【推薦】初中的作文3篇
在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的初中的作文3篇，希望對大家有所幫助。
初中的作文 篇1
今天，是我最開心的日子，因為，我做對了一件事。
中午放學時，班級為了辦圖書角，老師讓我們每個人從家里帶一本圖書。
一到家，我急忙把我的寶貝圖書都搬了出來，看看這本，摸摸那本，怎么也找不出我不怎么喜歡的可以帶的圖書。爸爸見我發呆，便好奇走了過來，了解了情況后，不假思索指著一本對我說：“拿那本！”我順著手指方向一看，原來是剛買的——《湯姆·索亞歷險記》。
提到這本書，那可是我的心肝寶貝，因為它來得太不易了。最初，我常常聽同學們說《湯姆·索亞歷險記》是本好書，看了會使人堅強，連我們班最膽小的孫玉龍看了這本書，居然逐漸變得堅強了。從此，我對這本書的`渴望卻與日俱增。終于有一天，我忍不住對爸媽提出要這本書，爸媽立刻提出條件說：“買書可以，但前提是先把家里的書看完。”無奈，或許是太想得到它了，我只好抓緊時間拼命地讀，沒幾天功夫，先前買的書被我“消滅殆盡”。
就在我以為大功告成的時候，沒想到我又遭到爸媽的“難纏導彈”，“我們怎么知道你究竟有沒有認真看？不認真看和不看還不是一碼事。除非你把感想寫出來。我們看了就知道答案了。你說呢？”聽了爸媽的條件，我沒有屈服，理直氣壯的答應了。在白紙黑字面前，爸媽最終“繳械投降”，經過千辛萬苦，我終于如愿以償得到了這本書。這下，我怎么不急呢？大聲叫道：“不行，不行，肯定不行，它是我的命根子！”
話音剛落，我突然想到《湯姆·索亞歷險記》中“洞中歷險”的故事，在面臨危險的時候，湯姆始終想到的是倍姬。而我……爸爸似乎看出了我的心思，拍拍我，笑著說：“這就對了嘛。”是的，把書帶到學校和同學們一起分享，豈不更快樂嗎？
一吃過中飯，我便夾著《湯姆·索亞歷險記》這本書，大步向學校走去。
初中的作文 篇2
每年春節雷打不動的要看“春晚”、吃餃子和拜年。我最喜歡的就是一家人快快樂樂地坐在一起包餃子。
今年和平時的除夕夜一樣熬夜看“春晚”，包餃子，每年都是奶奶煮好，我只有吃的份，今年我已經十一歲了，希望能學會包餃子。
媽媽怕我浪費面，所以把面和好讓我做皮。餃子好吃的最重要的環節就是活餡兒，我先把白菜洗好，然后把白菜根切掉，再把發黃的葉子去掉，把白菜切成細絲，再從左向右反復剁成碎末。然后在肉餡里放入料酒、醬油、鹽等調料，把雞蛋炒熟準備和餡用。
媽媽切好面塊，讓我先把它們團成球，然后用手按成圓片。用搟面棍搟成圓片。剛開始我的餃子皮搟得一邊厚一邊薄，這樣的'餃子皮兒包不起來，我只好把它們團起來重新搟。沒想到皮兒沾了面以后就團不起來了，手一松還掉到了地上。媽媽過來教我搟皮兒：“先把餃子劑子按扁就好搟了，一手拿著皮兒，一手搟，像我這樣一邊轉圈兒一邊搟，不要太用力”。我照著媽媽的樣子試了試，還真容易多了，我高興的說：“我也會搟皮兒了，謝謝媽媽。”不一會兒我搟了一小摞兒餃子皮，這是媽媽也把餡兒活好，可以正式的包餃子啦！我學著爸爸媽媽的樣子，先在餃子皮中間放半勺餡兒，然后把兩邊的皮兒折在一起，用右手食指拖著皮兒，再把兩層皮兒捏在一起就包好了。我發現爸爸媽媽包的餃子是立著的，而我包的餃子卻是躺著的，這是為什么呢？說不定以后熟練了餃子就能立起來了。
今年春節我比往年都高興，不僅因為我又長大了一歲，最重要的是家人吃到了我包的餃子，人人都夸我聰明能干，我無比自豪。
初中的作文 篇3
終于下課了，我熟練地從煙盒里抽出最后一支煙，用兩個手指穩穩地夾著，五個手指頭籠成空拳狀，煙條在掌心受到嚴密的保護，右手敏捷地往衣袋里一插，便急不可待，又不露聲色地逃出教室，飛出廁所。
四周環視一下，感覺安全了。“咔嚓”一聲，點著了。猛吸一口，煙，由口入鼻，那感覺，美死我了！恨不得連舌頭都吞下去。我想蘇軾夜游赤壁，“飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙”也不過如此吧！
正在陶醉的時候，我看到了老師的身影。危險突然降臨猶如晴天霹靂，我右手條件反射般攏了起來，并敏捷地伸進褲袋里。正在我不動聲色地往廁所外走去時，被老師叫住了，接著被他一邊查問，一邊帶我向辦公室方向走去。忽然感覺掌心熱熱的，才發現，剛才因為驚慌，那煙并沒有完全被熄滅，此時已顧不了那么多了，手用力一掐，才將煙掐滅。之后感覺火辣辣的，將手抽出來，依稀可見指尖黑中帶紅——原來手被燙破了，并出了血。但是，已顧不得疼了，趕緊將手盤在身后，以免老師發現。
伴著沉重和害怕的心情，我進了辦公室。剛開始我不承認，因為老師沒有直接證據。后來有一位老師說，看一下他的手不就知道抽沒抽？這時我更害怕了。心里也更慌了，便做了一件天大的傻事，將手插進了口袋。后來恢復了一點理智，忙將手抽出來。正在這時語文老師走了過來，教育了我幾句，邊說邊將手伸進了我的褲袋里……隨后一只打火機和一根燒殘的煙出現在老師們的面前。
于是，一只蒼老而又溫暖的手輕輕地“貼”在我臉上；我，低下了“高昂”的頭。老師一邊批評我，一邊拿來酒精為我消毒；看看自己被煙燙傷了的手，瞧瞧老師輕輕涂抹著的手，心里也被煙燙了一下，眼角掛著悔恨的淚！
老師啊，您將學生當成您服務的“上帝”；您的.手，干凈了學生的口袋，療治了學生的傷手，溫暖了學生的心窩！
啊，永遠忘不了，老師那溫暖的手。
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