，彗星撞到地球了嗎？老師怎么會知道我的事。原來是我的八卦鄰居小喻說的，原因是讓老師多了解我最近的失神。隨即他給了我一些字條，我好奇地看著。那些字見證了同學們對我的關愛。

　　一天晚上，我懷著孤凄的心情回家。我打開家門，室內忽然一亮，像繁星似的.小燭燈和14支蠟燭在我眼前閃爍，一首生日歌在我耳邊響起，在整個室內回蕩。我和同學們的心緊緊貼在了一起。眼淚在我的臉頰淌下，這眼淚是感動的，是幸福的，更是堅強的喜極之淚。我洋溢在愛的感覺里，愛也緊緊包圍著我。愛的蹤跡又再一次從我身上呈現。

　　愛像時間那樣，一秒都不曾缺少地在我們身邊；像空氣那樣，無時無刻不在我們的身邊繚繞。我們要懂得珍惜，真心對待身邊每一個人，用愛回報他們。

　　因為有愛伴隨我成長，所以我很堅強。

　　留下初中作文 25

　　日月如梭，不知不覺中，我已經初二了。驀然回首，有歡樂，有悲傷，有痛苦，當然還有從未缺席的遺憾。

　　還記得剛上初一的時候，那時候的我們年少輕狂，對很多東西都充滿了新鮮感，想做的事情也變得更多了。漸漸地，對學習減少一份熱情，成績開始下滑，自己卻無濟于事不以為然。直到第一次月考后發成績的時候，面對全班的嘲笑，自己的羞愧，老師、家長無奈。，憂傷攀附上心壁，楓騰一般縛住了視線，透過它層層疊疊的阻撓，再美好的景致也褪了色彩。我好像失去了什么。

　　回到家，我就一直沉默著，看著母親精心準備的晚飯也毫無食欲。父親看不下去了，就帶我去花壇散步。走到花壇中心的時候，就是看到一只蝴蝶飛呀飛，忽然刮了很大的風，那弱小的蝴蝶禁不住風浪，忽上忽下地搖擺著，但它不懼風險，迎風而上，一次又一次的，以它那弱小的力量與風抵抗，最后，他它終于飛到了對岸。我怔住了：，我就像這只蝴蝶一樣，現在遇到了困難，但我缺乏了迎難而上的精神。

　　后來，我終于找到了努力的`方向和目標。此后，我便像開了掛一樣，努力學習，每天早上，操場上都有我的身影，中午圖書館里的有我翻書的聲音，傍晚都有我在教室里自習的身影，我就像一只蝴蝶一樣，輕輕地，悄悄地在教室的上空飛舞著，每天都一個人來往，卻又不覺得孤獨。

　　不知不覺中又過了一個月，又到了令人緊張的期中備考。在這一期間中，我更加努力了，不分晝夜的地學習，學習，在再學習，就像一個沒有情感的機器一樣。后來，考試結束了，成績也出來了，我的成績好像在原地踏步，他它似乎就像膠一樣粘在了那里。憂傷的柔枝，觸探著心房的每一處縫隙，深深扎下他細小的根，帶給我微麻的刺痛，綿長的辛澀。

　　遺憾，從未缺席。我也給自己留下了，遺憾。

　　留下初中作文 26

　　千百年的時代輪回，我們有緣能走在一起。那一張張笑臉泛著紅暈似的刻在心田；那一陣陣笑聲伴隨著歲月風鈴的搖動縈繞在耳邊；那一首首“同桌的你”將你我的心系在水天相接的地平線。

　　我們走過初三，留下了太多。

　　我們走過，走過春天美麗的綠影，夏天驚魄的雷聲，秋天迷人的豐饒，冬天蕭蕭的冷峻。三個輪回，仿佛又是三秒鐘那么短暫。走過初三，每個人都在有意無意中創造著奇跡與希望，匯集著平淡與燦爛，任生命變幻的四季在奮斗中如火燃燒，將成長的道道犁痕在人生的底片上感光。走過初三，也許留在心中最深的感觸便是痛，是在奮斗中穿越一道道樊籬留下的痕跡，但是，我們不后悔，因為奮斗途中的頭破血流是生命中猩紅的旗幟。如果捂緊傷口，挺起胸膛去對待困難，那么又有什么不能被克服呢？

　　三年里，我們走過，笑過，唱過，沉默過，在命運的激流險灘里拼殺馳騁？在退卻的時候相互攙扶，在取得進步時共同分享友誼的力量帶來的成功的快樂。

　　我們走過，走過友誼，仿佛還在昨天，我們挺立在操場上，頭上頂著九日的.焦陽，心里揣著凌云的壯志。而如今，我們即將要離開，頭上頂著的是老師父母的殷殷期盼，心里揣著的是對夢想的執著追求。

　　我們走過，走過感恩，三年里我們最感激的人是我們的老師。這幢樓，像一個百寶箱將我們的快樂和難忘的回憶珍藏在里面，珍藏在心里。老師笑了，喜的是我們的進步；老師怒了，氣的是我們的不爭；老師哭了，是被我們的感恩感動了；老師懼了，是怕我們又要驕傲了。老師，我們的成長換來的是您逝去的年華，鬢邊的白發。您的恩情時時如春風的纖纖細手，輕輕地撫愛著我們稚嫩的靈魂。

　　我們走過，無論成功還是失敗，我們一定銘記這難忘的歲月，銘記老師的教誨，銘記這美麗的校園。我們相信，我們的未來掌握在我們的手中，我們一定會努力拼搏，擷取心中那顆最燦爛的明珠。

　　留下初中作文 27

　　時間不止，我珍視的一些東西總隨它慢慢淡去，但我也會盡力地將他們留下來，像在流水中使勁兒抓著，便覺得滿足。

　　我曾時常在空閑的時候翻看一本畫冊，慢慢地翻，細細地看。每看一遍，它所畫的都在我的記憶中又加深一次——起初，只是淺淺地留下一層，后來便是刻的，到現在，即使不再翻開它看，畫兒上的東西也像印上了似的，總能輕易地回想起來。

　　這畫兒里也沒有什么特別的東西，畫工也并不十分精湛，并且，也不是我畫的。我珍惜它，因為它是一個即使面臨激烈競爭的孩童最后的“童年回憶”，是一個遠行的人留給小妹妹的唯一的念想。

　　東風吹來的時候，春天正信步走來的時候，我有N時會看著成排成排的柳、成片成片的樟樹發呆，愣在一個地方動也不動。這時媽媽便叫我一聲，我才繼續干接下來的事情。畫冊里常畫著樹，也不是針對性的某種樹，它只是樹，像春天時嫩嫩的新綠正冒出來的感覺。我看著那些柳啊，樟樹啊，就莫名地生出一種親切的感覺。

　　我想這也是一種回憶吧，于是它便更讓我難忘了。

　　炎日當頭的時候，我有時候會去看看荷塘，粉粉嫩嫩的花還總愛被荷葉遮上幾塊，看也看不完全；難得看見一朵全露著的，花尖不知怎么的，總愛枯上一塊，顯出一點萎掉的.黃色。

　　畫兒上可不是這樣的，我不禁又想起來了——就是這樣一次次，一次次地疊上去，那幾年，總是如此，看什么都能想起有一張小小的紙上描摹的故事。近幾年好了許多，可還是沒有忘記。

　　秋天也是，冬天也是，四季多少輪回，也終沒有磨滅了那個美好的印象。一個閑暇的午后，有一個大姑娘和一個小女孩在畫畫，她們把畫好的作品都放在一本畫冊里。這便是我始終抓著不放的東西，在緊繃的生活里我一點滋味。

　　“是兩扇門合起來成一個愛心，還是兩扇門上各一個愛心？”

　　即使是幾句話我也還記著，把它們都留在我的記憶里。現在翻開也還留著的，兩扇門上各一半的愛心。

　　留下初中作文 28

　　快樂的時光總是一眨眼就過去了，像流過的水，一去不復反。平時總認為很煩的小學，現在在我們邁入初中的第一刻已不存在了，就像那水，緩流入我記憶的深處。

　　剛從學校回來，上了一天課，又坐了一路車，回到書桌上想打個盹兒，猛然看見那本硬皮日記本，便來了興趣，翻開的每一頁，都是我在小學走過的路，步子雖小，但它記載著我的整個童年！那時是多么歡樂啊：下課鈴一打，便和我的幾個小伙伴們沖出教室，一起嬉戲，歡笑。但面對現在緊張的初中生活，只有我的老友范、郭和賀陪著我度過了。我們很少是在歡樂和笑語中度過的，大部分時間中，我們被埋在無盡的作業里，無邊的書海里。

　　今天，范讓我找回了以前六（6）班的感覺，一路留下了無數的歡聲笑語。使我沉浸在那小學時光之中……

　　望著遠方蔚藍的天，直到被山遮住的`天邊，仿佛起了一道金色的邊。是的，是金邊！它顏色越來越深，并開始像周圍擴散。

　　與山相吻的地方出現了紅紅的晚霞，我靜靜地透過車窗望去，紅霞外邊套著橘黃色的花邊，橘黃花邊外邊還裹著一層金黃的圈……就像一副潑墨的中國畫，揚揚灑灑。

　　漸漸地，圈沒了……邊沒了……連霞也沒了。取代它們的，是無盡的黑夜。我不寒而栗了。

　　突然，在黑夜中，月亮露了出來，是那樣明。它照亮了整個天空，照亮了周圍的星星。星星們陪著月亮在黑暗的夜空中閃耀著。它們使這個世界重新擁有了光明，它們用行動證明了沒有太陽、朝霞、晚霞，世界一樣會美麗。

　　我默然了，我想，當人生離開美麗的晚霞時，當人生進入無盡的黑暗時，是否也應用行動證明自己的決心，使自己身處逆境的時侯更能顯現出更強的勇氣、毅力。為什么星星在白天不發光？因為在順境中往往體現不了自己的意義，自己的價值。如果沒有了舒適的環境，它自己就會去創造，去造就一個屬于自己的天空。

　　我相信，在經過無盡的夜晚后，一定會見到陽光，溫暖的陽光。而只有在黑夜經受住磨練的人，才能看見這美麗、溫暖、舒適的陽光！

　　留下初中作文 29

　　初一，有五位主科老師——我原本以為初一的老師一定沒有小學的老師那么負責、有愛心，又看到班中開學前十名已走了6個，不免心灰意冷。

　　可是，如今，我已經改變了看法——五個老師，各有特色，都很了不起，如我們的英語老師李芳老師——Ms Lee——在初一年級的分班儀式上，Ms Lee對我們做的自我介紹就已經讓我們感受到老師的.開朗的性格、豪爽奔放的教學方式——“9班10班的同學們，我是教你們英語的老師Ms Lee。讓我們一起說：‘Ms Lee！Ms Lee！’”于是，我們兩個班的同學們都拼命地大喊：“Ms Lee！Ms Lee！Ms Lee! Ms Lee！”在日常學習中，Ms Lee不僅是乙組年級主任——管4個班的事務，她還同時教9、10班的英語——在點點小事上，Ms Lee都表現出為我們著想的性格。在初一上半學期時，Ms Lee的英語作業一直很多，總是許多同學的“噩夢”——畢竟，Ms Lee原本是教超常班的，當然希望我們學得更多、更好，將我們改造成“超常班”。可是，由于我們實在無法完成，高老師向Ms Lee提過建議后，Ms Lee迅速改變了對我們的期望——她希望在一定限度內能讓我們輕松地完成一定質量的作業——當然，并沒有對我們的能力表示否定，只是想不讓英語成為我們的負擔。

　　Ms Lee還在課上認真負責地教課文、《新概念》——這些負責行為是許多其他初中英語老師所沒有的——她只想為我們將來的學習打下牢固的基礎。Ms Lee既沒有原來“火暴”的脾氣，也不會“軟弱”，總將課堂掌握得很好，從沒有和原來一樣的大發雷霆，對我們十分好。

　　留下感恩留下愛，每一個老師都為我們付出了這么多，我們該怎么報答呢？讓我們每天都對老師懷著一顆感恩之心吧！

　　留下初中作文 30

　　她給我留下的，是一個筆記本，精美極了。我內心的愉悅，僅出現一秒，便消失了。

　　她的離開是毫無征兆的。

　　前一天，她與我還是手拉手在一起聊天，當時，我并未覺察出有仕么異樣。現在回想起來，卻有了一絲離別的思緒。

　　那一天，她拉著我，來到了河邊。一切如常。我們照常開始聊天。一個話題對于我們來說是完全不夠的。可那一天，她卻有一種想急于結束它，我不明白為什么，沉默了，她止不住說了，我們倆默默望著前方。

　　天氣很好，微風輕拂，江水泛起陣漣漪，折射出不同的光紋。柳枝在那兒輕舞，輕快極了。“那個。”她說。“嗯？”我今天要……”她忽然止住不說了，一副支支吾吾的樣子。我的心不禁疑惑起來——她可從來不會這樣啊！這是怎么了？

　　她從袋子里拿出一個禮盒遞給我，是一個禮物。我遲疑著，她把禮物一塞，轉過頭，灑脫地走掉，留在記憶之中的，是她那個孤獨又堅定的背影，背影深深地烙刻在我的腦海里。

　　我想去追她，可卻遲疑了，這是怎么了？

　　原來她搬家了，離開了……她給我留下的，是一個筆記本，精美極了。我內心的愉悅，僅出現一秒，便消失了。她走了，留給我的不僅是個筆記本，更是我對于她的'記憶，一段美妙的回憶。

　　我久久凝視著它，久了，眼前的筆記本模糊，消失，浮現出一幅場景：兩個女孩在路上走，夕陽西下，殘陽似血。忽然一個女孩消失了，僅留下一個女孩愕然站在原地，茫然無措。過往點點滴滴仿佛還在眼前，我眨眨眼，淚水早已浸滿眼眶，無聲地滑落了，滴在地上……

　　流年似水，歲月蹉跎，不知不覺的便遺忘了許多。曾經那些熟悉的容顏，似乎也都在歲月的風聲里越去越遠了，只余下一些記憶的痕跡，散落成一地的斑駁，她走了，留下了禮物，更留下的是一段美好的回憶。但是因為搬家，這東西早已沒有了罷。但她留下的，我將永存于心間！

　　留下初中作文 31

　　當你停下時，你會發現一個不一樣的時間。

　　在忙碌奔跑的時候停留一下就會發現花叢中那早已綻放的米白色的花苞；在快速沖向教室的時候停留一下就會聞到那從香樟樹散發的縷縷清香；在著急為默寫背誦時停留一下就會聽到蟲兒的低聲絮語。

　　在古巷中那如夜一般沉穩的`青石板上漫步，或許在之前從沒在意過這里的一花一草一木，只需短暫的停留一下，便會發現那江南黛瓦上滴下的水滴竟能如那吳儂軟語一樣動聽，使人一下子神清氣爽起來。低頭一看那密如繁星的螞蟻在一起交談著孩子動物界的秘密。又有一群在尋找著自己的舞伴，在這幽靜而又優美的地方跳上一只優美的華爾茲。

　　忽然間聽到那挑貨郎叫賣的聲音和那蘇州船娘的歌聲，這些似乎看來是學習生活中的不和諧的音符，只要停留下來，仔細一聽，便會發現是在抒發自己美好的心情和訴說的蘇州的歷史故事，這些聲音匯成一股清流流進心扉，流進腦海，流過全身，使自己的急躁與煩惱通通都被洗滌干凈。近岸一看那被認為是江南最為普通的河流，也別有一番趣味，那水中如翡翠般的水草像一位舞者一般在水中舞蹈，那水中的小魚像孩子般玩起來捉迷藏，一會兒躲在這，一會兒在那，你找我，我找你。突然的小魚兒像是受了驚嚇一般向四面八方跑去，原來是一個頑皮的孩童朝著水中扔了一塊石頭，那石頭蕩起漣漪像那江南評彈聲音一樣漸漸消失在那如碧玉的水中。

　　停留在小橋上望去，遠處有那一縷炊煙升起像極了《青花瓷》中所描繪的‘ 炊煙裊裊升起 ’的景象，那樣的淳樸，那樣的古色古香。

　　柳宗元正是因為停留才會發現那水尤清冽的小石潭；酈道元正是因為停留才會發現那良多趣味的三峽；李白正是因為停留才會發現那白如霜的月光；當你停下自己忙碌的腳步的時候便會發現這個世界美好而又不同的地方。

　　留下初中作文 32

　　空氣中彌漫著肉湯的清香，依舊和從前一樣的味道，只是煮它的人，再也不是從前那一個了。

　　我的奶奶有著一手煲湯的好手藝，我一直都記著，那一打開蓋，濃濃的湯汁味兒便會攻占所有感官的瘦肉湯。

　　但是，曾經的我不喜歡奶奶的湯。

　　“孩子，等等”奶奶扶著墻邊朝著準備開溜的我輕聲喊道“先把湯喝了”我一閉眼，一撇嘴，咬了咬牙，不情愿地轉過身去“知道了知道了”。

　　桌上是一碗盛得滿當當的湯，一層黃澄澄的油漂浮在面兒上，幾塊“健壯”的肉像石頭一般堵在湯中，可憐的勺子擠在肉之間，像被掐著七寸的無頭小蛇……

　　我砸吧砸吧嘴，實在不忍心下口，眼睛一轉，趁奶奶不注意，奪門而出。走在路上，眼前卻又不斷浮現奶奶扶在墻邊的手，略微彎曲的腿，還有說“先把湯喝了”時滿是亮光的眼睛。

　　一低頭，看著不知為何邁不出去的雙腳，又自認倒霉地走回家去。不知出于什么心理，我竟沒有勇氣推開門，我偷偷趴在門縫里，從細小的縫隙中偷看瘦弱的奶奶。

　　她彎著腰，看著那碗一動沒動的瘦肉湯，嘆了一口氣，我看不清她的表情，只覺得那聲嘆息竟是那般令我難受。

　　她一手撐在膝蓋上，艱難而緩慢地站起身，仿佛有無數雙手在將她向下扯去，而后她又彎腰拿起那碗湯，湯汁跳躍著從碗沿灑出，她輕輕地，慢慢地，一步一步走向廚房，隱隱約約聽見她低聲嘀咕著：“晚上熱一熱喝吧，明兒再給孩子煮新的……”

　　頓時，我不知道心里是什么滋味，打翻了調料罐子一般五味雜陳。

　　我的奶奶，總是這么溫柔，總是這么耐心，總是把最好的'留給我，總是把最愛的留給我，總是把她的關心和愛留給我。

　　如今，她卻去世了。

　　面前又是一碗瘦肉湯，依舊和從前一樣的味道，卻再沒有那樣的清香。

　　我站在時間的裂縫里，又聞到了瘦肉湯的清香，又看到了奶奶佝僂著身軀，滿懷笑意地讓我喝湯。仍是那碗香濃的肉湯，這一次，我一定會全部喝光。

　　奶奶離開了，留下了肉湯，留下了清香，留下了溫柔，留下了愛。

　　留下初中作文 33

　　濃郁的墨味在我的書房里清香淡雅，令人陶醉。這是一段美好的回憶......

　　前年冬天的一天，下著蒙蒙細雨，眼前的景色被窗簾遮住，讓人看起來很不真實。這時，長沙少年宮的小杜甫民族管弦樂團很忙，因為我們要排練節目慶祝春節。在排練的時候，我遇到了賈母的弟弟，他今年九歲，是一師二小學的三年級學生。圓圓的小臉上鑲嵌著水汪汪的大眼睛。

　　賈母的弟弟邀請奶奶和我一起去他家。到了他家，我很驚訝，因為哥哥家是書法王國。有楷書、隸書、行書、草書……他的作品掛在墻上，其中兩部獲國家一等獎。書桌上有筆，有墨水，有紙，有硯臺，真的`是大開眼界！我立刻被這個書法王國吸引住了。雖然賈母的弟弟比我小，但我已經練字六七年了。我纏著弟弟收我當徒弟，教我寫毛筆字。

　　他拿來一支長狼的鉛筆，開始教我寫毛筆字：我長橫的時候，要從倒筆畫開始，中間筆畫和后面筆畫合攏。掛針開始就像寫問號，下面越來越細。寫完后他很認真的跟我說：寫之前一定要把毛筆泡在清水里5到10分鐘，持之以恒的練字，每天練1到2個小時，這樣才能練好字。

　　賈母老師教我寫“點”筆畫，這看起來很容易，但當我寫的時候，我不能很好地掌握方法。這時，賈母老師手拉手告訴我：寫字時，筆桿要向右后傾斜，筆尖要向上傾斜，筆尖多是傾斜的。分有多種形式，包括尖頭、背拱、平腹、圓尾。每一個不同的點都要圓潤飽滿，渾厚有力。賈母老師還給了我一些毛筆和一本練習楷書的字帖。看著認真的老師，心里涌起一股暖流。

　　在牧牧老師的指導下，我每天堅持練習，現在毛筆寫得還算像樣。每次我拿起筆，我都會想起賈母的小老師圓圓的笑臉，以及他過去寫字的樣子。我不僅記得濃濃的墨味，還記得我和賈母老師之間純潔的友誼。

　　留下初中作文 34

　　臘月的寒氣在窗戶上匆匆地留下痕跡后，便悄然地躍進屋內，我下意識地裹了下衣服，一股滾熱的液體早已從眼眶中涌出。

　　那段另我矛盾的，后悔的，內疚的回憶是這樣的……

　　時光荏苒，轉瞬我已經升入了初中，安是我升入初中以來最好的朋友，同是住宿生的我們每天一起上下學，一起吃飯，每到周末，還一塊跑到中心街上買喜歡的雜志……那時，年幼的我們承諾要做彼此最好的伙伴，而這一切從升入初二后都開始變化了。金色的秋季，安憑借自己的努力慢慢地接近了我，我卻不以為然，心想：安的能力是無法和我媲美的，況且我的基礎還那么扎實。在這種心態的包裹下，我再一次安逸的度過了半學年，年末的`考試確實給了我狠狠的教訓，我掉隊了，掉得讓我懷疑那是不是我的成績，掉得讓我空洞無力地癱倒在課桌上，而安則大不同了，用英語老師的話說“他就像一匹黑馬，堅持不懈地奮斗，才站在班級第二的位置上向大家證明自己”。

　　繁忙的初三不知道是什么時候考試的，只記得自從那次考試后，安的成績就一直都比我好。班主任很是喜歡這個勤奮的小伙子，就讓他做了生活委員，并向學校提出申請，推薦安進入了學生會。往后的日子，我不再和安一起去打飯，一起去市中心買好書看，一起討論刁難的題目，我開始嫉妒安了，我確乎不想承認，但這早已從“由于他的書本掉在地上，我捂著嘴偷笑；由于他數學又退步了，我暗自竊喜；由于他比我優秀，我在背后說他壞話”中體現得淋漓盡致了，而安似乎并不知道這見事。

　　幾個星期的學校生活終于結束了，我在電腦上瀏覽同學們的日志，無意中進入了安的博客，看到了這么一句話“我似乎早該看清這世上那些虛偽的朋友”。短短的一句話像一瓶硫酸撒在我的心坎里，我禁不住流淚了。

　　那些曾經美好的回憶依然在我腦海中儲存著，我多么希望上蒼可以把我的虛榮和自私帶走，留下幾絲勇氣和信心，讓我足以向安道歉，讓真誠而美好的記憶延續！

　　留下初中作文 35

　　日子還是這樣過，地球還是按原來的軌道旋轉。重復的日出到日落，重復的酸甜苦辣，讓我們幾乎淡忘了自己的存在。盡管時光在一日又一日的消逝，我們卻仍然還在規則化地去完成我們每天該做的事情。也許正是因為生活的重復而顯得平淡無味，所以也不會在記憶里留下些什么吧，就如同一股涓涓細流從沙灘上淌過。偶爾順水漂來幾塊小石子，在沙子上輕輕劃上一道痕，可還是會被那名叫“歲月”的流水沖淡、抹平。

　　即便我們想越過這樣雷同的.生活，可是，當你縱身一躍，落地后才發現原來我們還是在這條相同的路上。假使你不斷嘗試直到你筋疲力盡，你也還是在那一條路上重復地轉圈。

　　還是生活本就該平淡無奇？

　　閑暇之際，我的思緒飄到了萬里之外。不知覺竟想到了已逝世許久的某位老人。“死”，多么可怕的字眼，它是那樣冷酷無情地奪去我們的生命，也包括我們在世間的所有情感。在死亡來臨之后，時光還是會把這一切推逝，于是就再也沒有人記得曾經有過一個這樣的人存在過世上了。

　　如果真的是這樣，那么，人的存活又有什么意義？有這樣一句話“你活著浪費空氣，死了浪費土地。”誰又何嘗不是呢？我們只是為了活著而活著，于是活著有了堅定的理由——說是理由還不如說是借口。自己只不過是在霸占著一方生存之地，然后老了、死了，還留下了另一代人來保守這塊所謂的“祖宅”。

　　不，誰能甘心就這么來了之后又這么回去？不曾留下什么，更不能帶走什么。那么，省略了過程，也還是沒有結果不是嗎？想要帶走什么是不可能的了，所以我們唯一能爭取的就是留下些什么，好讓平淡無奇的人生變得獨特、變得耀眼，也好讓下一代的人會記住曾經有過一個獨特而耀眼的人。

　　那么，就讓我們留下些什么吧！從現在開始，讓我們共同努力，為我們的名字抹上一道亮麗的光芒！

　　留下初中作文 36

　　當那一串紅一串黃的嬌花還在盛放時，她就已經從梅花樹媽媽的身體里拼命擠出豆大點的花苞了。

　　她瞪大了眼睛盯著外面的世界，想要把那精彩紛呈的世界都收納進她小小的腦袋里。她驚訝于那些五彩斑斕的花，她也想綻放出那嬌美的花瓣。

　　白瑩瑩的雪花飄落下來，很快便為大地披上了一件雪白的大衣。那些初始盛放的花兒正在逐漸凋零，而她身邊的兄弟姐妹們卻開始競相開放，一朵朵寒梅像燃燒的火焰，又像那舞動的精靈，拼命將自己的花瓣一片片綻出。她仍是一朵嬌小玲瓏的花苞兒風越來越凜冽，而她就更想綻出嫩瓣，吐露出嫩蕾了，她不想在人生中留下遺憾。

　　寒風嗚嗚地叫著，吹得外面的樹枝亂擺，有的'枯枝禁不起這大風的襲擊，“咔嚓”一聲折斷了。一旁的樹枝上的葉子變黃了，曾經生機勃勃的小草也堅持不住了，有的倒下，有的枯黃，唯有這棵梅花樹仍傲然地挺立著，向人們毫不保留地綻放出精彩。

　　風，吹的凜冽，她甚至被吹得睜不開眼。她想：“外面的世界如此地精彩，我也要綻放，為這個世界帶來更多的精彩，我這一生才不會留下遺憾。我應該想辦法綻放，或許我還有另一條路可以走呢……”

　　這時，一陣疾風吹過，她感到自己的身體好像動了一下，

　　心中升起一絲希望。她努力向外掙扎著，因為她知道，這可能是她最后的機會了。她一次次的碰壁，冰冷的雪花毫不留情地打在她嬌嫩的身軀上，她被凍得發顫。但她卻沒有放棄。終于，在堅定的信念的支持下，他在風雪中怒放，充滿了豪情，挺立著。挺立著，任憑風雪的吹打……她感到振奮，心中騰起異樣的激動，她歡快地向世界宣告：“我終于綻放了，我這一生沒有留下遺憾……”

　　她的這一生，不畏嚴寒，頂雪開放，傲視群芳；她這的一生，努力過，拼搏過，奮斗過；她的這一生，沒有留下遺憾……

　　留下初中作文 37

　　成長路上，一步一腳印，漸行漸遠。盎然回首，那足跡也許參差不齊，也許完美無暇，都無從知道。而未來的路，未來留下的足跡如何，則是我們自己選擇的。

　　雨越大，登山者越無懼。

　　A等于B，B等于C，則A也等于C，這淺顯的道理是無人不曉的。但無數個簡單的事物整合起來，便是一件難事。而生活，把許多道難題留給了我。呆立在窗前思忖著，明天如何應對考試。同學和老師紛紛把信任的一票投給了我，它們都在我心里堆成了一座大山。壓力驟然擴大了無限倍。我像是一個贏取分數的機器，大家善意地把工作送到這里，讓我操作、練習，得分、勝利。不得不懸梁刺股，囊螢夜讀。文字一個個蹦進了我的腦海，直到再也擠不進去了，我就把美好釋放出來，再讓文字占據我的腦袋。腦里充滿了知識，為考試提供了充足的營養，準備關機。然而，躺在床上卻只能翻來覆去，毫無睡意。心里的雨傾盆地下，大雨滂沱，誰能承受？只有我。我不入地獄，誰入地獄？

　　我是雨中的登山者，越戰越勇。雖然腦子擠滿了煩瑣的文字，但我身上、心上仍有空間。

　　我喜歡看外國的恐怖片，它讓我的神經受到刺激，松懈了下來；我喜歡聽膾炙人口的流行音樂，它陶冶我離亂的思緒，讓我溺進快樂的海洋；我喜歡品嘗美味佳肴，它們讓我擁抱幸福，暫時拋棄煩惱這個晚上，我把我所有愛做的事情通通忘情地做過了。放松了，也管不了抽象的文字；解脫了，也控制不了甜甜、美美的睡意。我睡了，很甜很飽滿。夢中，我的理智和情感在對抗，它們打平了

　　雨越大，登山者越猖狂。一步一步，腳印越來越深刻。他們不知經歷了多少次雨的'束縛，可他們都走過來了。昨天，只能夠經歷一次，未來，有無限奇跡等你去創造。人終歸要長大，帶著一種遇強則強的大無畏的心情悄然地成長。

　　再美的過去也已成往事，也只能在空閑時細細地回味一番。回味過后，不妨把握現在，邁出新的一步，留下一串新的足跡。回頭是土，向前是金。

　　留下初中作文 38

　　長亭外，古道邊，芳草碧連天。

　　——弘一法師

　　三年說長不長，不平淡也不驚奇地渡過，什么時候，法師筆下的別離之韻也慢慢暈染。每個人都已是沾滿墨汁的彩頁，別離如水一暈，便暈成美麗的花蝶，飛向記憶的天空。

　　白染碧，剛進校的秋季，那股生生的活力，驚到了一池魚。

　　我就這樣背著畫板，哼著小調，在落葉成金的校園里愜意地行走。閉著眼不停地撞到人，高個子的高年級學生行色匆匆，回轉身就說：“小心點啊小朋友”。我手上的畫板差點沒沖他砸過去，想想又笑了。對啊，那時的我們在這方樂土上真的是最小的`，是那清朗的天空下一張張等待染色的白紙。我滿不在乎地坐在草地里，心安理得地花著大把的時間在畫板描繪校園，那時的日子是鮮綠的，是碧色，它不屬于個人，不屬于某種季節，它是校園里最鮮亮的一抹，我們走過了第一年，除了自己，沒有人看見，我們留下了一張碧色的彩頁。

　　碧染青。究竟是什么時候，碧色摻上了橙色，變成了一抹近乎黛色的青。

　　初二就是一場過渡行動，只不過我們所要渡過的河很寬，需要一年來小心渡過。混沌的腦袋漸漸清明，卻是余熱未減，直接升到了橙。還未來得及消受愉悅，初三就很有份量地把我們拉過了河。彩頁被橙暈染，代之以青。奔跑是劇烈的。我們在難得的體育活動時間趴在欄上休息時，看見了一個個背著畫板的“小朋友”在對面嘻笑著寫生，我瞇起眼睛，享受青幕并未遮住的陽光，那一刻，我看到了從前的自己。轉過頭去看看同伴，他們的臉上竟很幽默地浮上一層滄桑，但不必笑，因為我也一樣。青色，就是演變過后的碧，多了深沉，少了浮躁。

　　我依然愛著這片校園，它帶給我們的新鮮感猶如彩頁不會消逝，校園的景致不會變，天空依然清朗，只是沒有人是它的常駐客，如鳥飛過，淡默無痕。只是那彩頁，從各個角落飛出，主人離開后，它們卻隨同記憶，伴著校園的存在而存在，永不消逝。

　　留下初中作文 39

　　在浩瀚無垠的時間長河中，曾有無數奔涌而出的猛浪。有三國時期的壯志凌云，有唐宋時期的文豪墨客，也有抗日時期的慷慨悲歌。他們留下了悲壯的故事和堅韌的精神，他們被銘刻在了歷史的磐石上，被人們牢記。

　　同時，也有數億人被歷史忘卻，他們也許沒有什么震撼歷史的成就，但他們也許會在不經意間影響某個人，甚至影響他們今后的生活。

　　今年的冬天，是我度過的第十四個生日。回顧這十四年來，要說我給誰帶來的影響最大，那無非是她了。

　　第一次見她，是八年前，我們上小學一年級的事了，她很可愛開朗，我們彼此印象還不錯，一直玩得很好。

　　小學畢業那天，她突然對我說：“你知道我的成績為什么會突然變好嗎？”我搖頭，我甚至不知道她成績什么時候差過。她笑著說:“你應該都忘了吧，二年級時，我們開家長會，我當時成績并不好，老師叫我上黑板做一道大家都會的題，結果我沒做出來，我紅著臉下去了，老師又叫了你，你做出來了。我記的很清楚，我媽媽的臉上寫著失望，我低著頭，一聲不敢吭。“

　　“我當時想，既然自己學習差，不如直接放棄，在家里看動畫片多好哇，于是我便找你，和你說了我的想法。但你的.反應卻改變了我對學習的態度。你告訴我，學習和玩不一樣，玩久了就會越來越懶，學久了就會喜歡上學習，父母就會開心。這時我又想到媽媽失望的臉，于是下定決心要趕上你。四年來，我趕上你的次數越來越多，我們的關系也越來越好。”

　　“升入六年級后，我們經常一起討論題目，放了學談天說地。這真是我最美好的時光。如今畢了業很不舍，謝謝你留給我這么多，我祝你前程似錦！”

　　畢業了，才明白我對她這么重要，一時不知說什么好，哽咽地答應著便流了淚。

　　是啊，也許在某一個瞬間，我們在不經意間便給他人留下了許多，這個社會也因為一個個暖暖的小舉動變得美麗起來。

　　留下初中作文 40

　　從她身上，我第一次感受到了怦然心動。

　　像所有人對初戀的幻想，我的初戀，也具有著標配“黑直長”。像所有的青春小說描述的“第一次撫摸她的頭發的春心萌動”，第一次碰她，我從跳動的指尖上，感受到了我跳動的心臟。

　　從最初接觸她的生澀，那首《筷子進行曲》，簡單的幾個音鍵，我第一次感受到了她的美好，活潑的幾個躍動著的音符，悄悄的在我心底埋下了種子。從此，便一發不可收拾，她似乎成了我生活的全部，是我枯燥無味的生活中唯一的添加劑。

　　在那段黑暗的日子里，一切都是晦暗的，只有她那黑白相間的琴鍵能刺激我的眼球，從她的身上，我感受到我的心臟原來沒有停止。診斷書上的輕度抑郁，午夜回轉的噩夢，像齜牙咧嘴的`怪獸，吞噬著我。我不知道活著的意義是什么，我把自己封鎖起來，度日如年。是她，改變了我走向衰亡的人生，我憑著對她的一腔熱血，走出了那道陰影，開始我全新的人生。

　　使我走出陰影的，是貝多芬激昂的進行曲，他的個個音符磅礴大氣，如同暴風雨一般擊打著我的心，終于，我也扼住了命運的咽喉。

　　她使我困束著的情緒有了出口，我嘗試著用音符發泄我不同的感情色彩，我嘗試著簡單的做一些稚嫩的曲譜，雖然不夠完整，不夠成熟，不夠順暢，但我第一次從音階中感受到了成就感，感受到了“熱愛”這個詞的含義。

　　像愛情中的七年之癢，在叛逆期，我的熱愛減退了，終日的練習，手指機械化的移動，我感受到了乏味，我的才華似乎已經竭盡，我再也寫不出一個音符，再也哼不出一個旋律。對她，似乎已經失去了熱愛，只剩下了責任。終于，爆發。在那個大雨瓢潑的晚上，北風呼呼撕裂著窗戶，我手中的木棒將她砸了個粉碎。終于平靜，望著被我親手摧毀的她，放聲大哭，雨聲也被淹沒在我的涕泗橫流之中。

　　現在，我找回了我對音樂的熱愛，而她卻走了，但似乎又留下了，留下了什么？

　　我的青春，我的熱血，我的心動。

　　留下初中作文 41

　　繁花落盡，留下子規哀啼；歲月匆匆，沉淀出成長的足跡。時間過的太快了，真的好想，好想時光留下。如果時光留下，曾奶奶還在世。還會牽著我的手帶我去摘桔子；如果時光留下，我還在外婆身邊，會和她一起背詩、玩耍；如果時光留下，弟弟還沒有出生，我還是父母唯一的寵兒……可時光沒有留下，一切都變了。

　　如果時光真的停下腳步，我興許還能夠見上爺爺一面。記得小時候吃過晚飯，殘霞流在天邊，橙紅的光照在大地上，很美。那時我還坐在手推車里，奶奶推著我去廣場玩。那里很熱鬧，即使傍晚也人山人海，那里有很多與我年齡相仿的小朋友。他們也喜歡出來玩，受不了家里的契機和親了。我和他們不同，推著他們的是年邁花甲的老爺爺。我知道那是他們的爺爺，每當這時，我總會指著別人小孩的爺爺輩，用一種羨慕的眼神問奶奶：“奶奶，別人 都要爺爺我爺爺呢”奶奶思索了一下回答。爺爺啊，他在老家里面，我很疑惑的問：“那爺爺為什么不來這兒呀？”奶奶又耐心的回答：“他呀，覺得住在村里舒服。”我點點頭，完全相信了奶奶的話。

　　一有時間我就纏著爸爸回老家，說想見見爺爺。那時爸爸就不知所措，茫茫的看著奶奶。原來對他眨眨眼，他就慌忙的說：“好，好。”結果。最后還是沒有去，我不懂爸爸為什么要騙我，因為我還小，直到多年后的今天我才明白。爺爺早已離開這個世界，我很難過，后悔沒有早一點出生，大家都說我長得很像爺爺。所以我更好奇了，不過我知道我已經見不到他了。

　　這一切都歸根于時間，都是時間做的惡作劇。他把媽媽的.青絲畫成了白發；把媽媽年輕的臉頰畫的蒼老；把媽媽的芊芊細手畫的皺巴巴……看到這一切，我的眼眶就酸酸的，怨恨時間走得太快。

　　又是一年春秋，光陰荏苒，再下一次生日，我一定要許一個愿，讓時間停留在美好的回憶里。長大以后，驀然回首，那時光，連斑駁的背影也不曾留下……

　　留下初中作文 42

　　陽光被樹葉扯成一片片，飄舞著灑落地面。風微微吹著，帶來時光的痕跡。

　　在一個發黃木箱的最底部，終于找到童年時的光景。照片里，你抱著我，我拽著你白而濃密的山羊胡。你的胡須很軟，那個照片里的我就這樣摸著摸著睡著了。

　　光，暗暗的，微弱地充盈著整個世界。輕觸一下，回憶散開。水汽在房間里彌漫，看著照片，聽著兒時你哼過的歌，眼前，似乎被夏日的光線所模糊。

　　那是一個雨夜。雨仗風勢，愈發猛烈，張牙舞爪地捶打著窗戶。天空，黑得看不見任何光。耳畔，唯有雨聲，伴我等待。

　　沉默。等待。

　　似乎過了很久。回憶的鏡頭切換到房間里，白色。全部都是白色。濃重的白色。透不過氣的白色。

　　你躺在床上。你看著我，我也看著你。

　　忽然有許多回憶從沉眠中蘇醒，在我看你的笑顏里，在我聽你的話語中。

　　怎么就忘了呢，怎么就忘了呢？小時候，你對我的好。

　　你在我耳畔低沉而艱難地喃喃，窗外雨聲太大，風聲太猛，那些話語，早在說出的一瞬，消散于風雨中。我看見你的'手，有五道深重的溝壑自上刨過，似乎是時光所留戀的風景；皺紋，如細小的青苔般滋生蔓延過整支手，濃密，卻并不鮮活，延伸到手指盡頭，那荒涼的沙丘。這雙曾掬過時間洪流的手啊，這雙曾捧過歲月流沙的手啊，漸漸地、漸漸地，一點一點被掏空，如一棵在歲月深處蜷縮著的枯木，了無生機，被全世界遺忘。

　　可是，曾祖父，你混濁的雙眼，此刻，為何又這般澄澈？仿佛從不曾被風沙掩蓋，似巷間的古道，曲折幽長，哪管時光變遷，任憑歲月千年。

　　回神，望著眼前的相片，紙邊已微微泛黃。什么時候，不慎遺落了這份沉重的回憶了呢？時光，請慢些走，請把這份回憶留下，讓風吹進它。

　　此刻，風就在我身旁，時輕時重，似停似留。

　　相片，在手中，略微發燙。

　　我知道，我終將帶著這份回憶，前行。

　　留下初中作文 43

　　人生有長有短。生活中會發生很多事情，但一切都只會成為過去，消失在歲月的風中。但是回過頭來看，會有什么值得回憶和銘記的事嗎？

　　回過頭來，記憶模糊。我想記得清楚，但我記得大概但印象深刻，因為我覺得溫暖。

　　在那個陰天連續打雷下雨，我忍不住，打著小雨傘走在一條小路上。早坐公交，去了一個陌生的小巷，也沒在意。突然覺得冷，臉頰很燙。我試圖停下來，但我的身體忍不住向前移動。過了一段時間，我開始失去四肢。突然，眼前一黑，我重重地倒在地上，昏了過去。當我醒來時，我發現我的腳離開了地面。我手里沒有雨傘。我看著傾盆大雨，但沒有一個落在我身上。我輕輕抬頭，發現背后有一個人，手里拿著一把傘，讓我一滴雨也沒得下，但他的身體總是被雨水侵襲。我想說謝謝，但我感覺很糟糕，一句話也說不出來。我漸漸睡著了.

　　我睜開惺忪的眼睛，發現不在家，還躺在病床上。我問：“護士姐姐，怎么回事？”她回答，“你得了嚴重的貧血，暈倒了。是一位好心的'老師送給你的。但是，他既然一直淋雨，就在隔壁病房掛鹽水。””我趕緊跳下床，有點吃力地向他的病房跑去。我看到他的時候，他看起來很虛弱，很憔悴。我靜靜地看了一會兒，發現他是個中年大叔，看起來好親切。他臉色蒼白，嘴唇失去了紅潤的顏色。不久，他醒了，我感激地說：“謝謝，謝謝！”他露出一個慈祥的笑容，像暖流一樣：“沒關系，你現在怎么樣了？”我搖搖頭：“沒有比這更好的了。但是你因為我生病了，我真的很抱歉！”他說，“沒關系。去休息一下。“為了不讓他擔心，我回到病房休息了一會兒。突然發現自己還不知道他的名字，就跑到她的病房，發現他已經不在了。醫生說他走了，給你付了醫藥費。”剎那間，我的眼淚流了下來.

　　這個做了好事卻沒有留下名字的大叔什么都沒留下，但是他留下了溫暖，我會永遠記在心里。

　　留下初中作文 44

　　輕風吹拂，給大地留下新的回憶；春雨灑過，給萬物新的生命……世間萬物無論大小，無論貴賤都會給不同的物，不同的人留下不同的東西，讓其永遠銘記，留下回憶。

　　還記得那是小學的最后一天，同學們參加完期末考試，回校領取成績單。

　　同學們都把自己的同學錄帶了過來，只有我沒有。他們都在考試前幾個星期前就買好了，可我沒有買，也不想買。領完成績后同學們都沒有離開，而是讓別的同學在自己的同學錄上寫下想對自己說的話。我卻沒有在任何一個同學的同學錄上寫字，因為我不知道要寫什么，也不知道以后還會不會見到。老師看到后就把我叫了過去。

　　老師把我叫到跟前，我不知道她為什么要叫我，只見她慢慢從抽屜里拿出一本同學錄。我不明所以，只見老師翻開后面的'幾頁，前面已經被同學寫滿了。在老師翻的過程中我看了幾眼，發現有的是老師之前教過的學生，有的是我們這個班的學生。老師把筆遞給我，示意把自己也給寫上去。我握著筆不知道要寫些什么，只好看向老師，問她想讓我寫什么。老師笑了一下，沒有告訴我答案，跟我說到：“這是你小學的最后一天了，你可以把自己想說的話可以寫上去，不要有任何心理負擔，說什么都可以。不要讓自己有遺憾。”我思考了一會兒，在最后一頁寫了幾句話，那是我腦海第一時間中想到的，是我對老師的祝福。老師愣了一下，問我為什么寫下這個，我也不知道為什么會寫這個，不知道怎么說。老師也沒有追問下去，只是跟我說了一些話。話的內容我記不清了，只是那話對我當時對我影響很大。

　　到了初中以后，我見到過一次老師。他笑著跟我說：“你的祝福我現在還記著，你是第一個在同學錄上寫這個的人。”我不知道之后的幾年里還會不會有小學同學記得彼此。但我知道老師一定會記住我的那句祝福……

　　留下初中作文 45

　　地球，人類的母親，已逐漸老去，脆弱的身體正如死機的電腦，需要重新啟動。可是，當你再次進入程序后，才發現電腦已被病毒占領。而平時控制電腦的人們，不正式因為自己的無知才錯使病毒入侵嗎？病危的地球就像那夢幻中的海市蜃樓，雖然美麗，但有可能轉眼即逝，不知年邁的他還能支撐到多久？

　　現在，地球的環境問題引起了國內外的高度重視。“創衛”有一次掀起城市的熱潮：“牛皮癬不見了，堆積如山的垃圾失蹤了，連破壞公共設施的人也消失了。環境又得到了改善。誰又可曾想到，原來事情是這樣的'……

　　我和朋友出門逛街。放眼望去，整個城市一塵不染，煥然一新。我倆穿梭在花叢中的小徑上，你追我趕，歡聲笑語灑滿大地。“什么味啊？好臭！“朋友捏著鼻子叫嚷。我取笑地說道：”還有什么味啊？千金大小姐，要不要去買幾瓶空氣清新劑來……“話未說完，一股臭氣撲鼻而來，什么酸臭味，發霉味都聚集在一起，在空間中四處彌漫，活像要開一個驚天動地的演唱會，而此次“演唱會”的贊助商不正是人們嗎？你瞧，在草叢中央隱藏的地方，不難從縫隙里看到什么香蕉皮，飲料瓶之類的東西。頓時，一股作嘔的感覺涌上心頭。我和朋友趕緊慌忙逃出了這個看似仙境，實是地獄的地方。

　　在奔走時，朋友好奇的問我：“奇怪，為什么人們有垃圾桶不用，而堆在草叢之中呢？原來人們把垃圾隨手亂扔，現在卻……”我感嘆道：“哎，你不知道嗎？現在亂扔垃圾要罰款。

　　此后，我們還發現電話亭被破壞，IC卡毫無用武之地，人們彼此之間破口大罵，絲毫不會臉紅……如此種種。

　　我頓時思緒萬千。顯然，“環保”在人們意識里并沒有真正的地位，振住人們的只是違反后的處罰。它只在人們心中起到表皮的作用，而為了方便做出有違環境的事例仍不斷上演。

　　警告！警告！電腦中存在的病毒，經過殺毒軟件全面掃描后，還留下大部分組織，他們正在不斷蔓延，等待東山再起……

　　留下初中作文 46

　　有一片深藍淺藍的回憶，當它飄過天空，不帶走一片云彩，只給我留下–落葉。

　　很簡單，世上，人們最不需要的，被遺忘的，就是落葉，雖然我們經常用它來襯托秋天。

　　實際上，我們錯了，落葉。在夏天也有的。不是嗎？

　　由于種種原因，忍受著痛苦卻必須落下的夏天落葉，他的命運，則是被清掃街道的伯伯奶奶們掃進垃圾車而已。是那么，不以為然。

　　這是，誰會流年？更沒人，會用他們來襯托夏天。更多的，只是嘆息你這就是落葉，它總是被忽視，在這個季節。

　　而我，卻熱衷于收集落葉。我相信，每一片葉子，都有一個故事，它曾活過的價值，生命的痕跡。生如夏花，死如秋葉，于落葉，便十分符合了。

　　誠然，我不喜歡續虛假夢幻的東西。更不喜歡向別人一樣癡迷于四葉草和摩天輪和那所謂的幸福。我只依稀記得童年時代老師講過三葉草的偶然性基因變異和爸爸曾說過的“高空游覽車”的大鐵家伙。針線放過不通同樣的東西為什么名字一遍意思咋一搖身就變質了呢？

　　然而，千年恒古不變的，是落葉。不變的名字，不變的.性質。并且，也在講述著一個無開端也無止境的生命的故事。葉之心，葉之美，葉殘敗。他們綠綠的在樹上時，對生死已經淡然，被風，那么容易帶了下來，這是每一個故事的終結。

　　也許，我并不喜歡落葉為報答樹而換成肥料，這種感情是人們自作多情。我只是敬佩它對生命的態度，它的存在與實際性，和它本身的美。

　　落葉，它活著就代表生命，活的燦爛妖嬈。逝去，就靜無聲音，對一切的淡然。

　　落葉，它有著自由，沒有人有資格賦予它思想或定義它本身就只是實實在在，一片葉子而已。

　　落葉，它美就美在它的紋路，花案。有時還會有一個個的小洞。不過沒關系，這是它生命的一部分。

　　那一片深藍淺藍的天空，風吹云動，海闊天空。

　　就給我留下了我所欣賞的落葉。

　　留下初中作文 47

　　我的成長資料袋時光漸漸流逝，我從一個天真爛漫的小女孩變成了一位有責任心的青少年，在道路上，我一步一個腳印，個個都踏踏實實，日積月累后，我長大了。成長資料袋，記載著我在這五年的生活里所做過的的“巨大”事情，入學儀式、第一次當上中隊干部、第一次出黑板報，還有在運動會上的種種成績，這些都是我所取得的輝煌。當我再次翻開的自己歷史記錄時，細細品味，猶如品嘗著一杯淡淡的香茶，再次體驗當時的酸甜苦辣。

　　讓我記憶猶新的，就是我在三年級時，在運動會上。調皮的我穿上一套藍白相間的運動服，雄糾糾氣昂昂的站上了壘球場，右手握著一個白花花的壘球。后退幾步，借著一陣快跑，然后手臂轉一個圈，一個馬步，“呀！”壘球被我拋了出去。在三次預賽中，我一直保持著第一的位置，只有一次力量使用不當，扔都沒有扔出去，但我沒有氣餒，依然為每一次比賽努力著。接下來，我以優異的成績取得了決賽的資格。聽到這個消息后，我高興的一蹦三尺高。在決賽的最后一次里，我使出了吃奶的力氣，壘球在我的巨大反沖力下，越飛越遠，終于，落地了，我以14.26米的'好成績，贏得了第一，當我捧著獎狀的那一刻，天真的臉上掛滿了自豪的表情。我好高興呀！但是，一生不會完美，記得在四年級期末考試時，由于粗心大意，不該扣的都扣了，多了一個小點，就扣了一分，這分真的不應該，照這樣計算下來，就破了我花了許多努力的三連貫，當時我真的很后悔，自己為什么在考試的空余時間里不好好檢查？可是，為時已晚，這個教訓給了我很大的提醒，無論做什么事都要仔細，細心。

　　我的路還很長，不能沉醉在過去的輝煌里，這只是一個基礎，應該面向未來，創造更加閃亮的亮點，更加完善自我才行，在挫折和喜悅的陪伴下，繼續奮勇向前，在屬于自己的道路上，留下一個個深刻的腳步。

　　留下初中作文 48

　　寂靜的夜晚裹挾著幾絲涼風，我閉著眼睛，數著綿羊陷入回憶，窗外是那溫柔的月光……

　　我好像回到了那間低矮的平房，門前暖風拂面，楊柳依依。我坐在床邊靜靜地看著電視旁邊躺著已經熟睡的兩鬢斑白的姥爺。

　　他輕輕的打著鼾，好像是怕驚擾了這靜謐的午后。我湊近看著姥爺，只見他的眉頭緊鎖，好像兩眉中藏有萬千寶藏，不舍得放手。

　　他的皮膚蠟黃松弛，那一道道皺紋，似乎在訴說著歲月的無情流逝。我輕輕地拍打著他，想讓他的皮膚收緊些，卻也只是徒勞，不由地重重的嘆了口氣。

　　姥爺也在這時睜開了眼睛，呆呆地望著我，良久才開口說話。“走，陪我下棋去。”姥爺使足了力氣，硬拉著我去看他下棋，生怕我途中逃脫，我只得乖乖從命。

　　來到院子里的小桌旁，姥爺手法嫻熟，不慌不忙的擺棋、布局。而我對象棋尚知之甚少，看著姥爺下棋更是把我搞得稀里糊涂。可我看姥爺他像戰場上運籌帷幄的將軍，盡展大將風范。只聽棋子與棋子之間互相碰撞，猛地一聲震耳欲聾，緊接著大喊道“將軍。”姥爺將我的大帥“吃”了，他拿起棋子猛拍棋盤，像是在炫耀他的勝利。

　　一輪紅日，神不知鬼不覺的將藍色，金黃色和橘紅色巧妙地糅合在一起。熾熱的'金光灑在姥爺瘦削苦惱的臉龐，他努力地挺著彎曲的背，好像鐵骨錚錚的漢子，卻有著漢子般的柔情。

　　他站起身朝我大聲喊道：“走，姥爺帶你去村里的游樂場玩兒。”說著他邁著大步子拉著我，來到了秋千旁，他扶著秋千慢慢坐下。

　　“喂，快點兒來推我。”“來了。”我有些吃力地推著姥爺，對他說道：“姥爺，你該減肥了。還有明明帶我來玩，又怎么成了你自己享受。你沒看你都多大了？”姥爺神色平靜的聽著我的吐槽，沒有任何表現。

　　我嘴上嘟囔著，可是身體很誠實，一次次推著秋千，陪著姥爺在夕陽落幕的傍晚，放肆地哈哈大笑。

　　我沉溺在那份回憶里無法自拔，腦海中時時回蕩起門前的暖風吹拂、楊柳依依……

　　留下初中作文 49

　　世界上有60多億人口，蕓蕓眾生，擦肩接踵。這當中有我們認識的，有我們不認識的。那么人與人之間都充滿著關愛，是一個美好的大家園。

　　我的媽媽是一個高中教師，教課詼諧幽默，把乏味的'課講的繪聲繪色，博得了眾多學生的一致好評。一天，媽媽帶來了一個帶眼鏡的大姐姐，還沒來得及給我做飯，說：“程程，媽媽先給她輔導功課，你到溫波爐里拿塊面包先墊墊，一會兒再給你做飯。”說完，就搬了一把椅子，在我屋里給她輔導起功課來了，我看見了，很納悶：是什么原因讓媽媽對我如此冷漠，對那一素不相識的姐姐卻那么熱情呢?過了大約有一個小時，媽媽和她終于走了出來，我那時肚子早已餓得呱呱叫，心里有些討厭起那個人來了。

　　剛送走了她，我大聲對媽媽說：“媽媽，她是誰呀?你怎么不給我做飯了呢?”“那是媽媽的學生，明年就要高考了，我給她輔導輔導英語。”媽媽慢聲細語的說，我的氣卻不打一處來，心想：哼!有什么了不起的，有個學生就不給我做飯了嗎?可這些話最終我沒有說出口，只是悶悶的憋在心里。

　　后來，媽媽每天都給她輔導，效果雖不能說是立竿見影，但也是頗有成效。看著媽媽每周來回奔波，如此辛苦，我不禁對媽媽說：“ 您為什么不收點兒學費呢?”聽了我的話，媽媽嚴肅地對我說：“別人求我辦事，說明別人對我的信認，我應該盡我所能。人與人之間不能只講錢，應該多一些互相的關愛。只有你多關心、幫助別人，才會得到別人給予你的關心和幫助。”聽了媽媽的話，我深感羞愧。

　　事后，我仔細的想了想，感受到了媽媽的心靈是那么美好，體現到了人與人之間的關愛，同時也由衷地敬佩媽媽。

　　愛，是人世間最溫暖的字，生活在暖融融的愛的氛圍中，多好!

　　讓我們同唱：“只要人人都付出一點愛，世界將會更美好……”

　　留下初中作文 50

　　一潭清澈的活水面，映襯著淡雅的水仙，潭內各色小魚悠然自在，淅淅淋淋的小雨為這本就如畫的風景添上一道神秘面紗，一面青松油紙傘下，藍衣少女柳妍更是成為這畫中的點晴之筆。

　　在戰火紛飛的年代，尸橫遍野，民不聊生，戰爭的野火燒到了每一寸土地，占士們血紅的眸映襯著殘暴，恐懼；百姓的眼中，波光閃閃，他們在等待，等待著一場溫柔的細雨，撫平這場野火。

　　回家的小路，是那樣夢幻而清晰，幼時的柳妍踏著輕快的步子，回到坐落在河邊的小屋，桌上，是美味的佳肴，身邊是慈祥的母親和清瘦的`哥哥，記憶中總撫在柳妍頭上的那雙溫柔手掌，也在一個昏黑的夜晚被徹底奪去，此后，哪唯一系著絲縷光明的柔線也被狠狠絞斷，銀牙咬破粉唇，顆顆血紅珠砂下落。

　　重生的柳妍是光芒萬丈的，有著超人的技藝，卓越的膽識和——一顆堅韌頑強的心。安定的生活，心靈的依靠都沒能阻擋她追逐最終的光明。日日夜夜獨自思索安定的要訣，漂泊在每一處故鄉的土地，縱然自己衣衫襤褸，也從未停止過幫助他人，終是被皇帝賞識，賦予郡主之稱，像是一塊被洗凈污漬的美玉，就那樣靜靜地待在原地，和以前一樣散發溫和的柔光，只是被放在一個紫橿木雕刻的紅布盒里。斬斷她對甘美泉水的享受，擋住她無邊美麗的天空。可是，這也無法掩蓋她的光芒，一直兵戎相見的別國皇子，也發現了這不同尋常的美麗。

　　數日后，突如其來的暴風雨猛烈擊打著柳妍破碎的心和她身上美麗的血紅色的嫁衣，陌生荒涼的土地，她并未回頭看看已經走過的路，因為在這片土地留下的記憶，已足矣，而她的離開，只為一句約定——許你一代和平。

　　千溝萬壑赴他國，幼時茅舍甚甜蜜；

　　一去顧畔隔三海，獨留藍影向黃昏；

　　千載琵琶潭前立，分明怨恨曲中論……

　　留下，這一抹俏影；

　　留下，這一縷光明；

　　留下，這一代和平……

　　留下初中作文 51

　　人的一生最好留下點什么，留下應有的誠信；留下物質的東西；留下寶貴的精神……

　　人，總要留下點什么，留下應有的誠信。

　　李苦禪是我國當代著名畫家，他為人爽直，凡答應給人作畫，從不食言。有一次，有位老朋友請他作一幅畫，李苦禪因有事在身，未能及時完成。不久，當他接到老友病故的訃告后，面有愧色，即趨作畫，畫了幅“百蓮圖”，并鄭重其事題上老友的名字，蓋上印章，隨即攜至后院，將畫燒毀。事后，對兒子說：“今后再有老友要畫，及時催我，不可失信啊！”

　　李苦禪留下了應有的誠信，所以真正的.畫家、藝術家，他們的作品不虛偽造作，講誠信，從不食言，真可謂畫品如人品。

　　人，總要留下點什么，留下物質的東西。

　　貝多芬雖然兩耳失聰，但他說過：“我已經聾了，但我不能讓音樂變啞。”所以貝多芬為音樂殿堂留下了優美的樂章。

　　人，總要留下點什么，留下寶貴的精神。

　　人不一定要為子孫留下多少財富，所謂富不過三代，過多的財富可能是留給子孫的一顆定時炸彈。世界首富比爾·蓋茨的財富無人能敵，但他給兒女留下的只有很小的一部分錢財，僅夠子女生存，但留給子女更多的卻是生存的技能和抱負社會的責任還有精神。

　　比爾·蓋茨留下的是寶貴的精神。莎士比亞曾說過：“精神能創造財富。”但只有財富是不夠的，一旦錢財花完了，沒有及時創造，精神就不會在世上立足。

　　有很多人留下了很多東西。袁隆平留下了雜交水稻；孔子留下了儒家學說；錢學森留下了東風系列導彈；莎士比亞留下了《哈姆雷特》……

　　有的人為子孫后代留下了錢財，有的人卻為他人留下了歡樂；有的人通過極端的方式讓人注目，但留下的卻是罵名；有的人普普通通，一輩子平平凡凡，卻在平凡中干出了不平凡，永世長存。你要留下點什么？因為人總要留下點什么。

　　讓我們一起留下點美好的東西吧！

　　留下初中作文 52

　　今天下了一場雨，把我的心澆得淋漓盡致。仰望空中殘留的朵朵云兒，在山的那一頭，彩虹絢麗。

　　記憶中的那個下雨天，是個滿溢悲傷的季節。漫漫的雨淚滴落在桌上的筆記本，細細傾聽那個屬于感傷而帶來的幽怨。去年的夏天，自己經歷了太多太多，似乎有點承受不住是非帶來的痛楚。生活的殘酷現實，上天的冷落不公，親朋好友懷疑的眼神……讓我喘不過氣。他們對我學習的質疑使我不時感到心酸，努力了什么也沒有收獲，所謂的真理存在嗎？聽著窗外滴答的雨聲，不禁又憶起往昔刻苦奮斗拼搏的點滴，那些滿載希望的`執著追求……

　　我不懂，一個人為了理想而奮筆疾書，最終得到的卻是一個又一個得打擊，那樣公平嗎？看著某些同學因不真實而得意洋洋時自己不知不覺會淚流……冰藍色的淚水打在一張張打著鮮紅分數的考卷上，任它化作一團“污垢”。當老師再次向我投來諷刺的眼光，當拿著成績單顫巍巍地交給父母，當朋友在電話中說：你怎么會這樣時，我真的崩潰了，每每都是強作歡顏，其實內心很掙扎、很痛苦。

　　黃昏落日下的夏季傍晚，陣陣蟲鳴次第奏起，閃閃螢蟲飛布夜空，忽然——一顆流星墜下星空……我知道，一切又會重來。藍色璀璨的星球，給我們太多的無私，只有一次的生命，為何不好好活著？人生道路上，從來不會停止荊棘的阻礙，而如果你很細心的話，你還會發現，其實荊棘叢中一直開滿美麗的鮮花。失敗和成功，都是人生的必須，只有真正經歷過那些風風雨雨才能蛻變。

　　這個春天的某場雨停止了流瀉，過往的悲傷都隨著它匯進江河，我永遠無法尋找到它們了，因為它們已伴隨著我逐漸成長的步伐遠去，留下給我的，是彩虹盡頭的美麗和歡欣，我的夢還在，快樂還在。所以，如果在不遠的未來我還會重復昨日的挫折，我再也不會悲傷，因為我懂了，我在成長，快樂的成長。

　　留下初中作文 53

　　邊走邊長大。——題記

　　小時，蹣跚的腳步貫注了我的成長，深淺不一的小巧腳印留在幼年；少時，懵懂的步伐傾覆了我的年少，漸漸碩寬的幼稚腳印留在童年；大時，穩重的步伐跨遍了我的青春，慢慢成熟的'步伐留在童年。走得很累時，轉身望望后面一串留下的腳印，轉身望望后面一串留下的腳印，才發現自己已踏在現年十五的現在，但似乎也發現我的腳印不僅留在自己的生命中，也留在了父母的生命中，但卻與他們漸行漸遠……

　　“寶貝真棒！會走路了哦！來媽媽這兒！”母親欣喜地將剛學會步行的我摟入懷中，滿眼的溺愛。那年我一歲，留下得，是我搖晃的腳印。

　　隆冬，大雪紛飛著，那雪厚厚地覆蓋著四周的一切，風如刀割般吹在臉上，心生寒意。父親背起我，走在路上，奔赴遠方。那時，父親的背很寬，很厚實，趴在他身上，感覺就像得到了整個世界。那年我十歲，沒留下什么，但卻換來父親健壯的腳印。

　　“砰”，一陣清脆的摔門聲，貫徹了整個樓道，父母就是不知道我的感受，不就是稍微玩會電腦嗎！至于如此大動肝火，把我好好批評一頓嗎？成績的壓力已經夠大，就不能讓我放松會嗎？

　　那是下午，父母未在家，我實在念想長時間不碰的電腦。本以為一切都掩飾很好，不露痕跡，但終究還是被眼見的他們所發現，憤怒地批評了我。正值剛齡的我豈能忍受，摔門而出。那年，我十三歲，留下得是我叛逆的腳印。

　　往事歷歷在目，都漸漸浮上眼來，有開心，有辛酸，有歡樂，有愧疚……

　　望著我留下的成長，我憶起了很多，但我漸漸遠行的腳步刺傷我的眼睛。看那，從小時他們的腳印包圍著我，怕我受一絲一毫的傷害，漸漸我開始固執地沖向遠方，不再回頭望向皺紋滋生的父母，但是時候該漸漸偏轉，轉向那已不再年輕的父母，在他們有限的生命里，留下我無限的愛意。走過得，不僅僅是路，更是一份成長，留下得，不單單是腳印，更是一份愛……

　　留下初中作文 54

　　在一個只剩下七棵樹的樹林里，住著七只小鳥。它們各住在其中一棵樹上。

　　這七只小鳥分別叫“嘟”“來”“咪”“發”“梭”“啦”“西”。它們的唱的歌都和自己的名字一樣：

　　“嘟嘟嘟……”

　　“來來來……”

　　“咪咪咪……”

　　……

　　它們一起唱的時候，樹林里挺熱鬧的。

　　有一天，發生了一件可怕的事情：“嘟”的那棵樹被砍倒了。“嘟”沒有家住了，臨走前對“來”說：“我不得不離開了，但我想把我的歌留下來。”“嘟”把歌教給了“來”，然后才依依不舍地向大家告別。

　　從此以后，“來”的歌就變成了“嘟來，嘟來……”每當它唱起歌，伙伴們就會想起不知飛到哪里的“嘟”。

　　又過了幾天，“來”的樹也被砍倒了。在傷心離去前，它也把它的'歌留給了“咪”……

　　后來，這個樹林只剩下最后一棵樹，樹上只有小鳥“西”在含淚唱著伙伴們的歌：

　　“嘟來咪發梭啦西，西啦梭發咪來嘟……”

　　在一個只剩下七棵樹的樹林里，住著七只小鳥。它們各住在其中一棵樹上。

　　這七只小鳥分別叫“嘟”“來”“咪”“發”“梭”“啦”“西”。它們的唱的歌都和自己的名字一樣：

　　“嘟嘟嘟……”

　　“來來來……”

　　“咪咪咪……”

　　……

　　它們一起唱的時候，樹林里挺熱鬧的。

　　有一天，發生了一件可怕的事情：“嘟”的那棵樹被砍倒了。“嘟”沒有家住了，臨走前對“來”說：“我不得不離開了，但我想把我的歌留下來。”“嘟”把歌教給了“來”，然后才依依不舍地向大家告別。

　　從此以后，“來”的歌就變成了“嘟來，嘟來……”每當它唱起歌，伙伴們就會想起不知飛到哪里的“嘟”。

　　又過了幾天，“來”的樹也被砍倒了。在傷心離去前，它也把它的歌留給了“咪”……

　　后來，這個樹林只剩下最后一棵樹，樹上只有小鳥“西”在含淚唱著伙伴們的歌：

　　“嘟來咪發梭啦西，西啦梭發咪來嘟……”

　　留下初中作文 55

　　小學生涯，經歷了打打鬧鬧，無悠無慮的六年，臨到畢業之際，才想到要給母校留下些什么。

　　老師提議，要不把校服上簽上我們的名字，讓校園承載我們的美好回憶吧，大家紛紛認同。可是用誰的呢？老師笑笑，就用我們的備用校服吧，基本上每個人都穿過呢！我們在那件雪白的校服上用五顏六色，粗細不一的筆簽上了各自的名字。老師把它收在講臺旁，它陪伴著我們度過了小學的最后幾天。

　　考完試離校時，同往常一樣說“老師再見，同學再見”。可是也不知道什么時候能再見了，六年一下就過去，我還沒有反應過來，仿佛這只是往常的放學而已，睡了一覺我們又回學校了。就這樣畢業了，沒有眼淚，沒有煽情的話語，仿佛這一切只是一場夢。

　　后來媽媽開始籌備我上初中的事，我才緩緩地明白原來真的畢業了，就像一下子驚醒了，六年的同學就這樣散了，一瞬間的難過涌上心頭，我還清晰地記得畢業前幾天同學的打鬧，上課同桌講的悄悄話，還有那件寫滿名字的校服……

　　后來上了初中，忙的事多了，沒有時間去回憶小學的時光了，只是有一天晚上睡覺夢見了那件校服，心猛的.一顫。一想馬上教師節，那就去看一看母校吧。

　　到了學校，校園還是那個校園，操場還是那個操場，老師還是那個老師，卻不見熟悉的同學，好像一切都變了，又好像什么也沒變。我去了老師的辦公室，老師不在，可能下班了吧。我偶然在老師辦公桌的抽屜里看到了那件寫滿名字的校服，看著這些熟悉的筆跡，腦海里印出那些熟悉的面孔。我不舍的看了看校服，到校園里四處游蕩，每一處角落都擁有著一段美好的回憶，操場還是那么的熟悉，只是回憶里的人不在了。

　　曾經那么熱鬧的校園一片寂靜，只剩下我在桂花樹上發呆，我為校園留下的，不僅有那件校服，還有一段美好的回憶。

　　留下初中作文 56

　　徘徊在那煙雨下的照料，泛白色的黃昏是否還在挽回那份夢想，依偎在枝頭，靜靜回想。

　　——題記

　　天空的眼淚預約而至，仿佛風一吹變回靜靜躲藏。但也許這樣星星不會迷茫，“小魔南”不會搖晃，我的心也不會隨風飄蕩。鳥兒美妙的歌聲似乎喚醒了如石子般又歡笑的花兒們，也喚醒了彩霞對冬的向往。或許往昔寧靜的旋律還在耳邊回蕩，淡淡芳香是鳥兒沉醉在傍晚的光彩。

　　伴隨著零星而又細小的薄霧，走在海邊寧靜的港灣，陣陣海風拂過臉龐，棲息的海波，是否明白細沙呢喃的向往。落葉不自覺的下降，成了一股斑斕的'氣息在無人的道路上緩緩流淌。而秋日你可知道，曾經的離殤因你而起，曾經的淚水也因你而流，或許冬日的來臨是你沙斗中流剩下的時光。

　　緩緩下落在手中的那份泛紅，是你還未抹滅的記憶。但或許是你給予我這短而美妙的時光，是我生命中不可流失的斑斕時光。

　　望著天邊劃過的弧度憧憬著那次的惆悵。當太陽漸漸低沉，夕陽下的光彩是那樣不同。照耀下的樹木架支撐著小屋，仿佛如桃源仙境的地方，里面承載著許多光鮮而又渺小的生命，一個個泛紅色手掌般大的西紅柿在不斷生長著，不禁望了望這如天高的樹枝。偶然的發現卻未曾為這份枯竭而欣喜，離去的背影透著點點傷感。仿佛只有晚風在肆意的走。曾經書寫秋兒的夢，早已跟隨暗黃色的記憶消身匿跡。莫名的陪伴也許是云兒把影子拉的好長，把小小的心愿回蕩在心頭好久。

　　泛紅色如指尖的夢想還陪伴在桌椅旁。一顆顆如溫室中的花兒們，也許經過那次孤獨的等候，回想起夏日紅衣的留戀，仿佛近在眼前，卻不可觸摸。紅衣啊，你短暫而又稚嫩的離去，卻失去了如此斑斕的執著，你可知又告別了個無聲無息的金秋。路燈下的記憶還在慢慢游蕩，枝丫邊撐傘的照料，或許就是燕兒還在割舍那份心中真正的悲涼。秋意漸濃，唯有綠意未變。

　　層層薄霧籠罩大地，月亮漸漸搖晃，只剩下黃昏未歸的背影，帶著希翼默默回想。秋兒，你還在想什么？

　　留下初中作文 57

　　門外，是青青的小草。風拂過我的臉頰，吹動著那些頑強而又脆弱的生命。眼前，是一片綠，綠得無一絲雜色，單一，卻很美。輕輕掃開一片綠，一抹從心底深處涌上來的記憶，讓我不由的停下了腳步。

　　那想······應該也是在春天。長而軟的草沒過了我的肩，那時的.我，也只有五、六歲吧！被風吹的舞動起來的草尖點在我的臉上，有點痛。我用手掃開那草，不料，它卻再次朝我而來。

　　地也很軟，踩在上面有一種陷下去的感覺，當你抬起腳，鞋上早已滿是泥土。我緊緊地抓著手中的零食，生怕它會沒入草中，陷入泥中。右手也不斷地里外來回擺動，每一次擺動，我的口中也會多一份零食。

　　幾只鳥雀飛來，停在不遠處，它們那小巧的身體在從中穿梭，揮動羽翼保持身體的平衡，一雙細而有力的小爪在土上輕點，明明是走，看起來卻是跳。

　　小手從零食袋中抓出一件不起眼的東西，在陽光下卻閃閃發亮。我把它拿在手上，好一會兒，我認了出來。

　　“媽媽，爸爸，你看，錢，我中獎了！”揮動手中的閃著光的東西，我掃開擋住我的草，將手中的東西交給聽到我呼喚前來一探究竟的爸媽。

　　風很輕，卻吹動了我心中的波瀾。我依稀記得，曾被我認為是“獎品”的那一枚小小的錢在不知不覺中，丟了。我哭了，淚水劃過我的臉頰。草兒仿佛明白我的心意，有幾支原本高高立起的也都垂下，像是再替我感到悲傷，又像是在找些什么。

　　可是，沒找到。

　　再一次，我從回憶中醒來，依舊是綠，卻不同于之前。我想，每一個春天都是不同的色彩，即便是綠，也是不同的綠。那錢雖丟，卻代表著我的到來；代表著我曾經去過那兒；代表著那個春天，我所留下的足跡。

　　回首再望，每一個春天都有我留下的足跡，或深或淺，都是我美好記憶中的一份。春，美麗的季節；春，永恒的留戀。春，美好的回憶；春······依舊是那樣的綠。

　　留下初中作文 58

　　青春如歌，悠揚動聽；青春如畫，色彩繽紛；青春如詩；意味深長；青春如花，美艷動人。

　　每個人都會有青春，時代在更替，歲月在變遷，唯有充滿激情與活力的青春永遠散發著耀眼的光芒。可是，如果有一天，青春的歌少了一段旋律，他還會悠揚動聽嗎？青春的畫少了一種顏色，他還會色彩繽紛嗎？青春的詩少了一句贊美，他還會意味深長嗎？青春的花少了一片花瓣，他還會美艷動人嗎？答案自然是不會，那一點點遺失，一點點空白，便是最大的遺憾。

　　所以不要讓青春留下空白。

　　不要讓青春留下空白，堅持自己。

　　許多時候，我們總是在徘徊，在猶豫。畢竟正值青春年華的我們并沒有多少經驗，更沒有十足把握，許多時候也許就在一念之間，你選擇了你并不滿意的'，留下了遺憾。所以，趁現在，我們還小，堅持自己，不要讓青春留下空白。

　　不要讓青春留下空白，相信自己。

　　我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線。聽，這就是青春的吶喊。相信自己，不論成與敗，相信自己，不在乎別人的嘲笑和白眼。相信會自己，不要讓自己遺憾，所以，趁現在，我們還小，相信自己，不要讓青春留下空白。

　　不要讓青春留下空白，爆發自己。

　　我們已經十六七歲，早已不再是智能的幼苗，早已不再是離開父母就只知道哭泣的小孩子。我們正值青春年華，太多太多的未知等待著我們去體驗。所以，趁現在，爆發自己，用自己最的的潛力，燃燒自己的小宇宙，讓整個世界都為我們的爆發變得更加閃耀。所以，爆發自己，不要讓青春留下空白。

　　我們正值青春年華，就不要讓青春留下空白，就像農民不會讓自己的土地一片荒蕪，留下空白；就像老師不會讓自己的學生一無所成，留下空白；就像父母不會讓自己的孩子一生顛簸，留下空白。

　　所以，青春的年華，青春的我們，堅持自己，相信自己，爆發自己。在最美的年紀，做最好的自己，不要讓青春留下空白，就算沒有收獲，但我們的青春在以最炫麗多彩了，不是嗎？

　　留下初中作文 59

　　“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”可是童年，那段歡樂時光怎么一去不復返呢？是它逃走了罷？還是我把它放了？是的，童年將要逝去，留下的只是零星的追憶只是沙灘上的幾只貝殼，只是成長路途中的幾點淺淺的足跡……

　　3歲——文學啟蒙3歲的我是一張白紙，那時的我對世界還很懵懂。媽媽是我第一個老師，教我背很多古詩，認很多字，背很多兒歌，為我打開通向文學的窗戶。當我看見清清河水時，“水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇……”便脫口而出……她給我奠定了文學基礎。6歲——武術之路5歲時我已經開始習武了，到了6歲，我已經首次亮相于國際大酒店，為日本人表演中華武術，在人生路上留下第一個閃亮的足跡！它給了我很大動力，從那以后我又獲得過市武術比賽丁組全部三個第一，又在杭州西湖博覽會中國武術國際交流賽中，捧得一塊金牌！武術不但讓我強身健體，而且讓我懂得了“愛拼才會贏”的`道理，嘗到了成功的喜悅！10歲——成長的煩惱負擔一天天加重，才懂得了生活，同學一個比一個認真，才懂得了競爭，于是我苦讀詩書，為的是考試后的輝煌，那時的我已懂得了讀書，知道了理想。成長背后必定有煩惱，我嘗到過考試失敗的滋味，我也曾因上課講話而被老師批評。12歲——走向成熟12歲的我是人生經歷的轉折點，是我離別童年走向少年的轉折點，我感覺在漸漸長大，漸漸“成熟”，比如像聽歌、唱歌、玩電腦等，我得到過很多榮譽，很多獎狀，并多次在舞臺上展示自己的“英姿”，但我更嘗過失敗的苦痛，嘗過“三星級”的失落。

　　成功了，我不驕傲，失敗時，我不氣餒，就這樣我在一次次成功和失敗中成長，在一次次成功和失敗中走向成熟！回頭望望成長的路，長長的罷，不長，十多年；短短的罷，不短，十多年。這就是我的童年，不快，不慢，流淌過的日子里，我漸漸長大，今后的日子里，我將一天天走向成熟，走向光輝燦爛的明天！

　　留下初中作文 60

　　除了您的腳印什么也別留下，除了您的記憶什么也別帶走。——題記

　　風中帶著熱鬧的氣息拂過我的臉頰，我來到了水北街，來感受古色古香的江南風景。

　　走過了歷史悠久的廣濟橋，便來到了水北街。高高掛起的牌匾，木質的門框，復古的圖案……處處都在傳達著一種古典而優雅的傳統民俗民風。陶醉在一條繁華的小巷中，我的內心也沒有了浮躁，只是靜靜、慢慢地走在這條小巷中，忘懷了喧鬧的人群，也忘懷了自己……

　　看一江之水向東流去，我走到了外廊去看流水，雖沒有黃河長江水的氣勢，但江南之水卻也別有一番韻味。無風不起浪的水啊！您只是當有船只經過時，隨它起了波瀾，涌起陣陣漣漪。江南那古老而又鮮活的水呀，您慢慢地流啊流著，是在向人們展現您的經歷嗎？江南那悠悠的水呀，您慢慢地流啊流著，是在向人們展現您的美嗎？

　　邊走邊看，不經意間看到了前面有一個比我略大一些的男生，他一邊舔著可口的冰激凌，一邊在這面墻上干著些什么，嘴角邊還浮現著一絲絲若隱若現的笑意，仿佛是在得意自己的作品。過了一會兒，他走開了，好奇的我跑過去一看究竟——原來他在這面墻上刻上了“某某某，到此一游”這樣的字跡。頓時，我的好興致在頃刻間滑落到了谷底深淵，心里有些許生氣、傷感與可笑，一個大男生竟然這么沒有公德心，品行居然如此之差！如此沒有修養！這個簡單的道理就連幼兒園的`小朋友們都懂，您一個比他們大不知多少的學生，在學校如此好的教育和文化熏陶之下，竟然沒有被同化，反而做出這種如此缺德的事情來，這真是個天大的笑話！

　　沒有了心情去看風景，我走出外廊，正準備回家時，又看見有人隨手亂丟垃圾，這現象讓我更加掃興了。

　　“人們啊！您們就……唉！”這等美麗的景致您們就不會好好珍惜嗎？人是渺小，但我們能做的事有很多，所以一次好的旅行，能帶您看到這個美的世界，也同時看到自己的渺小。

　　留下初中作文 61

　　芬芳的花兒渴望著溫暖陽光的照耀；波瀾的海水渴望清涼海風的拍打；干枯的樹木渴望晶瑩水珠的滋潤，而我只渇望你留下！

　　芬芳的花兒如愿以償地得到了它渴望的溫暖陽光。燦爛的陽光斜斜地灑在花瓣上，顯得一切都那么寂謐，溫暖人心。我和你在這花叢中走著，我倆截然不同，我活潑，你淡默。我在花叢中游走，時而蹲下身來，擺弄著花兒的葉子與花心，聞聞花兒的芳香，任陽光在我發絲間穿梭；時而偷偷地彎著腰，把枯葉踩得喀喀響，小心翼翼地接近那只停留在花瓣上的.純白蝴蝶。花兒簇擁著我，陽光點點灑在我心間，暖暖的。而你只是笑著在一邊看著我幼稚的舉動，唯有我喚你名字的時候，你才迎著陽光，踩著落葉朝我緩緩走來。陽光下，兩個身影在花叢中印刻，笑容綻放在彼此的微笑之中！

　　站在林間，靜靜地聽著鳥兒悠揚的歌調，昆蟲整齊的伴奏聲；好奇地張望著樹葉的翩翩飛舞亦或鮮花奧妙的舞姿。你我只是安靜地站著，沒有太多言語也沒有太多情緒，我們都只是站在微風中，感受著這林間的幽寂。良久，落葉紛落，仿佛到了秋天，離別的秋天。唉！我輕輕地嘆了口氣。落寞的眼神望向蔚藍而又一塵不染的天空――再見！大雨嘩啦啦地下著，雨水淋進我的心，好冷，好冷！請不要走好嗎！我渴望你留下！

　　我們如約而至地一同在機場中相見，這機場是包含了多少淚水與別離呀！今日你便要走了，我是多么渇望你留下呀，渴望你不要走，渴望你永遠留下，永遠陪我走過春、夏、秋、冬四季呀！但我知道那只是幻想罷了，現實便擺在眼前了。我像曾經在海邊那樣，無聲無息地躲在玻璃門后，看著熟悉的你，看著你高高扎起的馬尾，看著你朦朧的眼睛，淚水如珍珠般滴落，浸濕了地毯。我是那么那么渇望你留下來！終于，我目送著你慢慢離開我的視線，目送著你離開我的世界

　　我好想你回來！我不會忘記你的！望著飛向藍天的潔白飛機，我比了個大大的微笑

　　留下初中作文 62

　　天使的離開，是否會帶走人間的冷漠。 ――題記

　　人間似曾溫暖，但它并不長留，人間已成冷漠，看來它似會永留。生命無比寶貴，但它卻被漠視。試問心中有愛？

　　愛已逝去，留下的只是冷漠。

　　冰冷的雨殘酷的打在頂棚上，發出擾人響聲，兩歲的天使在人間玩耍被粗心的司機撞倒，痛苦的哭聲與響聲融合在一起，沒有人分辨出來。白衣深色褲叔叔，左右張望，似乎看不到天使的痛苦，無助，然后徑直從天使腳邊經過。她是多么的渴望，渴望他能救她。一個騎摩托車的叔叔，天使躺在其正前方，他往下看了一眼，一拐彎繞過天使，她同樣渴望能救她，可是她還是失望了。一位淺色長袖衣服的叔叔，走進后一直盯著她，卻走得離她越來越遠。她開始對他們不報希望了，面對這些人的冷漠，使她更加沒有了希望，在這短暫而又揪心的7分鐘內，她遭受了兩次碾壓；在這短暫而又揪心的7分鐘內，她經歷了最傷人的絕望；在這短暫而又揪心的.7分鐘內，她感受到了人世間的冷漠，它如同那冰冷的雨，從衣服滲透到內心。她何曾想到救她的卻是一位拾荒的老奶奶。也只有這平凡的老奶奶才敢救她。

　　那是多么的可悲，可是當你自認為這很可悲的話，那當媒體質疑陳奶奶救人是用來炒作時你就會更痛心。

　　在陳奶奶看來，她不過是做了一件再普通不過的事情，卻仍遭到某些人居心叵測地質疑她“想出名”、“想要錢”。然而，謠言不攻自破，陳奶奶被企業“強塞”給自己2.4萬元慰問金，拒絕無果之后，她立馬便對媒體說，要將這些錢都捐給悅悅。她無奈地說：“做好事，也覺得不容易。

　　天使離開了，我想她留下的愿望――讓人間再多一點愛，讓那冷漠徹底煙消云散。希望她的離開會讓人們覺醒，因為生活需要溫暖；因為生活需要真情；因為生活需要愛。

　　留下初中作文 63

　　這月是一年中的最后一個月。

　　家家戶戶都升起炊煙，滿是喜氣洋洋，滿是喜悅祥和，四起的鞭炮聲將年味兒展現的淋淋盡致。

　　殺年豬

　　臘月十八，是時候殺年豬了。雖然我極不想讓這頭胖嘟嘟的豬死于那鐵銹斑斑的屠刀，可這畢竟是過年的大事，不可能避免。媽媽事先請了屠夫來家里幫忙。早晨一輛小車停在門前——屠夫來了。媽媽將一口大鍋端到柚子樹下忙著燒火燒水。其余幾個人便去將豬拉出來，一人走進豬圈迅速將一個如似魚鉤的東西勾在豬鼻子上，那么尖，勾住的.話那該疼的上躥下跳！想想都可怕！

　　感受到痛，豬便立刻奮力反抗，一直不愿往前走，幾個幫工連推帶拉費了九牛二虎之力才將它推出豬圈。豬的一聲聲慘叫讓我感到將死的痛苦。叫完繼續反抗，豬蹄子分開拒絕向前，身體左右擺動掙脫束縛，又是一會兒功夫才將它牽到樹下。

　　幾個人將它的蹄子摁住，屠夫一刀便將它的生命終止了。接下的場面有些不忍直視，我便進屋去了。待我再出來，豬已經處理的干干凈凈。

　　年夜飯

　　鞭炮聲四處起伏，不絕于耳。分散各地的親人都會在這天與家人團聚，共同享受團圓飯。黑夜漸漸降臨。一踏進廚房，一股誘人的香味撲面而來，一桌美味的佳肴就要“練就”成功。我們要先請祖宗“吃飯”——一些菜肴端上一張桌子，并在碗中盛了一些飯，爸爸將柚子割開，插上香，點燃，又在其旁燒了一些“錢”，接著在桌子下也燒了一些錢。

　　祖宗吃完便是我們吃了。啤酒飲料早已在桌上立著，花生瓜子也已在桌上等候。一盤“年年有余”被端上了桌子，一碗“偶遇排骨湯”也被端上了桌，一只“基業穩固”也照樣端上了桌……一大家人圍坐在桌子旁，談笑風生，這是一年中最快樂祥和的日子。

　　習俗流傳著千年的中華傳統文化，蘊藏著濃郁的節日氣息，留下了難忘的春節的溫暖。

　　留下初中作文 64

　　一次偶然，從朋友口中得知紫菜對人體有諸多益處，便纏著爸爸給我做了紫菜湯，還一口氣喝下了一大碗。

　　從此，便與紫菜結下了緣。每個周末回家的路上，我都要買上一袋速食紫菜。爸爸問我是不是吃上了癮，我樂呵呵地向他宣講起紫菜的好處來，他只得擠出一個不解又無奈的笑。

　　我就這樣樂此不疲的買速食紫菜，以至于便利店的老板娘都打趣的說，他這店里的紫菜似乎是專為我進的貨。

　　每每買了紫菜回到家后，我就迫不及待地用熱水沖一碗紫菜湯，喝完才開始做作業。

　　我很喜歡這種速食的紫菜湯，它方便美味，在寒風凜冽的冬天，總給我一個暖暖的心情。

　　又是一個周末，我剛沖好紫菜湯，還沒來得及喝，媽媽就喊我過去，詢問我晚飯想吃些什么。我就興高采烈地和媽媽聊了起來，全然忘了喝湯的事。

　　等我回到桌前，碗里的紫菜湯已經成了黑糊糊的一片，看上去比平時多了好多。我舀了一勺，送到嘴里，發現里面居然隱約有些極細的沙子，我驚異之前怎么都不知道這湯里有沙子。

　　大概只是這一包有沙子，也許是質檢的疏忽吧，我安慰自己。

　　下個周末回家后，我特意把沖好的紫菜湯多放了一會。令人失望的是，這包里仍有沙子。

　　我開始靜靜的思索，之前總是一沖好就馬上一股腦喝下去，沙子被包在紫菜的葉子里都沒有察覺到。可是，泡的時間稍長一些，紫菜的葉子就完全的.舒展開了，包藏在葉子里的細沙便顯現出來。

　　我想，以后得少喝這種紫菜湯了，莫名的喝下了那么多的沙子，自己還渾然不知呢。

　　后來爸爸見我不買紫菜了，就笑我終于吃膩了。我把事情的原委告訴給他，爸爸再做飯時就買來散裝的紫菜，一點一點收拾好給我做湯。我細細的品嘗，湯里一粒沙也沒有。

　　爸爸說，紫菜對人體確實有不少好處，但是再好的東西也是要處理干凈了吃著才放心。他還主動攬下了今后為我做紫菜湯的活兒。

　　經過時間沖刷的，才是最本質的，時間留下的，才是無需辨證的事實。

　　留下初中作文 65

　　再過幾十載，你所留下的身影，是否只在我的回憶中？

　　――題記

　　記得我從小最愛的便是你所炒的土豆絲了，每天中午回到家，桌上總是已經盛上了熱騰騰的飯菜。我以為會一直如此……

　　幾個星期前，又像往常一般，我放學回到家，放下書包，桌子上還是那熟悉的一盤土豆絲，一碗飯。我正打算坐下吃時你卻說了一句令我思緒萬千的話，“你快嘗嘗今天的土豆絲，唉，老了，炒菜可能忘了放鹽了。”我聽后，一愣，轉過身看了看你。我有多久沒這樣看過你了呢，我也說不清了，好像又多了好多白發，不知不覺中，我竟比你還要高出些。我拿起筷子，吃了一口，好像酸了些，我告訴你說：“沒什么別的味道，和以前一樣。”你笑了，說了句“這就好”，便轉身出去。其實那盤土豆絲，真的沒放鹽，而且醋放多了。外婆，難道您真的老了嗎？

　　我看著你，你的背影是那樣的，那樣……一時之間我的心中竟空白一片。你顫悠悠地走著，一步，又一步，步履蹣跚的，走出門，轉身關上門。隨著門的“咯吱”一響，我也就望不到你的背影。

　　我吃著飯，回憶著你，你的頭發不知在什么時候變成了灰白色，皺紋像一張織得密密的網蒙上了你的面龐，腿也更彎了，這時你以前所不經意間說的.話縈繞在我耳邊：“唉，我的這腿啊，天氣一冷，就鉆心的疼……”，“唉，我的這身子啊，一點也不爭氣”……心中好像被什么堵住似的，不一會兒，眼淚便不聽話地流了下來，這時我才發現，你好像老了。我一時間有些害怕了，我的手機里沒有一張你的照片，我所寫的文章中沒有你的身影，當你有一天真的老了，那你留下的有什么？只有那陪伴我的，短短幾十載的時光嗎？只在我記憶中嗎？

　　你一直以為我不會長大，你錯了；我一直以為你不會老，我錯了。留下，希望你留下，留下你的身影！

　　留下初中作文 66

　　除了你的腳印什么也別留下，除了你的記憶什么也別帶走。——題記

　　風中帶著熱鬧的氣息拂過我的臉頰，我來到了水北街，來感受古色古香的江南風景。

　　走過了歷史悠久的廣濟橋，便來到了水北街。高高掛起的牌匾，木質的門框，復古的圖案……處處都在傳達著一種古典而優雅的傳統民俗民風。陶醉在一條繁華的小巷中，我的內心也沒有了浮躁，只是靜靜、慢慢地走在這條小巷中，忘懷了喧鬧的人群，也忘懷了自己……

　　看一江之水向東流去，我走到了外廊去看流水，雖沒有黃河長江水的氣勢，但江南之水卻也別有一番韻味。無風不起浪的水啊！你只是當有船只經過時，隨它起了波瀾，涌起陣陣漣漪。江南那古老而又鮮活的水呀，你慢慢地流啊流著，是在向人們展現你的經歷嗎？江南那悠悠的水呀，你慢慢地流啊流著，是在向人們展現你的美嗎？

　　邊走邊看，不經意間看到了前面有一個比我略大一些的男生，他一邊舔著可口的冰激凌，一邊在這面墻上干著些什么，嘴角邊還浮現著一絲絲若隱若現的笑意，仿佛是在得意自己的作品。過了一會兒，他走開了，好奇的'我跑過去一看究竟——原來他在這面墻上刻上了“某某某，到此一游”這樣的字跡。頓時，我的好興致在頃刻間滑落到了谷底深淵，心里有些許生氣、傷感與可笑，一個大男生竟然這么沒有公德心，品行居然如此之差!如此沒有修養！這個簡單的道理就連幼兒園的小朋友們都懂，你一個比他們大不知多少的學生，在學校如此好的教育和文化熏陶之下，竟然沒有被同化，反而做出這種如此缺德的事情來，這真是個天大的笑話！

　　沒有了心情去看風景，我走出外廊，正準備回家時，又看見有人隨手亂丟垃圾，這現象讓我更加掃興了。

　　“人們啊！你們就……唉!”這等漂亮的景致你們就不會好好珍惜嗎？人是渺小，但我們能做的事有很多，所以一次好的旅行，能帶你看到這個美的世界，也同時看到自己的渺小。

　　留下初中作文 67

　　我10歲那年，父母離婚了，母親1氣之下，甩下了我，獨自1人到外地去了，我只好跟著外公外婆過往后的日子，可是不久，外婆又不幸去世了，每當我看到1些家長帶著自己的孩子玩耍時，我就“眼饞”，忍不住流下傷心的淚水，特別是在我過生日的時候。

　　9月23日那天是我的生日，這天我1放學就跑回家，可是外公不在家，我便坐在外婆的遺像前，默默得對著外婆說：“外婆，今天又是你外孫女的生日，可是您在哪里呀？”我不禁想起我10歲生日那天的情景：那天，我坐在外婆的大腿上，高高興興得吃著香噴噴的'蛋糕，唱著歌曲，可是今天…… “咚咚……”1陣敲門聲打斷我的思緒，我連忙打開門1看，原來是我班10幾位同學帶著禮物來為我過生日，他們齊聲說：“祝陳雪玲生——日——快——樂！”頓時，我再也控制不住自己的感情，眼淚1下子涌出來，緊緊地握住同學們的手，愣了好1會兒才把同學請進屋里來。陳洪連忙說：“曹兵今天因病不能來，這是他送給你的禮物。”說著便把幾本書塞到我手里。“陳老師今天沒有空，她祝你生日快樂，永遠幸福 ！”江紅同學接著說。這時，中隊長張華說：“今天我們要為雪玲同學開1次生日慶祝會，現在大家把房間整理下。”張華的話音剛落，同學們便7手8腳地整理起房間來，看著這1切，我又面向著外婆的遺像淚流滿面地說：“外婆，看見了嗎？”外婆正微笑地望著我，好象在對我說：“我看見了，孩子，我不在，你也1樣幸福。”最后，在鋪著白色桌布的桌子上，魔術般地變出了1塊抹著奶油的蛋糕。“預備——舉！”這時，中隊長的話音剛落，101位同學便舉著鮮花般的蠟燭，同時把它插在蛋糕上，并點燃了，透過這微弱的燭光，我看到同學們美好的心靈。我鼓起勇氣，把火全吹滅了，就這樣和同學們度過了1個美好的夜晚。

　　同學們走了，但他們給我留下了那么多的禮物，那么多的溫暖，那么多的愛……留下我童年中最美好的最幸福的記憶，這使我終身難忘。

　　留下初中作文 68

　　如同歲月能在細膩的臉頰上留下皺紋一樣,成長能在你的生活中多多少少留下一行軌跡;如同走迷宮時的路錯綜復雜一樣,成長的軌跡是縱橫交錯著的……你注意過你成長的軌跡嗎?它們是什么樣子的?是一步一個腳印的嗎?還是像鐵軌一樣的延伸?還是像迷宮一樣打了好多彎?不論是什么樣的,那都是你過去生活的真實的寫照呀!你應該能從那里看到你自己的影子。

　　第一次自己洗衣服,第一次自己做飯,第一次自己去商店買東西,第一次自己乘車,第一次自己打掃衛生……這些都曾在軌跡上烙下了印,你可曾記得?

　　我還是記得的:從上幼稚園開始,我就開始學各種特長---舞蹈.國畫.鋼琴……人家學的,我學;人家不學的,我也學。一時間,我讓這些壓得喘不過氣來,上學前班時,我先放棄了舞蹈,因為學前班時任務很重,舞蹈每天都要壓腿.劈叉,受不了。過了一段時間又放棄了國畫,very boring!(非常無聊！）學前班上了一半時，我有放棄了水彩畫和珠心算，至于原因，不說也罷！只有鋼琴還一直堅持著。上了小學二年級后，終于放棄了鋼琴，這也是被逼無奈，我要轉學了，而且新學校抓的'很緊。轉學哪天，我收到了好多禮物。有老師送的，也有同學送的。我不知道他們從哪里得來的消息，但我會感激他們，永遠。在新學校，我以我開朗的性格的到了老師。同學們的歡迎。后來被音樂老師看中，每到中午就去辦公室練習唱歌。升入初中后，聲樂的練習也停止了。這么多特長也不是一點用處沒有：很喜歡模仿動漫.MV上的舞蹈，可以以假亂真；繪畫可以惟妙惟肖；數學的算術張口就來；雖然不認識樂譜了，但照著音樂課本還是能把鋼琴彈得很好；歌聲悅耳動聽。

　　這些就是我成長時留下的軌跡，我不會讓它漸漸消失，我要讓它永遠的清晰的留在我的心里，留在我成長時的道路上。

　　留下初中作文 69

　　清晨的陽光透過窗子照射進來，灑滿了白色的被子，書桌上的鬧鐘發出了刺耳的叫聲。我睜開眼，朦朦朧朧地看了一眼鬧鐘，時針在八點與九點之間。我吁了一口氣：“才八點半……什么八點半了！媽你怎么不叫我？”我猛地跳起來，以光速穿好衣服，不吃早飯就跑出了門。

　　我們學校的大門口有幾步臺階，很不容易被人看見，所以這里經常出事故。我心里一直思考著怎么樣編一個完美的理由糊弄老實，走到大門口時忘記了抬腳，一下失去平衡，摔倒在地。

　　從膝蓋傳來了一陣一陣的痛感，我嗅到了空氣中夾雜的血腥味。同路的同學都嚇到了，趕緊扶我起來，拍掉我身上的灰塵，陪著我一步一步地向醫務室走去。一路上大家都沒有說話，氣氛很沉重，但大家臉上擔心的神情讓我很感動。大家早已把遲到這事跑到了九霄云外。

　　醫務室里，醫生拿著各種各樣的藥瓶子，用棉簽沾著藥水給我消毒。膝蓋上的傷已經麻木了，血也被醫生清理干凈。一個同學小心翼翼地扶著我坐到走廊的長椅上，大家都擠到了我的身邊來，關切的問我疼不疼。看著這一張張關切的`臉，我的心情忽然好了起來。

　　老師聞訊趕來，她跑得氣喘吁吁，來不及喘口氣就蹲下來，關切地問：“傷口還疼嗎？”我搖搖頭，開玩笑地說：“有你們這么關心我，我的傷想疼都疼不起來”！我們都笑了起來。老師這才放下心來，一屁股坐到長椅上：“還笑呢。我看你真的是沒摔疼。”

　　大家都這么關心我，我突然覺得這一跤摔得很值。我抬起頭，看著老師和同學們關心的臉，忽然鼻子一酸，眼淚流了下來。那是我第一次在大家面前哭，不為疼痛，不怕丟臉。大家都安靜下來，看著我。

　　一道鈴聲打破了寧靜。老師拍了拍我的肩膀，扶著我向教室走去。太陽從云后面鉆出來，燦爛的陽光從窗外射進來，站在長椅上。一顆金色的淚珠滑落到地面，留下的，全是感動。

　　留下初中作文 70

　　人們常常盼望著流星的到來，因為據說流星劃過時可以實現一切的愿望。但是，我不這樣想，流星的美不應該是因為它的作用，而是在那一瞬間給我們留下的無盡暢想。

　　不僅僅是流星，飄揚的雪花亦是如此。

　　蕭索的寒風吹刮著樹枝上殘損的枯葉，樹上棲息著的鳥兒嘰嘰喳喳地議論著冬天的到來。而那些冷的發白的雪花飄溢在空中，獨自演奏者冬天的樂章。它們是雨的另一種形狀……也許是因為天氣太冷，將它們凍成了一片一片不同的小結晶。有六角形的，有櫻花狀的，也有許多念不出名字的形狀。我由衷地敬佩大自然，它是多么的'鬼斧神工，明明向塵世降下數以千萬計的雪花，卻沒有一朵是完全相同的。多么美麗的精靈，在天空中跳著“冰的華爾茲”。時而快速，時而輕盈。“維也納華爾茲”與“慢華爾茲”在空中構成了一幅綺麗的畫卷。它們變幻著腳步，交錯著步伐，分離，相交；分離，相交；分離，相交……舞會結束，它們相聚離散，慢慢散落到這片區域的每一個角落。白色的斑點綴著這個世界，只可惜無情的溫度將它們一個個全部抹殺。我伸出手，企圖留下最后一只精靈，但它依舊消失，只留下不足一平方厘米的水。

　　我看著手中那美麗的精靈慢慢地消失，心中閃過一絲悲傷。不禁回想起遭遇的一切，無不是以凄慘的結局告終。直到我縷清思路才意識到：消失，才是這個世界永恒的主題。

　　冬末即將到來，而這場雪也是最后的狂歡。

　　在轉瞬即逝的時間里，它們在不知不覺中聚集，聚集成一片銀白色的世界。那一刻，我看到了無盡的美好在這里綻放，那是代表純粹的美，自由的美，堅韌的美……我想起了流星，它們都是一樣的被寄托無限希望與夢想，給我們留下轉瞬即逝的美。

　　我意識到自己的無知，帶著自己的歉意輕撫著白雪，輕撫著它的美。

　　其實消失并不凄慘，它只不過是為了更好的留下。

　　留下初中作文 71

　　如果你是一棵大樹，就灑下一片綠蔭；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是雄鷹就在長空留下搏擊萬里的風采。它們總會在世界上留下那美麗而又精彩的一幕幕，而我們又該留下什么呢？

　　題記

　　日子總是像從指間漏過的細沙，在不經意間滑落，不論你留下了什么，光陰依然在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，可是你只要留下了，就不會再后悔，也不會留下遺憾。

　　再過不久就要畢業會考了，同一個屋檐下相處了六年的同伴同學，即使之間關系再好，心中有多么的不舍，也都只能各奔東西了，有緣的也許會再見面，可有的，也許一輩子都再見面，因此，只能在心里留下一個個曾經熟悉但卻陌生的背影，可僅僅是背影嗎？我相信那如花的笑靨、親切的話語、溫暖人心的眼神。是無論如何都不會被我們忘記的，所以，在這短短的三個月里，請大家都稍稍地改變一下自己。

　　并不是要同學們改變自己的本色，只是希望能多一些親切的話語，多一些關愛的眼神，少一些粗俗的話語，用如花般的笑靨在每同學心中留下最美好的自己，用自己心靈的`眼睛去發現每同學身上的美好，在自己和別人心里刻畫一個最美的自己。

　　多少年以后，但我們安靜地躺在竹椅上，沐浴著金子般的陽光，回想昔日美好的小學時光，我相信這些美好的身影，會讓你釋懷一切，也許這就是你心里最美的一塊圣地。

　　花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片陰涼；風從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望。無數個美好湊在一起，就是一個溫暖的港灣，是你疲憊時最好的歇息地。

　　請在每個人的心中留下自己最美好的背影，至少你會發現你釋懷了一切，卻也擁有了一切，每個人的臉上是如花的笑靨。所以，有時你不妨問問自己，自己到底留下了什么？

　　留下初中作文 72

　　聽說有一家人，每年的同一天，會在同樣的地方同樣的位置，拍一張照片。幾十年，幾十張照片，咿呀懵懂的嬰孩變成精神抖擻的青年，精明強干的中年變成白發蒼蒼的老者……同樣的地方，同樣的背景，同樣的人物，從黑白到彩色，記錄的是一個個故事，留下的是歲月的痕跡。

　　過年回老家，外公床頭柜壓桌板的玻璃已經碎了好幾個角。玻璃下壓著好幾張發黃的穿孔的老照片。隔著玻璃，我看著一張張熟悉而陌生的臉——扎著兩個麻花辮的外婆，剪著齊劉海的媽媽，留著大平頭的舅舅……唯一的一張彩色照片，就是大口咬著蘋果的我的照片。

　　幾十年前，外婆還是一個年輕的女工人。她只會說家鄉話干粗重的體力活。但她也很愛美，她喜歡扎麻花辮。那天，她扎著兩根粗黑油亮的麻花辮，照下了那張照片。可是后來，她下了崗，既要艱難謀生又要照顧家庭的沉重壓力讓她無暇收拾自己，她那烏黑油亮的麻花辮剪掉了，取而代之的是那個時代的無需花費時間倒騰的短發，叫做“青年頭”（又稱之為“叔叔阿姨頭”）。她不再愛照相，歲月把艱辛的痕跡留在她臉上，如今已把她變成一個歷經滄桑的垂垂老者。

　　十幾年前，媽媽還是一個優秀的女學生。那一年，她是在她那個鎮中唯一的一個考上縣重點高中的女生。她剪了劉海，拿下眼鏡，穿上裙子，照下了那張清純無比的.學生照。她以前也很愛拍照，后來漸漸不肯拍了。每次旅游，她都只給我拍照，各種角度、各種背景，可她自己很少肯拍。也是歲月的痕跡黯淡了她拍照的興致吧？

　　幾年前，我還是一個傻呵呵的小屁孩。我不怕丑，愛在鏡頭前折騰。家里的電腦、爸媽的手機里，存滿了我各個年齡段各種造型的照片：唱兒歌、跳拉丁、撿石頭、兜在奶奶懷里、騎在爸爸肩上……照片里的我在一點點長大，親人們在一點點變老。

　　照片記錄的是時間，見證的是歲月。人們摁下快門，永恒了剎那光陰，留下了若干痕跡。花開花落，云卷云舒，愿照片無痕，歲月無痕！

　　留下初中作文 73

　　每一次回家，家鄉的變化給我帶來的不是欣喜，反而是遺憾。

　　收拾好行囊，坐上車，倚著窗，窗外是那條熟悉的路。經過一座座熟悉的樓房，經過那條久經風霜的鐵路，還有那一塊塊熟悉的散發著淡淡清香的麥田，回到我熟悉的家……

　　多希望那熟悉的記憶能夠再次被我親眼看到，可是它們變了，那樓越來越高，越來越多，多的分不清自己身處何處；那鐵路也不見蹤跡，取而代之的是高速和一條條公路；那麥田沒有了以往的綠，那種透著活力的綠；那麥香也不再濃厚，越來越淡，甚至感覺不出來。

　　每次回家總能看到卡車貨車滿街竄，那片熟悉的小院被收買拆除，迅速聳立起幾座高樓。高樓下，零零散散的小屋小鋪不得不出租搬走，亦或是整日整日的開著燈。車越來越多的擠在一起，有時車水馬龍，能從一個紅綠燈堵到另一個十字路口。偶然想起了那個路口的小糕，媽媽說不賣了，沒有了，政府不讓擺攤，賣那個小糕掙得也不多……

　　小城累了，這個給予我幸福童年的小城累了。它沒有飛速發展的經濟，高樓大廈，車水馬龍帶給它的只有壓力；它沒有那么多繁榮，刻板的制度帶給它的只有制約。它需要休息，它渴望過去，我也常在夢里聽到它的哭泣。

　　我想，我想那個人們步行騎車，買菜買糕的小街，我想那片綠樹成蔭，青磚紅瓦的小院，我想那幾家有各自小吃的`小屋小鋪，我想政府街前那些楊柳銀杏，我想那個白天熱熱鬧鬧夜晚平平靜靜的小城。

　　我們不能把小城破壞，讓它悲傷讓它痛苦，也許我們不能再把心中的小城找回，但我們現在能做的就是留下剩余的小城記憶，保護好它的一磚一瓦，它的一點一滴，我們能做的不多，但至少它不會變的太壞。

　　小城，不論你發生多大變化，我依舊會想你，你在我心中永遠是那個無憂無慮的小城，你在我心中留下的永遠是童年般最美好的記憶……

　　留下初中作文 74

　　曼妙的世界，不盡的人生，沒有一年四季的風和日麗，前路不盡是繁花似錦。淚水漣漣是家常便飯，暴風驟雨已習以為常。留下信念在心中，抬起頭，依舊是那方蔚藍晴空。細細撫摸這柄青黑的鐵劍，斑駁的紋路訴說著滄桑的過往，一場會稽之戰，他敗了，昔日的繁華與今日的落魄沖擊著內心，若不是深埋心中的信念，他恐怕早己放棄，十年臥薪嘗膽，他用信念熬出復國的良藥，終于演繹了“三千越甲可吞吳”的曠世傳奇。留下信念，金戈鐵馬中勾踐唱響了勝利的凱歌。輕輕翻閱伯期的字貼，幾行宛若異世而來的文字，寥寥幾筆便勾勒出藝術的瑰麗與意蘊。可又有誰能想到，若不是內心對藝術不懈的追求，張旭又如何創造出一陣肚痛之后的清新雋永？起承，轉筆，頓挫，每一個都盡乎完美的詮釋了信念的.力量，正是留住了信念，才有了那杯酒飲盛唐詩風的一代草圣。留下信念，筆墨紙硯里張旭描繪了恢弘的畫卷。抬頭仰望藍天，沖上天空是人們自古以來的幻想。終于，憑著飛機的力量，人類闖入了廣闊的天地。可若不是抱著對藍天的希冀，萊特兄弟又怎能將夢想化為現實。若不是留在內心的信念，辛勤的汗水又豈能化作飛翔的羽翼，完成這人類史上的壯舉？留下信念，碧空白云下萊特兄弟實現了飛天的夢想。一星殞落，暗淡不了浩瀚星空；一花凋謝，荒蕪不了盎然春天。幾次失意，又豈能擊倒佇立心中的信念？留下信念在心中，年輕的生命就能自在翱翔，留下信念在心中，生命就能炫出最奪目的絢麗光華。評析：這是一篇構思別致，思路明晰，表達優美的考場佳作。作者用詩意的語言詮釋文題，總領全文。精心選取三個典型事例，對文題進行了別開生面的演繹，然后用三個整齊劃一的句子點染主旨，不僅使文章層次清晰，而且使結構嚴謹。結尾妙筆收束，點明題旨，樂觀豁達之情力透紙背。

　　留下初中作文 75

　　冰雪融化，春天又來了。過幾天村子里到處都是吹笛兒的聲音，在記憶中村子里每到早春時節，柳樹提前發了芽，這也是鄉村孩子最快樂的時候。我們沒有城里孩子嘴中花花綠綠的哨子，可是我們卻有鄉村孩子笛兒的樂趣：便是用柳樹枝扭成的空心圓柱，吹起來比哨子好聽多了。記得吹笛兒最好的就是涵子了。可是自從在我的`記憶長河中發生了那件事后，我卻再也沒看見涵子吹笛兒了。

　　涵子是我的堂弟，小我一歲，可是卻高我一頭。他爬樹的功夫可是一頂一的好，那年恰巧是早春，在一個星期天我們姐弟倆約好去村頭柳樹底下做笛兒，我早早的去到他家叫他，他拿起小刀就出來了。我們倆飛奔到了柳樹下，我抬頭仰望“哇，好高呀！”我不禁發出贊嘆，只見樹的主干，我兩只胳膊抱都抱不住，可涵子站在樹下，看了看樹瞄準位置，兩腳一蹬，便向猴子一樣爬到了樹上，不一會兒就用小刀割很多枝。我在樹下整理這些枝。可當涵子正要從樹上跳下的時候，我卻因為貪心讓他再割幾枝，他無奈的說：“姐，上邊有，可太高了。”我卻漫不經心地說：“沒事，你再往上爬點兒，就夠著了。”涵子很聽我的話，便用腳一蹬，往上爬了一截，可就當他瞅準目標割的時候，卻在那一瞬掉了下來。我的心顫抖了一下，放下手中的枝就跑了過去，問：“沒事吧？”他咬著嘴唇吃力地說：“姐，我的腳疼。”我無意間看到了在他眼眶中打轉的淚花，涵子平時是很堅強的。這是我第一次看到他哭。

　　再后來大伯來了，他把涵子背走了。我在那棵大樹下佇立了好久好久，看著地上幾片打了卷兒的柳葉，我的淚潸然而下。回到家爸爸告訴我：涵子的腳骨折了。

　　就是從那以后，我和涵子再也沒有做過笛兒了。我覺得家里的人也都有意回避這個問題。現在，每當我看到有小孩爬在樹上，我都會告訴他們不要上樹，很危險的。也許我想彌補在多年前犯下的錯誤。

　　這件事發生了好久，可我久久不能忘記，在我的記憶中烙下了深深的痕跡、悔恨……

　　留下初中作文 76

　　人的一生，總有一些記憶，值得珍藏，甚至珍藏很久很久。童年我的童年充滿了溫馨快樂，在學校和小伙伴們一起愉快的玩耍，有各種各樣的游戲，抓石子，滾鐵環，在河里捉魚蝦，丟手絹等等。其中最令我印象深刻的便是捉魚捉蝦了，約上幾個小伙伴一起玩耍，總有人提議說，咱們去那小河溝里捉魚兒吧，大家異口同聲的回答，好啊。記得那時，由于終于本領太差了，捉了半天也做不到幾條，急得我都快要哭了，這時大家總會分給我一部分，并教給我技巧，然后在大家歡快的笑聲中度過了一天。童年總是美好的，可惜時間總是匆匆的'走了。

　　學習大一些的時候，父母總是要求我要好好學習。可是我總是不能體會他們的良苦用心，總是偷偷的玩，但是父親并不怎么與我交談，因此我比較疏遠他。他和我在一起待的時間也不是很多，他總是在外地奔波。后來，我越來越能理解他們了。但有時候還是貪玩，每次寫作業，遇到不會的題就去問爸爸。他為了不讓我養成依賴的習慣就不在第一時間告訴我答案，讓我認真審題思考，會給我一些提示，指引我迎接那燦爛的光輝。瞬間在我所珍藏的記憶中，有些只是瞬間，卻也能值得珍藏。

　　記得有一次，我正在一條小路上，這天正好下著小雨，地面非常濕滑，我幾次都差點發到之后緩慢的前行，一步一個腳印，此時里面走來一位老奶奶，他走路十分艱難，我忍不住想上前扶著他，他很開心的說，小伙子不用啦，我自己小心點就行了。于是，我繼續向前走，突然聽到咚的一聲，我一轉身，就看見老奶奶倒在地上，我連忙沖過去扶起她，他激動的說，小伙子，你真是個好人呀。目送他離開之后，我飛奔回家給媽媽說了這些事，她高興的夸我好樣的。

　　那一瞬間也被珍藏了。這些記憶，在我成長的道路上，種了一棵種子，那種子正在發芽生根，也會凈世暖心會養性滋仁。

　　留下初中作文 77

　　現在對我來講的話，其實也不是想念了，對于那個人，可能就是一種真的不敢吧，就是對于失去的不甘，不是失去這一段感情，而是失去他這個人，我真的覺得沒有必要。

　　因為這一段感情就是去這一個人，畢竟我們那一段感情其實也沒有多么的令人印象深刻，沒有刻骨銘心，也沒有經歷過什么轟轟烈烈的事情所以因為一段不超過半年的感情，失去一個聯系了十幾年的好朋友，真的太吃虧了。

　　今天早上一直沒有想起她，也沒有說去看一下他她的什么動態，就是在早上起來的時候會看一下微信步數，看他昨天晚上是不是又熬夜了，然后沒有找到他的微信步數，也就只能猜測他早睡或者一直躺在床上，沒有怎么移動，然后手機上沒有顯示那個微信步數了，后來就沒有去看他的動態了，有沒有說去關注一下他的頭像？有沒有變化？去關注一下他朋友圈啊，他的QQ空間啊什么的。

　　但是中午上完課之后起來看了一下電腦上的QQ。發現之前一直WIFI在線的`它顯示了離線，請留言。然后可能是因為太久沒有更新那個空間動態，點開他的頭像的話，不會有顯示那一些動態，就是那些之前發過的qq空間里面的動態，在電腦上是不能看到的。

　　當時自己又是嚇了一跳，因為他又把那些給刪掉了，我是真心不想要，我們把那些記憶給刪掉的，希望還留著，如果以后他的下一任會介意這些東西還存在的話，那就去刪吧，但是至少在這一段時間里，我們都沒有什么過激的，吵架什么的，那些記憶還是不想要被刪掉的，不知道這種想法是不是正常的。

　　就是真的覺得人到最后什么都帶不走，你想要留住的那個人，最后可能也會走掉，但至少我們能夠發揮主觀能動性性可以留住的記憶，可不可以說不要讓她走掉了？那是我們曾有過的時光，是我們曾經青春為感情付出過的那一些證明。真的到最后什么都帶不走了，只有記憶是屬于你自己的，那是我們專屬的，所以，不希望最后也把自己給丟掉了，我丟掉你了，可不可以留下那一個記憶？

　　留下初中作文 78

　　有人告訴你，要努力嗎？

　　還有兩天就是期末考試，燥熱的夏風吹起我的輕狂：去年沒考好，今年爺還得坐上前十的位子！

　　可是，真的可以嗎？夏雨綿綿，如同我的思緒，滴答滴答打在羞紅的臉上，去年那個在爸爸身旁哭哭啼啼的小女孩還在。

　　讀書讀不好，親人兩行淚，我也不想再讓他們失望。

　　坐在課桌上，整理著厚厚的練習卷，一張一張，雖然成績都過得去，但總有人一朝被蛇咬，十年怕井繩。我詛咒這個世界的冷漠，不能給我充足的.時間去努力，不能給我安靜的環境去自省。

　　他說我背對陽光。

　　晚上回到寢室，一切洗漱好，從皺巴巴的口袋摸出一張冰涼的電話卡，真的是，電話卡都涼手。在寢室阿姨的催促聲中，我走向電話機，刷卡，撥打，等待。

　　電話通了，我不知道該說什么，聊了幾句，說想喝奶茶。媽媽說喝奶茶不健康，給我送些其他的。我答應了。

　　第二天，我中午的時候去拿零食，袋子不是很大，但裝得滿滿的，沉甸甸的一袋子，拎在手上還有一點勒得手疼。

　　快步走上五樓，打開來，里面有很多東西：新鮮的面包蛋糕，布丁，牛奶，還有一張細心折起來的紙條。

　　我拆開一杯布丁，邊品嘗它的美味，邊看著那張紙條。這張紙我不能不認識，他是我寫了多少年的同款作業本上撕下來一頁，淺綠色的條紋，有些白的薄紙。它沒有白紙黑字那般清晰，卻字字有溫度，熾燒著我的心——里面寫滿了媽媽鼓勵的話。

　　我不知道每一筆，每寫下的一撇墨水，是多少希望，多少期盼。

　　但我知道，這跨越時空，跨越燥熱。

　　真正強大的人，是自信的，自信就會溫柔，溫柔就會堅定。你得加油啊，小高！

　　那么多人愛著你，那么多人盼著你，你有什么資格說不行？

　　填飽了肚子，該上戰場了，總歸有戰士刀劍入鞘的驕傲。

　　接受一切的發生，積極的，正確處理和改善，遠比努力否定或壓抑更有積極意義。

　　要大聲地告訴自己愛的人：我會好好讀書養你！

　　留下初中作文 79

　　終于是星期五了，穿過那道大門，穿過那嘈雜的人群，總能看見阿爹（diā紹興方言)的面孔，站在學校對面的菜田前，等我。

　　“出來了，這個星期累不累？你想吃什么，阿爹給你燒！”阿爹有著些許的皺紋的眉眼間浮現出笑意。

　　“哦。”我應著，輕車熟路地把書包和行李遞給他。

　　回家的路上，鞋帶被一根突然出現的樹枝弄散了，便蹲下來系鞋帶。抬頭看見阿爹肩上扛著我的行李還順帶拎了個書包。在落日余輝的映襯下的阿爹的背影，我心頭一酸。這樣的背影是我最害怕見到的：背脊微微垂下，肩膀一高一低，顯得有些滄桑。它默默說明了阿爹已經老了……

　　以前，每每阿爹接我放學時，我總是要抱住他的手臂，朝他撒嬌，要他背我。伏在他肩上的我輕輕對他講述一天中發生的好玩的事情。阿爹背上的汗水夾雜著我在他耳邊的囈語，一股親密不知從何而起。在路燈的照映下，阿爹的背影像個魔術師，忽長忽短。

　　我在他肩上就像塊石頭，一直壓著他，可他的背影依舊是筆直的、高大的，仿佛可以為我撐起一片天。我喜歡這樣的背影，但讓我疑惑的是：這樣的背影不會累嗎？

　　每到這個時候，我會問他：“阿爹的背影不會痛么，有這樣一塊石頭壓著。”

　　他哈哈大笑：“傻姑娘，影子怎么會痛呢？”

　　“哦！我知道了！”

　　日子長了，家中瑣碎的事也多了：奶奶的'與世長辭，外公生病，還要供姐姐讀大學……我待阿爹也漸漸不同往日，我變得沒以前親熱了。我想對阿爹好，卻又不知如何表達，這樣的感一直積蓄在心中。

　　隨著時間的流逝，阿爹肩上的擔子也越來越重，有許多不可推托的責任，更有許多想推但由不得他說的責任。日日月月在他身上的“石頭”終于把阿爹的背影壓彎了，不再那么筆挺，不再那么高大可他除了默默承受，別無他法。

　　這樣的背影，也許這就是一個不善言辭的父親給予兒女的愛吧。

　　阿爹喊我了，我偷偷擦去眼淚，起身，跑向他……

　　留下初中作文 80

　　不知何時，秋天悄然而至。路邊的樹上落葉紛紛揚揚地飄落著，像一只只蝴蝶翩翩起舞，又仿佛一封封電報通知著人們:秋天來了。

　　秋風拂過樹林，涂黃了銀杏葉，染紅了楓葉;它吹過田野，搖曳著金色的麥浪，壓彎了果樹的枝頭。一輛小客車載著秋游的我們穿行其間，撒下一串串歡聲笑語。

　　秋天在果園里。瞧，紅柿子像小燈籠一樣掛滿枝頭，笑盈盈地跟蘋果講著悄悄話;黃澄澄的梨子讓人垂涎三尺;不知是誰講了個笑話，讓石榴妹妹笑得咧開了嘴。同學們興奮地在果園里跳著笑著，還不時摘下一兩個蘋果裝進自己的小籃子里。那誘人的香味撲鼻而來，真令人心曠神怡。

　　秋天在田野里。瞧!金色的麥田像一片汪洋大海，沉甸甸的果實把麥稈壓彎了腰。秋風吹過，調皮的麥浪跳著歡快的舞蹈，發出“沙沙”的響聲，像在演奏一首豐收的小夜曲。田邊的農民伯伯滿是皺紋的臉上掛滿了笑容，他抹了把頭上的汗水，滿足地看著眼前的一切，發出了感慨:“又是一個豐收年!”

　　秋天在公園里。可愛的菊花引人注目，吸引了同學們駐足流連。它們紅似火，白如雪，粉像霞……有的'亭亭玉立，像一位淑女，讓人醉心于她高雅的風韻;有的含苞待放，像一位小公主，讓人情不自禁地想撫摸她的臉蛋;還有的……

　　火紅的楓葉從樹上飄落下來，我伸手撿起一片，小心翼翼地夾進本子里。望著眼前這一片似火似霞的楓樹，我不由得想起了那句古詩:停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。突然，好朋友林林大聲喊道:“大家快來看啊，我撿到了一把扇子!”我們跑過去一看，哪有什么扇子啊，分明是一片大大的銀杏葉。調皮的他還用銀杏葉洋洋得意地扇著風，逗得我們哈哈大笑……

　　秋色、秋景，秋夢，這段秋的故事，這份賞秋的快樂，被我全都銘記在腦海里，永遠地留在了心里。

　　留下初中作文 81

　　秋日的夜晚，月光如此皎潔，天地一片寂靜。但這靜卻令一座二樓的平方格外引人注目[注: 注目：注視。吸引人們注意。

　　平方的窗簾并沒有拉上，讓人一眼就能望見里面的人。

　　這是一個看起來很漂亮的女人，但此時卻對一旁的男子破口大罵：“你整天不見人，還當不但你有這個家了！”一旁的男子明顯對女人的話不滿，對此迎著女人的話大吼道：“你兇什么兇！我整天在外面努力工作，而你卻整天無所事事[注: 事事：前一“事”為動詞，做；后一“事”為名詞，事情。閑著什么事都不干。就會拿著我的錢去花天酒地[注: 形容荒淫腐化、吃喝嫖賭的生活。打牌！賭錢！我的臉都被你給丟盡了！”

　　這對夫婦正在熱火朝天[注: 形容群眾性的活動情緒熱烈，氣氛高漲，就象熾熱的火焰照天燃燒一樣。]地相互揭對方的短兒，而一旁無辜的孩子，只能對著兩人輕輕勸道：“爸爸，媽媽。”

　　聽到孩子的話，原本正忙碌著與男人爭吵的女子立即轉移了對象，對這一旁的孩子一陣亂吼：“喊什么喊！沒見著我心情不好嗎！還不回去寫作業去，要是一會沒做，看我不打斷你的'腿！”說完，又去與一旁的男子爭吵。

　　孩子的手中拿著一本小學課本，滿臉委屈地望著兩人。童稚的他可能并不知道父母為什么爭吵。也許他只是

　　在學習上遇到什么問題，想去向父母請教，可是，“忙碌”中的父母，教給了他什么，又用什么樣的臉龐面對了他。

　　見得自己的“忙碌”中的父母，并沒有好好搭理自己，孩子拿著課本，靜靜地走到自己漆黑的房門。無辜的忘了兩人一眼。而在此時，“忙碌”中的父母，或許并沒有感覺到，孩子在走進房門時，那臉頰上滴落的淚珠。

　　秋日的夜晚，月光如此皎潔。寂靜的天地究竟給人留下什么。還沉醉于“忙碌”中的父母們啊，是否想過，在你們的“忙碌”聲中，究竟給幼小孩子的心靈上留下了什么。

　　留下初中作文 82

　　說起軍訓，我印象哪能不深刻？它可是我初升高的見面禮，我到高中遇到的第一個挫折，至今于我而言的硬傷。

　　本來到了新的學校后，我對自己信心滿滿，想著做什么都得像初中一樣努力，相信自己。就算是軍訓也認真依照教官的指示做好自己分內的事情就好，可后來才發現我的認真竟成了別人笑話的把柄。走正步的時候我為了動作更標準，所以手甩動的幅度比較大，再加上我身材矮小，軍訓服裝又大，看起來似乎很搞笑，而且話還少。所以在軍訓時候有的同學會在背后偷偷的`取笑，雖然我也知道，但還是努力安慰自己，做好自己就好不要管別人怎么看。可不知道為什么我心里卻忍不住難過，我罵自己怎么這么沒用。

　　同學不認可就算了，就連教官也一次又一次為我潑上冷水。我們軍訓練習的節目是棍術，可惜我對武術一點天分都沒有，練習過程中經常出錯，無論多么努力，汗流浹背，練的依然不如別人，別人休息我練，吃飯我也想著動作，可是沒天分就是沒天分，我也被教官罰了好幾次抱頭下蹲，還被教官指著點名:“你不是練武的料。”

　　到了比賽前一晚我們練習著，教官卻走到了我面前對我說:“我得把你藏起來”當教官對我這樣說后，我突然感到一陣心寒，淚水在眼角不停打轉，明明知道教官說的確實是實話，但我感覺自己就像個累贅，拖大家后腿。那時的心情很復雜。我曾好幾次想讓教官把我移出隊伍，但又想到自己努力了那么多天，就這樣放棄又覺得很可惜。

　　或許教官也希望我退出吧，只是考慮到我的感受不當面說而已。

　　每次的委屈只能自己悶在心里，實在忍不住就自己偷偷一個人默默流淚，雖然時時提醒自己一定要堅強，可畢竟再怎么堅強我也是個人啊，我不是冰塊，不是鋼鐵，我也有情感，也會難過……我心好累，好累。

　　自從軍訓后，我也對自己信心大跌，人也變得憂郁起來。軍訓啊軍訓，你真是我的硬傷啊！你給我留下的傷疤不知道什么時候才能痊愈了啊。

　　留下初中作文 83

　　人生之行悠遠,人生之路漫漫.回首人生路上,每一個不會磨滅的深深腳印都記錄著你的風風雨雨,每一個不能忘卻的足跡都銘刻著你的深深記憶,每一個不可抹去的腳步都鐫錄著你的種種情感……

　　你的快樂、幸福是輕快的腳印,你的憂愁、苦痛是凌亂的腳印；你的仇恨、悲憤是沉重的腳印.正是因為有了這樣一個個、一串串、一片片不同的腳印,你的'人生之路才值得細細回味,你的人生之路才能夠永遠銘記.

　　腳印是一段段歷史——成吉思汗因為征服歐亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳印； 因為統一中原、連接 長城而留下“華夏第一君”的腳印；因為虛心納諫、勤于政務而留下了“貞觀之治”的腳印……

　　腳印是一個個真理——居里夫人因為獻身科學、鞠躬盡瘁而留下了“鐳”的腳印；因為“冥思苦想”、敢于想象而留下了“蘋果落地”的腳印；因為不畏挫折,不懼失敗而留下了“電燈”的腳印……

　　腳印是一片片真愛——和為愛留下“化蝶”的腳印；焦仲聊、為了情留下了“”的腳印；為幸福留下了各自殉情的腳印……

　　因為有了人生的腳印,我們能體會到前人的偉大和今人的奮發；因為有了人生的腳印,我們能感受到從前的酸甜苦辣和現在的苦盡甘來；因為有了人生的腳印,我們能聯想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活.

　　對于我們來說,成長之路上也布滿了腳印.我們不求每一個腳印寫下的都是甜蜜與歡樂,但求無悔于每一個腳印；我們不求每一個腳印留下的都是幸福與微笑,但求無愧于每一個腳印；我們不求每一個腳印記下的都是美好和痛快,但求無憾于每一個腳印……

　　朋友,走好人生第一步,不要讓人生之路布滿悔恨、愧疚、遺憾；走好人生每一步,我們可以在未來一個如水的夜晚里,打開記憶的閘門,細心體味曾經的腳印,感受以前的風風雨雨,曾有的深深記憶、往昔的種種情感,你會感到心滿意足!

　　留下初中作文 84

　　流水能帶走河灘上人們留下的一切足跡，但相應的水也留下了它存在過的痕跡，棱角分明的石塊最終變成了圓潤剔透的鵝卵石，在陽光的撫摸下，熠熠生輝，標志著流水的痕跡。

　　秋風微涼，用膠卷記錄人們悲歡的時代已不再，唯有那些泛黃卷起的黑白相片還昭示著那個時代的存在過；那些可歌可泣的愛情悲劇已無法考證，只有一本本散發著憂傷氣息的線裝書籍流轉著淚水的故事。千年過后，還有怎樣的痕跡能代表我們曾經存在過？

　　一本積滿了時間留下的塵埃的相冊被尋了出來，相冊的'紙已經被時間浸染得發黃。

　　翻開封面，仿佛開啟了一段舊時光。

　　照片上開心微笑的三個人，臉上喜悅的光彩也暈染了整片天。那是我過生日時父母照的相片，耳邊好像響起了那時三人嬉笑的話語。

　　“又長大了一歲呢！但在我們眼里，你永遠都是個長不大的小女孩。”

　　“我才不是小女孩，我已經長大了！”

　　“好好好，你不是小女孩了，你長成大女孩了。”

　　稚嫩的預言如今想起來也是別有一番樂趣，歡聲笑語，童言無忌，也是羨慕。

　　另一張照片與之比較有些新，是學期末得了第一張獎狀，高興地難以言喻。父母也很開心，就拿著相機拍下了這喜悅的一瞬。照片上的人臉有些模糊，想來是因為太高興了，所以相機沒拿穩，但那種激動的心情也能從相片里傳遞出來。

　　還有一張是母親抱著我，那個時候我好像還不到一個月，可眼睛已經睜得很圓。母親每每談起我小時的事，就說我和別的孩子不同，一出生就是睜著眼睛的。

　　母親臉上表情很柔和，洋溢著初做母親的喜悅，下午的陽光照在臉上，暈出一片光圈，眼睛注視著懷里的我。

　　看著看著，眼睛突然模糊了。我沒想到我的淚腺那么發達，看相片還能流淚。

　　我突然笑了，誰說我們沒有留下痕跡。

　　“孩子，出什么事了，你怎么又哭又笑的！”母親看見我，又驚又懼，唯恐我出了事。

　　這就是我留下的痕跡。

　　留下初中作文 85

　　時光沒有影子，潮水一樣，流過每個人的身體。我們所經歷的一切，雖然永不再來，卻也不會消失至無，它總會留下些東西。我給自己留下的，便是一日復一日積累后逐漸成熟的果實。

　　月光如流水般灑在窗沿，夜晚薄薄的青霧浮在靜謐的空氣中，窗前的葉子和花仿佛在牛乳里洗過一般，又像籠著輕紗的夢。自從決定要參加知識競賽后，無數個夜晚，我就獨自坐在書桌前，手里握著筆飛快地寫著，月光為我掌燈伴讀。緊張的氣氛在一天天發酵，“你也要參加競賽啊，難度可不小哦。”“你可要拿個名次哦，不然可丟面子了。”他人不屑的目光和懷疑的神情猶如冷風，侵襲著我的心，一度使我懷疑自己。

　　冬日的寒冷仿佛把我的心渡上了一層厚厚的霜，單調沉悶的夜晚，握著筆的.手變得酸痛，鐘表滴答滴答的聲音在我腦中蕩出了一陣陣嘆息。獨自面對這不著邊際的黑夜，強忍著不讓淚水模糊視線，可不知不覺間，試卷上密密麻麻的字早已被浸透暈染，我竭力地等著暖光的出現。

　　冬日里的一個難得的艷陽天，放學后，我無力地踩著地上的雪，朋友急匆匆跑過來關心我最近的情況，“你怎么回事啊，最近怎么無精打采的，情緒不能總這樣。”我沉默地笑了笑，她像是看透了我的心事，溫和的說到：“且視他人之疑目如盞盞鬼火，大膽地走你的夜路!我們要走的成長之路啊，并不總是開滿玫瑰花的，有時也是要荊棘叢生的呀。”我抬頭，對上了浩瀚藍天中的太陽，可因為是在冬日，所以格外的溫暖。

　　從那以后，我的手指漸漸蘇醒，大腦也將那些零零索索地碎片拼接起來，我埋頭與這字里行間的文字打著交道，樂在其中。所有的孤獨迷茫都被丟在了時間的角落，只剩下風雨兼程的勇敢。

　　長路漫漫，我努力走著，傾聽著過去自己的留下的足音——堅定，執著，無悔，因為是曾經自己做留下的，所以更加強烈，更加美好。

　　留下初中作文 86

　　漠然走在繁華的街上，有目的的，似乎又無任何企圖。天使用她純潔的翅膀悄然劃開大氣層，碎片如同紛揚的思緒被一股來晚了的夏季風吹的漫天飄散。

　　霧氣繚繞漸漸映繪出神秘古樸的圖案。流淌著妖艷氣息的純白色野薔薇，錯綜復雜的藤蔓。古老的味道鋪織成一張巨大的網，把整座雅典娜的城像捕魚一樣捕撈了起來。起初，犯罪與邪惡試圖掙扎，如同臨產的嬰兒，舞動著愚笨的手和腳。但這一切都是徒勞的。犯罪與邪惡被雅典娜趕出了雅典娜的城。雅典娜的城是和平的。

　　當雅典娜的城還在沉睡之中時，奧林匹斯山上的.尊神們都想用自己的名字來命名這座美麗的城市。至高無上的眾神之王宙斯決定讓雅典娜和波賽頓表達對城市的善意，由當地居民來抉擇。波賽頓把戰叉往地上一拋，海浪翻滾，勢不可擋。雅典娜把長矛往地上一擲，長出了生機盎然的橄欖樹。人們拒絕霸權，而接受了女神的庇護。雅典娜的城蘇醒了。

　　愛琴海岸，一段憂傷的過往記載著曾經不可泯滅的輝煌。海浪濺起無數的支離破碎的泡沫，如夢似幻。海浪尖上跳動著一個個不安的小分子。旋轉，旋轉，旋轉，汗珠一般飽滿，淚水一般閃爍。飄著淡淡百合花香的憂傷氣體擴散似的一點一點蔓延，直至籠罩著整座雅典娜的城。

　　亞麻般的頭發瀑布一樣傾瀉而下，用修長的手指摩挲著，摩挲著。夕日欲頹，孤單美好的少女背影，只剩下一顆散發柔和光彩的鉆石。西克洛卜斯把鉆石虔誠的埋在雅典娜的雅典娜的城的橄欖樹下。

　　呵！是不是上當受騙了？在雅典娜的城苦苦追尋雅典娜卻被告知雅典娜的城就是雅典娜女神的化身。雅典娜就住在每個人的心里。

　　送給雅典娜一座和平繁榮的城，城的名字叫做雅典娜的城。印繪上和平的標志，雅典娜是一個專用名詞。

　　但愿每一座城都是雅典娜的城。

　　留下初中作文 87

　　“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”

　　站在那分叉的路口，大多數人都喜歡選擇一條寬闊平坦的道路。而我卻選擇了那條人煙稀少荒涼布滿荊棘的路，曾經有人告訴我，那條路十分窄，有時候走錯一點就是死角，沒有回頭的余地，但是我還是毫不猶豫的選擇了這條路。

　　在這條路上，能陪伴自己的人幾乎沒有。遇到挫折必須自己一個人挺過去，因為這是自己選擇的路。

　　一開始我覺得這條路并不是想象中的那么艱難，但是慢慢的我發現沒有我的想象中那么簡單，我的腳步慢了下來。有時遇到一塊石頭便想坐下來休息，逐漸，這種休息已經變成了一種習慣。沒走多遠就想又停下來。

　　“不，我不能停！”我站起來并告訴自己，這條路是自己選的，必須把它走下去，光明就在前面，就差那么一點點。拖著疲憊的身體繼續向前進。但是由于自己的不小心，腳沒有站穩摔進了一個深洞里，那就是一個萬丈深淵，想要從中爬起那并不是很容易。難道就這樣摔死在這洞里嗎？我不甘心，于是又奮起腳步一步一個腳印的爬到洞口，早已累得精疲力盡。這時多想有一個人在洞口拉自己一把，但是這只是想一想沒有人會幫你的。只有靠自己費盡所有的力氣爬出了洞口。

　　這時，我感到無比的害怕，我真的嗓門叫喊“有沒有人？”可是聽見的只有自己的回音，并沒有別的人回答。我多想放棄這條路實在太艱難了。但是我已經忘記了來的路，這是唯一的選擇的路。

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”我堅信只要我努力我一定會走完這條路。人的一生并不會一帆風順的，他總會經歷無數次的挫折和失敗。挫折并不可怕，可怕的.是我們不能直面挫折。一個真正成功的人他們經歷了無數次的挫折與失敗。

　　成長中我們應該珍惜人生中的每一次挫折與失敗，然后從中學會長大學會從容面對。只有地獄的黑暗才會磨練出天堂的陽光。只有經歷磨難的雙手才能彈出世間的絕唱，只有努力過的人才有資格喊疼。既然選擇就要堅持別讓青春留下遺憾！

　　留下初中作文 88

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已是一名高中生了，在過去的日子里，留下了許多美好的回憶，那兒，有淚水、有歡笑、有友誼……

　　淚水陪伴著我

　　十一歲，回憶起童年吧，我覺得有許多事都記憶猶新，我認為小孩子的天性中會略帶一些好奇，我小時候就對自行車比較感興趣，雖然現在那輛“玩具”般的車已無法使用，但我至少是學會過自行車。“小孩子不要騎自行車。”“知道了！”我在車旁邊琢磨著，擺出試著騎的樣子，騎車就像三級跳那樣，要助跑，我邊推著車，邊試著騎上去，“成功了！”我興奮地喊著，不久，我便運用自如了，一天，在小路上騎車，莫名的自信，不由自主地來了，加快了步伐，全力的踏著腳踏板，結果可想而知，翻車了，身上多處都是傷痕，我席地而坐，哭了起來，不知哭了多久，家里人來了，來安慰我，通過這件事，我懂得了做事情要謙虛，不要驕傲。

　　歡笑陪伴著我

　　十五歲，可以說這是我干的最“好”的壞事，就是體育課逃課，從初中開始，教師的講臺上都有一臺電腦，供任課老師使用，我就和班上所謂的兄弟打起了它的主意，在體育課上，我和幾個同學如約而至，以上廁所為由，避開了每節課一千米的“任務”，撤回了教室，開始玩起游戲來了，持續了不少節課，也有不少所謂的歡樂，現在想起來有點傻，雖然我得到了“快樂”，但是去了鍛煉的機會。

　　友誼陪伴著我

　　十八歲，我步入高中，隨著時間的推移，我在班級里叫了幾個關系比較好的'同學，至少超越了同學關系，我們一起打乒乓，一起吃午飯等等，互相幫助，正所謂“海內存知己，天涯若比鄰”除了家人，朋友就是陪伴我的認了，我懂得了友誼的珍貴。

　　那兒，歡笑、淚水和友誼伴著我，在我的人生中留下了不可磨滅的足跡。我相信，那兒還會有更多的東西伴隨著我走過無悔的青春。

　　留下初中作文 89

　　愛，多么平凡的詞啊！而就是它把數億炎黃子孫的心連接在一起的呀！

　　在08年期間，南方的雪災，512大地震，在這些自然災害面前，人們沒有退縮，而是勇往直前，用中華兒女最偉大的愛支起度過災難的橋梁，留下美好的史詩。是因有愛在。

　　在災難，勇往直前，救人的戰士們，他們一個個不顧自身的安危，身臨險地，救出一個又一個的傷員，這就是因為他們都有一顆愛人的心。

　　在感動中國人物武文斌的抗洪詞中說：山崩之時，是他們迎身而上，用26歲的青春，傳遞了愛的宣言，是他救人的時刻，他是用自己的生命與死神作交替呀！每個人都為他留下愛的眼淚，這是他應有的回報。

　　愛是偉大的。從災難中顯出了愛的純美與偉大，同時，生活中的愛也是值得回味的。

　　母親就像一個溫情的港灣，永遠用她那無私的母愛包容著我們，保護著我們，雖然隨著年齡的增長，與母親的交流越來越少，但母親對子女那種無言的愛，就算是一個眼神的動作也是可以看出來的，我們在學校里一個月才回家一次，在這期間，母親忍著對我們的想念，目的就是讓我們立志成才，一聽說要回家，便準備這些，準備那些，這就是一位母親的愛，而我們卻以“應該”做了回答，請打開愛的心扉，以同樣的愛回報母親吧！

　　在感動中國十大人物中，一對夫婦，數幾載，細心照顧著有病、身體不便的初戀情人，這是何等的愛，能讓這位先生有如此的心境，友人口中每天都說著，可說愛的另一面卻是謊言，那又是另一種境況。

　　心連心，共患難，只有那些“只有愛的人，才能真正領悟到人生愛的'真諦”。

　　愛，容易說，但難做，有的人以為愛而浪失青春年華，甚至有的人犧牲寶貴生命，但我們不能因為這些而放棄愛，只有“愛”才會使社會變的和諧，使國家變的富強。

　　千萬萬的中華兒女，為我們的祖國奉獻出你們的愛，用愛表達對祖國的希望，讓我們做到留下的只有“愛”

　　留下初中作文 90

　　繽紛彩虹是蔚藍天空燦爛的笑容，圈圈漣漪是清澈河流婉約的笑容；排排綠樹是肥沃土地清秀的笑容；那個引導我走向成功的笑容，現在在何方？

　　———題記

　　時間像清澈的河水，載著悠悠的笑聲流去；歲月如樂章里的音符，奏著一首動聽的歌，隨風飛入記憶的粉盒。

　　不知道什么原因，從上小學二年級開始，我就是那種“不吭一聲”的人。也許是因為我相貌平平，也許是受生活環境的影響，漸漸地我活潑開朗的性格也變得越來越內向。坐在教室那個被人遺忘的角落的我，久而久之，被一種自卑心理籠罩起來。漸漸，我與同學沉默寡言，與老師之間形成了一層深深的隔膜，我的45分鐘總是在漫長的等待中結束。

　　二年級下半期時，聽說我們班要換一位新老師，同學們都在期待中靜候著老師的到來。一位身穿白色裙的“大姐姐”伴著悠長的鈴聲走進了教室。她用甜美的聲音自我介紹說：“大家好！我叫張琳，是你們新調來的班主任，我想雖然我們剛剛認識，可我會用最短的時間認識你們的，希望我能和你們成為好朋友……”

　　記得那天學的`是古詩《畫》，整節課我都沉浸在興奮中。快下課時，張老師說：“同學們，這首詩好背嗎？”大家不約而同地回答：“好背。”老師又問：“哪位同學愿意背一背？”唰，教室里一下子舉起了十多只手，我也慢慢地把手舉起來，可馬上又放下來了。這個舉動恰好被老師看到了，她對我微笑一下，好像在說：“不用怕，大膽舉手吧！”結果，我竟然流暢地背完了。老師露出了贊許的微笑，同學們也鼓起了熱情的掌聲，我心里的小兔子終于平靜下來了，那一刻，我真的讀懂了老師的微笑！

　　從此，我好像換了個人似的，變得開朗了。都是因為有了張老師那甜美的微笑，因為這微笑中有鼓勵，更有期待。

　　流逝的時間啊，你可以帶走許多美好的事物，可你卻載不走張老師那甜。

　　留下初中作文 91

　　關于人生

　　１８９０年７月２０日凌晨１時３０分，梵高停止了呼吸，在他的弟弟提奧懷里離開了這個世界。臨終前，他說：“Ｔｈｅ ｓａｄｎｅｓｓ ｗｉｌｌ ｌａｓｔ ｆｏｒｅｖｅｒ。”

　　痛苦便是人生。

　　梵高在絕望中說出了這樣的文字。

　　其實不然，在梵高生活過的３７年間，有過痛苦，有過失敗，有過絕望。但他依然在堅定地追尋著純真善美，追尋著心中的太陽。３７年，沒有一刻放棄過。

　　梵高的人生是曲折的，生活窘迫的他依靠著弟弟寄來的生活費生存著。也許枯燥的繪畫是梵高唯一的鐘愛，因為在畫中他才會得到心靈得到慰藉，包括一切他想要的感覺。這就如葉挺將軍在《囚歌》中寫道：＂我只能在烈火與熱血中得到永生！”是的'，這又何嘗不是一種生活態度，一種人生的追求呢？

　　梵高像常人一樣，渴望愛情，但卻從未真正獲得過。無論是繪畫還是愛情，他都一直處于一種瘋狂的狀態。他可以為了愛情，把手放在燃燒的蠟燭上，以此表白。但可惜的是，沒有人敢去接受這份癡情。和風塵女子生活的那段時間，更是談何愛情可言？

　　絕望中的一絲希望滅了。

　　無言。

　　梵高心目中的太陽形象就在瞬間凝成了３個詞匯：出生、創作、死亡。

　　關于神

　　梵高所認為的神，無疑就是太陽。

　　梵高的一生也許就是一個錯誤，他不該固執地創作無人認可的繪畫風格，不該迷茫地去追求一份不可能獲得的情感，他不該做的事太多太多......

　　但是什么能讓他一直堅守下來，是什么沒有讓他早日揚棄？答案只有一個：那就是梵高心中的神。

　　我雖不怎么信神，但有時還是阻擋不了它的重要性和影響力，神在梵高心中是無人可比的。因為有神，他堅持自己的信念創作出人道主義的作品；因為有神，他在愛情面前可以付出一切；因為有神，使他的畫充滿活力、張揚與個性！

　　留下初中作文 92

　　清晨第一縷陽光伴著高亢的雞鳴，灑在了安詳的村莊，宛若打了一個哈欠，原本沉寂的村莊漸漸鮮活起來。若起得稍晚一點，便可以看見早起的農人，三三兩兩的結伴行走在鄉村的土路上，他們扛著綴滿功勛的農具，踏著晨曦向他們的農田走去。

　　天上的太陽漸漸向西移動，它溫柔地瀉下陽光，在這既不炫目的陽光下，萬物都在快活地生長。農人們在田埂間辛勤地勞作，舞動的農具在陽光中閃耀著美麗的光芒。站在林邊深深地吸一口氣，蘊著水汽的'空氣慢慢充滿了肺部，那是大自然的賜予，它使得人們洗凈了自己的身心。

　　呼吸著這溫潤如水的氣息，即使日光漸漸變得熱烈起來，人們的嘴角也仍含著一絲絲的微笑。遠遠的一戶人家升起了一縷青煙那是守在家中的人們在為在田中勞作的家人準備午飯的炊煙，盡管到了科技如此發達的時候，樸素的人們仍不會忘了古老的柴火，他們運用這種方式做出了美味的家宴，等待著家人們的歸來。

　　午后，吃飽喝足的人們悠閑地享受桃花源似的生活。

　　夕陽西斜，勞作了一天的人們扛著農具踏著晚霞回了家。盡管夜幕垂下，但點點明亮的燈火好像在顯示自己不屈一樣，挖開了夜色的一塊。歡聲笑語中，清閑下來的人們交流著自己一天的見聞，并且享受著豐盛的晚餐。

　　漸漸地，擾鬧的氣氛平靜下來。該是睡覺的時候了。人們遵守著自己的作息時間，在寧靜的夜中進入了夢鄉。而遠遠的有幾點燈光，朦朧得就像墜入凡間的星辰，隨著時間逐漸變晚，也融入了黑暗之中。寧靜的村莊里，依稀有著幾聲犬吠，使人們憶起日間的活潑。村莊在寧靜中蘇醒，又在寧靜中安詳的睡去。

　　這便是我的家鄉，她有一個奇怪的名字——嚕嘎。三三兩兩的人家坐落在群山和綠水之間，這里的人們安定，祥和，盡管歲月留下了她的痕跡，但光陰沒有洗去她的樸實，寬厚，她依然如古時候一樣好客和熱情。這里是時間也不愿意離開的地方。

　　留下初中作文 93

　　體育課前，不知怎的，大家竟比起美腿來，看著那一雙雙美腿，我不敢揭起自己的褲腿，不是我沒有自信，而是我實在沒那個資本，只因為那一雙腿，不白不嫩，還有許多傷疤。

　　從小學起，我就不停地摔倒。我總是在摔完之后，處理不慎，然后化膿，包紗布，過個三五天，拆紗布，留疤，再過個三五天，好了傷疤忘了痛，繼續摔倒。中學因為摔倒而打過石膏，用過支架，請過幾百天的假，只為了那一雙希望變美麗的腿。但腿上的.傷疤越來越多，摔傷、磕傷、淤青、電鋸痕、壓傷……可摔傷以后依舊繼續。于是，“手術”這個名詞從我腦海里一掠而過，緊接著就是手術之路，只為了不再摔倒不再痛。

　　手術開始到結束，共經歷151分鐘，期間，我共睡著4次，問話2次，自言自語8次，看屏幕1次，發呆9次……術后長達8小時的不得吃喝我至今難忘，術后的腿部訓練依舊刻骨銘心，就像活生生地把一只活雞的腿拗斷，剩下的是那只雞撕心裂肺的尖叫和吼叫，整棟樓都以為神經病的降臨。雖然現在腳已經好了許多，不再摔，不再痛，但體育課已不再跑步，看見腳上那長長的傷疤，我就一陣惡心，一陣不是滋味，一陣疼，鉆心的疼。

　　我不再敢去海邊一亦或者是游泳池游泳，夏天不再敢去穿短褲和裙子，就連洗澡都目光向上抬。我怕別人異樣的目光，我怕自己的余光瞟到那令人惡心的傷疤，去醫院復查，看到那醫生滿是驚訝的眼光……我承認我不敢面對這一切，但是，我要拿什么去面對這一切？我之前所希望的只不過是帶走痛，現在我奢望的是不再疼，希望疼也可以和痛一起離開，離開到我開不見的地方。腿上的傷疤是可以通過美容修復的，但，我心靈中的傷疤呢？那種疼是我不愿再受卻又必須受的。

　　好了傷疤忘了痛，那么疼呢？帶走了痛留下了疼……

　　留下初中作文 94

　　宋朝政治是一個舞臺，許多人都在這舞臺上上演一場場好戲。

　　有一天，一個姓蘇的小木偶蹬蹬地跑上了舞臺，一聽他的背景——四川眉山，咦？背景平平；一聽他的才華——哦！名滿京城！

　　小木偶憑借著自己的才華走出小故鄉時，正是年輕氣盛的年紀，那時的他鮮衣怒馬，意氣風發，抬頭一望春和日麗，陽光明媚，可正當蘇木偶準備大展鴻圖時，卻因自己的“榆木腦袋”被貶出了舞臺。

　　在后來的生活中，蘇木偶不是被貶就是在被貶的路上，之后更是因一場“烏臺侍案”的鬧劇被貶到比死好不了多少的黃州。可蘇木偶始終每月放棄希望，他在杭州修堤，寫下“淡妝濃抹總相宜”的佳句，后來成為一張西湖的嶄新名片。他在密州做官，寫下“會挽雕弓如滿月”的豪情壯志，被后人稱頌至今。蘇木偶不停地被貶到不同的地方，這或許是他的不幸，但卻是這個地方的幸運。蘇木偶樂觀地面對生活，在人生舞臺上上演了一出出好戲！于是他也漸漸被人稱為“無可救藥的樂天派”，可又有多少人看到了他背后的辛酸淚呢？

　　蘇木偶不是英雄，他只是一個小木偶，也會有喜樂之外的哀愁。在夜深人靜散步時，他會寫下“但少閑人如吾兩人者耳”的自嘲無奈；在夢醒后，他會寫下“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”的.哀傷思念；在孤身一人時，他也會寫下“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的最后的堅貞和孤獨。那些時刻里的他，已經沒有了年少時的肆意張揚，更多的只是久經滄桑后，即使哀愁仍要努力站起來笑對生活的堅忍。這樣，他才是蘇軾，是一個活生生的人，而不是供朝廷擺弄只會嘻嘻笑的木偶！

　　最終，在一張小床上，他躺著，身上的木偶線已經斷了，他也即將離開了。在彌留之際，他抬頭望著窗外風景，或許想起了當年意氣風發的時候，又或許想起了當初陪伴在自己身邊的人，但如果問他后悔嗎，他絕對會笑著回答：“不悔。”最后釋然離去。

　　于是，一場戲謝幕了。蘇軾為我們留下了什么呢？我想不僅是那些佳詞錦句，更是那笑對生活的心。

　　留下初中作文 95

　　愛，多么平凡的詞啊！而就是它把數億炎黃子孫的心連接在一起的呀！

　　在08年期間，南方的雪災，512大地震，在這些自然災害面前，人們沒有退縮，而是勇往直前，用中華兒女最偉大的愛支起度過災難的橋梁，留下美好的史詩。是因有愛在。

　　在災難，勇往直前，救人的戰士們，他們一個個不顧自身的安危，身臨險地，救出一個又一個的傷民，這就是因為他們都有一顆愛人的心。

　　在感動中國人物武文斌的抗洪詞中說：山崩之時，是他們迎身而上，用26歲的青春，傳遞了愛的宣言，是他救人的時刻，他是用自己的`生命與死神作交替呀！每個人都為他留下愛的眼淚，這是他應有的回報。

　　愛是偉大的。從災難中顯出了愛的純美與偉大，同時，生活中的愛也是值得回味的。

　　母親就像一個溫情的港灣，永遠用她那無私的母愛包容著我們，保護著我們，雖然隨著年齡的增長，與母親的交流越來越少，但母親對子女那種無言的愛，就算是一個眼神的動作也是可以看出來的，我們在學校里1月才回家，在這期間，母親忍著對我們的想念，目的就是讓我們立志成才，一聽說要回家，便準備這些，準備那些，這就是一位母親的愛，而我們卻以“應該”做了回答，請打開愛的心扉，以同樣的愛回報母親把！

　　在感動中國十大任務中，一對夫婦，數幾載，細細照顧著有病，身體不便的初戀情人，這是何等的愛，能讓這位先生有如此的心境，友人口中每天都說著，可說愛的另一面卻是謊言，那又是另一種境況。

　　心連心，共患難，只有那些“留只有愛的人，才能真正領悟到人生愛的真諦”。

　　愛，容易說，但難作，有的人以為愛而浪失青春年華，甚至有的人犧牲寶貴生命，但我們不能因為這些而放棄愛，只有“愛”才會使社會變的和諧，使國家變的富強，使人們變的協調。

　　千萬萬的中華兒女，為我們的祖國奉獻出你們的愛，用愛表達對祖國的希望，讓我們做到留下的只有“愛”

　　留下初中作文 96

　　千年易過，煙花易冷，在那個戰火紛飛的年代，他們的一生，或許沒有功成名就，但卻留給世人無盡的感動。

　　曹洪留下了舍身護主的感動。討董一戰，袁氏諸人遲疑不進，你的主公孟德孤軍襲董，怎奈寡不敵眾，倉皇撤軍。傍晚，陰暗而血紅的陽光灑在了渭河上，狂風怒號，卷著砂礫與塵土，一念起，便隨之即滅，無情的拍打著你軍。遠處，馬蹄聲驟起，敵將徐榮面目猙獰，挺槍躍馬，殺向主公。你見主公坐騎已失，慌忙不管不顧，飛身下馬。你雙眉緊鎖，眉宇間透出一股堅定之氣，稟告主公：“天下可無洪，不可無公，公急上馬，洪愿步行。”短短十數字，斬釘截鐵。主公上馬東行，你橫刀步行護送，最終安然出逃。那一刻，你給歷史留下了舍身相救的感動。

　　嚴顏留下了忠心為主的感動。城外交手，你使盡渾身解數，但天命在彼，你含恨而敗。公堂之上，初升紅日之輝斜映屋角，刀槍劍戟皆森然林立，寒氣凜然逼人，敵軍士兵手持鐵棍，面若兇神。張飛見你不降，虎須倒豎，兩只怪眼瞪得有如油燈，大喝，狂怒，要將你斬。你蒼顏白發，長髯飄白，直視張飛：“但有斷頭將軍，無降將軍！”字字珠璣，義正詞嚴，浩氣沖天。張飛為之動，遂釋你。那一刻，你給歷史留下了忠臣報主的感動。

　　傅彤留下了以身殉國的感動。夷陵之戰，主公犯兵家大忌，為陸遜火燒連營。黃昏，夕陽散發出可怖的`紅光，浩浩長江被血染得殘紅，火勢驟起，烈焰熊熊，你軍營帳皆付之一炬，人仰馬翻，地面上到處有垂死的士兵在掙扎，一雙雙充滿恐懼與無助的眼睛絕望地望著天空。你見主公即將被吳軍追上，大奮神勇，挺一桿長槍，沖入敵陣，雙眼血紅的你只知奮力拼殺，直到亂箭將你射倒在地，劇痛壓得你喘不過氣，但你仍未咽氣，掙扎著起身遠眺，隱約見主公已入白帝城，才安心合眼。那一刻，你給歷史留下了捐生為國的感動。

　　雖然那個年代已離我們遠去，但是那些人留下的感動，卻永生銘記，無法忘記。

　　留下初中作文 97

　　漫漫人生，驀然回首，在一串清晰的腳印中，體味人生真諦！

　　盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余暉，我擁有一縷最暖的；灼灼，我拾一片最熱的，萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的——毅力。

　　俗話說：“堅持就是勝利。”你是否也做到過呢？然而在那一次我做到了，我體會到堅持而勝利的`喜悅。

　　那是一個陽光高照，風和日麗的早晨，在天上的鳥兒，也來為我們加油、打氣。考試對于大多數人來說，是多么的可怕。它意味著考試前大家的奮筆疾書，考試時的緊張、心跳加速，考試后等待的可能是喜，也可能是哀。

　　時間像與我們做對似的，讓考試卷慢慢向我們逼近。此時此刻的我們多么希望時間能夠可以過得慢一些，讓我們再多看，多記幾個有關的內容；讓我們調整一下自己緊張的情緒。

　　面對這監考老師手里拿著的一疊可怕的試卷匆匆走進了考場，給我們發那印滿了密密麻麻的問題的試卷，聞著卷子濃濃的油墨味，聽著試卷與桌面的接觸聲。聽到哨子吹，大家奮筆疾書，連根針掉到地上都能聽到。

　　時間飛快流逝，我想：“這簡單的試卷，簡直就是小菜一碟，你看著前面的題目多簡單啊！可是好景不長，這題可把我圍得團團轉，走也走不出去，我抬起頭看著同學們緊鎖眉頭的樣子，我又低下頭繼續思考著問題，在這時，我想起老師上課是如何講解的，于是我按照老師的方法舉一反三，終于把它解決了，我終于走出了那令人“頭暈眼花”的圈子了。

　　雖然考的不怎么好，但通過這一次我明白了：“人生在世，絕不可能事事如意，應該下決心，戰勝它。

　　毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點一點的累積，才有那前不見頭，后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲一絲的堅持。

　　漫漫人生，我審視著，每一個腳印……

　　留下初中作文 98

　　成長的足跡時間的沙漏在一點一點地慢慢流淌，歲月的流痕在一筆一畫地細細描繪。成長的故事能帶給我們許多快樂與希望。看！照片上那個小女孩自信滿滿地站在主持臺上，臉上洋溢著快樂的笑容。

　　每當看到那張照片時，我就想起了那件事情：主持演講比賽。那是兩年前的一天中午，大隊部的諸老師交給我一個任務：當演講比賽的主持人。接到這個任務后，我心里非常忐忑不安：如果說錯了，不僅老師會罵我，還會給班級扣分；但這又是一次讓我鍛煉的機會。怎么辦呢？于是，我決定全力以赴，干好這次主持工作。我每節下課以及吃中飯的時候，都把主持稿拿出來，反反復復地讀、背，直到把它背得滾瓜爛熟為止。每背完一段話，都要問一個同學我背得好不好，如果不好的話，又要反反復復地讀、背，直到每個同學都說好為止。每天晚上做完功課后，我都會對著鏡子練習，一練就是幾個小時，有時，我還讓媽媽指導我動作、語氣、語調，讓她幫我指出我還有那些問題需要改進的。（每天晚上都是這樣哦）！終于，這個緊張的時刻來到了！我看見教室里坐滿了老師和同學，有的還是我認識的呢！一下子，本來滿腦子的'詞兒，現在也全忘得一干二凈了，腦子里一片空白。到底怎么辦呢？深呼吸，深呼吸，再深呼吸，我反復告訴自己要冷靜。終于，這些詞兒又回到了腦中，我清了清嗓子，說：“同學們，老師們，大家好”我流利地把開場白給說了出來，頓時，臺下想起了熱烈的掌聲，老師向我投來了贊許的目光，同學們向我豎起了大拇指，我長長地舒了一口氣，不負眾望啊！接著，我更加自信了，和另一位主持配合地更加默契了。

　　我們光榮地完成了任務。我終于體驗到了這樣成功的喜悅，這也讓我深深地領悟到了這樣一個道理：成功并非可望不可即，只要我們付出努力，它將成為你形影不離的好朋友。這些成長中的小小足跡，或是快樂的，或是苦澀的，但是，卻帶給了我值得細細品味的回憶了。

　　留下初中作文 99

　　在泥濘的路上大步行走。

　　生命之路，正像是一條泥濘之路，只有走過了坎坷，走過了泥濘，走過了大小不一的泥坑，才能有所成就。

　　我想大家都認識六度日本的名僧鑒真，可你們知道，鑒真剛入佛門時做的是不念經打坐，挑水砍柴的'行腳僧嗎？

　　有一天，日已三竿了，鑒真依舊大睡不起。住持很奇怪，推開鑒真的房門，見鑒真依舊不醒，床邊堆了一大堆破破爛爛的芒鞋。住持叫醒鑒真問：“你今天不外出化緣，堆這么一堆破芒鞋做什么？”鑒真打了一個哈欠說：“別人一年一雙芒鞋都穿不破，可我剛剛剃度一年多，就穿爛這么多的鞋子，我是不是該為廟里省些鞋子了？”

　　住持一聽就明白了，微微一笑說：“昨天夜里落了一場雨，你隨我到寺前的路上走走看看吧。”

　　鑒真和住持信步走到了寺前的大路上。寺前是一座黃土坡，由于剛下過雨，路面泥濘不堪。

　　住持拍拍鑒真的肩膀說：“你是愿意做一天和尚撞一天鐘呢，還是想做一個能光大佛法的名僧？”

　　鑒真說：“我當然希望能光大佛法，做一代名僧。但我這樣一個別人瞧不起的苦行僧，怎么去光大佛法？”

　　住持捻須一笑：“你昨天是否在這條路上行走過？”鑒真說：“當然。”

　　住持問：“你能找到自己的腳印嗎？”

　　鑒真十分不解地說：“昨天這路又坦又硬，小僧哪能找到自己的腳印？”

　　住持又笑笑說：“今天我倆在這路上走一遭，你能找到你的腳印嗎？”

　　鑒真說：“當然能了。”

　　確實， 泥濘的路才能留下腳印，世上蕓蕓眾生莫不如此啊。那些一生碌碌無為的人，不經風沐雨，沒有起也沒有伏，就像一雙腳踩在又坦又硬的大路上，腳步抬起，什么也沒有留下。而那些經風沐雨的人，他們在苦難中跋涉不停，就像一雙腳行走在泥濘里，他們走遠了，腳印卻印證著他們行走的價值。

　　我們只有一步一個腳印，穩扎穩打，讓風雨見證努力，讓事實詮釋汗水。才能讓生命變得豐富多彩！

　　在泥濘里行走，生命才會留下深刻的印痕。

　　留下初中作文 100

　　送人玫瑰，手有余香。

　　——題記

　　童年是幼稚的，因為總想知道客人走后留下什么。在我的眼里是美食，但在父母的臉上是笑客，是連哼上幾天小曲的快樂和滿足。

　　時光如飛鳥，那么它走后留下了什么呢？它帶走了童年的歡聲笑語，留下我們最美最真的回憶，留下了成長的煩惱和不快，留下了父母眼角的刻痕，帶走了往日烏黑的頭發，更留下了對這群不長進的少年的嘆息，留下了望子成龍的期待和無奈。

　　太陽走后留下一絲溫暖在人間，蝴蝶飛去留下一個靚影在花旁，風過樹林留下一生樹葉在招搖，那我們留下了什么，不留痕嗎？

　　每個時代走過都會留下些信息。始皇走后后人說：看他多偉大，是他統一了中國，項羽走后留下了“西楚霸王”的美稱，留下了“虞兮虞兮奈若何”的詩句，留下了“生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東”的思念與向往。武則天走后留下了“中國第一女皇”的美譽。那么我們走后留下了什么？就算我們只是無名小卒，就算我們不贊同“生的光榮死的偉大”的'稱謂，但我們總該留下些東西。

　　留下那一陣陣雷鳴般的掌聲，不關事為別人還是為自己；留下曾經的輝煌，不關事激勵了自己還是對手；留下老師嘴角上揚的微笑，留下別人心目中美好的形象，留下成功時的淚水，留下奮斗時的汗水。

　　少年孔夫子就教我們“逝者如斯夫，不舍晝夜”，我們應該抓緊這似箭的光陰，不要在太于在乎“付出”與“回報”之間的關系，不管是正比與反比，只要我們相信“付出”也是一種快樂。因為這是對自己的一種肯定，就算沒有回報，別人的心中也肯定會留下你的信息，是對你贊賞的笑臉，對你豪放、灑脫的向往。

　　送花于人，手有余香。花兒不惜把花蜜獻給蜜蜂，秋后它得到的便是豐收和喜悅；蠟燭不惜把自己的最后一滴淚獻給了光明，它得到的便是人們都它奉獻的肯定，更是對它奉獻精神的向往。

　　朋友，不要太在乎得失，請記住：送人玫瑰，手有余香。

　　留下初中作文 101

　　不知在什么時候，森林王國的統治者老虎泰格下令舉行了一個微笑收集大賽，只要用相機拍下其他動物的笑臉就算收集一個了，收集最多者可以拿到五百公斤的草料，相當于普通小動物一年的糧食。所以有不少小動物們沖著高額的獎金開始收集笑臉了。但是參賽者發現笑臉并不好收集，不少小動物都是板著臉走路的。

　　在眾多參賽者之中，有一個叫做露比的小鹿，她收集笑臉的方式與眾不同。其他小動物無非是把正在笑的動物們的表情拍下來。而露比卻每碰到一個傷心的動物，都要為他排憂解難，直到他露出會心的.笑容，露比才心滿意足地拍下他的笑臉。

　　一個星期下來了，露比的收集率明顯比大家的低，其他參賽者都嘲笑露比說：“你真笨，比賽是讓你收集笑臉，又不是讓你安撫其他動物的情緒。照你這種進度，肯定拿倒數第一。”露比卻將這些話當做耳邊風，根本沒在意，繼續用以前的方法。

　　一個月眨眼間就過去了，微笑收集大賽很快就結束了。當獲獎者名單貼出來后，露比出乎意料地占據了第一名“露比成了冠軍！”這一條消息很快在森林中傳播開去，其他動物得知后都很不服氣：露比這么低的收集率怎么可能是冠軍呢？于是小動物們怒氣沖沖地結隊找虎王評理。

　　虎王聽了之后哈哈大笑：“你們啊！你們！只知道一味地收集笑臉，卻不知道我的真正用意。”“是什么用意呢？”小動物們疑惑地問道。虎王解釋說：“我目的是想讓大家互相幫助，互相團結。有一句話是這樣說的：‘如果你將憂愁傾訴給你的朋友，你就可以減掉一半憂愁；如果你將快樂分享給你的朋友，你將會得到兩份快樂。’如果你們也能這樣做，大家就都能開心了，笑臉多不多到那時也就不重要了。因此，小鹿她是當之無愧的冠軍。”

　　動物們聽了虎王的一番話后，都深深地低下了頭，對自己為追求私利而拋棄友誼的行為感到慚愧。從那以后，森林里的動物們相互排憂解難，大家再也沒有出現過傷心的表情。

　　留下初中作文 102

　　花開花落，都是一個成長的過程；一點一滴，都是一個青春的過程。

　　——題記

　　青春，就像一大片一大片的花海，溫馨而又幸福。時光荏苒，如一匹飛馳的駿馬，一縱即逝。流逝的時光就像一頂帽子，還沒來得及抓住，就被風吹走了。我們也在這不知不覺中成長起來。

　　青春的童年

　　童年已漸離我們而去，忘了有多久沒有夢到過兒時，至遺留在心中的碎片，怎么也拼不回原來那一段完美的回憶了。想找回已經遺失的純真，曾在夢中無邪的笑聲，伸出手，卻觸摸不到當初沐浴清輝的單純的我。一切，都還來不及回憶，都還來不及珍惜，都已逝去。

　　但突然發現，還有一大片一大片的蔚藍、透徹、純真……伴隨著我們度過青春，毫無遺憾。

　　青春的友情

　　“落花繽紛處風起，蔚藍再現時我想你。”曾幾何時，與某摯友約定的諾言已被深入心扉。雖還不懂友情的價值，卻還記得一起成長，一起快樂，一起幸福的日子。現如今，卻已天南地北，各奔東西。但不怕，在青春的成長中，銘記著一份友情，銘記著一份感動。會一直的記得那一份最閃亮的的回憶，會一直的記得那段友情的誓言，陪伴我們一直成長。

　　感謝你，一直的陪伴，一直的鼓勵，一直的'美好，永記心中。

　　青春的夢想

　　心中有一張帆，竭盡全力地在海上乘風破浪，帆的名字叫夢想。

　　心中有一道虹，拼盡全力地在天空中流光溢彩，彩虹的名字叫夢想。

　　小心翼翼的邁進青春的門檻，擁有了夢想，讓我又勇氣去搏擊長空；擁有了夢想，讓我可以坦然面對挫折。考試失敗了，不要緊，我會以加倍的努力去奮斗，不會留下任何遺憾！

　　拋去懶惰，舍棄懦弱，用堅定的意志構成風帆，隱去驕奢，淡薄狂躁，一直駛向夢想的海洋。

　　青春，帶給我們太多太多，只是希望不要遺憾，留下那最美的一段回憶。

　　留下初中作文 103

　　人生之行悠遠，人生之路漫漫。回首人生路上，每一個不會磨滅的深深腳印都記錄著你的風風雨雨，每一個不能夠忘卻的足跡都銘刻著你的深深記憶，每一個不可抹去的腳步都鐫錄著你的種種情感……

　　你的快樂、幸福是輕快的腳印，你的憂愁、苦痛是凌亂的腳印；你的仇恨、悲憤是沉重的腳印。正是因為有了這樣一個個、一串串、一片片不同的腳印，你的人生之路才值得細細回味，你的人生之路才能永遠銘記。

　　腳印是一段段歷史——成吉思汗因為征服歐亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳印；秦始皇因為統一中原、連接長城而留下“華夏第一君”的腳印；唐太宗因為虛心納諫、勤于政務而留下了“貞觀之治”的腳印……

　　腳印是一個個真理——居里夫人因為獻身科學、鞠躬盡瘁而留下了“鐳”的腳印；牛頓因為“冥思苦想”、敢于想象而留下了“蘋果落地”的腳印；愛迪生因為不畏挫折，不懼失敗而留下了“電燈”的腳印……

　　腳印是一片片真愛——梁山伯和祝英臺為愛留下“化蝶”的腳印；焦仲聊、劉蘭芝為了情留下了“孔雀東南飛”的.腳印；羅密歐與朱麗葉為幸福留下了各自殉情的腳印……

　　因為有了人生的腳印，我們能夠體會到前人的偉大和今人的奮發；因為有了人生的腳印，我們能夠感受到從前的酸甜苦辣和現在的苦盡甘來；因為有了人生的腳印，我們能聯想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活。

　　對于我們來說，成長之路上也布滿了腳印。我們不求每一個腳印寫下的都是甜蜜與歡樂，但求無悔于每一個腳印；我們不求每一個腳印留下的都是幸福與微笑，但求無愧于每一個腳印；我們不求每一個腳印記下的都是美好和痛快，但求無憾于每一個腳印……

　　朋友，走好人生第一步，不要讓人生之路布滿悔恨、愧疚、遺憾；走好人生每一步，我們可以在未來一個如水的夜晚里，打開記憶的閘門，細心體味曾經的腳印，感受以前的風風雨雨，曾有的深深記憶、往昔的種種情感，你會感到心滿意足！

　　留下初中作文 104

　　陽光是溫暖的，萬物的生長都離不開它，它是生命的源泉。 我曾讀過一篇文章，使我不得不承認陽光的美好與重要： 一位女孩的奶奶病了，長久臥床不起，呆在暗暗的臥室里，感受不到太陽的溫暖。春天到了，女孩站在外面享受著無盡的陽光，想與奶奶分享這份快樂，便掀起裙擺，接住了這些陽光。女孩小心翼翼地將它們包裹起來，走進臥房興高采烈地對奶奶說：“奶奶，我把陽光帶來了！”說著便把群擺打開：“咦？怎么陽光不見了？”奶奶咯咯地笑起來，撫摸著孫女的頭：“小傻瓜，你就是我的陽光。”

　　生活中，陽光便是和睦與友愛，擁有了這些，心中便有了陽光。 我還記得我在四年級的時候，僅僅是因為一件很小的事與好朋

　　友吵了起來，我們的脾氣都很倔強，誰都不肯吃虧，死要面子。那天我回家，一臉沮喪。媽媽看我沉默寡言的，不再像是以前那個活潑的我了，便問：“你怎么了？好像不開心啊？”我心里又后悔又著急，認為自己不應該因為一件小事而與朋友鬧別扭。終于，苦悶再也抑制不住，倒在媽媽的懷里邊哭邊說出了今天的事，媽媽并沒有說我做得不對或批評我，而是帶我到陽臺上。我站在陽臺上，只覺得太陽有些刺眼，但是很暖和，把我剛才的.苦悶與痛苦蒸發得一干二凈。媽媽說：“今天你和她都失去了心中的陽光，都變得很痛苦。那我們何嘗不讓痛苦消失，讓陽光來溫暖我們呢？”我恍然大悟，原來心中的陽光是如此重要，它讓我感覺到愛的存在。第二天，我找到她說：“看，外面的陽光多好！我也希望我們像它一樣好。”我們相視而笑，一切矛盾由溫暖的陽光而融化。

　　生活需要溫暖、需要陽光

　　以留下為話題的作文：留下

　　輕輕的我走了，正如我輕輕的來，揮一揮手不帶走天邊的云彩。 ———題記

　　花兒謝了，留下的是淡淡的幽香，令人回味。風兒過了，留下的是靜靜的溫柔，令人向往。月兒落了，留下的是幽幽的夜景，

　　留下初中作文 105

　　綜合課上，張老師說我們班的學生太難管，她無能為力，想跟學部主任要求離開。說著，張老師當著我們的面寫了—封申請書，她—個個叫著同學的名字，想讓同學幫她送到教導處去，大家都不愿意回答，教室里的空氣有點緊張了。

　　這時候，有—個同學站了起來，說他愿意幫張老師把信送去。大家的臉上露出失望的表情，—個勁地叫他不要去。誰知他走向座位，把信放到了書包里，并拉上了拉鏈。另—個同學立刻過去把信拿了出來，并用修正液涂掉老師的簽名，還在上面寫上“純屬開玩笑”幾個字。同學們都笑了。

　　下午放學后，我和同學約定晚上7點鐘到張老師家懇請她留下。時針剛剛指向六點半，我便迫不及待地將同學約出來，我們—起去了老師家。張老師明白我們的來意后說:“你們先回去吧，明天中午我會給大家答復。但是你們能來我很感動。”我和同學沒精打采地在大街上邊走邊想辦法。以前有兩個很好的'班主任都離開了，我們不想讓張老師也離開。

　　我們商量送—份禮物表達我們的心意。首先是—張賀卡，上面有全班同學及各科老師的簽名。再準備43顆代表全班同學的阿爾卑斯糖。辦法想好了，我和同學心情好了很多，我們約定第二天立即行動。為了得到各科老師的簽名，我們在路邊摘了—些油菜花送給老師們。有些老師怕我們把簽名用在不正當的地方，不肯簽下自己的大名。我們只好說:您看，這么多老師都簽了，他們信任我們，您為什么不簽呢?

　　又上綜合課了，張老師終于來了。她先在教室里放了—段既舒緩又憂郁的伴讀音樂，接著聲情并茂地讀了《伴讀音樂》上的—段文字。過了—會兒，老師拿出了我和好同學送的那份禮物，并猜測說這份禮物—定是我們費盡苦心想出來的。老師讓我們把43顆糖分給了同學們。我想，糖雖然分給了同學們，但是老師—定把它留在了心里。

　　留下初中作文 106

　　十五個春秋冬夏，濃縮了人生精華。當我回過頭品味所走過的那串串腳印時，心中便感慨萬千。

　　成長的腳印里飽含了親情的關愛。難忘記憶里兒時的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數天上的星星。睡覺時纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會忘記，在生病時，送到面前的一片片藥片，一杯杯開水，一聲聲問候，那是同學們悉心的照顧。更不會忘記，在取得成績時，老師送來欣慰和贊許的眼神，考試失敗了她又送來鼓勵的目光，增添了我與挫折斗爭的勇氣。所有關懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。

　　生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當我提出自立，可是迎來的卻是父母“你還小，等你長大了”的話語。無奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的希冀。繁重的'學習生活壓得我喘不過氣，我真想向老師提出減負的建議，可是我不敢，胳膊擰不過大腿，小小的我又怎能擰過強大的老師？我想反抗，卻又無力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著我。

　　我的腳印里也充滿著艱難的選擇。時光真的是非常可貴，可惜的是我曾經蹉跎了歲月。上中學時，同學們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學習。只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和游戲里度過本該努力的年紀。成績對每個人都是公平的，當同學們手捧沉甸甸的碩果時，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。老師告訴我：“業精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來，做個生活的強者。”我懂得了這個道理，于是再次融入莘莘學子的行列，優異的成績讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會摔得更慘的道理。

　　酸甜苦辣，這就是成長的腳印。她伴我走進成熟，走過青春四季。

　　留下初中作文 107

　　站在門口，遠遠看去，有一個老婦人站在女廁所門口，旁邊站著一個拖把，盯著遠處。

　　奶奶眼神篤定，靜靜地靠在綠色的欄桿上，悠閑地看著前方，不自覺地在衛生間亮白的方磚上留下了許多塊黑色的痕跡。我悄悄從她身邊走過，她的白發夾雜著一絲灰白，肩膀連我都趕不上。她的黑褲子下面是一雙簡單的小布鞋。她轉過身給了我一個呆滯的微笑，臉上布滿了歲月留下的舊皺紋。

　　進進出出的'人很多，你說我笑都是匆匆離開，可我好歹想和奶奶說一句話。

　　想了想，就是沒有勇氣。我夾著頭跑回教室，看著奶奶拖著拖把在人散后的廁所里慢慢搖。

　　又要走出廁所，又看到奶奶靠在廁所門外的墻上。她輕輕咳嗽了一聲，周圍的人充耳不聞，走了過去。我上前一步，和藹地問：“奶奶，你也不小了，在這里打掃廁所嗎？”“嗯。”一陣微風輕輕飄過，撫平奶奶的卷發，奶奶習慣性地笑了笑。一種敬佩和莫名的憐惜在心里油然而生。

　　對話不禁激起了我無限的遐想：奶奶家一定很艱難，一定要掙錢養家。想到這里，奶奶的形象突然變得巨大起來。

　　“奶奶。學校一個月給你多少工資？”“沒有！”奶奶興高采烈地告訴我，“難道不是服務！”我被僅有的幾句話震驚了，所有的猜想都煙消云散了。走過來的朋友覺得不可思議。他們質問我的時候，我經常會想到奶奶慈祥的笑容。都解決了，純眼睛，單純的看著。

　　我讓我覺得她好像從來都不是騙子。

　　奶奶終于給我留下了深深的笑容，轉身拖著拖把淹死在廁所人群里。

　　這樣的奶奶，我想用比她高一點的身體去擁抱她，給她莫大的溫暖，一個人走在狹小黑暗的廁所里。她的身體不再孤獨，因為它是愛情的投影，是善良的綻放，是偉大的占有！

　　老人留給我一個清高的笑容，一個白色的廁所世界，一縷美好的陽光。

　　留下初中作文 108

　　那天，突降大雪。一夜風雪過后，這個世界都穿上了白色羽紗，不時一兩個“小精靈”也還在天空飛舞。街道上像哨兵般的松樹，也一夜間長出“蒼蒼白發”。

　　此刻雪景，使我那“少男心”爆棚，于是我穿上衣服，到大街上留下今年冬天第一個腳印!

　　正巧最近幾天，縣里正在評什么文明縣城。于是，環衛工人便與“城市牛皮癬”展開了斗爭。走在那寒冷的大街上，看到一個又一個的環衛工人帶著加厚手套，手拿著鋼絲球和刷子，用力的將小廣告清理下來。更有一些環衛工人，把手伸進冰冷的水中，沾濕刷子，輕輕的將小廣告刷下來……

　　看到這里，我不禁也對“城市牛皮癬”產生了厭惡。如果沒有它們，環衛工人為什么要一大早起來同它們做斗爭呢?

　　這時，我看到一個年老的環衛工人走到了一張廣告旁邊，只見他舉起了那拿著鋼絲球的手，卻遲遲沒有伸向那張廣告。他的手在空中停了下來，便又放了下來并搖了搖頭，走向了別處，看有沒有可以清理的小廣告。

　　我非常疑惑，他為什么不去清理它呢?周圍的小廣告都被清理的差不多了，就留下那一張廣告在那“一枝獨秀”嗎?剛準備過去看下是怎么回事時，迎面又走來了一個環衛工人。這回是一個較為年輕的小伙子。他走向小廣告，嘴上還罵罵咧咧:“這塊誰清理的，眼睛瞎啊!中午領導檢查怎么辦?都想扣錢了是吧!你們知不知道，這”……年輕人停止了發牢騷。他同樣也看了看那張廣告，然后就毅然走向了別處。好像那并不是什么令人惡心的'小廣告而是一幅美麗的圖畫。使人看上一眼，就舍不得揭下它。

　　我終于忍不住了，飛快的跑到小廣告旁邊，我要親眼見證這張具有魔力的廣告……當映入我眼簾的不是五彩繽紛的圖畫，而是最簡單的白紙。原來是一張尋人啟事:

　　老趙，76歲，聯系電話……

　　“留下”，并不需要你留下“千古名著”，“萬古名書”。也許就是你不經意的一個舉動……

　　我很慶幸，因為我看到了街頭上最美的景象……

　　留下初中作文 109

　　寬闊的大街的一個角落里，有一個老乞丐蹲在那里，雖是夏天，可他到處是破洞的衣服依然不堪入目。白花花的頭發與胡須上早已被汗水打濕，盡管他躲在角落里，可空中的熱度卻并沒有讓他好受，他的臉本是蠟黃，現在卻被曬得通紅，視線一直盯著面前那只空空如也的破飯碗，皺起了眉頭……。

　　我站在他看不見的地方乘涼。這時，有一個孩子，大概七八歲的樣子吧，手里拿著一個雪糕，直直地向那位老乞丐跑去，攤開手心，將三個硬幣放入了老乞丐的碗中，老乞丐開心地笑了，眉間的皺紋卻愈發深刻了……我忽然大步掠過老人，向前走去，口袋里揣著五元的零花錢。

　　是什么時候開始，我心里的.那份善良開始逐漸消失的？又是從什么時候開始，我對于這一類的問題冷漠起來，甚至視而不見？我越發得迷惘與困惑了。

　　“不行，我要留下心中的那份善良與純真！”我這樣告訴自己。于是我又從零錢包里找出20元錢，到樓下買了一瓶礦泉水，徑直向那位老乞丐跑去，一步，兩步，我終于喘著氣停在了老人面前，將20元放進他的飯碗里，并把礦泉水放到他手中，對他說：“老爺爺，這么熱的天，您喝點水吧。”他接過水，并沒有著急地打開喝，而是用雙手緊緊地握住我的手，兩眼閃著光，嘴里“嗯，呀”的，似乎想喊著什么。一瞬間，我又明白了些什么，心里受到了極大的震撼，這位老人家是個啞巴！

　　回到家中，我立即將昨天捉到的幾只蝸牛放回花盆中，將前幾天媽媽拿回來的小鯽魚到樓下的河邊放生了，給陽臺上奄奄一息的花朵澆水……這些，雖然微不足道，可也是我對生活態度的一種轉變，為留下善良盡一些綿薄之力。從明天起，做一個熱情、善良的人！

　　“人之初，性本善”，留下善良，是我奮斗的一個目標；留下善良，是我修養品性的一個過程；留下善良！

　　留下初中作文 110

　　時間給我們帶來了很多東西，卻也給我們留下了傷痛，不再帶走。

　　——題記

　　今年過年又到的重慶，本來還是一樣的無所謂，但第二天看到爺爺的時候，卻是突然間才發現，在這兩個月，我身邊的人事已經變遷。在兩個月之前，爺爺到老家給奶奶燒紙上香，那好似后看著爺爺很健康，說話麻利，腿腳利索，卻是在這兩個月，有了如此大的變化。牙齒已經被取完，等著裝上一個假牙，已經顯得蹣跚的`步伐，佝僂的背，看著這些，心里不禁一酸，留下一個缺口。

　　沒了牙齒的爺爺，吃飯很困難，不能吃得太硬，菜也必須炒得很“爛”。看著這些，又不禁一酸，有種流淚的感覺。從小爺爺奶奶帶著我，止父母離婚，斷了聯系，后來又聯系上了，爺爺奶奶又是帶我最好。至今還記得小時候，第一次跟著老爸來重慶，爺爺奶奶到旅館里來找我的情景。如今卻是事過境遷，有的人已不在，有的人也將去。

　　一年前，奶奶死的時候很痛苦，死于了癌癥，奶奶死前的摸樣很有些凄慘，至今想起心里也是難免一酸。不能吃飯，只能躺在床上。開始還可以在家里喂點水灌下去，最后卻是一點水也灌不下去了，只能在醫院輸液，到最后了，卻只能躺在家里“等死”。奶奶回到了老家三天，第二天老爸給我打了電話，我去看了，看了一眼，便想轉過頭，那摸樣實在過于凄慘。但這卻是最后一面，第二天去，奶奶已經永遠的閉上了眼。后來在要下葬之前，聽老爸說，一晚，奶奶起來上廁所，不想吵醒他們，結果摔下了床，臉上那么多的傷便是這樣來的。

　　現在，爺爺的身體也已經老邁，歲月的流逝將他的身體催垮，無情的生活讓他身心懼疲。

　　時間給我們留下這樣的傷痛，從不會為他買但買單，它就這樣將傷痛留在我們心中，從不會為它負責，更不會撫平。只有我們自己在角落里，默默的添弄著，讓它不再那么痛，但總不會愈合。

　　留下初中作文 111

　　“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下……”這首歌不知被傳唱了多少年，從小聽到大，耳濡目染，漸漸地也被其中的旋律所感染，多少年后的今天，這首歌仍在耳邊縈繞，我開始思考，微笑到底是什么？

　　微笑是美麗

　　那是一個寧靜的午后，我獨自在樓道間徘徊，一個可愛清秀的身影吸引了我，慢慢地走近，粉嫩的臉蛋，水蜜桃般紅潤，微微上翹的鼻梁，讓她有一股與眾不同的氣質，她的`嘴唇紅紅的，如新鮮的草莓，頭上的兩個大蝴蝶結讓她顯得更精神。我走上去主動與她搭訕，可卻失望地發現：她是個啞巴！我忍不住為如此可愛的她深深地嘆了一口氣，猛一抬頭，卻望見了那無比完美的定格，清清的眸子，長長的睫毛，還有那令人無法忘記的微笑，我一時怔住了，明白了，原來微笑下藏著的氣質是什么，微笑可以使一個平凡的人變得美麗，變得堅強，變得樂觀。

　　微笑是快樂

　　這不由得使我想起了邰麗華那動人的、充滿魅力的微笑。又有這樣一句話：“最美的名詞是母親；最美的形容詞是快樂；最美的動詞就是微笑。”真正理解這個動詞，是在火車站的相遇。那天陰雨朦朧，我們一家人正在蘇州游玩，玩過了頭，耽誤了上火車的時間，只得等下一班：晚上十一點的車次。心情郁悶的我無可奈何，正在苦悶時，一個清脆的聲音叫住了我：“姐姐，買束花吧！”回過頭，原來是一個賣花的姑娘，我本想不耐煩地拒絕，可剛到嘴邊的話因為她的微笑戛然而止，那笑容里分明充滿著一個女孩的渴望、乞求以及希望，那笑容融化了我內心的堅冰，使我的心情也明朗起來。望著手里那束百合花，笑了，再次回首，已望不見那女孩了，留下的，是她永遠抹不去的笑容和那搖曳在春風中的百合花。微笑可以使一顆堅硬的心變得柔軟，可以使人快樂，它真的是當之無愧最美的動詞。

　　親愛的朋友，留下你的微笑，拋開你的煩惱，你的人生將因微笑而精彩，由微笑而升華。空閑時聽聽《請把你的微笑留下》吧，看完這篇文章，你一定會留下一個真心的微笑。

　　留下初中作文 112

　　如果你是一棵大樹，就灑下一片綠蔭；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是雄鷹就在長空留下搏擊萬里的風采……它們總會在世界上留下那美麗而又精彩的一幕幕，而我們又該留下什么呢？

　　題記

　　日子總是像從指間漏過的細沙，在不經意間滑落，不論你留下了什么，光陰依然在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，可是你只要留下了，就不會再后悔，也不會留下遺憾。

　　再過不久就要畢業會考了，同一個屋檐下相處了六年的同伴同學，即使之間關系再好，心中有多么的不舍，也都只能各奔東西了，有緣的也許會再見面，可有的，也許一輩子都再見面，因此，只能在心里留下一個個曾經熟悉但卻陌生的背影，可僅僅是背影嗎？我相信那如花的笑靨、親切的話語、溫暖人心的眼神……是無論如何都不會被我們忘記的，所以，在這短短的三個月里，請大家都稍稍地改變一下自己。

　　并不是要同學們改變自己的本色，只是希望能多一些親切的話語，多一些關愛的眼神，少一些粗俗的話語，用如花般的笑靨在每同學心中留下最美好的'自己，用自己心靈的眼睛去發現每同學身上的美好，在自己和別人心里刻畫一個最美的自己。

　　多少年以后，但我們安靜地躺在竹椅上，沐浴著金子般的陽光，回想昔日美好的小學時光，我相信這些美好的身影，會讓你釋懷一切，也許這就是你心里最美的一塊圣地。

　　花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片陰涼；風從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望…。無數個美好湊在一起，就是一個溫暖的港灣，是你疲憊時最好的歇息地。

　　請在每個人的心中留下自己最美好的背影，至少你會發現你釋懷了一切，卻也擁有了一切，每個人的臉上是如花的笑靨……所以，有時你不妨問問自己，自己到底留下了什么？

　　留下初中作文 113

　　我們家對門兒有個露天修車鋪，修車師傅是個聾啞人。雖然我每天上學放學總要經過這個修車鋪，但是我卻從來沒有正眼瞧過那個修車人。一個冬天的傍晚。寒風呼嘯，我做完作業正在看電視，只聽到“咚咚咚”的敲門聲。我打開門，只見昏暗的暮色下，站著一位穿著又臟又破的人，頭上戴著一頂破舊的'棉帽，臉上、手上沾滿了油灰，正是那位修車師傅。他焦急地用手不停地比畫著，嘴里發出“啊啊”的聲音。我怎么也不能明白他的意思，我越聽不懂，他越急，叫的聲音也越高，我見他是個聾啞人，天又那么晚．心里還真有點兒害怕，趕緊對他搖搖手，關上了門。隔著門．我聽見他又敲了鄰居家的大門。

　　晚上。爸爸媽媽回來了，飯桌上。爸爸突然想起，中午自行車壞了，他把自行車推到修車鋪去修理，到現在還沒拿回來。我突然想起修車師傅來敲門的情景，原來他是在一家一家地尋找車主呀!我和爸爸趕緊丟下飯碗，上外衣，跑到修車鋪。只見黑暗中那位修車師傅正站在凜冽的寒風里。搓著手，跺著腳，不時地往手上哈著氣，旁邊放著的正是我們家的那輛自行車，看到這個情景，我們什么都明白了。爸爸連忙走上前，修車師傅拉著爸爸的手來到路燈下，仔細瞧了瞧，認出爸爸就是車主，不聲不響地從口袋里掏出鑰匙，塞進爸爸的手中。爸爸緊緊地握著修車師傅的雙手。連嚷嚷帶比劃著地對修車師傅說：“真是太謝謝您啦．您把車往這兒一鎖就可以回家了。”修車師傅仿佛看懂了爸爸的意思，用凍僵的雙手從口袋里摸出紙和筆．在上面哆哆嗦嚓地寫了幾個字：“我怕您晚上用車。”

　　想到他挨家挨戶地尋找車主的情景，想到他在刺骨的寒風中久久地等待著車主的到來，我的眼睛濕潤了。他在我心中的形象突然變得高大起來，他的心地是多么善良．他的心靈是多么美麗啊!

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