小學五年級作文

時間：2024-12-19 12:17:16 小學五年級作文

[熱]小學五年級作文9篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的小學五年級作文9篇，歡迎大家分享。

[熱]小學五年級作文9篇

小學五年級作文篇1

　　四年級似水流去，步履匆匆，嶄新的五年級如一幅多彩多姿的畫卷在我面前展開，充滿希望與快樂的五年級，又如一面鮮艷的旗幟，在我的面前迎風飄揚。

　　五年級了，新學期，新目標，新希望，我踏上了新的`征程。迎著早晨的第一縷陽光，我們又回到了美麗的校園，回到了熟悉的同學老師之中，回到熟悉的嬉戲玩耍之中，新學期的一切都那么美好令人向往。

　　我的新學期打算其實也很簡單，認真聽老師講課，積極發言，多多參加一些學校活動，我知道，雖然這些看著簡單，要做到持之以恒就不那么簡單了，但是，我相信只要我有信心，堅持到底就能將這些變得非常容易，相信，我能做到。

　　我已經給自己定了目標，現在我要一路追尋這個目標，雖然我知道這一路不會一帆風順，總有讓我黯然流淚的時候，但我相信風雨過后總有彩虹，所以我不會放棄。

　　讓我們一起走向新學期，努力，努力，再努力！

小學五年級作文篇2

　　“叮零零……”上午第一節下課啦！珍貴的課間十分鐘開始拉開了帷幕，我悠閑地玩起我的鉛筆。

　　鉛筆在我手中不停地飛轉，像孫悟空的金箍棒。突然，鉛筆離開正常運行軌道，“啪”掉在地上，筆芯折斷了。當我彎腰撿起鉛筆的剎那，一個絕妙的想法闖進我腦子：何不用這折斷的筆芯逗同學們樂一樂？哈哈，今天我一定要在同學們面前好好表現一下我的絕頂氣功！

　　想到做到，我立刻來到項當初的座位前。“嘿！鄰居，今天我給你表演我的絕活：氣功劈筆。”

　　“你能嗎？”項當初一臉不可置信。

　　“瞧好啦，俺先得運運氣。”我裝作全心全力運氣，然后把事先裝好的'鉛筆舉過頭頂，“呀，起！”我慢慢倒過鉛筆，嘴里喊道。

　　“咔”，鉛筆芯斷了，掉在地上！我表演地淋漓盡致，揮灑自如。

　　“哈哈！”項當初大笑，“你事先折斷的吧。”

　　“啊？這么快你就猜到了。”我不好意思地說，心想：唉，這回露出馬腳了，下回我的注意。

　　之后，我裝好筆芯，轉到金爾深那兒，這回好幾個同學來看熱鬧。

　　我心里嘀咕：要是再演氣功劈筆就不新鮮了，來一個“大力金鋼指”給他們瞧瞧。

　　于是我吆喝道：“大伙瞧好了，今天我給大家表演大力金剛指，請多多捧場。”見他們睜大眼睛看著我表演時，我繼續假裝運氣。“嘿！”我一指下去，筆芯又斷。

　　金爾深和徐慧君好象被我蒙住了，瞧他們一臉驚鄂的樣子，我好興奮！

　　金爾深說：“給我試試！”他剛拿起筆，筆芯就掉下來。“哈哈哈……”大家都忍不住大笑起來。

　　我又表演給的同學看我的招數。一次次表演，一次次被揭穿。唉，看來以后我還得回家好好修煉修煉。

　　雖然我鉛筆芯斷了，表演也技術也不大好，但是我能讓全班同學的課間十分鐘充滿笑聲，充滿歡樂，我也就心滿意足了。

小學五年級作文篇3

　　有一次我放學要回家了，我是坐公交車回家的早上媽媽給了我兩塊錢，坐公交車只要一塊錢為什么媽媽給我兩塊錢.我也是這么想的，所以我問媽媽.媽媽說:"一塊錢是坐公交車還有一塊錢怕你弄丟了."

　　剛上公交車，我就看見有一個二年級小弟弟，在欺負幼兒園的.小妹妹.

　　聽了一會兒他們的爭吵我才知道。原來這個二年級的小弟弟是再讓一個幼兒園的小妹妹讓座。小妹妹不讓，所以，小弟弟在打他，后來小妹妹哭了。可是，公交車上的人，沒有一個人說話，只是看著。

　　于是，我就上去阻止，我對那個小弟弟說：“你怎么可以欺負一個比你小的妹妹呢？小弟弟仗著我矮小對我說：”你管什么管？“我對他說，：”你有看過《水滸傳》嗎？里面的魯智深，從不仗著自己高大，而欺負其他人。聽完了，我的話的小弟弟，臉紅著的下了公交車。

　　想起這件事，我現在心里還美著呢！因為公交車里的人都用表揚的眼神看著我。

小學五年級作文篇4

　　“我看著快要落山的太陽，開始撒腿奔跑起來。太陽，我要和你賽跑！我心中涌起這樣一個想法。加油！我一口氣跑到院子里，回首瞻望。好啊！我美滋滋的。太陽還掛在山腳邊兒上。

　　“我最喜歡玩兒這樣的游戲，哥哥說，我啊，這叫‘和時間賽跑’，當時我還小，信哥哥，就把哥哥說的當作這個游戲的名稱。后來，哥哥又教了我新的玩法，比如，在四年級暑假，十天內做完全部作業，然后拿來哥哥的課本讀起來；或是在初中，自理生活，在燒開水時利用時間看書......”

　　這是一篇四年級時的.課文，我記憶猶新。和時間賽跑，這不但是一種作者口中的“游戲”，還是成功的秘訣。

　　我不懂，不理解，怎么和時間賽跑？時間有長腳，他能跑？而我沒有察覺，不知不覺中，我和時間在賽跑。

　　語文課。老師滔滔不絕地講了35分鐘，我有些不開心，這節課老師答應我們自習的！終于，老師停了下來，讓我們自習。教室里一陣唉聲嘆氣，只剩五分鐘了！我卻高興地拿出作業，寫了起來。旁邊的同學勸我：“別寫了，快下課了！”我不聽。

　　鈴聲響了，我收拾好書包，驚喜地發現，我竟然用五分鐘，僅僅五分鐘，做了三分之一的作業！

　　后來回想，這不就是和時間賽跑嗎？我要堅持和時間賽跑啊！

小學五年級作文篇5

　　在生活中，我有著自己快樂與煩惱。

　　我最快樂的事就是看書。因為書不僅能滿足我的求知欲望，解決我心里的許多疑惑，還能打發我獨自一人時的寂寞時光。

　　書總是帶著我在陸地上疾馳，在天空中飛翔，在海洋里遨游，在外星球上飄飛……

　　書，它是我的親密好友，它是我的精神食糧。看著它，我就覺得心情舒暢；讀著它，更是一種美好的享受。

　　然而，快樂與煩惱總是形影不離的。我在享受書帶給我快樂的同時，也常常會遇到許多煩惱。

　　因為每天看書，有時忘記了休息，我的眼睛都近視了。這是讓我很煩惱的.一件事。因為近視，我不得不戴上眼鏡，戴眼鏡又總是會給我帶來許多意料不到的麻煩。我在課外運動時，老是擔心眼鏡會掉下來摔壞的，不敢像其他小朋友那樣隨意地跑和跳。

　　另外，在冬天的早晨，當我從很冷的室外走進溫暖的室內時，眼前常常是一片模糊，什么東西都看不清。這時我就想，要是眼睛不近視有多好啊！

　　伴隨著快樂與煩惱，我正在一天天地長大。

小學五年級作文篇6

　　就這樣靜靜的一遍一遍地聽著《雨的印記》。

　　就這樣一遍一遍的回憶過去的點滴，辛酸的快樂的。

　　怎么那些離別的畫面在腦海中蔓延，揮之不去。讓我是那么的懷念又是那么的不舍。因為這樣，所以害怕離別。害怕一個揮手，代表的是永不回來的時光；害怕轉身，代表的是再也不相見。

　　也許三年是一眨眼，它讓你信心滿滿的去迎接它，又讓你在另一個三年時刻回想它。回想起，那么一些人和那么一些難以忘懷的事。怎么跟旋律中那么相似。那么溫柔的'時而音調高點，時而音調低點。慢慢的聽著想著，漲紅了雙眼。也許是歌兒太傷感，也許是所想的事太悲涼。

　　當一個人，離開一個地方，去到了另一個地方，會覺得很難過嗎？或許有人不會，但是我會。我會在半夜睡不著，偷偷的哭，因為我想念他們。我會在安靜下來的時候，想起以前，想著想著，會越發覺得自己很孤單。或許是因為在不一樣的環境，也或許是因為在沒有他們的地方。

　　好想知道我的朋友過得好不好？卻又不想與他們聯系，因為自己的成績，自己的卑微。好象告訴自己，我與他們是不一樣的。不屬于那么優秀的他們。

　　聽著聽著，不覺得累，反而畫面越來越清晰。它像雨的印記一樣，從新等待新生。它像雨的印記一樣，提醒著你該往前看。它像雨的印記一樣，悲涼但是溫暖。

小學五年級作文篇7

　　爸爸經常抽煙，我和媽媽對他都很有意見。我今天看了一個雜志，我覺得對于愛抽煙的爸爸很有教育意義。

　　晚上，吃完晚飯。我對爸爸說：“我有一個好聽的故事講給他聽。”

　　美國的一個中學生珍妮弗發現了一個奇怪的現象，她家的蜘蛛織出來得網都是奇形怪狀的，而科學本上的蜘蛛網都是非常有規則的，珍妮想這是怎一回事呢？她通過仔細地觀察，珍妮弗發現蜘蛛網就在爸爸的書桌附近。她想：“是不是爸爸在那抽煙，影響了蜘蛛的行為呢！”

　　為了證實自己的'想法，珍妮弗在外面收集了一些蜘蛛，進行對比試驗，她終于發現，長期在煙霧下生活的蜘蛛，織出的蜘蛛網都沒有規則，于是她得出結論是煙里的尼古丁有毒，所以蜘蛛中毒了。

　　尼古丁的危害太大了，只不過是短時間內對人沒有那么明顯。

　　當爸爸聽了這個故事以后，終于在事實面前，答應以后少抽煙，慢慢地把它戒掉。

小學五年級作文篇8

　　星期六，我和爸爸一起去爬紫金山。

　　爬山時，我和爸爸走錯了好多路，但最終還是爬到了天文臺。回到家里，爸爸告訴我，早上出發時是8：00，到山腳下是8：30，爬到天文臺時是9：40，休息了25分鐘，下到山腳時是10：40，回到家已經是11：10了。

　　爸爸問道：“你知道我們今天爬山，是上山快還是下山快嗎?”

　　我聽了，自信地說：“當然是上山快了。”

　　“為什么呢？”爸爸又問。

　　“因為俗話說，上山容易下山難嘛。”

　　爸爸笑瞇瞇地說：“那你就算一算吧”。

　　于是，我立刻拿出草稿紙算起來，結果，我列出了下面這樣的算式：

　　9：40—8：30=1小時10分鐘

　　9：40+25分鐘=10：05

　　10：40—10:05=35分鐘

　　1小時10分鐘＞35分鐘

　　啊，原來是下山快，而且還快了這么多。爸爸看著我迷惑不解的樣子，說：“我們上山走錯了路，下山走的'是大路，所以下山快啊。”

　　我聽了才恍然大悟，看來以后遇到到問題千萬不能只憑感覺哦！

小學五年級作文篇9

　　在20xx年中，我就已經成為了一名校長了，為了讓更多學生進入我的學校，我又把教室重新的設計了一番。

　　我畫的設計圖是這樣的：每個同學的.座位就好似一間小“房屋”有的家長就會想：如果上課孩子做小動作那老師怎么能看見呢？不用擔心，每一間“房屋”都有監控設備，孩子做小動作立刻就會被老師發現呢！還有每一個課桌上都安有一臺電腦，老師把索要講的輸入到每位同學的電腦里，讓學生能清楚的看到老師講課的內容，如果時間不足或緊迫，老師會直接用語音來讓每個學生聽到。回答問題的話，只要學生點擊鼠標的左鍵老師就會知道誰要回答問題了。我們的小“房屋”也是有兩扇窗戶的，也有一扇門，門上有一個鎖，但是在上課時間，門是不會的鎖住的，只有在同學們都放學了，門才會自動反鎖。而且這種小“房屋”還是冬暖夏涼的呢！

　　我們不僅工具設備優，而且教學設備也是一流，一個班級有兩個班主任，一個負責管紀律，另一個則負責住科項目。還有，如果學校發生緊急情況，那房屋還會自動收縮呢！

　　看，從我的學校畢業的學生，個個都考上了清華·北大。可想而知，我們的教學質量是頂呱呱的。而且這種設計也得到了廣大家長的認同呢！其實，這不過是我自己的設想，可是，我堅信，在未來的某一天，這些設想也會將成為現實的。

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