關于小學生作文匯總7篇
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的小學生作文7篇，歡迎大家分享。
小學生作文 篇1
一個陽光明媚的上午，青蛙、小魚、小鳥、柳樹和小鴨準備開一個蛇年晚會。小青蛙興致勃勃地說：我來唱歌。說完它就呱呱地放聲歌唱。小鴨興奮地說：我來跳舞。柳樹開心地說：我來伴奏。一陣微風吹過，柳樹的`葉子在風里沙沙，可好聽了。小鳥歡快地說：我們和青蛙一起唱歌。小魚們在水中游來游去，好像在說：我們和小鴨一起跳舞。太陽公公笑瞇瞇地說：你們布置的晚會真好。
小學生作文 篇2
今天，我和媽媽一起坐東土線。
上車時，我聞到了車子里的各種味道——有奶油味、有香煙味、有酒味……正好車子沒開空調，味道一起散發出來了，再加上車子搖搖晃晃的，讓人難受。
在開的過程中，我老是對媽媽說：“媽媽，我好難受，真想吐�！眿寢屢部偸菍ξ艺f：“再忍一會兒，一會兒就下車了。”我那時的神態是：眉毛情不自禁地稍微皺一些，眼睛里水汪汪的，嘴巴也不聽使喚的做出嘔吐的樣子。心里想：真是的，車子為什么不設計扇可以打開吹風的窗戶，好讓我們打開吹吹風��！真是些壞蛋！我氣得在心里暗自跺腳，腳也跟著掂了幾下。
后來，我轉念又想：這是空調車，如果設計那么多扇吹吹風的'窗戶，熱氣或冷氣就會跑光，這樣就要不到我們想要到的溫度了，這樣也會讓其他不暈車的乘客帶來憂愁，我們更不能以自己為最重要的，只顧自己，不顧他人，這樣做是不對的。
快到車站時，我最后一次對媽媽說：“媽媽，我真的真的想吐了！”媽媽皺著眉著說：“再堅持幾分鐘就到了。”
最終我堅持了下來，到站呼吸到了新鮮的空氣，難受的感覺一掃而光！這件事令我印象非常深刻！
小學生作文 篇3
雛鳥渴望自己能夠早日投入天空的懷抱，變成天空的天使；種子渴望自己可以度過困難，屹立在山的頂峰；公螳螂更是渴望自己的犧牲，能讓自己的孩子成為強者。我渴望的事物很簡單卻又不可能，就是再做一次小學生。
炎熱的夏季送走了溫暖的春天，也送走了在學校學習了六年的我們。當拿著一張張獎狀的時候，我的腦子里是一片空白，以前的記憶又像電影一樣一個個呈現在我的腦子里。也不知是為什么，想到在學校的美好時光，心里卻是一份苦澀，還有是一份不甘心。我想，這是因為我沒有達到我自己的高度罷了。
我又開始思考著我以前的所作所為，記得那是在不久的以前。我也許是什么地方做不好，一次次受到老師的批評。這對我的打擊很大，因為在我的記憶里的老師對我很好，給了我很多東西。但是現在老師卻對我很不滿，覺得我哪里都有缺陷了。沒辦法，我只有寫文章來消愁了，有時候也在不斷地鼓勵自己。
也就是這樣，我進步了很多，成績簡直是越來越穩定了。那時候我就是很不解，老師還在斷斷續續地批評我。不過那時候我已經很堅定了，一直告誡自己要努力再努力，只超越前一名。
終于，我的.努力得到了回報，我在畢業考的成績是全A的。我知道我不是最好的，但是我那時心里很開心。也就是在發獎狀的時候，我猛然醒悟：老師會批評我是為了我更好，讓我不松懈，不斷地完善自己。那一刻我差一點哭了，感覺老師像是孺子牛，為我們默默付出。
我在那一天我就渴望再做一次小學生，努力拼搏，不浪費每一分每一秒，讓老師和同學肯定我。
但是，渴望永遠是渴望。我再也不能當一名小學生，不能再回母校報告了。我在以后的日子里，會抓住時間的尾巴，變得越來越好。我也不會忘記，我編織童年的那個最美的母校……
小學生作文 篇4
1.本文事情過程寫得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫充分表達了…
2.以飽滿的激情描寫了……
3.重點突出詳略得當內容具體。
4.比喻貼切用詞生動。
5.文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。
6.…以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
7.敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
8.對于景色的描寫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合。
9.通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的`思想品質。
10.文章邊敘事邊抒情。
11.充分運用動靜結合的寫法并輔以比喻擬人等手法
12.小作者觀察仔細敘述時井然有序
13.一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
14.文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣
15.文章想象合情合理
16.通過生動形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般。
17.文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行。
18.細節描寫頗具匠心。極富功底。
19.對人物的語言神態動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。
20.描寫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。
小學生作文 篇5
大雪終于紛紛揚揚的落下來，沒過多長時間，大地就穿上了銀裝。
雪，孩子的樂園，“打雪仗嘍！”我興奮的.喊，我團起一個雪球，趁朋友不注意，扔到“哪吒”身上，“偷襲！”“哪吒”邊叫邊抓了把雪往我身上揚。嘻笑聲引來了非常多的小孩，那些小孩有的和我一班，有的和“哪吒”一班。
開始兩隊混戰成一團，雪球亂飛，似乎是槍林彈雨，分不出勝負。我方首先用計，我們分兩組，兩個人制造“子彈”，兩個人進攻，我們的效率大增，很快占了上峰，但是，對方也夠狡猾，他們形成包圍圈，把我們班3名隊員都包圍進去，只能被動挨打。突然，局面有了好轉，在包圍圈外面的人――“小龍女”大顯身手了，俗話說“螳螂捕禪，黃雀在后”嘛，我方形成了內外夾擊之勢，一頓圍剿與反圍剿的戰斗拉響了……雪球在空中飛揚，笑聲在空中蕩漾。
就在這時姥姥叫我吃飯，我依依不舍的和朋友們告別。打雪仗真好，既能鍛煉我的體制，又能娛樂。
小學生作文 篇6
在今年馬年的春晚上，我相信有一首《時間都去哪兒了》的歌曲顫動了無數人的心，是啊，時間都去哪兒了呢？在父母雙親的皺紋上，在那筆記斑斑的書本上？
我的時間可能就是消磨在校園的玉蘭樹上吧，從六年前開始，我背著書包進了學校開始，那棵婷婷玉立的玉蘭樹便綻放著笑容，迎接著新生，時光。六年了，我已數不清我在玉蘭樹下徘徊過幾次了，只有零零星星的記憶伴隨著我，有我的童真，有我的歡笑，亦，有我的哀傷。
依稀記得，考試考砸時，最喜歡來到玉蘭樹下走動，仿佛能吸走我的憂愁；幾個伙伴在樹旁嬉鬧時，玉蘭就在一邊注視著我們；朋友之間賭氣時，也會來這兒生氣著，這棵玉蘭樹就成了我們最好的傾訴對象……眼前的一幕幕，都成了過去，往事云煙，被微風吹散了，回憶著時光，嘴邊不住地笑著，可是發現這已經是過去時，心，就會莫名地揪著。
六年過去，泛黃的作業本，壓得不成形的書本又再重新開封時，腦子里是否會閃出讓自己開心著，同時又悲傷著的回憶呢？
如今，物是人非，當初的.一年級（2）班，現在的六年級（2）班，原先的100多人中，走走留留，卻只剩32人！其他的，走的走，來的來。莫名的，我走到了多年不曾來過的玉蘭樹下，才發現玉蘭樹已經枯萎了，再也開不出花了，心中五味陳雜……
再過半年，真的是再見了，我的母校，我的朋友，六年的時光，就這樣匆匆流過了，取而代之的，是新的學生，他們也會經歷我們同樣的感受，天下無不散的宴席。
每個人時間流逝的都不一樣，每個人心中最溫暖的的牽掛也都不一樣，玉蘭樹，你包含著我多少年的塵封的記憶？時光，匆匆，六年的時間，已經是流水，落花有意，流水無情，永別了，玉蘭樹，永別了，過去的時光！
小學生作文 篇7
大家好，我叫裘金萊，今年九歲了。
我是一個比較任性的女孩。記得又一次，我和媽媽去逛街，走到一家賣童裝店的.時候，我被商店里掛著的裙子迷住了，這里掛著一條雪白的公主裙。我停住了腳步，急忙叫住媽媽說：媽媽，媽媽，你快過來看，這里有一條漂亮的裙子，我要這條裙子！媽媽回頭過來，看了看，說：哇！好漂亮�。�
正當準備買的時候，才知道要680元呢！于是，媽媽說：太貴了，不能買！我心想：你不就是不想給我買裙子嘛！我本來想忍住眼淚的，可是，淚水還是流了下來。媽媽看到了。安慰我說：乖乖，你別哭，明天媽媽給你買一件更漂亮的！我說：不嘛！不嘛！我就要這件裙子……媽媽說不過我，只好給我買了這條裙子。
這就是我，一個任性的小女孩。
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