有關小學生寫考試的作文400字四篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的小學生寫考試的作文400字4篇，希望能夠幫助到大家。
小學生寫考試的作文400字 篇1
期中考試和期末考試一樣重要，有時候還意義非凡。考好了，心里甜滋滋的，隨之而來的是老師的贊揚，同學們的羨慕和父母的喜悅；考得不好，老師會失望，父母會生氣，同學們的嘲笑。以我之見，考好則以，考不好別灰心。
時光飛逝，新一學年的期中考試如鐘表上的時針一般走過了兩周。試卷剛交上去，我就長長地吁了一口氣，這次考卷不難，我是抱著雙百的希望來應考的。從早上到晚上，心里仿佛有兩個小人在打架，一個說：“考好！”一個卻說：“考不好！”直到晚上，困倦使我安穩的睡了一覺。
第二天，試卷發下來，不知為何，我竟不想知道結果，但還是抑制不住自己，眼睛一瞄，哇，語文97。5，數學100，英語100，我想，看見這些數字，我可能連睡覺時都會笑醒過來吧！
不過，當我看見語文哪一個地方扣分時，真是欲哭無淚，我整個人如“思想者”一般愣在那里了，除作文外，沒有一題是該錯的，都怪我粗心，不然，“一根油條兩個雞蛋”也不會“離家出走”了……
每一次考試，或許是成功的.喜悅，或許是失敗的懊惱。不管怎么說，接下來，對我們每個人都是一個新的開始。考好了，再接再厲，不要驕傲，；考差了，也不要氣餒，找出自己不足的地方，努力改正。朝勝利的方向——滿分，勇敢前進！
小學生寫考試的作文400字 篇2
期中考剛結束，老師就叫我們進入狀態迎接期末。可是層出不窮的新事讓我們又喜、又怒、又哀、又樂。
第一波就是（雙林）老師，兩個姓林的實習老師。他們一來，可給班主任張老師減負了。兩位老師很出色，在這些日子里，若沒有他們，不知整個班集體會不會散了。
———喜
第二波是跳繩比賽。這事可給同學們增加了壓力。訓練加學習，這好像還是勞逸結合哦！但同學們都有點氣憤，只因為比賽成績不太好，況且花了大工夫。
———怒
第三波是最令人頭疼的值周工作。早起晚歸，掃地、拖地、檢查衛生一周下來把人累得腰都酸了。大家怎么不會覺得不好受呢？臨近期末，竟還有這等大事！
———哀
這一波，簡直是要考驗我們嘛！雖然大家都氣憤。但是這次是學校請我們班舉行一次誠信班會。還說要來觀看。為了本班的形象，我們只好硬著頭皮精心排練起來。班會那天，大家都好像把憤怒，拋到河外星系上去了一樣，有的同學笑個不停，有的同學還捧腹大笑，反正大家開心極了。是呀，同學們用樂觀的.心態面對，還挺好的！
———樂
不覺中，歡送走了實習老師。活動也停止了腳步。大家都在歡喜時，期末考已經逼近了，我們又開始了緊張的沖刺。嗨，我們班的新事可真多啊！
小學生寫考試的作文400字 篇3
對，考試的確是的，因為我們在大人眼中讀書就是為了應付考試，我有時候我也這么認為的，我最怕的就是考試，只要我沒有考好，那么我只有挨罵，也許我應該好好的讀書，可是每天都是這樣你們不覺得很累嗎？大人們只想到讓孩子們考的好成績，可是沒有想到我們的感受。我們也想考出好的成績，可是也不能逼我們學把，我真的很想。
考試過去，那幾天的場景依然想昨天發生的事，浮現在眼前，一切是那么的.深刻；知道成績后，那種感覺，也是不可磨滅的。
想起考前的時候。.
考試前的時間，晚上熬夜，白天緊繃神經，每刻都不能松懈因為我在與800多人相比，共同努力，誰松懈了，就會遠遠被甩下去。我不想輸，更不想比人家差。
考試的時候就超出人可想的了。
在考試的時候，想必大家都有同感吧，都認為題會做，做完題不認真檢查，在哪玩。等收卷后就都輕松了。到發卷時，就都愣住了。考得成績比理想的成績要糟的很多。因為種種原因，馬虎，自滿，都源于自己。
考完試了，總要令我傷心，由于地理拉分，把成績給拽下去了，不少人都超過了我，煩啊
希望自己能改過來，我沒太大的缺點，只有馬虎，貪玩，希望假期能改了，希望大家不會和我走同路。
神經，緊繃？松懈？一切都不如意啊
小學生寫考試的作文400字 篇4
令人緊張的期中考試結束了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，可是，當考完最后一門功課時，老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子_蔫兒了！
今年的期中考試題非常簡單，但老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇。”因此，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認為：“這么簡單的'考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無法發現它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長問：“考得怎么樣？”我們一律回答說：“可以的。”
可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤！
唉！考試已經過去，考試的過失也無法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎知識，活學活用。
考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應對自如。
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