實用的中學生作文

時間：2025-12-26 18:56:08 中學生作文

實用的中學生作文集合七篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的中學生作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的中學生作文集合七篇

中學生作文篇1

　　想起這個詞語，多少心緒會在心底翻轉若時。遺忘，是幸福和痛苦并存的一件事情。但是不管是心底深藏的還是外表凸顯，這種顧念時時都在進行中，源自于主動或是被動，總會產生許多的想法。美好的事物往往會被自我久存，不經意間留駐心海的多少就會潛藏一時，事物或情感的留與不留有時候不是自我所控制，而是沿著周邊的河岸緩緩畸變。

　　遺忘從理論上來講，是一種記憶從腦海中抹去的過程。遺忘和永存往往是相對的，權且論其生意，那些曾經固游在腦海的片段，瞬間或數月，以至于深埋心底之時，選與不選就會將自我拋棄在外。就如同人們給幸福下定義一樣，那些所謂的觀點都是由自我的情感而出發，沒有說既定的方向和正確的`目標。它只是也只能是一個人的感應罷了。

　　記得沈從文曾說，詩分為兩種：一種是平實的。一種是華麗的。同樣，遺忘也分為兩種，一種是自然的。一種是被動的。生活本身就是一部厚重的書，當你翻開扉頁的時候，那些深藏的內容在目錄上的顯示，只是一種表象，深層的內涵到底有多深，誰也不曾知曉，當你翻到末尾之時，生命也就隨之走到了盡頭。

　　在這本厚重的人生知識中，遺忘總是伴隨著你左右。初始的快樂，柔美的景觀，時隱時現，那些唯美的畫面、甜美的舉動、溫柔的話語、在某些時刻是一種心靈的慰藉，時光荏苒，隨之就會將其逝去。時光流走但是定格只會在回憶的相冊里，那些深藏著的，或是不需言語的唯美就已經被你我遺忘。剩下的只是殘缺的夢而已。自然的遺忘一般來講不會有任何的戳傷而言，如同一首音樂般，只是從舒緩的前奏到尾聲而已。

　　論及另外一種遺忘，像久旱的土地，那些可求的甘露不在自己的掌控之中。你總是隨著別人的思維而游走。這種，遺忘是最痛苦的也是最傷感的，那些由人任意擺布的思想如同一具行尸走肉般，出了殼體而不定的游走。時值此刻，再完美而富有誘惑力的事物，也不會吸引本人的注意力，或許，痛楚的根源已經根深蒂固，然而沒有人能說，即便是帶著血漬的毒刺，你也不能拒之于千里之外。就如同荊棘鳥那一聲嘶鳴般，讓人痛徹心扉。

　　人生之境遇，若緩若急，在這些荊棘叢生的叢林中，還是慎行而為妙！

中學生作文篇2

　　懷著那一份對小學生活的眷戀；懷著那一份對初中生活的期待，我跨入了青島長泰中學，現在，我想和大家說一說我的新學期打算……

　　三人行，必有我師

　　古人云：“三人行，必有我師。”我個人認為這句話十分的正確，可是我在小學階段卻無法很好的做到這一點——只能夠看到比我優秀的同學身上的優點，從來都不注意那些稍微比我差一些的同學，認為他們身上沒有值得我學習的地方。

　　直到放暑假以后，我在看畢業照，邊看邊回憶，突然我發現，其實那些所謂的學習差的同學也有很多優點，比如我們班的曹晨旭，經常不寫作業，還遲到，但是他的動手能力很強，他做的模型總能引來同學們的稱贊；還有宋杰，她每次考試，不管是什么科目，總是不及格，但是她的紀律很好……此時我才發現，原來不管一個人怎樣，他都有值得我們學習的優點。

　　在升入初中以后，我將認真的學習我周圍同學身上的優點，來提高自己！

　　吾從疑得，樂自若生

　　《論語·公冶長》中有句話——敏而好學，不恥下問。我雖對此深信不已，卻無法完全做到這一點，若是有什么對課文的疑問或認為課文中有什么錯誤，我也不敢問老師，更不敢與老師爭辯，只好回家上網查資料，如此一來，我的學習效率不免有些下降。幸而小學的知識并不是很難，而我的.理解能力也不錯，所以也沒有什么大礙。

　　但是到了初中就不一樣了，初中知識的難度與小學根本不在一個層次上，我若還是如此，成績不免有些下降。

　　所以，我決定，要不恥下問，有什么不會的，定會問老師，不再藏著掖著。到時，你們要是看到一個胖胖的身影，總是滿臉疑惑的走進辦公室，一臉滿足的走出辦公室，那么那個人一定就是我了！

　　頑強拼搏，自強不息

　　初中，不比小學，它的知識難度遠不是小學能夠比擬的，或許我會落后于人，或許我會變成一個差等生，或許老師會經常批評我……

　　但是不論怎樣，我都不會放棄，若是落后于人，我比那努力，付出比我優秀的同學的多的多的努力，相信，我一定會超過他們！

　　結語

　　初中生活，會是什么樣的呢？我真的很期待！

中學生作文篇3

　　我喜歡餃子的味道，因為媽媽在我十三歲那年，愛上為我包一個個飽滿鮮美的餃子。

　　每逢有著和煦陽光的日子，媽媽便會打開窗戶，為我下一鍋餃子，我們倆坐在窗旁就著陽光吃上一碗。餃子中陽光的味道，讓我和媽媽都很愜意。我細聽著窗外蟲兒、鳥兒一起演奏的協奏曲;追想云兒追逐太陽的步伐;欣賞那棵在微風中輕擺的樹，“沙沙沙”地吐露內心的快樂，有時不經意間還會瞧見一顆顆充滿活力的果實;而蝴蝶也在空中獻出妖嬈身姿，飛出一段優美的弧線。

　　待吃完餃子，觀賞完這一番景致，再放下手中的筷子，媽媽總會問我：“好吃嗎？”我總會回答：“好吃！”那時是多么愉快�。∥曳路鸶械轿倚闹械�.幸福都將溢出來了。

　　我珍惜十三歲的那一碗碗餃子，它為我帶來了無比的幸福與甜蜜。

中學生作文篇4

　　中國的傳統文化有很多，如皮影戲、春聯、剪紙……今天我要向大家介紹中國的傳統文化之一 ——剪紙。

　　剪紙是中國最流行的民間藝術之一，起源于漢至南北朝時期，真正繁盛卻是在清朝中期以后。古老的剪紙多在鄉間，以剪紙鉸出為主，趣味渾樸天然，卻是出自農家婦女之手。在過去，剪紙也是每個女孩子必須掌握的手工藝術。人們也經常用紙剪成形態各異的`物像和人像，用于葬禮上燃燒，也被用作祭祀祖先和神仙所用供品的裝飾物。隨著時代進步，人們生活的改變和審美觀的轉變，人們將自己的情趣和生活理想也參入到剪紙藝術中，剪紙更多地用于裝飾，可用于點綴墻壁、門窗、房柱、燈、燈籠等等，也可以作為禮品點綴之用。剪紙也是具有獨特風格的民間藝術。最為常見的是在北方農村過春節時，家家戶戶會把剪紙貼在窗上，所以也叫做“窗花”。

　　傳統的窗花所表現的內容主要有：戲曲人物、翎花花卉、草蟲魚獸，以及一些吉祥諧音的物像，洋溢著歡快、健康和熱愛生活的情感，深為群眾所喜聞樂見。

　　剪紙不僅深受人們喜愛，也讓我很感興趣，有時間我一定要學一學。

中學生作文篇5

　　閱讀，你看到我迷茫的眸子，向我淡然一笑，輕輕拉著我的手，給予我數不清的感動。――題記

　　我想，人生那么漫長，無處不在的明爭暗斗，令我膽怯而煩惱。

　　你義憤填膺，將我帶入巴黎圣母院。從半舊的雕花窗口看出去，是一溜兒坡狀的屋檐，垂斂如鳥翼，層疊錯落的瓦楞上，淺淺地鋪上一層細灰。忽然，隱約傳出婉轉悠揚的女聲念的《圣經》，祈禱著，恭候著。干凈的玻璃上反射出陽光的影子，數名衣著白袍的信女清掃遺留的灰塵，安詳而寧靜。我浮躁的心終于在這片刻里回歸平靜。

　　我說，何必為了精神上的自由與愛，苦苦尋覓？這是自討苦吃！

　　你笑而不語，將我拉進堂吉訶德的世界。我看到堂吉訶德身著鎧甲，手持利劍，騎著剽悍的戰馬，神情嚴肅，一副視死如歸的樣子。盡管只是夢想，他還是執著追求，甘愿為精神上的滿足，勇往直前。他大膽地向心愛的姑娘求婚，卻屢次碰壁。他依然樂觀向上，積極地看待生活，活出屬于自己的方式與精彩！我心中泛起絲絲漣漪，我明白了人生的.追求，就要癡心不改。

　　我看，不需勤工儉學，等著父母、祖輩養活就夠了，何必那么累呢？

　　你眼睛一瞪，將我拽入阿廖莎的童年。舅舅們自相“殘殺”，外祖父母無法管束卻又爭吵不休。小小的阿廖莎隨外祖父母居住，在閑暇之余，撿些值錢的東西賣錢養家。盡管已經被打罵得傷痕累累，卻依然鼓起勇氣向外祖父說明種種事端。不幸中的幸運是，阿廖莎遇到了熱心的小茨岡，“好事情”……他學習到了樂觀的態度。我面對自己幸福的童年，慚愧，同情，萌生出自立自強的決心。

　　我聽……

　　我回憶了很多，你帶我去了那么多地方，看大好風景，看英雄豪邁，看人間真情，看……

　　我從無知的懵懂孩提成長為青蔥少年，一路有你。謝謝你，一路陪伴！謝謝你，給予知識！

　　謝謝你，閱讀！

中學生作文篇6

　　年，匆匆地走了，日子又平靜如常，那些可以改變的和不能改變的環境依然就是我的生活，那些需要閉著眼睛、掩耳盜鈴的日子依然就是我的糾結。我以為年里新增的成長可以坦然于生活，但置身其中，感受著依然曾經不變的溫度時，我知道一切如舊。

　　人是因為流淚而傷心？還是因為傷心而流淚？是流淚的行為導致傷心的情緒？還是傷心的體味導致流淚的舉動？一直、至今，我是贊同認知行為理論的，認知決定行為，認知可以改變行為，尤其是在深層的潛意識里所改變的認知，可以改變一個人的命運。

　　我是個喜歡糾結的人，總喜歡被自己想明白的道理指引著生活，我說這是理論指導實踐。這樣的時候，我感覺自己就象是一塊四四方方、棱角分明的地磚，不美、不柔、不親切。有時也特別討厭這樣的的自己。但真的是本性難移，所以當我總是沉默的時候，請給我以理解，等待我自己破繭。

　　而如今我的糾結，我知道它來自于焦慮。忙碌、責任、壓抑象雪片紛紛揚揚、疲于應付，而我卻都想把它們做好。我想把工作做好、我想把責任盡全、我想把家庭經營好、我想把孩子照顧好、我想……有時，甚至，我都想著把自己劈成幾份，分給生活。但我真的不是孫悟空，可以化零為整、化整為零。習慣了短暫的安逸、消閑的心，很難安然地承載壓力，所以我焦慮于一個休息之后嶄新的'開始中陳舊如昨的日子。

　　這樣的時候，腦中總是閃現著一個沙漏的模型：沙漏的上半部有成千上萬的沙子，它們在流過中間那條細縫時，都是平均且緩慢的，除了弄壞它，誰都無法讓很多的沙粒同時通過那條窄縫。而漸漸地，沙漏模型開始模糊不清，隱約著幻化成了一個人，噢！不，是許多人，象沙漏一樣的人。TA們，每天都必須面對的一大堆工作、一大堆責任、甚至是一個自己并不喜歡的壓抑的空間，去完成、去擔當、去適應。

　　是的，我們就是沙漏，在同一時空下，我們一次只能做一件事，否則我們的精神怎么承受得了？身心何以堪呢？

　　于是我對自己說，日子慢慢來過、事情慢慢來做、責任慢慢來盡，沉著應對。就如沙漏哲學故事中的軍醫米諾一樣，一次只流過一粒沙子，一次只做一件工作。

　　那年，我去公園玩，我特別開心。于是當我不開心的時候，我就再次到公園玩，但，卻怎么也開心不起來。原來，并不是到公園玩就可以開心，而是只要開心，無論干什么都會開心的。

　　現在，我讓沙漏哲學浸淫于我的思想，開始一段沙漏人生。

　　后記：知死而后生、向死而生。只有知道了死才可以珍惜生，只有弄清楚了自己的心，才可以更好地生活。

中學生作文篇7

　　老師是我們人生路上的一盞明燈，但隨著我們年齡的增長，我們戶離開校園、離開老師。在以后的日子里，我們必須給自己點一盞明燈。

　　唐太宗是唐朝有名的皇帝，之所以他這么有名，那是因為他給自己點了一盞燈�！八茌d舟，亦能覆舟”這句話盡人皆知，唐太宗就以這句話作為自己的座右銘，為人謹慎，并且說：“以古為鏡，可以知興替。”所以他創建了一代王朝，成為了一代無人不曉的帝皇。而我們正要像唐太宗那樣為自己一盞明燈。

　　我們應為自己典一盞明燈，這樣就不會在人生道路上迷路。給自己點一盞明燈，可以端正學習態度，增加學習效率，還可以正確掌握學習的方法。

　　在我上小學的時候，成績不是很理想，學習方法和態度都不是很好——上語文課時，若是背書，我只會呆板的死背，上課也只是記記筆記，不會思考問題;上數學課時，我只會仰仗著自己的小聰敏，上課只是靠自己掌握的方法，不會再課外繼續學習，也不會多做練習。于是，我的成績很不理想。

　　一天，在一堂語文課上，我們在學習《論語》，在學習到一半時，我突然看到了一句能夠讓我受用一身的一句話——“學而不思則罔，思而不學則殆�！笨吹竭@句話時，我還不太明白，但一經老師的講解，我才發現自己以前的.學習方法與態度都是不對的，我以前從來只會被動的學習，并且只會運用單一的方法學習。了解了這句話之后，我不再像以前一樣，并且將學習方法的不足之處全部改正——在上語文課時，我不再死背書，我回去理解著去背，記筆記時，會去了解它的內容，真正理解它；在上數學課時，我不再靠自己的小聰敏學習，并且在課外，我會去做許多的練習。通過學習方法的改變，我的成績也在不斷的提升。在一次期末考試中，我還取得了年級第一的好成績。

　　“學而不思則罔，思而不學則殆”這句話時刻在提醒我，這句話的含義深而遠，它讓我們不斷端正學習態度，成績不斷提升。它不僅在學習上提醒我，還在別的方面教育者我。我是學校長繩隊的，剛入隊時，我的技術十分爛，進繩時總是斷，即使進繩時不斷，出繩也會斷，但這句話不斷提醒我，我想了出繩入繩時的動作，并去實踐了。后來，我180°大轉身，出繩入繩的動作十分完美，得到了老師的贊許。

　　給自己點一盞明燈，可以時刻提醒自己；給自己點一盞明燈，將來的前途才會無限光明；給自己點一盞明燈，自己將受用一輩子。我給自己點了一盞明燈，就有了出類拔萃的成績。

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