六年級下冊語文第一單元作文
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的六年級下冊語文第一單元作文，歡迎大家分享。
六年級下冊語文第一單元作文1
所謂“失敗是成功之母”，每個人都有失敗過，只要每次在失敗后發現失敗的原因，把他累積起來，就能成功。
有一個冬天，我和父親打算試試做蛋糕，我們先從最基礎的海綿蛋糕開始。父親為此還特地買的'低筋面粉。
我們先把蛋，低筋面粉，牛奶，糖，酵母粉，水等材料按食譜上的順序一樣一樣地加到碗里。給它發酵一小時，再烤制。
期待已久的蛋糕烤好了，從烤箱外就能聞到蛋糕的香氣。父親不等計時器響，就直接把蛋糕拿出來。本來蓬蓬松松的海綿蛋糕一下再垮了下來。我們試吃了一下，蛋腥味太重，吃起來濕濕的，蛋糕垮下來不經讓外表看起來怪怪的，還吃起來口感不怎么好。
于是我再重烤了一次，終于成功了。
六年級下冊語文第一單元作文2
在每個人的人生里，會留下許多難忘的“第一次”，深深地烙在心上，當然，我也有難忘的“第一次”，那是在偶然的情況下發生的……
在赴“千個小畫家畫惠州”比賽的途中，我只是抱著“反正我畫畫是不可能得獎的，就當作玩玩罷了”的心情。
來到現場，主持人發給我兩張牌號，一張貼在胸前，一張貼在畫紙上，如此莊嚴，我想我是沒戲了，但我不想白白走這一遭，于是，我拿出紙、筆，充當“小畫家”趴在地板上認真地畫著，許久，我才發現右邊那個是我認識的朋友，我興奮不已，和她打了個招呼，她問我：“你覺得你有可能得獎嗎？”我搖搖頭說：“沒有把握。”我畫的是她袋子上的女孩，那個女孩在跳舞，周圍飛著一些旋律。
當我畫完女孩的頭部，她探過頭來看了看，驚訝地說：“你畫得好像哦，你一定會得獎的'。”我暗喜。我看了一眼，還真有幾分相像，這使我燃氣自信的火花……
在回家的路上，我浮想聯翩：“也許我能得個三等獎，那也不錯……”
“頒獎儀式現在開始！”主持人用麥克風激動地說道。全場響起了雷鳴般的掌聲，主持人開始念名單了，我心里有點緊張、害怕……總之是全部復雜的情緒，都融合在一起了。隨著歡呼聲，我終于從“優秀獎”中聽見了自己的名字。我歡喜。我簡直不敢相信，這是真的嗎？盡管只是“優秀獎”。
當頒獎人把一本嶄新、緋紅的榮譽證書和一本大型、夠厚的筆記本送到我手中，我驚呆了：這是我平生的第一本榮譽證書。使我分外驚喜！
從中，我也懂得了一些啟示，這是我應該學習的：做任何一件事，我們都要鼓起勇氣，如果膽怯地去面對所有事，那么我們就一事無成。相信吧，勇氣會給我們帶來驚喜。
六年級下冊語文第一單元作文3
那天下午６點多，我們登上了中國東方航空公司的一架波音７３７客機。在空中小姐的耐心指點下，我們系好了安全帶，靜靜地等待飛機起飛。一會兒，飛機開始慢慢移動，逐漸移到了跑道上。突然，飛機快速跑了起來，不到一分鐘便騰空而起。經過幾次盤旋、上升，飛機飛上了蔚藍的天空。
慢慢地，世界變小了，河流、山脈、道路都變得像模型一樣，公路上的汽車就像一只只小螞蟻在蠕動。再后來，飛機飛上了潔白的.云層。我往下一看，哇，真壯觀呀！云層平平地鋪著，既像地面上厚厚的積雪，又像無邊無際的大海。看看天邊的夕陽，我感覺它比我還要低，紅紅的，柔柔的，像一個水靈靈的大橙子安詳地擱在云海上。它發出的微微紅暈染紅了遠處的白云，云海被鑲上了一層橘紅色的金邊兒，看上去美極了。我想，我要是畫家就好了，可以把這奇特的美景畫出來與大家分享；我要是一名攝影師，一定會用鏡頭拍下這一美景。
經過近兩個小時的飛行，飛機開始降落。我看到陸地上星星點點的燈火逐漸變得清晰了。飛機終于著陸了，我們長舒了一口氣，總算安全到家了。
經過一個假期的旅行，我真的累壞了，回到家倒在床上便睡著了。夢中，我又坐上了大飛機，在天空自由自在地遨游呢！
六年級下冊語文第一單元作文4
人的一生中會經歷許多的第一次，如第一次坐飛機，第一次上網，第一次游泳……而我記憶最深的卻是第一次喝中藥。
有一次，我因為晚上睡覺時沒蓋好被子感冒了。媽媽到醫院開了中藥熬給我喝。我聽說過中藥很苦，我真不想喝。媽媽熬好藥后，倒了一杯子讓我喝。我看到那深褐色的藥汁，心里直打退堂鼓。無論媽媽怎么說，我就是不喝。后來在爸爸的軟磨硬逼之下，我才很不情愿地喝了一小口。哇——真苦啊！我趕快跑到廚房喝了一大口涼開水。中藥還沒喝到一半，一大杯涼開水就被喝光了。媽媽對我說：“喝中藥，需要堅持和毅力，不要怕吃苦。”我聽了，在媽媽的注視下我忍著喝，足足用了10分鐘，一杯中藥才終于被我喝完了。我如釋重負地放下杯子，又去喝了一大杯涼開水。媽媽見了，不停地夸我地“真棒”。我嘴里雖然還有些苦，但心里卻甜滋滋的。
我想，人的`一生中許多事不就像喝中藥嗎？當遇到困難時不放棄，想辦法戰勝它，就能體驗到苦盡甘來的勝利的滋味。
六年級下冊語文第一單元作文5
在這十二年的光陰里，我有過許許多多的“第一次”，有許多我都記不清了。但是，第一次走夜路我卻不能忘掉。
那是一個秋夜，我第一次去劉班級老師家補課。去的時候開開心心，和同學打鬧著去了劉班級老師家。而補完課，已經七點多了，天完全黑了下來。我和媽媽約定好了去“大藥房”那兒等她來接。可是，在劉班級老師家門口那個對著不知道怎么走的路、有點不知所措的`我卻有點害怕了。我打算按著來劉班級老師家的路原路返回，從學校往家走。我下定了決心，走上了那黑漆漆的路。
當我來到那條無人、無燈的小路中，有些后悔了。我摸著黑走著，發現有好幾條巷子，我不知道要走哪條巷子才能回學校。于是，我顫顫巍巍地進了一條巷子，卻發現有些不對勁，又退了出來。周圍一片漆黑，我強忍著不讓淚水流出。就在這時，我突然想起，沿著這條路一直往前走，然后向右出來，就到馬路了！我瘋了似得往前跑，終于，到了有燈的地方，還有一大群人。我重生似的笑了，跑到了“大藥房”。淚水止不住的流了出來。
如今，我早知道怎么走才可以不繞路回家了。想起我那“第一次”，不禁覺得我在那一刻十分勇敢，一向愛哭的我，卻沒在關鍵時刻哭。我不怕走夜路了，因為我戰勝了自己恐懼的心理！
六年級下冊語文第一單元作文6
小鳥的歌聲打破了我們的夢幻，花香喚醒了我的靈魂我的暑假生活開始了！
今天，媽媽叫我去買菜。我拿著籃子，飛快的地跑到了菜場。菜場上都是琳瑯滿目的菜：有細長帶小刺戴小黃帽的.黃瓜，有又扁又綠的扁豆，有又圓又大的卷心菜……剛到菜場，一位戴老花鏡的老爺爺叫住了我。問我：“孩子，要不要茄子，三元一斤。”老爺爺見我沒反應，就說：“2元5一斤，便宜點賣給你。”
我正好要買茄子，而且這位爺爺又便宜一點賣給我，今天我真是太走運了。
我心想，我在茄子堆里仔細地挑選著茄子。媽媽和我說過，又紫又彎的茄子才是最好的。我就專挑又彎又紫的茄子。
走著走，前面一位穿著皮鞋的叔叔吆喝著：“賣魚咯，又大又好的魚！”
聲音以每秒50米的速度傳到我的耳朵里，帶動聽小骨，又傳到聽覺神經，最后送到我那思維神經發達的腦子里。
我飛奔過去，氣喘吁吁地問叔叔：“這魚多少錢一斤？”
“40元一斤。”叔叔答道。
我的下巴一下子就掉到了地上。“為什么你這魚賣40元一斤，有一個攤才賣了5元一斤！”我指著魚生氣地說道。
“我這魚和他的魚不一樣，我這個魚好一些的。”叔叔回答。
“分明就是一種魚，要么了5元一斤買給我，要么我就不買了。”我插著腰說。
“好吧，賣個你吧。”叔叔無奈的說。
買菜還真是說起來容易，做起來難呀！不過還是買到了菜了。
六年級下冊語文第一單元作文7
今天，我們去利龍市場買菜。我們興高采烈的來到菜市場。進了市場一看，有賣水果的，賣魚的、賣肉的、賣羊肉串的、賣蔬菜的，真是五花八門，應有盡有！
我們來到賣蔬菜的.地方，我看見了我最愛吃的茄子，那茄子像一個個小朋友的笑臉。我還看見了卷心菜，那卷心菜就像是小足球似的。心想：卷心菜嗎，對了，喂小白兔。我把茄子、卷心菜稱好之后，就問老奶奶：“老奶奶一共多少錢啊？”老奶奶說：“小朋友，一共兩元五角錢。”我聽了就向那位老奶奶討價還價說：“老奶奶，您看我們小孩子家，能不能再便宜點兒啊？”老奶奶說：“行，就少收你五角錢吧，你拿兩元錢。”我立即付給了老奶奶錢。
這一次幫媽媽買菜，可真不容易呀！我也深深地體會到了媽媽平時太辛苦了！
六年級下冊語文第一單元作文8
在秋高氣爽的下午，爸爸和我來到市府廣場。這兒可真熱鬧啊！但最吸引我的還是大哥哥、大姐姐們溜旱冰的姿勢了。他們有的順著滑，有的'倒著滑，有的張開雙手，嘴里叼著可樂慢慢地向前滑……爸爸看著我那羨慕的眼光，馬上開口提議：“你也去溜冰吧！”
我把鞋穿好了，可不，沒等我站穩就“撲咚”一聲，一屁股坐在地上。“可惡！”第一次溜冰就給我來了個下馬威。我不服輸，又站起來再溜一次。我慢慢地站起來，剛站穩，我就身子又向后一仰，手一甩，“咚”這次摔得可以說是“烏龜倒地”，翻也翻不了身。我站起來大聲喊：“這什么破溜冰鞋啊？只能摔人不會溜冰呀！”這時，爸爸走過來說：“心急吃不了熱豆腐呀，慢慢學吧！別灰心呀！”這次我可不敢放肆了，站起來抓著欄桿，像老奶奶走路一樣，一步一步地挪著走。一分鐘，十分鐘，半小時，漸漸地，我放開了欄桿，輕輕地一滑，我居然成功了，沒摔倒！我又一滑竟然又沒摔倒。哈哈！心里暗喜。“咚”一不小心又摔了個四腳朝天，真是好景不長啊！我不灰心，摔了爬，爬了摔。一個小時過去了，我終于可以不扶欄桿，慢慢地自由滑了！
第一次溜冰，我明白了一個道理：每一件事情看起來很簡單，但做起來很難哦！想做好，需要勇氣，還需要信心。
六年級下冊語文第一單元作文9
隨著年齡的增長父母已經讓我們學會了許多的家務事，其中切菜是必不可少的。
幾年前，我見電視上一檔美食節目，有一位大廚正在切豆腐，他拿著的包子快速的把豆腐吃成了末，“切成末誰不會啊？”我心里想著，可他把豆腐放入水里，輕輕一撥一條條“白絲”飄了起來！如此好的刀法！我也讓嚷著要切菜。
我走到廚房，媽媽正準備要切蘿卜呢。我就對媽媽說：“你今天也讓我切一回蘿卜吧！”媽媽答應了，對我說“記住要用左手食指按住蘿卜，右手握緊刀把，嚇到洗要先輕后重，注意不要切到手。”說完她就給我作示范。媽媽“嚓嚓”幾下把蘿卜切成薄絲，又“嚓嚓”幾下把薄絲切成細絲。那蘿卜絲整齊的'躺在案板上，就像一束銀絲。
我想：“這還不容易？”立刻右手抄起菜刀，左手笨拙地按在蘿卜上。誰知我剛要切下去，不知怎的，蘿卜從手上滑去，著確向我的指頭滑來，我趕忙把手一縮，幸好沒被刀剁著，但食指已經被劃破了。
媽媽見了說：“你瞧瞧你，心急什么？快去啦創口貼別切了快去休息的吧！”“不歇”我回答道，“我就不信走個蘿卜贊我這個‘巨人’面前還敢放肆！”“蘿卜圓骨碌都，容易在案板上滑動，你可以先把蘿卜切下一片邊皮，然后——”“然后把切好的一邊平放在案板上，是嗎？”
于是我要開始切了起來，蘿卜果然聽話多了。可是沒過多久，媽媽又說：“哎呀怎么吃的一片薄一片厚的呢？這樣怎么炒得熟呀。”吃一塹，長一智。我有仔仔細細的切了起來。真是一回生二回熟我吃的蘿卜絲又細又長跟媽媽切的，差不多了。
我笑勒勒的回想著剛才切菜時捂著微痛的手，以后做什么事都要跟切菜一樣認真！
六年級下冊語文第一單元作文10
今天是星期六，我問媽媽今天吃什么，媽媽思考了一會，說：“我們今天就吃餃子吧！”我一聽要吃餃子，激動地說：“好啊！好啊！我們什么時候去買餃子？我想吃豬肉韭菜餡的！”話音剛落媽媽就說“不不不，我們今天自己包餃子，你在家等著，我去買餃子皮、豬肉和韭菜。”“好，媽媽再見！”
媽媽出去才十分鐘，我卻覺得已經過了一個小時，又過了十分鐘，媽媽終于回來了。
我們開始包餃子了，我是第一次包餃子，所以認認真真地跟媽媽學，可是我發現，媽媽包的餃子都十分精致，可我包的`餃子都已經破了，我就問媽媽：“媽媽，為什么你包的餃子都那么好看，我包的餃子都破了？”“因為你沒有把餃子皮捏緊，所以你包的餃子都破了。”媽媽不緊不慢地回答，聽了媽媽的話我又把所有的餃子都捏緊了，果然，餃子都沒有再破了。
我們包好了餃子，就開始煮了，我看見餃子一個個像跳水一樣“噗通”“噗通”地跳進鍋里，甚至還在鍋里跳起了“水上芭蕾”！
六年級下冊語文第一單元作文11
一天中午，烈日放出耀眼的光芒，曬得柏油馬路都變得松軟了。
這正是做小實驗——“日光燒紙”的好時機。
于是，我忙把一張白紙鋪在院子的'空地上，然后拿著放大鏡對著太陽照。
當放大鏡距離紙面12厘米左右時，白紙上出現一個杯口大的光圈。
隨著鏡片向下移動，光圈逐漸縮小。
離紙面只有5厘米了，紙上的光圈只剩下一個亮點，發出電焊火光一樣刺眼的光。
我好奇的用手指去摸，哎呀!像被開水燙著似的，我趕緊把手縮了回來。
我兩眼緊盯著亮點，不一會，聚光點下的紙由白變黃，由焦黃漸漸變黑，剎那間，奇跡發生了，我大聲喊起來“哥哥，快來看，紙冒煙了!”還沒等我說完，紙已經燒了一個大窟窿。
今天的小實驗真有趣，我會不斷的學習，努力探索科學的奧秘。
六年級下冊語文第一單元作文12
我是我們村公認的“小懶蟲，”家里不論大事小事，我都不參與，可是，今天，我卻遇到了不一樣的經歷。
今天早上，全家人吃過早飯，母親就把我叫到后院，鄭重的對我說：“孩子，你現在必須要學會生活的本領，這是為了你以后步入社會打下基礎。”“可是，還有兩年，我才開始獨立生活啊！”我爭辯道。“你如果不去適應，是不行的。”母親平靜地說，一向和藹的母親變得極為嚴肅。從母親的神情中，我知道，這件事是不容爭辯的'，我只好苦著臉答應了。
首先，母親對我的第一個要求是：學會洗碗。我立即放松起來：“我就是洗個碗嗎？多簡單了。”我拂了拂袖子，下手就想抓碗。“別動，”母親說，“洗碗的步驟分為四步：倒水→洗碗→倒水→沖洗碗→取碗。”我頓時明白了，原來洗碗也有這么多學問啊！
我拿起瓢，向大桶里取了一勺水，倒向洗臉盆，“嘩啦嘩啦”水珠像一位音樂家，奏出它美妙的樂曲。
我把碗放進盆子里，擠了一些洗潔精，開始洗碗了。“洗刷刷—洗刷刷—洗呀洗刷刷。”我邊洗碗邊唱歌，一個個晶瑩剔透的泡泡從我眼前飛過，似乎要走向遠方。不一會兒，碗就洗好了。
我把盆里的水倒掉，又倒了一盆清水，把碗放進里面，開始沖洗了，一個個碗接連不斷的被我沖洗著，不一會兒，全部的碗都沖洗完了。
我把碗取出來，把水倒掉，把碗放到桌子上。雖然這次洗碗很累，但我一看到自己洗過的碗，心里就有一股滿滿的成就感。
六年級下冊語文第一單元作文13
現在學校里，同學們都在玩陀螺，可卻都是偷偷摸摸地玩，因為老師怕傷著別的同學。
可是大家下課時還是玩得熱火朝天。我也想玩，可我只能玩塑料的，用手轉動。我特別喜歡那種用齒條拉動的陀螺，轉起來可威風了。可是媽媽不給我買，她怕影響我的學習。于是我就纏著大姨給我買。大姨拗不過我，就給我買了一個大陀螺。
我的陀螺是攻擊型的`，比防守型的厲害多了。我剛玩的時候有點擔心，因陀螺四周像齒輪似的，不小心就會刮到手，真有點害怕。但我看別人玩得那么好，就想，我怎么就玩不好呢？我把發射器安在陀螺正面的中心軸上，再把齒條插進發射器里，左手捏穩，右手用力一拉，陀螺就快速轉動起來，像飛盤一樣，閃著紫色的光芒，但不會飛起來，只在地板上轉，可好看了。我接著再轉，這回轉動的時間比上次長多啦！看來，只要有信心并且用心，我也能把陀螺玩得更好，真是讓人高興啊！
六年級下冊語文第一單元作文14
教學目標
1、通過回憶與交流,豐富學生的見聞,積累寫作素材;并能根據習作要求,生動再現假期中感受最深的一段生活經歷.
2、做到內容具體,感受真實.
3、引導學生對習作進行修改,養成習作之后認真修改并與他人交流的好習慣.
教學重難點
1、必須是有趣的事,所寫的事須趣味十足.必須按照一定的順序寫清楚事情的經過.
2通過交流,拓展學生的思路,豐富學生的素材積累.
3鼓勵學生珍視自己的獨特感受,寫出自己的真情實感,激發學生熱愛生活、享受生活的樂趣.
教學準備,活動方案:
安排學生記錄自己的童年生活經歷,可以是驚險的一段歷程,可以是緊張的一個畫面,可以是快樂的一個瞬間,可以是一次教訓的往事,也可以是一次滑稽的經歷……只要是能帶給你樂趣,都可以記錄下來,開學初組織學生在班內以班會的形式開展“漫話童年”活動.通過暢談童年,讓學生生動再現童年中印象深刻的生活經歷.（設計簡析:以童年生活此為切入點,從學生的興趣出發,喚起學生對童年生活的回憶……一件件生動的事例浮現在學生眼前,為習作教學搭建了一個很好的平臺；同時在記錄的過程中培養了學生關注生活、熱愛生活,有意識地積累素材的習慣.)
教學過程
一、激情導入
（一）、師生聊天,引出話題.
1、昨天老師從網上搜索了許多圖片,想送給大家欣賞欣賞.看看你們能從這些圖片中感受到什么？
2、播放五彩繽紛的兒童生活圖片,并配上歌曲《童年》
3、指名學生交流看了圖片后的感受.
4、適時引題:這些圖片正是為我們展示了五彩繽紛的童年生活,你覺得自己的童年生活快樂嗎？有趣嗎？這節課就讓我們來說說自己經歷過的最有趣的一件事.（板書:童年趣事）
二、品讀例文,享受樂趣:
這篇文章是大作家錢鐘書先生的女兒在身患絕癥后躺在病床上寫下來的,題目是《爸爸逗我玩》.
1、學生自由朗讀例文.
2、說說閱讀體會.
交流角度:文章的題目給你怎樣的.感覺？從文中你讀出了什么？你喜歡文中哪些語言？為什么？
三、激起回憶,交流趣事.
1、剛才通過圖片看到了那么多趣事,現在請你們也閉上眼睛靜靜地回憶一下自己經歷過的事情中哪一件事非常有趣,非常有意思,你從中獲得了快樂.它可以是發生在伙伴之間、和家人之間,也可以是自己一個人時做的（設計簡析:“作文這件事離不開生活.生活充實到什么程度,就會做成什么文字.”通過生生間,師生間的交流互動,學生的生活情境得以再現,內心情弦得以撥動,不但提高了學生對生活的認識能力,而且培養了學生的選材能力,同時還激發了學生對習作的沖動和愿望.）
2、交流討論,同桌互說.
根據習作提示和要求,組織學生進行練說.要求學生先回憶在自己的童年時代發生過哪些有情有趣的事,選擇一件自己印象最深的說給同桌聽,同桌要能從本次習作要求的角度提出自己的意見.還可以推薦幾位同學在全班交流.學生評說后教師要做好總結,并進一步明確習作要求.（設計簡析:在這一環節中,教師已充分調動學生寫作的興趣與熱情,在寬松和諧的氛圍中轉入書面表達的最佳狀態,由說到寫.）
導語:那要如何才能寫出這個“趣”呢？我們不妨想一下,認真的做“傻事”——有趣,如果要讓事情更有趣,就應該（更認真的去做“傻事”）
3、寫出趣味性的關鍵在于:寫也做“傻事”的過程中的認真.做得越認真就會顯得越有趣.請一位學生給大家講一講自己的童年趣事.
4、學生自由發言,談談自己對這一“傻事”該如何寫出趣味的看法.
5、教師小結（結合學生的發言）
讓生明白除了寫出事情的趣味外,還應該注意在結尾寫出這件事使你明白了什么道理,或者說你從中得到了什么感悟
四、全體參與,說好“趣事”.
1、把自己認為最有趣的部分具體地說給同桌聽,相互指正.
2、個別交流,師生共評,肯定說得好的語句,用得好的詞語.
五、快速習作,教師巡視.
1、教師按以往作文的慣例,再次讓學生明確寫作的范圍,并要求在35分鐘內完成習作.
2、在教師的巡視中,對于極少數作文方面存在問題的同學適時降低作文要求,只要抓住“有趣”二字,寫出自己的感受就行,并在黑板上掛出有關的好詞佳句供這部分同學參考.
作文講評（從選材、構思以及表達真情實感等方面作適當的指導,特別是應盡力避免學生選材的單一性,盡情表達,但一定要真實,有意義.）
六、交流評改.
1、指名:評改的是哪篇文章.
2、請文章的作者上臺讀自己的習作.
3、點評者根據出示的評改建議做點評.
4．開展活動,作好鋪墊.
習作前,布置學生回家與父母開展一次談心活動.讓父母談談自己童年的趣事,增加學生的生活積累,為習作做好準備.通過賞評習作,你一定發現許多同學寫得好的地方.能否把同學寫得好的方法技巧吸取過來,使你的作文在原來的基礎上得到提高！打開自己的習作,把重點段落再進行修改.（學生動筆對自己的作文再進行一次加工潤色）（設計簡析:“實施評價,應注意教師的評價,學生的自我評價與學生間互相評價相結合……重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力.”在教學中注重了習作后的交流展示與評價,使學生明確修改的重要性,并在教師的示范指導下指導改什么,怎么改,逐步養成自主修改的習慣,為寫好作文打下基礎.）
七、課外延伸
1、評選,體驗.
2、在班級內舉辦習作展覽,充分調動學生習作的積極性.
(設計簡析:習作教學的重點在培養學生的習作興趣和信心.在此,我們為學生搭建一個展示成功,讓習作教學更有意義,從而提高作文教學的效率.）
八、習作批改
目前的習作教學,老師們往往偏重于作前指導,對作后的評價與批改重視不夠.學生反復修改后的作文,他們很想同老師來分享他們的成果,并期待老師的肯定.所以對于學生上交的習作,教師的批改要力爭及時,盡可能趁學生對此次習作內容記憶猶新的時候,早早與習作者見面,在課堂上及時反饋、講評.“評價應以鼓勵、表揚等積極的評價為主,采用激勵的評語,盡量從正面加以引導”.有的習作題目比較新穎,有的習作選材比較獨特,有的習作表現出童真童趣,有的習作抒發了真情實感,有的習作開頭或結尾比較出色等等,教師都應及時地在眉批欄大加贊賞,或在講評時口頭表揚.對習作有困難的后進生更要給予及時鼓勵、點撥,要善于發現習作中的閃光點,耐心地幫助他們疏通語句,指引方向.當然了,對于學生在習作中明顯的缺點,如標點不正確,語句不通順,內容不具體,缺乏真情實感等,教師也應及時指出錯誤,為學生今后的習作指明方向
教材簡析
習作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程.習作教學是小學語文教學的重點,也是難點.說它是重點,是因為小學語文教學的首要任務之一就是指導學生正確運用祖國的文字；說它是難點,是因為習作要求學生應運用字、詞、句、段、篇等語文方面的綜合知識,把自己耳聞目睹的人、事或景物等有中心、有條理、形象生動地寫下來,而當前學生往往腦海里能浮現出事物的形象,但筆下卻形容不出來,一篇文章寫下來,要么是選材不典型,中心不突出,內容空洞,把切實提高學生的文字表達能力作為習作教學改革的落腳點,為他們終身學習、生活和以后的工作奠定基礎.
因此,教師應在以下兩個方面加大功夫:一是打開學生的選材思路,引導學生從假期生活的多個方面去選擇寫作素材,教師從學生暢談的假期生活中發現有價值的素材,激活學生的情感體驗.二是引導學生抒發真情實感,開啟學生心扉,吐露內心情感,讓學生確實把課堂當做情感體驗和交流的場所,把習作當做情感傾訴、交流的需要,真正做到“用自己的話表達自己的意思”.
六年級下冊語文第一單元作文15
記得有一次家里人都出去辦事情了，媽媽讓我吃飯的事自己看著辦。
中午到了，我不知道吃什么好，心想平時媽媽都給我炸荷包蛋吃，那今天不如砸荷包蛋吃吧！我匆匆忙忙地跑到廚房，從冰箱里拿出兩個雞蛋，再從油壺里倒出一點油在鍋里。我準備好食材了。我打開電磁爐，拿起雞蛋敲了一下，可是雞蛋始終沒有流出來。這是怎么回事呢？于是想到一個主意，我用手從小洞里進去試一下里面是不是沒有雞蛋的，當我把手拿出來時，手上有一些黏人的液體。我著急了就用菜刀把雞蛋殼切開，雞蛋果然出來了。
我把雞蛋拿到鍋的中央，雞蛋一下掉到了鍋中。這時我聽到了噼噼啪啪的聲音。這個時候我乘機把鹽放在還是液體的雞蛋中。炸了一會兒我用勺子翻一個面炸，在翻得時候發現把火開的太小了，如果一會兒里面沒炸熟怎么辦啊！于是我就把火加到了最大。在炸的.過程中我心想放一點蔥在雞蛋上這樣味道會更好一些吧！可是我拿了蔥后發現雞蛋已經明顯有些變黑了，我趕緊放下蔥，在消毒柜里拿出一個盤子，將雞蛋鏟到盤子里。我拿起筷子夾起雞蛋吃了一口，哎，這味道可真難吃啊！一些完全沒味道，有一些卻鹽得苦。本來炸了這個準備炸一個的，現在味道這么難吃還是別浪費雞蛋了吧。媽媽炸的雞蛋可比這好吃一百倍啊！雖然我炸的雞蛋味道不怎么樣，但是我還是很高興，因為這是我炸荷包蛋。
我以后要向媽媽學習炸荷包蛋，把味道炸得更好。這真是難忘的啊！
【六年級下冊語文第一單元作文】相關文章：
六年級下冊語文第一單元作文10-17
六年級下冊語文第一單元作文07-04
六年級下冊語文作文第一單元08-25
六年級下冊語文第一單元作文手指10-05
六年級下冊語文第一單元作文假文盲09-20
六年級下冊語文第一單元作文（精選34篇）03-07
六年級下冊語文第一單元作文（精選83篇）03-05
六年級下冊語文單元作文04-27
語文第一單元作文06-12