初中作文4篇（薦）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的初中作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中作文 篇1
野面悶得慌即想沒(méi)去逛逛。
面前星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色，使我結(jié)束了后退的足步。“是小草！”我驚疑的叫訖來(lái)。要曉得，北方的春天，可不像詩(shī)中所刻畫(huà)的“草長(zhǎng)鶯飛”、“東風(fēng)楊柳”，這里只有謙天黃沙。春天，一個(gè)活力勃勃的節(jié)令，大地卻是一片炭?jī)觥?/p>
這兒有一種堅(jiān)強(qiáng)的生命鳴小草。
氣象乍寒乍熱、沙塵暴一直。就在這種惡劣的環(huán)境下，它們默默的成長(zhǎng)著。沒(méi)有觀眾，只有冰涼泥土的陪同。無(wú)依無(wú)靠，而它們必需成長(zhǎng)。
小草的經(jīng)歷，返去會(huì)是一集體的閱歷。
貝多芬耳聾，他倔強(qiáng)拼搏，領(lǐng)出“我要扼住命運(yùn)的咽喉”的吶叫，最末成替一代“樂(lè)圣”；點(diǎn)對(duì)失敗，愛(ài)迪生堅(jiān)定不移，咱們聽(tīng)到的是他的“我未經(jīng)找到多種不適合干燈絲的資料”的樂(lè)觀口聲，終極她給世界帶去了光亮；如果不居里婦人的'廢寢忘食，就沒(méi)有鐳的發(fā)明；假如沒(méi)有阿炳的悲慘經(jīng)歷，就沒(méi)有如歌如哭的《二泉映月》。有句話說(shuō)的惡：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能睹彩虹？”，挫折即是風(fēng)雨，成過(guò)等于彩虹。改裝一下，這句話就是：不經(jīng)挫折怎能勝利。挫折如一桿秤，權(quán)衡出我的意志，耐力，才能。三者兼?zhèn)洌娇沙纱笃鳌?/p>
挫折往往體現(xiàn)著一個(gè)人生命的硬度。
“己有哀歡離跟”，酸甜甜辣，有什么恐怖？不必回避，用不息的熱忱往拼一拼，只有拼搏了性命才會(huì)出色。
風(fēng)雨功后，你必定會(huì)面到那彩虹！
初中作文 篇2
“無(wú)論如何，只要永不停息地奔跑，我們所做的每一件事都會(huì)出眾出色。”這是班主任送給我們的見(jiàn)面禮。
剛聽(tīng)到這句話，我并不以為然，每天依然依著慣性奔跑。
進(jìn)校之初，我以高分考進(jìn)了夢(mèng)寐以求的“十二班”！請(qǐng)想想，“十二班”這個(gè)符號(hào)意味著什么？意味著你戰(zhàn)勝了諸多對(duì)手，意味著你超越了自我！
我是那種自我感覺(jué)特良好的人。以為剛開(kāi)學(xué)，一切都還早著咧！也不知怎么地在地?cái)偺缘搅艘槐窘鹩沟摹渡竦駛b侶》，整天陶醉在草原、大漠、駿馬和楊過(guò)的功夫之中，簡(jiǎn)直是不亦樂(lè)乎！
課堂上，我對(duì)老師所講的那些東西毫不感興趣，一心只惦記著俠侶們坎坷的命運(yùn)。手捧一本《神雕俠侶》，我就以為自己擁有了整個(gè)世界。偶爾，同桌小聲地提醒我注意聽(tīng)講，我不是翻著白眼就是瞪她一眼，她只是輕嘆一聲：“我是為你好。”
我不理她那一套，心里反復(fù)嘀咕《神雕俠侶》中的那句臺(tái)詞：“我路過(guò)海的時(shí)候海不說(shuō)話，我走過(guò)山的時(shí)候也聽(tīng)不到回答;我騎的毛驢步步滴滴答答，悠悠飄向遠(yuǎn)處可從不想要回家......”
沒(méi)想到，期中考試結(jié)果一出來(lái)，嘿嘿，我可不是“獨(dú)孤求敗”，真不經(jīng)考，一考就敗！真有點(diǎn)像“騎著毛驢步步滴滴答答......”
看著試卷上的那么點(diǎn)分，我失落地望向窗外：烏云黑著臉浮在城市上空，雨點(diǎn)毫不留情地砸下，狠狠地拍打著窗戶，敲擊著我虛弱的心······
窗外雨紛紛，老師興致正濃地講著一個(gè)故事：太陽(yáng)升起的時(shí)候，非洲草原上的動(dòng)物就開(kāi)始奔跑了。獅子知道，如果它趕不上最慢的羚羊，就會(huì)餓死。羚羊也知道，如果自己跑不過(guò)最快的獅子，就會(huì)被活活吃掉......
一剎那間，我似有頓悟：在這個(gè)世界上，每個(gè)人所面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)和求生的挑戰(zhàn)都是一樣的。如果你渾渾噩噩，沒(méi)有奔跑的智慧和勇氣，就會(huì)被淘汰！
于是，我決定開(kāi)始奔跑，看自己能否成為一個(gè)獨(dú)孤求敗者！我要自己做一回拯救自己的'大俠！
自此，草原、駿馬和功夫已漸漸從腦海里遁跡。我開(kāi)始仔細(xì)聆聽(tīng)老師講的每一個(gè)字，思考著黑板上的每一道公式。即使回到家里，也置“武俠們”于不顧，認(rèn)真溫習(xí)當(dāng)日的每一個(gè)難點(diǎn)和要點(diǎn)。那個(gè)曾經(jīng)沉醉在武俠世界里的我渾身充滿了熱情和力量。
也許是考試失利雷倒了我？也許是老師的故事啟發(fā)了我？也許是楊過(guò)一腔熱情，永不言敗的信念激發(fā)了我？總之，我開(kāi)始意識(shí)到：武俠小說(shuō)本無(wú)錯(cuò)，錯(cuò)的是我不該因癡迷而放棄了自己的奔跑，我不能讓我騎的毛驢步步滴滴答答！
奔跑需要覺(jué)醒，奔跑需要毅力，奔跑也許會(huì)跌倒，但奔跑會(huì)讓你看到希望和到達(dá)你想到達(dá)的地方！
人生只有奔跑著奮勇前行，才不至于被淘汰！
初中作文 篇3
最早的魚(yú)沒(méi)下巴
最早的鳥(niǎo)長(zhǎng)著牙
最早登陸的魚(yú)兒
為什么沒(méi)有長(zhǎng)腿
最早的樹(shù)不開(kāi)花
逝去萬(wàn)載的世界
是否可能會(huì)重現(xiàn)
沉睡億年的石頭
是否可能會(huì)說(shuō)話
長(zhǎng)眠地下萬(wàn)年后
剛蘇醒的化石啊
請(qǐng)向我一一講述
奇幻美麗的`神話
請(qǐng)你把我的思緒
引向遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)古
描繪出那一幅幅
生物進(jìn)化的圖畫(huà)
你否定了造物主
你用冰冷的骸骨
把平凡真理回答
肉體雖早已腐朽
早已經(jīng)化為烏有
生之靈火卻悄然
潛行黑暗的地下
黑色軀殼裹藏著
遠(yuǎn)古生命的信息
為生命歷史留下
一本珍貴的密碼
時(shí)光在你臉上刻
刻下一道道皺紋
猶如把生命檔案
細(xì)細(xì)深深地描畫(huà)
海枯石爛日星移
生命航船從太古
不息地向前進(jìn)發(fā)
復(fù)原的恐龍猛犸
仿佛在引頸長(zhǎng)吼
重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木
多么蔥蘢的幽雅
令人嘆服的自然
高明的魔法師啊
卓越的雕刻家啊
逝去萬(wàn)載的世界
萬(wàn)載之后又重現(xiàn)
沉睡億年的石頭
雖沒(méi)開(kāi)口說(shuō)了話
長(zhǎng)眠地下剛蘇醒
你講的故事多么
令人神往又驚訝
初中作文 篇4
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……|”雖然這些風(fēng)流人物的生命早已消失，但人們寫(xiě)英雄贊英雄卻留下了千古傳送的精美詩(shī)篇，杜甫贊頌諸葛孔明“功蓋三分國(guó)”，蘇軾贊周瑜“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅……”
曹操，在正史的記載中，他頗受贊譽(yù)；在戲臺(tái)上，他被固定化為奸臣；而在《三國(guó)演義》中，他的面貌要復(fù)雜得多，常常使人捉摸不透。
在九年級(jí)課本中有這樣一篇文章。文章內(nèi)容是以楊修之死為線索展開(kāi)的。文章內(nèi)容是由于楊修恃才放曠，愛(ài)耍小聰明。不懂得顧全大局。而引起曹操的不滿和憤怒，從而枉送了性命。在這篇文章中，曹操是一個(gè)心胸狹窄、深謀遠(yuǎn)慮、虛偽、城府很深的一個(gè)人。
雖然曹操在很多作品和書(shū)籍中不被肯定，甚至遭到唾罵，但在我心目中，曹操卻是一個(gè)文武雙全、有遠(yuǎn)大志向的'人。
“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里；幸甚至哉，歌以詠志。”
這首詩(shī)是多么的激情，多么的豪邁。他就是由曹操寫(xiě)成的。雖然曹操在舞臺(tái)上被固定為奸詐的角色，但這些因素是不能阻擋它所散發(fā)出來(lái)的那股魅力。曹操，東漢末年的政治家；、軍事家、詩(shī)人。他是我國(guó)古代以來(lái)將文與武發(fā)揮得淋漓盡致的名人之一。他與曹丕、曹植合稱為三曹。他寫(xiě)的那篇《觀滄海》就表現(xiàn)出了他壯闊的胸襟，吞吐日月的氣勢(shì)和威儀。
如果要用一句話來(lái)表達(dá)我對(duì)曹操的看法，那我只能這樣來(lái)評(píng)價(jià)：“一代奸雄，一代才子，一代風(fēng)流人物……”
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