初中故事作文

時間：2023-04-30 15:45:53 初中作文

精選初中故事作文匯編8篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的初中故事作文8篇，希望能夠幫助到大家。

精選初中故事作文匯編8篇

初中故事作文篇1

　　書給我打開了知識的大門，豐富了我的生活，把我帶到了一個無限廣闊的天地。正像高爾基說的那樣：“書是人類進步的階梯。” 每當我打開書，就會走進一個奇妙的世界，那里有喜怒哀樂，有悲歡離合。

　　在我很小的時候就與書結下了不解之緣，那時我的書就是外公、外婆和阿姨給我講的百聽不厭的故事，那許許多多的故事使我懂得了很多的道理，懂得了什么是誠實和善良。我最早看的書是《龜兔賽跑》，它是一本連環畫，雖然沒有幾個字，可內容和畫面卻深深地吸引著我，從此我和書成了親密的朋友。上學后我就更愛讀書了。在床邊的小桌上，擺著一本本我心愛的書籍：《小人王國歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《深海奇遇》、《草坪矮人精》……一個周末，我在為下周的語文課查找資料，翻遍了幾個書柜，都沒找到合適資料，突然發現了一本《驚魂街驚魂記》，上面寫著：膽大的翻開，膽小的走開。仔細一看，它是一部科幻小說，被譯為三十一種文字，全球銷量2.7億冊……挑釁的'話語和驚人的數字帶我進入了書中的世界。我像一匹惡狼，貪婪地讀著，我仿佛和兩位主人公一起在驚魂街上逛來逛去，一會兒遇見狼蟹，一會兒又看見蛤蟆精……我正津津有味地讀著，媽媽一聲“吃飯了” 打斷了我在驚魂街上的旅行。“馬上，等會兒！”我應付著媽媽，又看了很久，直到爸爸奪走了那本書，我才坐到桌前，塞了兩口飯，發現今天有我愛吃的雞翅，但我的心思還在書里，主人公見到了狼人到底會怎么樣？我根本顧不上吃，東找西找，哇太好了，書就在椅子上！抓起書我繼續讀了起來。“是不是非得餓你一頓啊？”媽媽生氣了，無奈之下，我狼吞虎咽地吃光了米飯，竟然忘掉了好吃的雞翅，就又拿起書讀了起來……

　　書，我一生的夢想就是擁有全世界的書。我是連做夢都想，但也許這是難以實現的愿望。不過，我不感到絕望，因為，在度過每個春夏秋冬中，是書，它培養了我的情操，陪伴著我成長、生活，因此，我無比欣慰。但是提醒一點:那全都是健康的，有意義的書!

初中故事作文篇2

　　奶奶是一個寡婦，教書先生的太太。爺爺在民國的時候在深沖峒被害了，還不到三十歲。我記事的時候奶奶經常坐在房子后面的屋檐下紡紗。紡紗雖不說五里八鄉奶奶是有名的，按現在的里程來講的話，周邊十來里的人家的紗是送給奶奶紡的，每次別人送來粗麻，奶奶在一定的時間里用她的.紡車紡成一個個鵝蛋給到人家，小時家里窮，又是一個婦道人家，沒什么力氣干活，紡紗倒是能貼補一些家用。

　　奶奶給我印象最深的不是她紡紗，而是她會講故事，小時候我總是纏著她給我講白話。“嗲嗲，港雜白話來聽下雜”。她總來一句，“白話白話，三日六夜”。然后開始港。用她綴滿滄桑的聲音，給我講：

　　“古時候有兩兄弟，老大家富，但是看不起養大他的母親，，有什么吃的不給父母吃，對父母經常呼來喝去，很粗魯，稍有不順，還打父母，父母看老大就怕。老二家里窮，但對母親好，寧肯自己與媳婦不吃，也要給母親吃。幾十年如一日，有一天老二去山上砍些箭桿（湖南新寧人懂的，就是一種竹子），回來編了一個雞籠，第二天起來打算拿去賣的，早上起來打算去賣雞籠的時候，整整一雞籠的金子，老二這些金子建了房子，置了些田地，把母親接了過來，好好服侍，一家人過得很快樂。久而久之，這個消息被老大知道了，老大也上山去砍了些箭桿，回來也編了一些雞籠。第二天早上去看雞籠的時候，雞籠里全部是毒蛇，老大一打開雞籠，蛇全都出來，把老大嚇得逃走了”。

　　奶奶講的故事就像我寫的這樣，簡單明了，沒有更多華麗的詞語去點綴它。聽完不過癮，“嗲嗲，再港一雜”。她邊搖紡車，然后繼續來一個：

　　“古時候有一家人，家里很有錢（富有），吃餃子只吃餡，不吃皮，把皮都吐掉，家里的長工看見，經常把他吃剩的皮撿起來。但是這個富人不會打理自己的生意，日子一長，家里慢慢地敗落了，后來做了乞丐，有天他要飯到了一家人門口，這家人給了他一餐很好吃的餃子，他要感謝人家，進去一看，是原來他長工，長工告訴他，這些餃子就是他自己吃剩的，被長工撿起來曬干，富人聽到后很受感悟，最后奮發圖強，在之后的幾年里又在他手上發起家來，然后這個餃子皮的故事也被他拿來教育后人.”

　　奶奶去世了很多年，我也沒有機會再聽她講故事了，但是我一直記得她講的故事，后來讀書了，在《山海經》里看到類似的故事，文字更美，故事更完整吸引人，但是我仍然認為奶奶講得好聽，她用自己樸實的語言告誡自己的后人，要遵從孝道，要懂得節儉。

初中故事作文篇3

　　我們每個人都是由小長大的，而且每個人一說起自己成長的故事啊，就滔滔不絕。要說我的，真是又多又好玩，且聽我慢慢道來！

　　我小時候，大概是3歲吧，特別愛搞惡作劇，用奶奶的話來說，就是“小小年紀，不務正業，鬼點子倒不少！”

　　還記得那是一個早晨，奶奶早早就起床出去鍛煉身體了，回來的'時候，買的早餐——豆漿、油條。奶奶回來（那時奶奶住在我家照看我）了，把滿滿一袋子豆漿掛在門把手上，就去洗手了。我和老媽也起床了，老媽早就在廚房洗菜了，老爸也去上班了，奶奶還在衛生間里。我打著哈欠，穿著拖鞋“吧唧吧唧”走到門口，打眼一瞟，就瞟見了豆漿，我又想起了曾在公園看見過的噴泉，一個計劃涌上了我的心頭。

　　我東張西望，哈，沒有人注意到我已經有了“作案動機”。我躡手躡腳地走到白花花的豆漿前，大吼一聲：“冒噴泉啦！”與此同時，雙手用力一擠盛豆漿的袋子，瞬間豆漿正如噴泉一般涌了出來，高高地涌了出來，隨即灑了我一手和一地。我卻高興得不得了，哈哈大笑，邊笑邊甩手。奶奶剛從衛生間里出來，看到我這樣，頓時氣得火冒三丈，舉起巴掌就朝我揮來，我一縮頭，跑了！后果嘛，可想而知！

　　還有一件事——那也是3歲的時候。晚上臨睡覺了，老媽已經躺下了，我也上床了，可還沒躺下，奶奶在刷牙。我覺得很無聊，一眼瞟到我的布娃娃和做手工用的小剪刀上，眼珠子骨碌一轉，又有了一個鬼主意。

　　我穿著睡衣，拿著小剪刀，躡手躡腳地出了房間門，又輕手輕腳地來到奶奶后面，悄悄揪起奶奶毛衣后面的一小塊，用剪刀輕輕剪下來，然后高聲大喊“哦——，我要用這塊“布”給我的布娃娃做衣服！”奶奶一回頭，看見自己的毛衣上缺了一大塊，而那一大塊正在我的手上，氣就不打一處來。我就趕忙做了個鬼臉，逃回了自己的房間。

　　現在我已經長大了，也懂事了許多。雖然偶爾也搗搗蛋，但決不是“把自己的快樂建立在別人的痛苦之上”的。回奶奶家時也不破壞東西了，而是能幫奶奶干干活。我可以自豪地說：“我長大了！”

初中故事作文篇4

　　其實所有的所有，都是沒有后果的理由。

　　當你我的背影再次相會，最后一次看你的后背。

　　離別其實很簡單，不同方向一直向前，從此再沒有交點。

　　離別時刻，總需要謊言，撒下我們曾經的祝愿，當作最后的留念。

　　當夢想成為夢魘，所有謊言已經實現，還有什么值得思念。

　　如果生命變成了曲線，再次有了交點，你我一直向前重疊，交錯的時光，我好想念。

　　如果故事揮散成煙，可不可以讓時光過得快一點，我不想回到從前，再去望你的臉。

　　流星雨劃過的故事，親手獻上你的離別，夜空中，閃閃發亮的思念，忘卻時間。

　　沉倫，揚起，擦肩而過的美麗。

　　回頭，再望，你早已遠去。

　　十字路口，人海茫茫，你我從此，不再相見。

　　快要期末了，我也許只能以“復習太忙“來搪塞我們我們太久沒有說話甚至微笑，不知道你是否數過，今天是我們的第80天，時間過得快也不快，這一刻，時間就是謊言。

　　下雪了，天在飄著雪，我抬頭望天，看雪一顆顆，一粒粒，或飄，或落，粘連在一起落下，像是我的心情，快樂著我的快樂，悲傷著一切未知的悲傷。

　　毫無疑問，我們是年幼的，在命運旋轉的羅盤指向反方向時，我們只能低頭默禱，在含苞待放的愛意面前，我們也只能毅然接受，但是呢？這樣開頭也本身是沒有結局的。

　　或許吧，我們之間的距離并不遠，但卻有著一層天墊，就是銀河，但我們并沒有鵲橋……我們兩個人的世界，終究有著兩個人的'故事，像是直線，延長，相交，延長，延長……從此再沒有交點。在無數次洗刷，踐踏之后，終于鼓起勇氣，雖然不只是勇氣，我們的故事總需要一個黑暗，一個反派，也許這是最完美，最真摯的結局希望你記得，這不是分手，是離別，是兩條線相交后，彼此遠離，但它們永遠逃不出這個平面，我知道，你不會哭，你肯定不會哭，也不值得你哭，我沒有哭，因為淚是撒向未來的，在未來，你也許會明白，我們如今的舉動是多么可笑，但并不是毫無意義。

　　當我在窗外看到你的笑容時，我是多么的羨慕，嫉妒，他們，為什么，我不能和他們一樣與你在一個班級？為什么，他們可以引你發笑，而我只能觀望？

　　最后，我不會說愛你，但是要你記得，帶那個飄雪的季節里，有個人會銘記一生。

初中故事作文篇5

　　愛有很多種—父母之間的愛、師徒之間的愛、伙伴之間的愛、動物之間的`愛和對一件禮物之間的愛……

　　故事也有故事中的愛。從前，有一個小男孩。他的媽媽得了重病，急需做手術。可是家里沒有錢，小男孩就帶著家里的唯一的水上山打獵。走著走著，小男孩看見一只受傷的兔子，就把水給了這只可憐的兔子.

　　兔子高興地說：“謝謝你！我送你一朵蝴蝶花，它能實現你的五個愿望，每當你實現愿望的時候，你要摘掉一片花瓣。”兔子說完就蹦蹦跳跳的走了。

　　小男孩聽了就走回了家，半路上小男孩看見有只小狗迷了路。就用蝴蝶花的一片花瓣，把小狗送回了主人面前。

　　小男孩繼續往回家的方向走，突然想到要給媽媽帶點水喝，就來到了泉水旁邊，接了半瓶水，就回家了。他見到了媽媽，對媽媽說：“媽媽，我有了蝴蝶花，可以幫您治好病。’’說完就摘掉了一片花瓣，媽媽的病就好了。媽媽又驚又喜。就摘掉了一片花瓣，得到了一些金幣。小男孩正準備摘掉花瓣時，蝴蝶花飛走了。蝴蝶花帶給他一生的愛心。讓他得到了世界的愛。無私、純潔的愛。

初中故事作文篇6

　　我是一個愛讀書的女孩，學校里、操場上、樹蔭下，都能看到我捧著書的身影；家里的飯桌上、床頭邊、閣樓上更是我讀書的好地方。只要一翻開書，我就會像蜜蜂停在花蕊上一樣，癡癡地一動不動。因為讀書，我曾發生過一件件有趣的事情。

　　記得有一次，我得到了一本《1001個地球之謎》，這是我夢寐以求的書。回到家，我就興奮地打開書。為了不被弟弟打擾，我趁他還沒有回家，就躲到了平時放雜物的閣樓上。我被書里的故事迷住了，沉浸在奇妙無窮的地球家園、包羅萬象的自然天地里。媽媽接弟弟從幼兒園回到家，把家都找遍了，還是找不到我，這可把媽媽嚇壞了。此時的我，正在閣樓上和太陽雨對話，和美國的龍卷風較勁，和海洋生物暢游，對媽媽找我的事絲毫不覺。弟弟在下面喊我，我也沒聽到。不知不覺天暗下來了，我打開臺燈繼續看，心想：書本就像魔法師，解開了我的一個個疑惑。再看一會兒吧！而此時樓下的母子倆已鬧翻了天。弟弟說：“姐姐會不會被壞人帶走呢？”“不對不對，姐姐不會那么容易被騙。”媽媽聽了弟弟的'話，更加著急了。“那會去哪兒呢？她一般不會自己跑出去玩的。哎呀！不好，會不會出什么事兒了……”“要不要打110？”此時的他們急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。忽然，弟弟發現了閣樓上有一絲亮光，趕緊說：“我去閣樓上看看。”一到閣樓，看見我坐在地上正如癡如醉地看著書，他大叫：“姐姐，你……你怎么在這兒！我們一直在找你，急得要報警了！”我被嚇了一跳。弟弟連忙拉著我下樓，媽媽看到我，總算松了口氣，責問道：“小婧，你去哪里了？可把我們給急壞了！”我不好意思地說：“我在閣樓上看書呢。”媽媽說：“你這孩子，怎么也得跟我們說一聲呀。”我連忙點點頭。

　　望望閣樓上那陪伴我的燈光，我仿佛置身于溫暖的懷抱中，閣樓上的燈光似乎更亮了，它像海洋上的燈塔，照亮了夜航的船只，也照亮了在書的海洋中遨游的我。

初中故事作文篇7

　　我在三、四歲的時候，我是一個非常幸福的孩子，我有爸爸和媽媽的保護、疼愛。我的媽媽有一雙非常靈巧的手，她會給我編出最好看的辮子。一年一年的過去，我變成了一個不幸的孩子：

　　在我七歲的時候，我媽媽對我說：“我回云南看你的姥爺。”我開心地說：“好。”

　　我在家里等了一年又一年，我媽媽始終沒有回來。我爸爸把我和弟弟從七八歲帶到今年這么大，我和弟弟等了整整十幾年，我也沒有等到媽媽回來。我的頭發失去了往日的光彩，我一直留著不剪，我要等著媽媽回來給我扎一個最好看的辮子。我爸爸為了讓我和弟弟過得好一些，出去打工。我和弟弟讓姑姑來照顧。星期五，爸爸要回家，因為我爸爸常常干活把腰累著了。我爸爸常常腰疼。

　　我看著爸爸痛苦的表情，陷入了沉思：我爸爸太辛苦了。爸爸，以后我一定要好好孝順你，爸爸你不要太辛苦。我有時就會在腦海里想，這么多年過去了，媽媽變成什么樣子了？

　　我嘴上不說想媽媽，那一定是假的，我非常想媽媽，我每當看見別的孩子天天在自己媽媽的懷抱里，向媽媽撒嬌，再看看我，沒有媽媽，我想著想著就哭了。

　　我相信，媽媽一定會回來的，我又等了三年，媽媽還沒有回來......我特別恨我媽媽，她為什么就不回來看看我和弟弟？為什么拋下我們一聲不吭的走了？當我生日的時候，我滿腦子都想的.是媽媽，我總會在想媽媽的時候，一個人偷偷地哭。

　　我安慰自己，其實我也是幸福的，因為我有爸爸的疼愛，弟弟的關心。我在幸福中成長，這就是我成長的故事。

　　我爸爸不但要干活，還要照顧我和弟弟，給我們做飯。爸爸太辛苦了，我要學會做飯，替爸爸分擔一下家務，讓爸爸每天都可以吃上我做的飯菜。我的成長是幸福的，爸爸辛辛苦苦掙的錢都花在了我和弟弟身上。長大以后，我要給爸爸親手做一件最好看的毛衣，讓爸爸感覺到我已經長大了。我是一個在父愛的身邊長大的“單翼天使”，雖然我沒有媽媽的疼愛，但我有爸爸的牽掛。我已經習慣了在父愛下成長，爸爸便是我的全部，我愛爸爸，是爸爸在我的成長中給我的前進的力量。

　　我看過一本書，書中是這樣寫的：雖然你們失去了一雙翅膀，你們過早的嘗到了命運的苦澀，但是你們同時也得到了許多。例如：你們學會了反省自己，學會了對抗命運，學會了堅強。爸爸一天天老去，頭發上漸漸多了銀絲，我多么希望時間停留，讓爸爸不要衰老。爸爸陪我一起成長，我成長一歲，爸爸年老一歲。

　　我的成長是悲傷的，我失去了母愛；我的成長有是快樂的，我有爸爸的陪伴。我喜歡這樣的成長，這就是我的成長故事。

初中故事作文篇8

　　耐克公司有個“首席故事官”，專門負責講故事培訓員工。通過講故事，將員工從現在帶向所期望的未來，震撼員工心靈，催員工奮進，以便充分發揮每一個員工的潛能；員工通過故事明白企業文化，遵守企業的規章制度，主動為企業創造更多的財富，體現自己的人生價值。此外，國外相當多的知名企業也用類似的方法來培訓經理人和員工。

　　班主任作為班級的“首席執行官”，要管理好全班學生，其工作類似于企業的管理者。既然許多知名企業的經理人都會講故事，那我們班主任為什么不學會講故事呢？大多數班主任都有這樣的經歷，當我們將整理好的要點一條條告訴學生時，他們大多顯得不在乎，或是當作耳邊風；而在我們為了闡述某一觀點，涉及到故事的時候，學生會聽得相當認真，有的故事甚至會影響其一生。

　　記得小的時候聽老師講“龜兔賽跑”的故事，可以從中學到“勤能補拙”、“堅持就是勝利”的道理；聽了“梅蘭芳學藝”的故事，可以從中學到“做事要有決心和恒心”才能成材的道理；聽了“三只小板凳”的故事，學到了“做事要認真，態度要端正”的道理……

　　教師就應該常給學生講故事。ibm公司董事長沃森因為忘記佩戴標識而被攔在外面，他一點也不生氣，最后還自覺取來了應該佩戴的標識。這個故事傳播了一條重要信息：即使是董事長也要遵守企業制度，這個故事讓學生明白遵守紀律的重要性。講名人創業的故事讓學生明白做任何事都要吃苦；講同齡人的故事讓學生反思，不斷鞭策和完善自己……根據學校的德育工作安排，班主任完全可以合理計劃教育步驟，注意收集各種故事，讓我們的教育事半功倍！

　　誠然，班主任的講話雖然大多條理清晰，用心良苦，但對學生來說卻是老生常談，平淡無奇，令人昏睡，很難留下深刻的印象。故事的效果則完全不同，故事不僅能夠增強學生的注意力、記憶力，而且能夠增強對抽象道理的理解，促進師生溝通，融洽師生關系，增強師生情感。班主任在恰當的時機給學生講故事，不僅能夠增強學生對班主任的信任和理解，鞏固班主任在學生中的威信，更體現了班主任的博學多才、見多識廣。你說，學生能不對你刮目相看嗎？

　　每每看到《班主任之友》上的“讓故事說話”欄目時，都能明白些什么：或是做人道理，或是處世方法，或是對待問題的態度，或是思考問題的角度……這些故事總能讓人引起思考，繼而反思和鞭策自己，之后就會有更多的智力支持、成功的欲望、奮斗的勇氣和源源不斷的`動力。我想這就是故事的魅力所在吧！的確，與趾高氣揚地發號施令相比，講故事的方式是最易于令人接受、最生動和最有說服力的。一個好故事的影響力，一定會超過一篇又臭又長的說教。班主任教育學生的機會多，但是，我想說的是：班主任要在恰當的時候學會講恰當的故事！

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