（優(yōu)秀）話題優(yōu)秀作文
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的話題優(yōu)秀作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
話題優(yōu)秀作文 篇1
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)上的商品日益豐富，人的消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化，消費(fèi)水平不斷提高。人們的消費(fèi)觀念在發(fā)生變化，體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的住房、健康、教育、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升。人們已經(jīng)不再僅僅限于衣、食、住、行等基本需要的滿足，而是更加注重通過(guò)消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明生活方式。
盲目從眾是消費(fèi)中常見的一種消費(fèi)心理現(xiàn)象，也是對(duì)普通消費(fèi)者影響最大的一種消費(fèi)心理現(xiàn)象。因?yàn)椋藗兊南M(fèi)行為始終會(huì)受到從眾心理、攀比心理等消費(fèi)心理的影響，并且這些心理往往相互聯(lián)系，共同影響人們的消費(fèi)。因此，在消費(fèi)中我們要盡量避免一些不健康的消費(fèi)心理的影響，堅(jiān)持從個(gè)人實(shí)際需要出發(fā)，理性消費(fèi)。
我們還要盡量避免情緒化消費(fèi)。它是個(gè)人消費(fèi)受到情緒的影響，而做出不理智的的消費(fèi)選擇的現(xiàn)象。往往是心血來(lái)潮、一時(shí)頭腦不冷靜，事后發(fā)現(xiàn)這種消費(fèi)選擇并不適合自己的需要。因此，在消費(fèi)時(shí)，我們要注意保持冷靜。
還有，我們要避免重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向。因?yàn)椋S著生活水平的提高，人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)是不斷變化與改善的，我們的選擇也要有利于人的全面發(fā)展。
勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，是一種民族精神，而不是一種具體的消費(fèi)行為。作為精神，它是永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的。特別是我國(guó)還處在社會(huì)主義的初級(jí)階段，生產(chǎn)力水平還比較低，還面臨人口、資源等壓力，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。從個(gè)人思想品德的修養(yǎng)角度講，有利于個(gè)人優(yōu)秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者應(yīng)該具備的精神狀態(tài)。當(dāng)然，不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費(fèi)對(duì)立起來(lái)，勤儉節(jié)約不是抑制消費(fèi)而是說(shuō)不要浪費(fèi)。在消費(fèi)的'過(guò)程中，我們應(yīng)該用環(huán)保的眼光選購(gòu)商品。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源的嚴(yán)重短缺，所以大家應(yīng)該從自身出發(fā)，保持人與自然的和諧發(fā)展。 這樣做既有利于自己的身心健康，又有利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。特制生活水平提高 ，應(yīng)該有適度的消費(fèi)，但并不意味著不要節(jié)儉。
隨著人民生活水平的提高，生活用能呈現(xiàn)剛性增長(zhǎng)，這是我國(guó)的大中城市普遍存在的態(tài)勢(shì)。但，適度消費(fèi)并不是要降低國(guó)民的物質(zhì)生活水平，而是建立在提高資源利用效能和資源循環(huán)開發(fā)基礎(chǔ)之上的生活方式的改變，這是未來(lái)城市文明的必然生態(tài)。理性消費(fèi)既有益于個(gè)人，也有益于社會(huì)，將促進(jìn)個(gè)人的健康發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
話題優(yōu)秀作文 篇2
小時(shí)候，我四五歲時(shí)，我媽媽就在每天晚上睡覺前給我講西游記的故事，那離奇曲折的故事情節(jié)深深的`吸引了我，于是，我就讓媽媽每天晚上都給我講故事。后來(lái)，我長(zhǎng)大一點(diǎn)了，嫌?jì)屩v不過(guò)癮，就自己讀，不認(rèn)識(shí)的字拼一拼漢字上面的拼音。現(xiàn)在我已經(jīng)能讀魯濱遜漂流記、納喊等名著。
我們每一個(gè)人從小到大也是伴著書長(zhǎng)大的，書給我們知識(shí)。小時(shí)候書是我們識(shí)字的學(xué)校，長(zhǎng)大了書是我們學(xué)知識(shí)的園地。讀上下五千年能使我們明智，讀唐詩(shī)三百首能使我們聰慧。即然讀書有這么多好處，我們?yōu)槭裁床欢嘧x書呢，我們要珍惜大好時(shí)光，多讀書，多學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣將來(lái)才能更好的回報(bào)社會(huì)，回報(bào)祖國(guó)。
話題優(yōu)秀作文 篇3
寒假來(lái)匆匆，去匆匆，在這個(gè)假期里發(fā)生了很多很多難忘的事，如天上的星星，數(shù)不過(guò)來(lái)但是過(guò)年期間放鞭炮的事仍讓我記憶猶新，想起來(lái)回味無(wú)窮。
今年寒假，我像以往一樣，早早的把作業(yè)完成了。完成作業(yè)的一個(gè)星期，媽媽決定要帶我和姐姐去海洋極地世界的水簇館觀看海底世界。我高興地跳了起來(lái)!
到了水簇館，我和姐姐的第一句話就是：“哇!好多魚呀!。”各種各樣的魚都有，比如：小金魚，紅尾魚，電鰻，食人魚，大白鯊等等等等。大約有上千條魚，讓人看了眼花繚亂。
其中，電鰻全身都是電。據(jù)說(shuō)，電鰻的放電主要是出于生存的需要。因?yàn)殡婗犚东@其他魚類和水生生物，放電就是獲取獵物的`一種手段。它所釋放的電量，能夠輕而易舉地把比它小的動(dòng)物擊死，有時(shí)還會(huì)擊斃比它大的動(dòng)物，如正在河里涉水的馬和游泳的牛也會(huì)被電鰻擊昏。
到了第二層，我們看到了許許多多的一級(jí)動(dòng)物。比如：北極熊，企鵝，娃娃魚，海獅，海豹等等等等。這些都是我最喜歡的動(dòng)物!你們看了肯定也喜歡!
最引人注意得是：娃娃魚!經(jīng)導(dǎo)游介紹：大鯢是世界上現(xiàn)存最大的也是最珍貴的兩棲動(dòng)物。它的叫聲很像幼兒哭聲。因此，人們又叫它“娃娃魚”，是國(guó)家二類保護(hù)水生野生動(dòng)物，是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和特色農(nóng)業(yè)重點(diǎn)開發(fā)品種;是野生動(dòng)物基因保護(hù)品種。不說(shuō)不知道，一說(shuō)嚇一跳啊!
到了第三層，我們走進(jìn)了一個(gè)拱形的大玻璃屋。這時(shí)，工作人員正在給大魚喂食，充滿好奇心的我也嘗試了一次，真是驚喜又忐忑!一會(huì)兒，美人魚的舞蹈吸引了我的視線，做著優(yōu)美的動(dòng)作，贏得了場(chǎng)上一陣陣的歡呼聲!
不知不覺得到了中午，我們戀戀不舍的離開了!今天，參觀了海洋極地世界，我非常高興!因?yàn)椋矣终J(rèn)識(shí)了許多的新“朋友”，從中，也讓我又得到了許多收獲。世界上的生物多姿多彩，真是沒(méi)有做不到，只有想不到啊!
話題優(yōu)秀作文 篇4
話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。從黃巾軍叛亂到司馬懿三分歸一統(tǒng)。最讓我佩服又最讓我感動(dòng)的是蜀漢開國(guó)君主——?jiǎng)洌谖倚哪恐械牡匚皇冀K沒(méi)有變化!
劉備他有四個(gè)妻子：甘夫人、糜夫人、孫夫人(孫權(quán)之妹)、吳夫人。他是中山靖王劉勝(漢景帝之子)之后，漢景帝玄孫。劉勝之子涿鹿亭侯劉貞家道中落，遺劉備一枝在逐縣。劉備祖父劉雄，父親劉洪早喪。劉備待母至孝。家貧，販屨織席為生。劉備不甚好讀書，性寬和，寡言語(yǔ)，喜怒不形于色。素有大志，專好結(jié)交天下豪杰。
劉備十分重視人才。在公孫瓚處初見趙云時(shí)，劉備就“甚相敬愛，便有不舍之心。”待與趙云分別時(shí)，劉備又“執(zhí)手垂淚，不忍相離。”張飛霞萌關(guān)戰(zhàn)馬超時(shí)，劉備見馬超人才出眾，就對(duì)諸葛亮說(shuō)：“吾見馬超英勇，甚愛之。如何可得?”可見劉備求賢若渴，禮賢下士!
當(dāng)陽(yáng)長(zhǎng)坡之?dāng)。w云于曹操大軍之中幾進(jìn)幾出，九死一生救出劉禪。但當(dāng)趙云把劉禪交給劉備時(shí)，劉備竟然將劉禪擲于地下，說(shuō)：“為汝這孺子，幾損我一員大將!”結(jié)果感動(dòng)得趙云連哭帶拜，說(shuō)：“云雖肝腦涂地，不能報(bào)也!”不僅是趙云，我看到了這段都感動(dòng)的掉下了眼淚!假如我親眼目睹這神圣的一刻，可想而知：我會(huì)作何感想啊!!!劉備這般重視人才實(shí)在使我佩服的五體投地!居然有人能做到這樣的禮賢下士，他的行動(dòng)向我們證明了他配做我們心目中最欽佩的人，他是一位真正的一國(guó)之君張飛酒后被呂布偷襲，丟掉劉備的'妻子和徐州，便因愧對(duì)劉備而要自刎。
劉備開導(dǎo)張飛：“兄弟如手足，妻子如衣服。衣服破，尚可縫;手足斷，安可續(xù)?吾三人桃園結(jié)義，不求同生，但求同死。安忍教兄弟中道而亡?”一句“兄弟如手足，妻子如衣服。衣服破，尚可縫;手足斷，安可續(xù)。”讓我們深深的體會(huì)到他心中的“義”字不會(huì)隨著時(shí)間而增減，始終停留在他的心里;他的愛才之心甚至可以讓他放棄自己的孩子，只為一員大將。他處處為黎民百姓著想，在最危急的時(shí)候“攜民渡江”。曾經(jīng)有一位君主，很擁護(hù)自己的人民，直到現(xiàn)在，這位君主的光環(huán)還照耀著我們炎黃子孫。他，就是我最欽佩的劉備!
話題優(yōu)秀作文 篇5
夏日旅游
“晚風(fēng)輕拂潿洲島，海浪逐沙灘，一縷陽(yáng)光照沙灘，還有一片海藍(lán)藍(lán)……陽(yáng)光，沙灘，海浪太陽(yáng)傘，還有三個(gè)好少年……”子諾站在船頭，望著天空，隨著海鷗的叫聲，快樂(lè)的哼唱著。
“唉，你都唱了八百遍了，不就去次海島嘛，至于高興成這樣嗎？”淑怡抱著甜夢(mèng)倚著桅桿，調(diào)笑著問(wèn)子諾。
“這是我們第一次來(lái)到大海中，更重要的是，我們?nèi)サ氖菨迧u，潿洲島唉，知道不？”子諾捋了捋被風(fēng)吹起的發(fā)絲，驕傲的說(shuō)。
一直沉默的郝祥笑了，他問(wèn)子諾：“嗨，你知道潿洲島名字的由來(lái)嗎？”一般這種問(wèn)題，子諾肚子里的墨水是無(wú)法回答的，對(duì)付這種情況，只有一個(gè)字——編。她臉上依舊陽(yáng)光：“這個(gè)嘛……很簡(jiǎn)單啊。你們都不知道吧！那就讓我來(lái)告訴你們吧。潿洲島的由來(lái)是這樣的，這片海圍著一片綠地，這地呢，特別像洲，所以就叫圍洲島，可后來(lái)，又改成了潿洲島，那是因?yàn)檫@是一片海，應(yīng)該帶水的。這就是潿洲島的由來(lái)，知道了吧。”
“我知道了，我終于知道了。”郝祥裝出一副認(rèn)真的樣子，但最終沒(méi)憋住，笑了出來(lái)，“再次知道你的瞎編功能！哈哈哈哈哈……”
淑怡懷里的甜夢(mèng)，瞪著大眼朝著子諾，一臉鄙視的樣子，叫了一聲“汪”。“哈哈，連甜夢(mèng)都知道你在瞎編。”郝祥指著子諾，捂著肚子在地上打滾。
淑怡|“咳咳”笑著說(shuō)，“好啦好啦，你們這樣說(shuō)出去實(shí)在是有損光明三人組的名聲，還是我告訴你們吧。潿洲島，位于北海市東南方向36海里處，島嶼面積36平方公里，南北長(zhǎng)7公里，東西寬6公里，是我國(guó)最大、最年輕的火山島，也是我國(guó)較大的地質(zhì)公園之一。據(jù)專家考證，“圍州”兩個(gè)字最早出現(xiàn)在晉朝時(shí)期劉欣期的《交州記》，后來(lái)在清朝時(shí)期人們才將圍州改為“潿洲”，因?yàn)樗且蛔u，故名叫“潿洲島”，起名潿洲島的原因是小島四面八方被海水環(huán)繞，在清朝時(shí)期抗擊法國(guó)侵略者入侵北海起了不可某滅的天然屏障作用，像一塊籬笆將敵人拒之門外。知道了嗎？好好記著哈！”
“好了好了，我知道了，別嘲笑我了。不過(guò)，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)，對(duì)面有個(gè)女孩，她的眼睛是綠色的，真的好有神。”
郝祥的眼睛往那一看，“是哎，她的長(zhǎng)裙子也是綠色的，她是不是特別喜歡綠色啊，你們看，她的帽子是綠色的，上面還有一個(gè)綠葉的圖案；她背的包包是綠色的，也有葉子的圖案；她的筆，她的畫板，她的鞋子，就連她的襪子也是綠色的。好奇怪啊。”“我們?nèi)ジ騻�(gè)招呼吧！”淑怡提議說(shuō)。他們都充滿了極大的好奇心。
三人走了過(guò)去。或許是年齡相近，或許是他們有共同的話題，也或許是女孩并不像表面那樣內(nèi)向，沒(méi)多功夫，三人和女孩成為好朋友。“我叫葉子，這是我自己改的名字，因?yàn)槲蚁矚g綠色，那是因?yàn)橐粡埫餍牌彼v起了小學(xué)的故事。原來(lái)，她的班主任葉啟送給了她一張明信片，并給她講了一個(gè)感人的故事：一位小姑娘患了重病，自己覺得馬上就要死了，她望著窗外的常青藤，說(shuō)：“常青藤上最后一片葉子落下時(shí)，我就要離開人間了。”人們都為她傷心。這件事被一個(gè)年邁多病的畫家知道了，老畫家在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，抱病握筆畫了一片碧綠晶瑩的葉子，把它牢牢地扎在常青藤上。此后不久，老畫家安然長(zhǎng)逝了，而那位小姑娘卻從此堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。如今，她的小學(xué)班主任已經(jīng)去世了。她捂著嘴，哭了起來(lái)。
“對(duì)不起啊，不知道你經(jīng)歷過(guò)這種事。”淑怡用自己的手帕擦干她的眼淚。
“我們送你回船艙吧，別著涼。”郝祥表示關(guān)心。
葉子點(diǎn)了點(diǎn)頭，“謝謝你們，正好，來(lái)參觀一下我的船艙，以后你們可以來(lái)找我玩。”
四人手拉著手，有說(shuō)有笑，沒(méi)多久就到了。“給你們介紹一下，這是我哥哥，桐梓；這是我姑姑，陶蕾。”里面很狹小，但很溫馨。子諾不耐煩的問(wèn)道：“你們家里人的名字都這么奇怪嗎？”“很奇怪嗎？呵呵。”桐梓一臉苦笑道。
奇怪的明信片
淑怡走到桌旁，桌上只有一張明信片，上面有很多片樹葉，是畫上的，好像在流動(dòng)。淑怡不想讓葉子再回憶起葉老師，傷心難過(guò)，就沒(méi)有問(wèn)。
“帶你們旅游的大人呢？”陶蕾姑姑問(wèn)道。“就我們?nèi)齻�(gè)，沒(méi)有大人。”淑怡的眼睛一直看著明信片。
“啊？你們自己來(lái)的啊，沒(méi)大人陪著怎么行呢？你們難道不知道嗎？大約在一百年前，在這島上的船，奇怪的消失了，旅客也從來(lái)沒(méi)回來(lái)過(guò)。”“啊？是不是沉船了？”郝祥一臉疑惑。陶蕾姑姑嘆了口氣說(shuō)：“沒(méi)有，各種高科技都探索過(guò)了，依舊一無(wú)所獲。”
他們聊到晚，“不早了，我們?cè)摶厝チ恕！弊又Z給郝祥使了個(gè)眼色。三人起身離開了。
回到自己的船艙，郝祥笑了：“這種傳言也信啊，膽子也太小了吧。”“不，陶蕾姑姑既然這么怕為什么還要來(lái)旅游呢？”子諾嚴(yán)肅的說(shuō)。淑怡點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我贊同，而且，葉啟老師送給葉子的明信片也很奇怪，圖畫是動(dòng)的，每當(dāng)陶蕾姑姑說(shuō)話的時(shí)候，圖畫就變成紅色，桐梓哥哥說(shuō)話時(shí)，圖畫就變成棕色，葉子說(shuō)話時(shí)，圖畫還是綠色。我看這明信片沒(méi)那么簡(jiǎn)單。”“對(duì)，陶蕾姑姑講的事情我都沒(méi)興趣，我把注意力都集中在甜夢(mèng)的眼睛上，我隨著它的眼神把自己的目光轉(zhuǎn)到了明信片上，我也發(fā)現(xiàn)了奇特。”子諾看著甜夢(mèng)說(shuō)。
“嘿嘿，有點(diǎn)意思嘿，待我調(diào)查一番。”郝祥托著下巴說(shuō)。“行了吧，還沒(méi)學(xué)會(huì)走就想跑啊，著什么急，我們是來(lái)旅游的，這件事，從長(zhǎng)計(jì)議。”子諾揪著郝祥的耳朵說(shuō)。“恩，我倒贊同子諾，我們就從長(zhǎng)計(jì)議。目前，我們手中的情報(bào)太少，明天，郝祥去葉子那套套話，明天晚上，我和子諾住在那兒，從中調(diào)查。”淑怡看著月亮說(shuō)。“好，就這么辦。”子諾、郝祥一同說(shuō)道。
三人嘀咕了老半天，也累了，便躺下來(lái)休息。把事情都拖給明天吧！
明信片的秘密
第二天，光明三人組就開始執(zhí)行他們的.計(jì)劃。
“郝祥出馬，一個(gè)頂倆。”郝祥自戀的擺了個(gè)造型。“行了行了，別臭美啦，趕緊走吧。”子諾把他推出船艙。
“咚咚咚”“請(qǐng)進(jìn)”郝祥和葉子呼應(yīng)著。“咦，郝祥，你來(lái)了，坐吧。要不要喝點(diǎn)什么？”葉子問(wèn)道。“不用不用，我來(lái)只是想找你聊會(huì)天。”郝祥看著葉子的眼睛說(shuō)。他們聊了進(jìn)兩個(gè)小時(shí)了。“葉子，能把葉啟老師給你的明信片給我看看嗎？”郝祥用哀求的眼神看著她。“不行，對(duì)不起，不光是你，連我哥哥都沒(méi)見過(guò)。”葉子一臉歉意的說(shuō)。“沒(méi)事，那我先走了，改天再來(lái)找你玩。”郝祥失望的跑出了船艙。
“怎么樣了，怎么樣了？套出來(lái)了么？”淑怡子諾一同問(wèn)道。“唉，任務(wù)失敗，她連明信片的樣子都不給我看。看來(lái)，的確有問(wèn)題。”郝祥撅著嘴說(shuō)。淑怡拍拍郝祥的肩說(shuō)：“這也是正常的，接下來(lái)，該我們出馬了。”子諾跑過(guò)來(lái)：“就知道你不會(huì)成功，所以啊，我和淑怡又商量了‘大計(jì)’，就等著我們的好消息吧！”
到了傍晚，淑怡和子諾來(lái)到葉子的船艙上，葉子正在看月亮。“嗨，葉子。”淑怡跟她打了個(gè)招呼。“葉子啊，來(lái)吃餃子了。”陶蕾姑姑喊著葉子。“哦，來(lái)了。”葉子呼應(yīng)著。“你們也來(lái)一起吃吧。”“好啊。”淑怡子諾高興的說(shuō)。“淑怡子諾來(lái)了，嘗嘗我的手藝。”陶蕾姑姑邊端盤子邊說(shuō)。“恩，謝謝陶蕾姑姑。”淑怡瞇眼笑著說(shuō)。“陶蕾姑姑，你做的可真好吃，隔，實(shí)在吃不下了。”子諾摸著肚子說(shuō)。陶蕾姑姑瞇著眼摸著子諾的頭說(shuō)：“你這小嘴，可真甜。”正在陶蕾姑姑說(shuō)話的時(shí)候，船艙的門被推開了，這時(shí)，都能聽見心跳聲。“你們吃餃子也不叫上我和甜夢(mèng)，還是不是朋友啊！”郝祥從陰著臉變成大怒。“哈哈哈哈哈，我當(dāng)是誰(shuí)呢，下了我一跳。”桐梓哥哥大笑著。我們一忍再忍，終于忍不住了，都大笑了出來(lái)。
“時(shí)間不早了，你們沒(méi)有家人陪著，我怕你們有危險(xiǎn)，就先住下吧。”陶蕾姑姑邊整理著床鋪邊說(shuō)。“好哇好哇，嘿嘿。”郝祥撓了撓頭說(shuō)。
熄了燈，淑怡和子諾很努力不去睡著，沒(méi)多久，她們看到了閃閃的東西，郝祥和甜夢(mèng)也被這般強(qiáng)烈的光驚醒了，桐梓哥哥悄悄的跟在后面。他們發(fā)現(xiàn)了明信片和一根綠色鉆石的項(xiàng)鏈，發(fā)著閃閃的光，非常耀眼。他們剛剛走近，就被明信片和項(xiàng)鏈帶到了另一個(gè)世界。他們跌在了一個(gè)美麗的地方，這個(gè)地方像一個(gè)學(xué)校，不，這就是一個(gè)學(xué)校。“看，那個(gè)女孩長(zhǎng)得好像葉子啊。”桐梓哥哥說(shuō)。他們?nèi)齻�(gè)都嚇了一跳。“你怎么會(huì)在這里？”郝祥捂著嘴巴說(shuō)。“我早就發(fā)現(xiàn)你們有問(wèn)題了……哎呦，不聊這個(gè)了。那邊的女孩，看見沒(méi)有？”桐梓哥哥打斷話題。“看見了，不是像，那就是葉子。”淑怡看著那個(gè)女孩的眼睛說(shuō)，“我們來(lái)到了葉子的心靈世界，這是她的小學(xué)。你們看，站在樹下拿著葉子的老師就是葉啟老師。”“你是怎么知道的？”桐梓哥哥問(wèn)。“我曾經(jīng)到過(guò)這，不，確切的說(shuō)是我腦海中出現(xiàn)過(guò)這個(gè)場(chǎng)面，就是在我第一次見明信片的時(shí)候。”淑怡捋了捋被風(fēng)吹亂的頭發(fā)。“這就是明信片的秘密，一個(gè)通往葉子心靈的秘密。”子諾揉了揉眼睛說(shuō)。
保留那棵雜草
四人繼續(xù)往前走著，沒(méi)一會(huì)兒，到了一個(gè)教堂，教堂里只有一個(gè)拿著魔棒的天使。這個(gè)教堂與一般的教堂不一樣，中間有個(gè)蹺蹺板，旁邊有個(gè)椅子，周圍被綠葉包圍。天使揮著魔棒，綠色的閃光形成了一個(gè)漩渦，四人又被漩渦卷到了另一個(gè)地方。
“真倒霉，咦，這又是哪啊？”跌倒在地上的子諾說(shuō)。桐梓哥哥搓搓手說(shuō)：“早知道就不跟你們來(lái)了。”“既然來(lái)了，我們就調(diào)查到底。”淑怡攥了攥拳說(shuō)。“我記得葉子跟我說(shuō)過(guò)，她的夢(mèng)中有一棵很大的樹，樹上有一只精靈，她坐在樹下看書，葉啟老師就在樹的背面。”桐梓哥哥邊畫邊說(shuō)。“你們看，是不是那邊？”郝祥指著那棵樹。四人跑了過(guò)去。“葉子，葉子。”郝祥試著跟她打招呼。這時(shí)，葉啟老師走了出來(lái)，眼睛盯著郝祥說(shuō)：“她看不見你們，也聽不見你們說(shuō)話的。”郝祥打了個(gè)寒顫：“那你怎么看得見我們？”葉啟老師把目光轉(zhuǎn)到葉子上說(shuō)：“你們進(jìn)了明信片的世界，這張明信片是我制作的，我當(dāng)然看得到你們了，而且，這張明信片里存在著我的靈魂。不用害怕，我又不能吃了你們。”“葉啟老師，我們是來(lái)鏟除葉子的陰影的。”桐梓哥哥微笑著說(shuō)。“好，那跟我來(lái)吧。”葉啟老師把明信片裝進(jìn)口袋里。
葉啟老師在前面走著，四人在后面跟著。他們來(lái)到了一片樹林，“你們自己找吧。‘彎彎的樹，青青的草，綠綠的葉上蟲子在打洞’。”說(shuō)完，葉啟老師就消失了。“什么啊，他就不能帶我們?nèi)幔俊弊又Z抱怨道。“好啦好啦，既然這樣，我們就自己找吧，時(shí)間不多了，天快亮了。”淑怡拍著子諾的肩，眼睛看著大家說(shuō)。
“嗨，你們看那棵樹，是不是？”郝祥大喊道。桐梓哥哥上下打量著：“彎彎的樹，這樹真挺彎的；青青的草，難道這雜草就是所謂的‘青青的草’？綠綠的葉上蟲子在打洞，你們看，這葉子上好多洞啊，看，有只蟲子。”“不，那不是蟲子，那是蠶。我養(yǎng)過(guò)。”淑怡拿下這只“蟲子”。“這么說(shuō)的話，那葉子這棵樹，就是一棵桑樹嘍！”子諾摘下一片桑葉。“你們無(wú)視我了。”不知從哪傳來(lái)的聲音。“你們看不見我嗎？唉，樹上，我是這棵樹的精靈。”那只精靈扭過(guò)頭來(lái)說(shuō)。“什么？你就是這棵樹的精靈？那你為什么不保護(hù)好她？讓她留下了陰影。”桐梓哥哥沖動(dòng)的說(shuō)。“我也不想啊，是她自己的陰影太深，我也治不了啊。唉。”精靈搖搖頭嘆了口氣。“你們是來(lái)拯救她的嗎？那就把這只蟲子拿走，我用我的魔法讓葉子恢復(fù)到原來(lái)的樣子。還有，周圍這些雜草，如果留下，也可以，那就有兩種可能，她意志堅(jiān)強(qiáng)，這棵樹就會(huì)更高大；若是相反，雜草就會(huì)與她爭(zhēng)取營(yíng)養(yǎng)，她就會(huì)長(zhǎng)得很矮小。不留的話呢，她和平常的樹沒(méi)什么兩樣。你們自己看著辦吧。”樹葉已經(jīng)痊愈。“到底鋤不鋤啊？”郝祥問(wèn)。“我比你們了解葉子，我這個(gè)妹妹，從不屈服，總愛爭(zhēng)強(qiáng)好勝。我們總覺得她完不成的事情，想讓她放棄，她從不聽，根據(jù)自己的意愿去辦事。”桐梓哥哥摸著雜草說(shuō)。“那就不鋤嘍。”子諾做著手勢(shì)說(shuō)。淑怡思考了一下：“如果不鋤，她的陰影還存在，那我們就白干了。”“這個(gè)你們放心，我自有辦法。”桐梓哥哥一邊說(shuō)著一邊在樹上刻字。“這是我和葉子的秘密，你們不能看。”“好了，總之我們?nèi)蝿?wù)完成。”郝祥做了一個(gè)“耶”的手勢(shì)。
“那我們?cè)趺椿厝グ。俊弊又Z急著說(shuō)。“等葉子醒了，我們就能回去了。”淑怡不急不慢的說(shuō)。“你們看，出現(xiàn)了一道漩渦，還閃閃發(fā)光呢。”桐梓哥哥遮了遮眼睛說(shuō)。“我們走吧。”淑怡拉著他們的手，跳進(jìn)了漩渦，刷的一下回到了船艙。他們急急忙忙躲回自己的被窩，假裝起床的樣子。
葉子的真實(shí)身世
“嗨葉子，早上好。”淑怡揉揉眼睛說(shuō)。“早上好。”葉子回應(yīng)道。她發(fā)現(xiàn)了地上的明信片和鉆石項(xiàng)鏈。她皺起眉頭說(shuō)：“你們是不是動(dòng)過(guò)我的明信片？”子諾看著甜夢(mèng)，打了個(gè)哆嗦說(shuō)：“實(shí)話跟你說(shuō)了吧，昨天晚上，這張明信片和這項(xiàng)鏈突然發(fā)光，我們覺得好奇，就去看了看，就，就到了另一個(gè)世界。”“算了，看你們值得信賴，我就實(shí)話跟你們說(shuō)吧。我叫葉子，我姓‘葉’不姓‘陶’。我姑姑是孤兒，是我爺爺領(lǐng)養(yǎng)的她，因?yàn)橥樗瑳](méi)讓她改名改姓。我的父親就是我所說(shuō)的‘葉啟老師’，爸爸說(shuō)，要是有人問(wèn)起來(lái)，就說(shuō)葉啟是我的老師。這張明信片是爸爸花了七年時(shí)間做的，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)俏覀內(nèi)~家的傳家寶，爸爸在臨死的時(shí)候告訴我他要陪我一輩子，并給了我這兩樣?xùn)|西，如果想他的時(shí)候，就看看著明信片，并把這兩件東西的用法和秘密都告訴了我，把我交給了姑姑。”葉子望著天空，眼淚沒(méi)有流出眼眶。“好了，別哭了。”郝祥表示關(guān)心。“奇怪啊，你爸為什么把這兩樣?xùn)|西給你，而不給你哥啊。”子諾疑惑的問(wèn)道。“哦，是這樣的。在我七歲那年，爸爸去出差，我當(dāng)時(shí)很調(diào)皮，便偷偷地跟了上去，坐上了火車，我也逃過(guò)了售票員的視線，躲在座位下面。爸爸剛剛下車，就暈倒了。有個(gè)好心人幫了忙，把爸爸送到了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)是食物中毒，我沖進(jìn)了手術(shù)室，當(dāng)時(shí)只有我在爸爸身邊，所以……。”葉子還沒(méi)說(shuō)完，就被子諾給打斷了：“那為什么連你哥都不能說(shuō)？”“桐梓不是我親哥，他也不知道我爸爸是誰(shuí)，桐梓只是我爸爸朋友表哥的兒子，來(lái)我家住兩天，剛好趕上我們出去游玩。”“啊，你們家里這么復(fù)雜啊，我有點(diǎn)暈。淑怡敲敲腦袋說(shuō)。
三人回到自己的船艙……“我們總算有一次真正的大冒險(xiǎn)了。”子諾舉出勝利的手勢(shì)。“是啊，雖然疑點(diǎn)重重，但是……”淑怡還沒(méi)等說(shuō)完，郝祥就打斷了她：“唉唉唉，別掃我們的興啊，讓我們高興高興吧，反正明天我們就回去了。”三人坐在船頭，一起看著月亮。
話題優(yōu)秀作文 篇6
[教學(xué)目的]
1、使學(xué)生了解話題作文的概念和特點(diǎn)。
2、使學(xué)生明確并初步學(xué)會(huì)話題作文的幾種擬題方法。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，提高寫作能力是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要目的之一。而在寫作中，話題作文是近年來(lái)出現(xiàn)的一種新題型，因?yàn)樗痪幸桓瘢问蕉鄻樱苣荏w現(xiàn)學(xué)生思維和個(gè)性特點(diǎn)，為此，倍受青睞。那么，什么是話題作文，話題作文擬題有哪些簡(jiǎn)易的方法呢？這正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（板書：“話題作文”的擬題）
二、研習(xí)新知
⑴說(shuō)明事理，感悟新知
1、破題解疑：話題作文是用一段揭示語(yǔ)啟發(fā)思考，激發(fā)想象，限制范圍的一種作文命題形式。“話題作文的”話題是談話的中心，它要求學(xué)生根據(jù)教師所提供的話題情境和內(nèi)容范圍，寫一篇與其相關(guān)的文章，或記敘，或議論，或說(shuō)明，或其它形式都可。
2、舉例說(shuō)明了（出示投影片）：有人說(shuō)“有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康。”其實(shí)，失去后才知道可貴的何止于此。請(qǐng)以“失去后才知道可貴”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限。
3、揭示特點(diǎn)：由此我們可以看出，話題作文最明顯的特點(diǎn)就是內(nèi)容熟、范圍廣、形式活。
⑵教師教“法”，學(xué)生學(xué)“用”
目的：教師給學(xué)生具體介紹各種擬題法的要領(lǐng)，并引導(dǎo)學(xué)生依此說(shuō)出具體的題目。通過(guò)師生共同參與，使學(xué)生體會(huì)各種方法的操作過(guò)程，并為自己以后的運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。
引語(yǔ)：那么，“話題作文”擬題有哪些簡(jiǎn)單易行的方法呢？下面我們將逐一學(xué)習(xí)。
板書:
1、擴(kuò)展法
教師教“法”：擴(kuò)展法即在所給話題的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，從而擬出比話題更加具體的題目。如以“路”為話題，可擬為《風(fēng)雪路上》、《回家之路》等。
學(xué)生學(xué)“用”：學(xué)生依據(jù)對(duì)擴(kuò)展法的理解和教師提供的范例，自選角度擬題目。如：《鄉(xiāng)間小路》、《路途遙遙》、《小路彎彎》等等。
（注：以下幾種方法，都是以“路”為主題，設(shè)計(jì)步驟與“擴(kuò)展法”相同，故略去）
2、想象法
即由所給的話題想象開去，從而給予獨(dú)到的題目。如：《如果沒(méi)有了路》、《假如村村都有高速路》……
3、擬人法
即將所給的.話題擬人化，從而擬出人性化的題目。如：《路的自述》、《我是柏油路》、《路與汽車的對(duì)話》……
4、引用法
即用與所給話題有關(guān)的名言、詩(shī)詞、歌詞對(duì)他們加以變通作題目。如：《我們走在大路上》、《條條大路通羅馬》、《書山有路勤為徑》……
5、引伸
即在所給的話題原意基礎(chǔ)上，分析它的引伸義，由引伸義來(lái)確定文章的題目。如“路”可進(jìn)一步引伸為“門路”，由此便可產(chǎn)生以下題目。如：《致富路》、《光明路》、《幸福路》……
6、懸念法
即巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目。如：《這條路由哪里來(lái)？》、《這條路將伴他……》
三、能力拓展
拓展（一）
1、教師引題：閱讀下面材料，根據(jù)要求擬題：（展示投影片）有人認(rèn)為，幸福意味著擁有財(cái)富；有人認(rèn)為，幸福意味著獲得地位；有人認(rèn)為，幸福意味著享有聲譽(yù)……也有人認(rèn)為，擁有財(cái)富，并不意味著幸福……
請(qǐng)以“幸福”為話題寫一篇文章。
要求：題目自擬，文體不限。
2、自我解讀：學(xué)生自己閱讀、分析材料，感悟其中道理，思考文章題目。
3、交流共享：學(xué)生自由發(fā)言，共同分離彼此思考成果，開拓思維，受到啟迪。
擬題估計(jì)：《感受幸福》、《什么是幸福》、《幸福的回憶》、《有錢就是幸福嗎？》、《幸福就在你身邊》……
開拓（二）：
1、教師引題：閱讀下面材料，根據(jù)要求擬題。
一個(gè)和尚挑水喝，
兩個(gè)和尚抬水喝，
三個(gè)和尚沒(méi)水喝。
一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起；
兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去；
三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。
兩首童謠，敘述了兩種截然不同的結(jié)果。“三個(gè)和尚”之所以“沒(méi)水喝”，是因?yàn)椴回?fù)責(zé)任，互相推諉；“三只螞蟻來(lái)搬米”之所以“輕輕抬著進(jìn)洞里”是團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果。從這“人不如蟻”中你得到什么啟示呢？
請(qǐng)以“協(xié)作”為話題，寫一篇文章。
要求：①要多角度地分析問(wèn)題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。②文體不限，題目自擬。
2、讀題感悟：學(xué)生自己閱讀、體會(huì)、思考并構(gòu)思題目。
3、溝通合作：學(xué)生前后桌四人分成一組相互交流看法，推敲題目。
4、共享共進(jìn)：聽取個(gè)別小組擬題情況，通過(guò)師生對(duì)話交流，在分享彼此成果的同時(shí)，互相啟迪，激活思維，產(chǎn)生靈感，從而擬出更好的題目來(lái)。諸如：《談?wù)剠f(xié)作》、《協(xié)作的力量》、《三個(gè)和尚新說(shuō)》、《分工協(xié)作》、《如果沒(méi)有協(xié)作，那么……》、《三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮》等等。
四、小結(jié)升華
課堂結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們，話題作文命題的方法靈活多樣，不拘一格。今天我們只學(xué)習(xí)了其中的六種，望各位認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，學(xué)以致用，并在以后的學(xué)習(xí)中勇于探討，不斷開拓，相信會(huì)有更多更好的法子不斷涌現(xiàn)。
話題優(yōu)秀作文 篇7
中國(guó)的歷史悠久，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴就像是沙灘上的貝殼，我悄悄地走過(guò)，拾起一個(gè)，寄下夢(mèng)想，隨后蹲下投放，那是我的中國(guó)夢(mèng)，在歲月中流淌。
沙灘上有一顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，那是中國(guó)遙遙五千年的故事。我誦讀歷史，看到太多太多的奇跡，每個(gè)中國(guó)人都擁有同樣的中國(guó)夢(mèng)：富強(qiáng)！富強(qiáng)！中國(guó)夢(mèng)的口號(hào)再繼續(xù)，中國(guó)夢(mèng)流淌過(guò)每個(gè)日日夜夜，每個(gè)中國(guó)人的內(nèi)心。不管有多大的困難：地震、泥石流、洪災(zāi)，還是會(huì)有飽經(jīng)滄桑后成功的微笑，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。收藏歲月流過(guò)的每一個(gè)中國(guó)夢(mèng)。沙灘上有一只閃亮的貝殼，那是中國(guó)奧運(yùn)會(huì)、世博、嫦娥二號(hào)成功發(fā)射的故事。當(dāng)一陣陣掌聲雷鳴般響起，當(dāng)世界舉目投足于中國(guó)時(shí)，我知道，中國(guó)的光芒已散發(fā)在中國(guó)的每一個(gè)角落。中國(guó)夢(mèng)還在繼續(xù)，我們的.視線還在執(zhí)著，默默奉獻(xiàn)自己微薄的力量。
坐在沙灘上，看著那潮起潮落，我看著中國(guó)的強(qiáng)大，我也懷著一份夢(mèng)想、一份堅(jiān)強(qiáng)、一份榮耀，拾起身邊的貝殼，開始我的中國(guó)夢(mèng)，開始創(chuàng)造美好的未來(lái)。
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