【熱門(mén)】記敘文作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的記敘文作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
記敘文作文 篇1
盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們興奮地尖叫起來(lái)，蹦蹦跳跳地來(lái)到操場(chǎng)上，來(lái)迎接這一年一度、也是我們?cè)谥袑W(xué)階段的最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。
開(kāi)幕式和奧運(yùn)會(huì)差不多，不是各國(guó)代表隊(duì)而是各班代表隊(duì)出場(chǎng);大家穿著整齊的校服，邁著整齊的步伐，昂首挺胸，面帶微笑，是開(kāi)幕式的最亮麗的一道風(fēng)景;鮮花隊(duì)、彩旗隊(duì)、氣球隊(duì)、花環(huán)隊(duì)都已經(jīng)在操場(chǎng)中央站好，為各個(gè)班送去甜美的祝福：祝他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)!
來(lái)看看男子和女子的800米賽跑吧!
隨著一聲槍響，第一組參賽男生爭(zhēng)先恐后奮力跑著，里面正好有我們班的運(yùn)動(dòng)健將楊浩。我們班的女生們站在最前頭，舉著五個(gè)大字：‘六七班加油’高喊：“楊浩，加油!楊浩，加油!”楊浩終于從后面沖了上來(lái)，第一個(gè)躍過(guò)了終點(diǎn)線!“耶!”我們?nèi)绱伺d奮、如此激動(dòng)，何不為這個(gè)好消息而感到高興呢?第二組里的鄧碩偉也不甘示弱，和著我們的'喝彩聲，努力拼搏，第四個(gè)沖破了終點(diǎn)線!不管他有沒(méi)有得名次，但在我們心目中，他就是最棒的!
女子800米賽跑中，我是第一組參賽隊(duì)員。只聽(tīng)“啪”的一聲，我自信滿滿地向前跑，可我沒(méi)有預(yù)料到其他運(yùn)動(dòng)員有多么強(qiáng)悍!速度飛快無(wú)比，不一會(huì)兒就將我甩到了最后。大約跑了兩圈，我因體力不支，開(kāi)始減速，賽跑變成了我獨(dú)自慢跑，腳趾也在和我最對(duì)，變得疼起來(lái)�！傲株兀佑�!堅(jiān)持就是勝利啊!”楊雨欣在一旁對(duì)我說(shuō)。我好像又來(lái)了一股勁，去她個(gè)不行吧!我最后一個(gè)跑過(guò)了終點(diǎn)線。 發(fā)令又響了，哦，原來(lái)是女子800米第二組要開(kāi)始pk了;我們班的王婷同學(xué)，一鼓作氣地向前沖，一下子甩開(kāi)了其他運(yùn)動(dòng)員，跑到了前面。到了最后，她因體力不支，在加上腳持續(xù)抽筋，開(kāi)始減速，慢了、又慢了，同學(xué)們緊懸的心，和著她的每一步跳起來(lái);她最后一個(gè)跑了過(guò)去!
雖然王婷沒(méi)有獲得名次，但她那種奮力拼搏的精神非�？少F;她明知自己的腳抽筋了，還堅(jiān)持比賽，這說(shuō)明她熱愛(ài)
記敘文作文 篇2
一只美麗潔白的天鵝在水平如鏡的小湖旁高貴的展翅，它飛翔的樣子沖撞了我的心，我只是一只鵝，可我也有資格學(xué)習(xí)飛。難道不是嗎？
第一天，溫暖黃昏
夕陽(yáng)的暖光撫慰著大地，翠綠的牧草也為之動(dòng)容，變得暖黃，我和五個(gè)兄弟姐妹相繼依偎在媽媽溫暖的'懷里，享受著金色的童年，感覺(jué)連空氣都被滿滿的愛(ài)占有了，無(wú)比幸福。微風(fēng)輕輕的吹拂著我們，感覺(jué)無(wú)比舒暢。一會(huì)過(guò)后，媽媽忽然轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我們說(shuō)，孩子們，明天開(kāi)始，媽媽帶你們學(xué)飛。我歪著腦袋想，鵝怎么可能會(huì)飛呢，媽媽對(duì)我們的期望是不是太高了呢�？僧�(dāng)我抬起頭用不解的眼神看著媽媽那望向蔚藍(lán)天空?qǐng)?jiān)韌向往的眼神時(shí)，我就明白了。
第二天，天高地闊
孩子，把你們的雙翅展開(kāi)，像我這樣煽動(dòng)起來(lái)，不到一萬(wàn)次就不許回家!什么？一萬(wàn)次？可，這是媽媽和我的夢(mèng)想!再苦再難也一定要做到！一次一百次，一百零一次····九百九十九次····我感覺(jué)到了全身的汗水，身體的每一個(gè)毛孔，每一寸羽毛都寫(xiě)著痛苦與酸楚，可這僅僅是個(gè)開(kāi)始！我閉上眼睛，想象這是自己在飛，堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持。在朦朧中，我好象聽(tīng)到了媽媽大聲訓(xùn)斥的聲音，竟還有隱約的哭聲，可我知道，我不能睜開(kāi)眼睛，還有，汗水也不允許我睜開(kāi)眼睛。一千九百九十九次，兩千次·····媽媽，對(duì)不起，我眼前一黑，昏厥了過(guò)去·····
第三天，天氣微涼
媽媽，對(duì)不起，我沒(méi)有做到一萬(wàn)次，還差那么多，辜負(fù)了你····我抽泣著，不，孩子，你成功了。嗯？其實(shí)，做一千次就夠了，我只是在訓(xùn)練你們的恒心與耐力。媽媽師傅般語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)，奧。孩子，現(xiàn)在，繼續(xù)你昨天沒(méi)有做完做的事情。嗯！可是媽媽我的那兩個(gè)兄弟姐妹呢?他們?cè)趺床粊?lái)訓(xùn)練？他們逃跑了，現(xiàn)在我們開(kāi)始吧。媽媽冰冷的眼神里透著些許絕望，我又怎忍再說(shuō)下去？再做一千次。好。
··········
媽媽就只教給我們展翅，可，這已足夠。
第一百零二天，大晴
孩子，現(xiàn)在你們跟我來(lái)。我和我唯一的姐姐隨著媽媽來(lái)到懸崖邊，媽媽要做什么？新的訓(xùn)練嗎？在我們還不知是怎么回事時(shí)，媽媽竟把我們都踢下了懸崖！我的耳邊除了風(fēng)的呼嘯還有媽媽在喊，孩子們，伸展你們的雙翅，勇敢的飛！我急忙展開(kāi)被訓(xùn)練的有些強(qiáng)健的雙翅在空中撲棱了幾下，可只是這樣而已。我知道，我要面對(duì)的是什么。媽媽，我不怪你。我流下了淚，等待著墜落的那一刻。可是我卻被懸崖下的葡萄藤接住了，只是左翅受了點(diǎn)傷。也許是皇天不負(fù)有心人，雖然我仍不會(huì)飛，但老天賜給了我第二次生命！我要好好活下去！
雖然我不會(huì)飛，天空還是離我那么遙遠(yuǎn)，但是，我覺(jué)得我已飛過(guò)，足矣。
記敘文作文 篇3
在我六歲的那年發(fā)生了一件好笑的故事，這個(gè)故事就是——我來(lái)孵雞蛋。
一天，我在電視上看到了母雞孵小雞的過(guò)程，覺(jué)得特別好奇。心想：母雞能孵出小雞，我也一定能孵出小雞。于是就讓媽媽也給我買只小雞。哪知媽媽卻拒絕了我，當(dāng)時(shí)我很生氣，便一聲不吭繼續(xù)看電視。然而不知我的內(nèi)心已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了。
第二天上午，媽媽急匆匆出門(mén)辦事了。哇，機(jī)會(huì)來(lái)了!于是， 我用剪下的花枝和碎布搭了一個(gè)窩，又拿了一個(gè)雞蛋小心翼翼地放進(jìn)去，然后輕輕的坐上去。我靜靜地等待著……，不知不覺(jué)竟然睡著了。等我醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我旁邊有一只小雞正在睡覺(jué)，樣子好可愛(ài)呀!我正要興奮地告訴媽媽我孵出了小雞的時(shí)候，媽媽早已笑得彎下了腰�！靶≌{(diào)皮，小雞是媽媽從超市買回來(lái)的�！眿寢尳又终f(shuō)：“你再看看你的屁股底下�！蔽姨鹌ü桑喊�?一個(gè)圓滾滾的雞蛋被我坐了個(gè)粉碎。媽媽看我一臉難為情的.樣子，溫和地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，不過(guò)下不為例了!”說(shuō)著帶我換洗衣服去了……
怎么樣啊?我做的這件事好笑吧!你有沒(méi)有做過(guò)這種事情啊?
記敘文作文 篇4
課前談話:
一、老師自我介紹
二、我和孩子玩一個(gè)游戲:“幸運(yùn)52”有個(gè)手勢(shì)就是――(出示一幅圖,讓一個(gè)同學(xué)描述,背對(duì)圖畫(huà)的同學(xué)猜想)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣。
1. 你喜歡什么小動(dòng)物呢為什么呢(小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜)
2. 出示一組小動(dòng)物的照片(配上生動(dòng)的音樂(lè)和動(dòng)物的叫聲)。
3. 看了以后,想說(shuō)什么呢(小狗真可愛(ài)、小鸚鵡真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)
二、說(shuō)話。
1.小白兔熱烈歡迎小白兔善良登場(chǎng)。(出示一只真正的小白兔),你們和它打個(gè)招呼。取個(gè)名字吧(你說(shuō)的這么好,和它握握手吧)看到同學(xué)們這么喜歡小白兔,那么說(shuō)說(shuō)你最喜歡它的什么呢(紅寶石的眼睛、調(diào)皮的性格、潔白如玉的皮毛)
2. 你們喜歡的那部分,就要用生動(dòng)的文字來(lái)描述。如果你寫(xiě)得好,“雪兒”會(huì)記住你的。
3. 讀讀你寫(xiě)出的片斷。(教師板書(shū):仔細(xì)觀察抓住特征;想像生動(dòng)) 4.
剛才是寫(xiě)眼睛的,還有不同的嗎(耳朵:小白兔很弱小,但是長(zhǎng)著兩只靈敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――絨毛――好的,摸摸看,有什么補(bǔ)充)(嘴巴:親一下,什么味道)還剩下兩只(舉起小白兔,有小孩發(fā)出笑聲)
5. 你今天回家,會(huì)告訴爸爸媽媽,你怎么介紹呢(按一定順序)
6. 誰(shuí)來(lái)嘗試把小白兔介紹給媽媽。
7. 假如,你就是這只小白兔,你會(huì)怎么介紹自己呢(我有一雙紅寶石的眼睛、兩只天線般靈敏的耳朵,還有有力的四肢)
8. 小白兔很想它的媽媽,你們說(shuō)怎么辦(出示:兔媽媽)
9. 想像:兔媽媽見(jiàn)到了小白兔,會(huì)說(shuō)些什么(你怎么跑那么遠(yuǎn)的路,想死媽媽了)。
10. 兔媽媽從大老遠(yuǎn)的地方趕來(lái),一定餓了吧,誰(shuí)來(lái)喂它們
11. 播放錄像(小白兔吃胡蘿卜),在下面先說(shuō)說(shuō)看,小白兔是怎么吃胡蘿卜的
12. 演一演:你就是一只小兔子。(一同學(xué)有些靦腆,老師說(shuō)“這是一只斯文的兔子”,再提一同學(xué)表演,果然放開(kāi)多了。)
13. 再對(duì)小兔子說(shuō)說(shuō)。(感謝它的話)
三、寫(xiě)作。
1. 你想寫(xiě)什么(小老鼠、小鸚鵡、小豬、小白兔、小烏龜)
2. 要求:如果你就是這個(gè)動(dòng)物,會(huì)取一個(gè)什么名字,把自己也放進(jìn)去(我是――)
3. 寫(xiě)作(播放輕音樂(lè))。
指生讀自己的習(xí)作。(你們還有哪些建議)
二年級(jí)作文起步從“新”開(kāi)始
二年級(jí)作文起步從“新”開(kāi)始我把二年級(jí)作文起步教學(xué)定位在“新”字上,新思想、新方法、新體驗(yàn)。通過(guò)培養(yǎng)感覺(jué)、豐富積累、主動(dòng)讀書(shū)、下筆習(xí)作四個(gè)步驟,希望在一種全新的環(huán)境下讓孩子快樂(lè)習(xí)作。
二年級(jí)作文起步從“新”開(kāi)始
第1節(jié)課
1、培養(yǎng)感受:
給孩子們切了一個(gè)苦橘,品嘗后,讓孩子們說(shuō)說(shuō)各自不同的感受,有的說(shuō)甜甜的,有的說(shuō)酸酸的,有的說(shuō)有點(diǎn)苦味,有的說(shuō)很多水份,還有的說(shuō)冰冰涼涼的。告訴孩子,對(duì)同一種事物每個(gè)人都會(huì)有不同的感受,從現(xiàn)在開(kāi)始對(duì)任何事物都要多加留心,豐富自己的獨(dú)特感受。
師:學(xué)習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候大家可以不必叫我邢老師,大家可以給我起一個(gè)好聽(tīng)的名字,或者大家都喜歡的名字,一起來(lái)起個(gè)名字吧!
生:長(zhǎng)頭發(fā)的媽媽
生:大眼睛的媽媽
生:溫柔的媽媽
師:都有媽媽二字,那就干脆叫邢媽媽得了,這樣,大家一下子就有兩個(gè)媽媽了,喜歡嗎 生:喜歡
師:這是第一次把老師不當(dāng)成老師來(lái)叫吧,你有什么感受呢
生:我覺(jué)得很有趣。
生:我覺(jué)得邢媽媽很愛(ài)我們。
生:我覺(jué)得邢媽媽很溫柔。
生:我覺(jué)得這樣我們之間就有互動(dòng)了。
師:很好,孩子們很會(huì)體驗(yàn),感受也很豐富。
2、豐富積累:
為了調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,我自己掏錢買了一種小小貼身日記本作為禮物贈(zèng)送給學(xué)生。當(dāng)然禮物不能白拿,自然應(yīng)當(dāng)把它的作用發(fā)揮到極至。
作用1:這是老師送出的禮物,學(xué)生自然高興。
作用2:一段時(shí)間后,學(xué)生要把這份禮物再返還給老師,換取第二本小禮物。
用法說(shuō)明:剛才你吃了苦橘,有何感受用一句話寫(xiě)在小日記本上。今天你做了哪些過(guò)去沒(méi)有做過(guò)的事,也請(qǐng)寫(xiě)在小日記本上。就這樣,以后把這本小日記本隨身帶著,碰到新鮮的事或自己特別有感覺(jué)的事就隨手記下,可以是一個(gè)詞,也可以是一句話,可以是聽(tīng)到,看到的,當(dāng)然還可以是想的。
其實(shí)這也是我一直以來(lái)的一個(gè)小習(xí)慣,隨身記。因?yàn)橛袝r(shí)聽(tīng)到的、看到的、想到的都可以在時(shí)間的河水沖淡,事隔多久,就被忘卻了,再回想起來(lái),不再那么鮮活,隨時(shí)記下點(diǎn)滴,也許可以把某些印象以片斷的形式記錄下來(lái),便于回憶,加工,也就積累了生活經(jīng)驗(yàn)。
3、主動(dòng)閱讀:兩年前接觸到兒童文學(xué),開(kāi)始組建自己的螢火蟲(chóng)班級(jí)讀書(shū)會(huì),深深地領(lǐng)悟到兒童文學(xué)潛在的作用是無(wú)限的,我想要學(xué)會(huì)寫(xiě)作,首先應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀別人的文章,讓孩子真正走進(jìn)書(shū)里,從書(shū)中去自然汲取習(xí)作的營(yíng)養(yǎng),比枯燥無(wú)味的寫(xiě)法指導(dǎo)應(yīng)該更有趣。今天我和孩子的習(xí)作從繪本《妞妞和爸爸同歲》開(kāi)始。
師:孩子們,今天,我們要讀的書(shū)是作家張之路撰文、秦艾繪圖本《妞妞和爸爸同歲》。 生:妞妞是小孩子,怎么會(huì)和爸爸同歲呢
生:我覺(jué)得這本書(shū)名好奇怪噢!
生:我想書(shū)里的內(nèi)容一定很有意思。
生:一定很奇怪吧!
生:是不是妞妞是一個(gè)大人,妞妞是她的小名呢
生:妞妞是大人,那她的'爸爸也應(yīng)該很老了,怎么樣也不會(huì)同歲啊!
生哈哈大笑。
師:到底怎么回事呢,請(qǐng)聽(tīng)邢媽媽慢慢講來(lái)。
(妞妞的爸爸很威嚴(yán)。他之所以威嚴(yán),是因?yàn)樗兄档猛䥽?yán)的資本。他既不會(huì)哭,也不會(huì)笑,他那威嚴(yán)的臉上似乎永遠(yuǎn)寫(xiě)著:正在思考,請(qǐng)勿打擾。
當(dāng)然,他決不思考吃飯、穿家、睡覺(jué)之類的小事情。他想的只有人類的命運(yùn)、彗星的軌道或是宇宙的前途。
另外,爸爸從來(lái)不吃零食。妞妞非常驚異地看到面對(duì)一盤(pán)盤(pán)讓人咽口水的杏話梅、奶油瓜子、五香花生米,爸爸居然不咽口水,甚至連看都不看一眼。他自己一不吃,也不讓妞妞吃,這可饞壞了妞妞。)
生聽(tīng)著故事嘩然。
師:為什么你們會(huì)發(fā)出這樣的聲音,有什么感受嗎
生:妞妞好可憐。
生:妞妞的爸爸好可怕,我爸爸可沒(méi)有這么兇。
師:看看第2頁(yè)的圖,你覺(jué)得圖中誰(shuí)是爸爸,誰(shuí)是妞妞呢
生:獅子是爸爸,小兔是妞妞。
生:爸爸是兇惡的獅子,妞妞是可憐的小野豬。
生:爸爸像是穿黑衣的巫師,妞妞被這巫師變成了小動(dòng)物。
師:如果讓你也想出一種東西來(lái)形容你的爸爸,你的爸爸是什么樣的
生:我的爸爸是一只大羊,我是一只小羊,我們一起去吃草。
師:這么說(shuō),你和爸爸就像是一對(duì)——
記敘文作文 篇5
每一節(jié)語(yǔ)文課，對(duì)我而言，都是一種期待。因?yàn)槊抗?jié)課，都會(huì)有一位新同學(xué)上臺(tái)演講。然而，一個(gè)月來(lái)，我的期待已被撲滅得只剩下微弱的光芒，直到她的出現(xiàn)……
那是一個(gè)晴朗的早晨，或許是因?yàn)樘鞖獾脑颍瑢W(xué)們的心情也變得非常愉悅。當(dāng)老師說(shuō)完請(qǐng)演講的'同學(xué)上臺(tái)時(shí)，掌聲響起來(lái)，我卻拍得有氣無(wú)力。轉(zhuǎn)頭的瞬間，我看見(jiàn)：
一個(gè)扎著馬尾辮，穿著淡色素凈的衣服，那衣服襯著她從容的笑容，笑容下藏著一絲不易察覺(jué)的羞澀，小巧的身子卻邁出了與年齡不相符的沉穩(wěn)而瀟灑的步伐，我開(kāi)始有些激動(dòng)了。
“想聽(tīng)到一篇精彩的演講嗎？那就再鼓一次掌，掌聲有多響，你們聽(tīng)到的演講就會(huì)有多精彩！”她用靈動(dòng)的眼睛掃了一遍同學(xué)們說(shuō)道。“噼里啪啦……”頓時(shí)，雷鳴般的掌聲響了起來(lái)。她的眼中露出一絲狡黠，似乎這正如她所想。
我沒(méi)有想到這么一個(gè)小巧的女生，講得竟是關(guān)于國(guó)際教育性的問(wèn)題。然而，那乏味的問(wèn)題，從她口中說(shuō)出，竟是那么生動(dòng)有趣。她那童聲童味的強(qiáng)調(diào)卻也不會(huì)給人帶來(lái)任何不符的感覺(jué)。她不僅說(shuō)得頭頭是道，還會(huì)舉出不同的例子來(lái)，雖說(shuō)是自己國(guó)家的不足之處，別的國(guó)家的長(zhǎng)處，大家卻聽(tīng)得心服口服。
說(shuō)道精彩處，她開(kāi)始手舞足蹈，就像演繹一部話劇給大家。
時(shí)間在被大家遺忘中流逝，當(dāng)她已走下臺(tái)，老師走上臺(tái)。我們依然沉浸在其中，無(wú)法自拔。突然間，同學(xué)們才恍然過(guò)來(lái)，原來(lái)已經(jīng)結(jié)束了，而我的心情似乎也久久不能平靜下來(lái)。
這是一場(chǎng)演講嗎？還是一部話劇，卻更像一部電影。呀！回想起，我依然是那么清晰。這就是我腦海中最深刻的一次演講。
評(píng)語(yǔ)：本文記敘一次精彩的演講，文章寫(xiě)得也很精彩。首先人物描寫(xiě)生動(dòng)，成功運(yùn)用了外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)對(duì)演講者進(jìn)行刻畫(huà)，使人物活靈活現(xiàn)呼之欲出；其次敘述講究詳略，讀起來(lái)富有趣味。
記敘文作文 篇6
每一個(gè)人都有一個(gè)有趣的童年，而我的童年也是非常的有趣的，接下來(lái)，我就跟大家說(shuō)一說(shuō)我的童年趣事吧。
記得在我四歲的時(shí)候。一天，媽媽不在家，讓奶奶在家管我。這天，奶奶正在做飯，發(fā)現(xiàn)鹽巴沒(méi)有了，便把我叫過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“孫女兒，你能幫奶奶去街上買一包鹽巴回來(lái)嗎?”我猶豫了一下，奶奶見(jiàn)了，慈祥地對(duì)我說(shuō)：“對(duì)了，你瞧奶奶這記性，真是的，我怎么把你忘了啊，你才四歲呢!肯定不會(huì)買菜了�！�
從小我的嫉妒心就強(qiáng)，聽(tīng)了奶奶這話，心里更是急了，連忙爭(zhēng)辯道：“奶奶，您別看我年紀(jì)小，我還是會(huì)幫家人分擔(dān)家務(wù)的，買鹽巴，這么簡(jiǎn)單的事情，我會(huì)做不來(lái)嗎?”奶奶笑了笑，說(shuō)：“你還是別去了，一會(huì)兒在路上出事了，我會(huì)很心疼的�！薄澳棠�，我又不是豆腐做的一碰就倒，奶奶，您就讓我去吧!奶奶~~!”奶奶最聽(tīng)不得別人在她的面前說(shuō)肉麻的話了，所以，索性就答應(yīng)了。
我接過(guò)奶奶手里的幾元錢，直奔門(mén)外，只聽(tīng)見(jiàn)奶奶一直在家里叮囑我在路上慢一點(diǎn)。在路上，我小心翼翼地走著，終于來(lái)到了超市，一進(jìn)超市，超市里的東西真是琳瑯滿目，各式各樣，人山人海，我不由自主感嘆道：“哇!真是好大啊!我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的商品!真是讓我大開(kāi)眼界，廢話不多說(shuō)，我得快點(diǎn)去買鹽，不然，奶奶該急壞了。”我來(lái)到超市的.日用品區(qū)，拿到鹽巴，直往收銀臺(tái)去。我把錢付給收銀員阿姨后，就離開(kāi)了超市。
在路上，我興奮不已：“這可是我第一次獨(dú)自一人來(lái)到商場(chǎng)買東西，剛才的話都是騙奶奶的，其實(shí)，我根本就沒(méi)有自己一人來(lái)買過(guò)菜，這一次，我真是太激動(dòng)了!”正當(dāng)我在興奮時(shí)，裝鹽巴的包裝口袋不小心劃破了，鹽巴撒了一地，我想伸手去撿，可是怕把我的手弄臟，突然，我靈機(jī)一動(dòng)想到了媽媽平時(shí)都用水把臟的東西洗干凈，這次，我何不......“心動(dòng)不如行動(dòng)”我立馬在旁邊的一個(gè)老爺爺家借了一個(gè)盆子，再放了一點(diǎn)水，拿到街邊，把打倒的鹽巴用手捧起來(lái)，裝進(jìn)水盆里，用手淘干凈。我把水盆帶回家，拿給奶奶，奶奶見(jiàn)我兩手“空空”，對(duì)我說(shuō)：“堯熙，你買的鹽巴去哪里了?”我自信地指著手里端著的東西，我見(jiàn)奶奶疑惑不解的表情，向奶奶解釋道：“奶奶，我不小心把包裝袋劃破了，我想媽媽平時(shí)洗臟東西都是用水來(lái)洗，所以......”
奶奶聽(tīng)見(jiàn)我的辯解之后，哈哈大笑起來(lái)，走過(guò)來(lái)，把我手里的水盆結(jié)接過(guò)放下，摸著我的頭，對(duì)我說(shuō)：“堯熙，你真是一個(gè)傻孩子啊，鹽是可以被水融化的啊!你把鹽倒進(jìn)水里，想洗干凈，真是異想天開(kāi)啊!”我望著奶奶，笑了笑。心想：這真是一件傻事啊，只不過(guò)傻里帶著一些稚氣!
這就是我的童年趣事，直到現(xiàn)在，我每次想起來(lái)都會(huì)被自己給逗樂(lè)了。
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