【精華】敘事作文集錦6篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的敘事作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
敘事作文 篇1
回到熟悉的家中，順手把墨綠色的軍裝扔下。我為自己倒一杯水，坐在窗邊，看著窗外燦爛的陽光，慢慢回想。
初到學(xué)校時，心情并未有太大波瀾，因為是還算熟悉的校園，一路上初中同學(xué)又總是打照面，我?guī)缀跏且詷O度平靜的心態(tài)走進教室的�？僧斘艺娴淖哌M教室時，卻又小小吃了一驚，熟悉的人總有一些，可絕大多數(shù)是不曾相識的全新面龐，彼此之間都感到生疏。我好像又回到了三年前那個陌生的初中教室，周圍的人用好奇和探尋的目光打量著每一個走進教室的同學(xué)，然后又看向別處，似乎在思考：他是誰？他從哪里來？他要往哪里去？
然而，三年后，彼此之間的羈絆卻是遙遠距離也無法切斷的緊密。高中同學(xué)也會是這樣的.吧，我心中暗自想著。
換上墨綠色的軍裝，我的眼前閃現(xiàn)過許多個八月的驕陽，有桌前對著作業(yè)抓耳撓腮的崩潰，也有泳池里閃著金光的水花，想到最多的是三年前那身與如今雷同的迷彩服……曾金貴教官很活潑，而程帥教官話不多，兩人又有明顯的身高差，形成了鮮明的對比。我聽到女生在竊竊私語，小聲地議論著、笑著，我們男生也很快打成了一片，時而發(fā)出爽朗的笑聲，兩個教官也很有趣，在訓(xùn)練的間隙和我們開著玩笑，甚至給同學(xué)起綽號，教官們并沒有大我們幾歲，此時感覺教官只是親切的兄長。三年前，敏教官和林教官好像也是這樣。
然而訓(xùn)練的時候，教官卻又迅速換上了另一張面孔。動作不齊，教官讓我們重復(fù)了許多次，重復(fù)到腳底發(fā)麻，教官卻也絲毫不留情面；站軍姿是軍訓(xùn)的必修，教官陪我們在烈日下默默站立，腳底很燙，汗流浹背，可不經(jīng)教官同意卻又不能動彈，當軍姿結(jié)束，整個人就像是在熱水中浸過一樣，酸痛的感覺涌上身來，二十多分鐘的訓(xùn)練好似度過了數(shù)個小時。常常是一天的訓(xùn)練下來，身上的衣服不知濕透了多少次，一身的灰和汗，卻又如釋重負，沖完澡躺在床上就沉沉睡去。三年前，連澡都不能洗的狀況下，我和衣而眠。
這是我們七天的日常，卻是教官們以年以月計數(shù)的日常。教官們不會覺得累嗎？不，他們會感到疲憊吧，可是頻繁的重復(fù)讓他們忘掉了疲憊。
杯中的水不知什么時候已經(jīng)見底了。我坐在窗邊，似乎想了很久很久。
軍訓(xùn)的意義何在？我翻弄著睡衣的衣領(lǐng)，黑白的漸變色時隱時現(xiàn)，不由得陷入迷惑。強度并不算大的訓(xùn)練，陌生的老師和同學(xué)，風(fēng)趣而有個性的教官……這一切都很新鮮，卻又覺得似曾相識，有些小驚訝，卻又覺得在情理之中，很像是佛洛依德口中的“De ja vu”，也就是即視感。八月的太陽消失在地平線上，夕陽讓天邊泛起紅暈，太陽明天還會升起，這是不爭的事實，對絕大多數(shù)人來說，這個問題無需考慮，太陽是晝的開始，也是晝的終結(jié)，然而很少人注意到，每天的日出和日落都是不一樣的。
軍訓(xùn)，是一個全新的開始，也是一個全新的終結(jié)，就像是日出和日落，以太陽始，以太陽終。這個輪回，是三年的積淀，三年前，我站在另一所學(xué)校的大門前，想到了和今日同樣的事情：我人生中一段美好時代的終結(jié)，也是另一端美好時代的開始。于是就像日出日落，變得似曾相識，卻又日日不同，卻又不像日出那樣頻繁，躲開了被重復(fù)和枯燥所埋沒的風(fēng)險，讓人每一次都覺得異常親切，卻又完全不同。
八月的太陽終于被夜幕完全吞噬，晴朗的夜空中繁星點點。人生的八月不斷來卻又不斷離去，沒有一段八月是永遠重復(fù)的。每一個八月都有一輪驕陽，都有一些人用軍訓(xùn)作為新一段征程的開始，都有一批新的同學(xué)、老師、教官會成為你接下來前進路上的戰(zhàn)友，八月有離別也有相聚，軍訓(xùn)有歡樂也有勞苦，而我們只有不斷前行。
寫在又一年的八月二十一號，兩件墨綠色的軍服旁。
明天清晨，八月的太陽，依舊照耀大地，為軍訓(xùn)的、開啟新征程的人送上自己的祝福。
敘事作文 篇2
學(xué)會敘事
同學(xué)們，我們生活在豐富多彩的大千世界中。平凡的生活里會遇到多少不平凡的事啊，父母對自己疼愛，關(guān)心的事讓自己內(nèi)心感到無比溫暖；老師，集體，同學(xué)的關(guān)懷與友愛的事，讓你感受到師生情，同窗誼，集體的力量；偶爾碰到的好事，讓我們感受到社會的新風(fēng)尚……這么多的事，都是我們寫作的極好素材，把它們寫下來，不但能提高寫作能力，而且能通過這一件件事例，使我們更加熱愛生活，更加感受到生活的美好。把經(jīng)歷過的，看到的，所從事的事寫出來，就是敘事的文章。如何寫好敘事的文章呢？
（一）首先要有明確的中心
中心是文章的靈魂，也是我們寫作的目的。生活中的許多事，可能使我們受感染，受教育，給我們以啟迪。所受的感染，所受的教育，所給我們的啟迪就是文章的中心，有了中心，我們才有明確的寫作目的，才有選擇材料的標尺。例如：生活中的.手足情的美好，使作者深受感染，作者就把它定為《金黃的大斗笠》的中心；生活中，一家三代人的和諧關(guān)系及中年人對生活的使命感，使作者深受教育，因此，把它定為《散步》一文的中心，我們在動筆之前，也應(yīng)先想好，我要寫的這篇習(xí)作，想表達什么感情？想說明什么道理？想寫出我受到什么教育？想告訴讀者我受到什么啟迪。定出文章的中心，明確自己的寫作意圖。
（二）要緊緊圍繞中心選擇材料
雖然，同學(xué)們年齡不大，但經(jīng)過的事可不算少，我們不能把經(jīng)過的事都寫在一篇習(xí)作之中。更不能想起什么事就寫什么事，應(yīng)緊緊圍繞中心去選擇所寫的材料，看一看自己所掌握的材料中。哪些材料最能表達所定的文章的中心，不能表達中心的，再好的材料也不能用，這樣，寫出的作文，才能中心突出，例如《散步》一文中，作者經(jīng)歷過的家庭生活，何止此一件呢？然而作者經(jīng)過反復(fù)比較，覺得唯有一家四口三代人散步的這件事，最能說明一家人和諧的關(guān)系和中年人對生活的使命感，因此，作者圍繞中心，選出了這個材料。
（三）要通過反復(fù)比較、篩選出最好的材料
寫作文，最關(guān)鍵的事情是選好作文的材料，沒有好的材料，作文很難寫好。我們同學(xué)動筆寫作文之前，往往對所寫的材料缺少一個比較和篩選的過程，因此，選出的材料不精。如何比較和篩選呢？首先我們要依據(jù)文章的中心，把能用的材料，盡量多地收集和回憶出來。做到盡量多地占有材料，在此基礎(chǔ)上要從以下幾點下功夫。
1。選出自己最動情的材料。作文要撥動讀者的感情，而要做到這點，首先自己要先動情，因此，要選擇那些最使自己高興，難過，激動，愧疚的事來寫，也就是選擇曾使自己動情的材料來寫，自己所選的材料都不動情，如何能打動讀者呢？
2。要選出最新穎的材料。作文的靈魂是創(chuàng)新，因此，材料也應(yīng)給讀者以新鮮之感，要通過分析比較，篩選出最新鮮，最有新意的材料，特別是選擇出具有時代特色的材料，這才能使讀者耳目一新，我們的課文，在這方面無疑給我們做出了很好的榜樣，我們應(yīng)加以學(xué)習(xí)和借鑒。
3。要選擇不引人注目的小事來寫。不少同學(xué)寫作文，總認為事越大越好，越驚天動地越好，當然，大事，驚天動地的事能吸引讀者，然而生活中遇到這種事的幾率簡直太少了，大多是平凡的事，然而正是這些小事，卻也能反映社會的風(fēng)貌，我們應(yīng)鍛煉自己捕捉小事的能力，用小事說出大道理，做到小中見大，例如《金黃的大斗笠》和《散步》兩篇文章，無不是選擇生活中極其平凡的小事，但卻說出了很深刻的道理，這就是我們最好的學(xué)習(xí)榜樣。
（四）要交待清事情的要素。
寫事就要把要素交待明白，讀者才能沒有疑問，所謂的六要素即時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。有一樣要素沒交待明白，讀者心中就會涌起一個疑團。當然，交待要素不能像回答問題，應(yīng)做到巧妙靈活，有的地方還可以用暗示的方法，例如“涼風(fēng)一起，蟋蟀叫了。野菊花開始盛開……”雖然，作者沒有明確地點出時間，但通過“涼風(fēng)”、“蟋蟀”、“野菊花”這幾處暗示。我們很快就明白，這是秋天，看，作者的要素交待得多巧妙啊。
（五）要把事情的經(jīng)過寫詳細，寫具體。
文章必須有詳有略。這樣，文章才能有起有伏，一篇寫事的習(xí)作，詳寫部分應(yīng)是事情的經(jīng)過。怎樣才能把經(jīng)過寫詳呢？就要寫清事情的發(fā)展變化過程，分步寫清楚；并在事情的過程中努力設(shè)計波折和矛盾，使過程有曲折，就容易把過程寫具體。
（六）要寫清對所寫事情的分析，發(fā)表自己的看法。
寫事，不只是記敘生活，還要對所記敘的生活進行中肯的分析，表明自己的觀點和看法，這樣才能把文章推向高潮，才能使讀者讀完之后受啟發(fā)、受教育。
敘事作文 篇3
上課鈴響了，同學(xué)們都坐在教室座位上，等著英語張老師來上課。我還在滔滔不絕地繼續(xù)著我的"小型演講會"，反正老師又不在。我是誰？"話嘮！"自己大名鼎鼎，就是能說會道！
周圍的同學(xué)了解我，似笑非笑地聽著，我講到得意之處，竟大笑一聲，"嘎嘎嘎……"把全班同學(xué)嚇了一跳。正在這時，張老師走進了教室，同學(xué)們又哄堂大笑。糟糕！"人算不如天算"，我又要遭到張老師的大招了，肯定得"掛"了！果然，張老師拉下臉盯著我說："又說話了？楊瑞愷！"我站了起來，很羞愧，低著頭，垂下了雙臂。要知道，我是經(jīng)常因為上課說話被張老師批評的，或者當眾點名，或者把名字寫到黑板上示眾。我現(xiàn)在是被捉個"正著"，啞口無言了。張老師眼睛嚴厲地說："那你把18課課文抄一遍吧！"停頓了一會兒，她又接著說："不抄完，你就別去吃中午飯了！"頓時，我傻了，哎，不讓我吃飯，太痛苦了�。ㄎ疫�好吃，我是美食家）
張老師還真是說到做到，我受到了近乎"嚴酷"的懲辦。我必需正視上課隨便說話這個問題了！其實愛說話是我楊瑞愷的一大優(yōu)點，也是我的一大特點，因此我是那么地可愛。（我可是有人緣，同學(xué)喜歡我的"白忽"）但是我應(yīng)該分清在什么情況下說話，上課隨便說話，既影響自身又干擾老師同學(xué)，就不"可愛"了。我缺乏的是自制力，是堅強的意志，是明辨是非的判斷能力！我反思自身，明白了上課說話的壞處，我決心改正！
從那天起，我給所有教我的'老師寄了一封信，大意是：老師，上您的課時，我假如隨便說三次話，您就罰我出去，到教室外站一節(jié)課。
這張紙條還真是很管事，從此后，我上課幾乎不隨便說話了，而且想說話時，我便會把手舉起來，得到老師允許再發(fā)言。我就這樣堅持了3個多月，終于，我上課說話的小毛病得到了改正。
當然堅持下來并不是一帆風(fēng)順，每當我管不住自身時，我就想放棄，但我馬上就會想到這張小紙條，我要遵守我的諾言，而且我還想到罰站的滋味不好受！
這件事我做對了。
敘事作文 篇4
今天下午開家長會，教室被占用了，于是老師安排我們到行政樓四層，到了那里坐下后，我就把杯子拿出來喝水，走的時候把杯子就忘在那里了。
后來何欣言把我的水杯拿了過來，我給他說謝謝。突然我發(fā)現(xiàn)我的杯子扁了一大塊，我問何欣言怎么搞的？何欣言說：“不是我弄的，就是杯子掉到桌子上，杯子就被磕扁了。”我好難過，因為這是我最喜歡的`杯子，它一直陪伴我，但是已經(jīng)這樣了，也沒辦法了，以后我會看好自己的東西，不讓它們再壞了。
敘事作文 篇5
看完《年輕純潔的心》這個故事，我知道了姐弟倆的感情是不變的。只有姐弟倆心相連，互相幫助，互相鼓勵，才能是一個開心的`姐弟。所有姐姐要多多關(guān)心弟弟，多幫幫弟弟，這樣弟弟才能不受傷，快快樂樂去學(xué)習(xí)，去玩耍。
敘事作文 篇6
我第一次見到有人花了整整45分鐘來喝，只有10毫升的西藥水！這是誰？就是我在美國認識的一位好朋友。
我的這位好朋友，我們叫她巧巧。她很小的時候就在美國，前幾天，她來我家玩了。因為車上空調(diào)很涼，她有一些感冒。她的媽媽給她帶的藥是膠囊，但是她怎么也咽不下去，我們教她，可是她還是咽不下去。
我們又去藥店給她買藥。我們只能買很甜的西藥，如果是中藥，她不能喝，我們買的還是香蕉味的.，很甜。但是，令我們不知道的新鮮事還沒開始。
我們到家，給巧巧倒好藥。讓她快點吃，吃完以后我們就去游泳。巧巧猶豫了一會兒，她拿起了杯子，放到嘴邊，我心里高興了起來，可誰知，她又拿下了杯子�！霸趺戳恕蔽覇枴Ｇ汕烧f：“我不敢吃�！蔽覀兘o她講道理，跟她說：“吃完就完了，不吃藥，病好不了，還是要吃的�！蔽矣职蚜闶扯寄贸鰜砹耍墒敲看味及驯幽闷饋�，又放下了。一小杯藥，也不苦，怎么就喝不下去？我們著急死了。我突然想到了個辦法：我最近在吃湯藥，如果，我和她一起吃藥可能會好一點。我告訴了媽媽。我和巧巧拉了鉤，她答應(yīng)我，我喝藥，她也會喝的。
我的藥熱好了。媽媽幫我們倒計時：“10-9-8……3-2-1-0！”我開始喝了。藥很苦，但是我還是一口氣喝下去了。我心里想的是巧巧的藥喝得怎么樣了。我喝完了，很快喝了幾口水。我看見巧巧也喝了幾口，但沒有喝完。我跟她說：“你一口喝完就一口苦，四口喝完就四口苦。”她想了想，在一個不經(jīng)意間，她一口氣就喝掉了杯里的藥。我終于松了一口氣。用了45分鐘！
巧巧最近喝藥就有了很大的長進。她喝藥沒有以前那么費勁了，我們鼓勵她，她能喝得快一點了，只是膠囊還是吞不下去。
喝藥真的那么困難嗎？我不那么覺得。在生病時，我們就需要喝藥。良藥苦口，我們要記住這句話。
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