【精選】小學三年級的作文匯總6篇
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的小學三年級的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學三年級的作文 篇1
三年級正是初寫作文的階段，對學生進行有效的作文指導
一、抓閱讀
閱讀包括課內閱讀和課外閱讀。首先是課內閱讀，我們在講每篇課文之時，應除了讓學生明白課文內容及思想感情外，還應從寫作方法上給學生加以指導，如為了突出中心作者是如何選材的；寫人記事的文章作者怎樣通過人物動作、語言、神態、心理活動等將文章寫生動；寫景的文章又如何通過眼觀、耳聞、鼻嗅等調動各種感官將景物描寫得很美的等等。
其次是課外閱讀，由于學生閱讀得少，積累的不夠，才會出現作文無話可說，語句平淡。對此我們首先要培養學生的閱讀興趣，這也要從課堂抓起。在讀課文時，要運用豐富多樣的形式來讀，激發學生的讀書興趣。另外，我們在課外讀物的推薦方面也應注意。對于三年級學生，我們應推薦些故事性、趣味性強的難度適中的一些故事；如童話故事、寓言故事，先由這些課外讀物，提起學生的閱讀興趣，再逐漸到作文書籍、科技類書籍，再到小說、報刊等。興趣是最好的老師，有了興趣，不愁他們不讀書，書讀多了，視野開闊了、知識豐富了，寫起作文來就會得心應手了，可謂是“讀書破萬卷，下筆如有神。”
二、抓修改
美國作家科德威爾曾說過“好作文是改出來的，而不是寫出來”。還有“推敲”一詞的來歷等，都說明了作文修改的重要性。同一個意思有不同的'表達方式，我們修改作文是要找到最恰當的表達方式。我們的同學，作文寫完大多只讀一遍，有的甚至一遍也不讀，才會導致我們常常在改作文時出現的那些語句表達、標點符號不恰當鬧出的笑話。有些作文我們可從學生模糊不清的表達中，能讀出選材不錯，感情很真摯，但由于表達問題，讀來總不夠舒暢，這樣的作文，我們只要引導學生，讓好好修改會是一篇佳作。對于三年級初學作文者，我們不妨進行幾次集體修改作文。我在一次作文課上，將學生的一篇在語句、標點、用詞上均有毛病的典型作文展示出來和學生一起修改，發現學生都會修改！他們七嘴八舌，將此篇作文的毛病一一改過，改后的文章與原文有很大差別，簡直是兩篇作文！經過集體修改后，學生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，學生都能認真修改，有的還請同學幫著修改，作文效果一下子發生了質的變化。
三、抓講評
作文講評在作文指導中也尤為重要。我在上作文課時，盡量安排在連續的兩節課中，一節課講作文要求起草作文，一節課講評作文（對初稿進行講評），將典型的文章展示出來，師生共同找出優點和不足，分析原因，這樣其他學生會在自己的作文中有則改之，揚長避短。更有利于學生總體作文水平的提升。
作文指導方法很多，我就我在三年級作文指導中總結的方法歸納出來和各位教師相互交流，以研討出更切合學生實際的作文指導方法。
小學三年級的作文 篇2
即將開學了，回想起這個暑假，我感覺特別愉快，因為我和書成了好朋友。我平時不愛學習，一想到要做作業就頭痛，更別說看課外書了。可是今年暑假有一件事改變了我。暑假的一天，爸爸下班回來帶了一本書，書名為《水滸傳》。我瞄了一眼，心想：“一定是買給我看的課外書。”我理都不理爸爸，就進屋子里去了。
過了一會兒，爸爸走進來，把書放到桌子上。我想：“完了，爸爸肯定要對我嘮叨了，什么平時要多看點課外書，書有什么好處……”可是這次爸爸卻說：“這是我的書，你別動。”我就說：“誰會動你的破書。”從這以后的`幾天，那本書就擺在那里，我沒動，也沒翻。在這間屋子里，它就像花瓶一樣成了擺設。有一天，我獨自一人在家，哈哈，我可以玩電腦，也可以看電視了。
可是就在這時，家里的電視機的遙控失靈了，電腦也卡機了，哎，什么也玩不成了。我在家里轉悠了一圈，真沒意思。這時我發現了那本爸爸不讓我看的《水滸傳》，我就隨手拿起來，隨意地翻動它，可是沒過兩分鐘，我就被里面的人物給吸引住了。那些梁山的英雄好漢的故事讓我如癡如醉。他們身分、經歷和遭遇不同，因而走上梁山的道路也不同。他們大都武藝高強，個個都是有情有義的鐵漢子。
爸爸回來后看見我在看書，笑了。這以后，家中也多了許多書，我也喜歡看書了，書讓我的寫作水平大大提高了。《海底兩萬里》讓我探索了海底世界，《百萬英鎊》讓我知道了人的貪婪，《福爾摩斯探案》讓人提心吊膽，懸疑重重……暑假過得真快，雖然馬上要開學了，沒時間看太多的課外書，但我睡覺前會花十分鐘看書，因為書是我一生的伴侶。
小學三年級的作文 篇3
今天，陽光明媚，我們一家人手挽著手，唱著歌去踏青。
我們來到田野里，金黃的油菜花張開了燦爛的笑容。綠油油的麥苗在風中翩翩起舞。
我們來到草地上，小草探出小腦袋，正東張西望呢！我和弟弟光著小腳丫，在草地上奔跑、游戲，空中回蕩著我們倆快樂地笑聲。爸爸和媽媽坐在草地上聊天。
我們來到小河邊，蘆葦伸出雙手在歡迎我們，柳樹姑娘對著小河正在梳理她長長的辮子。水中的魚兒在自由自在的'嬉戲。
今天，我真開心！
媽媽點評：從字里行間可以看出你平時是個善于觀察的孩子，想象力豐富，恰當地運用了擬人的修辭手法，把麥苗、小草、柳樹等景物寫得栩栩如生，好一幅美麗的畫卷。
小學三年級的作文 篇4
未來的房子像一棟三層別墅，它和一般的別墅很不一樣，不信你看。
第三層是太空望遠臺，里面有一個太空望遠鏡，上面有兩個按鈕，按紅色的按鈕可以減短望遠鏡長度，按橙色按鈕加長望遠鏡長度，這樣就能看見太空中很多的星球。
第二層是居住室，如果你餓了，就按餐桌上的“我餓了”按鈕，并說出你要吃的食品、飲料，它就會在一秒內擺放在餐桌上，如果是小寶寶要吃，它還可以幫忙喂著吃呢！書柜也很神奇，只要你把你想看的`書名寫出來，放在造書板上，它就會很快造好并放在書柜里，你隨時可以翻閱。
第一層是控制室，里面有兩組按鈕，第一組按鈕，有白，藍，黑，黃四色。白的開空調，黑的關空調，藍是空調加冷，黃是空調加熱。第二組有六個按鈕，分別寫著“汽車”，“房子”，“宇宙飛船”，“飛機”，“輪船”，“潛水艇”。如果你想把房子變成以上幾種交通工具，就按相應的按鈕，之后房子就變成了你想要的樣子，帶你去你想去的地方。如果你想它變回房子，就按“房子”按鈕。
這樣的房子是不是很神奇呢？只要我們努力就一定能把它造出來。
小學三年級的作文 篇5
不知不覺，一年又將過去了，即將迎來中國人都喜慶的節日——龍年。
我記得小的時候，特別的期盼著過新年(我們常說的也是大年)，因為只要過年的時候，我們都會得到我們一直想要的壓歲錢、花炮、還有新玩具。以前在村里過年的時候，記憶猶新的就是貼窗花、做紅燒肉、貼春聯。那個時候我們這些小朋友特別的開心，圍在一起，玩花炮、互相玩新玩具，常常玩到快吃年夜飯的時候才回了家，還被家長說半天。不過，一般都會聽聽而已，忙著跑到家里。那個時候也不會注意手的干凈與否，拿起煮好的紅燒肉就吃。
那個時候記得，數除夕這天(村里人也叫年三十)最能體現節日的氣氛了，這天最重要的就是貼春聯、打掃家。俗語說，柴有柴樣，炭有炭樣，院里院外，喜氣洋洋。家里家外打掃干凈后，接下來的就是請“爺爺”們了，什么財神爺、灶君爺，各自供養上吃的，旁邊還得放上香和蠟燭。接下來還得貼上春聯，安頓好了之后，人們就不怎么出門了，開始剝蔥包餃子，等待著天黑過年。
那個時候不知為什么就想熬夜，說是守歲要等待新的一年的來臨，吃著好吃的、看著電視，體會一下熬夜的“樂趣”，不過最后不到十點就困的早早睡著了，所以一直也沒有體會到。大年初一早上，一般都是由家長穿衣起床，出院放炮、準備接神，這個時候我們也就早早的被驚醒了，雖然很瞌睡，但還是強行睜開眼穿上新衣服，這個時候父母往往都會給我們壓歲錢，意圖吉利，看著嶄新的壓歲錢、貼好的春聯·穿著的新衣服，感覺這就是過年了，感覺自己又長大了一歲，感覺過年真好!
這就是我眼中的新年，過新年，驅災祈福，忙忙碌碌的.一年過去了，不管開心也好，不開心也好，雖然多多少少有些留戀，但是新的一年充滿著更加美好的憧憬，互相道上一聲——“過年好”!不僅把美好祝愿送給自己和自己的家人，同時也把美好的祝愿送給身邊的朋友們!
小學三年級的作文 篇6
親愛的小伙伴們：
當我們坐在寬敞明亮的教室里讀書、寫字；當我們課間奔跑在操場寬闊的跑道上；當我在肯德基、麥當勞吃著美味；當我們在六一節收到豐富的禮物……，你們可知道在一樣的天空下卻有很多和我們同齡的、貧困地區的孩子們因為家庭經濟困難上不了學，有的上學后又失學了。
我從網上看到貧困地區的兒童十分可憐，有的在炎炎烈日下種地，有的在崎嶇的'山路上背柴。有的雖然在讀書，但那兒的學校也只有兩棟破破爛爛的舊木房、十幾個學生。他們的學校雨天漏水，冬天很冷，夏天很熱，沒有電，也沒有燈。他們吃的是粗茶淡飯，穿的是破衣舊鞋，大部分還是好心人捐贈的。而我們是大魚大肉還嫌不好，不好好吃飯。他們的生活與我們相比真是天壤之別。
看到這里，我被深深地震撼了。這些貧困的孩子們讓我想到我們這些生在福中不知福的同學，生活在這么好的學習環境下，卻不知好好學習，而貧困山區的兒童，卻因無錢讀書而失學。
我們要關注貧困失學兒童，我們可以少吃點零食，把省下來的零花錢捐給他們；我們可以把課外書、鋼筆、書包等捐給他們，讓他們多學點兒知識。在這是我要對全班同學說：“請大家獻出一片愛心，盡自己的能力，關心失學兒童，資助失學兒童，讓他們有一個美好的未來！”
我只希望失學的兒童能夠象我們一樣在充滿著知識、愛心的學校里讀書、寫字，我們大家只要有一顆寬容的心，就能實現我這個愿望，實現大家的這個愿望。我們自己也要珍惜現在的幸福生活，努力學習知識，讓自己成為對社會有用的人。
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