初中作文

時間：2026-03-05 18:19:12 中學生作文

【精華】初中作文9篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的初中作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】初中作文9篇

初中作文篇1

　　一面墻，一面很老的墻，佇立在一條靜謐的小巷里，它這一生經歷了多少風吹、日曬、雨淋，沒人在意，更沒人能說清，它自己也只是沉默不語，唯有墻上斑駁的裂痕，裸露的泥磚，還有那一層又一層密密匝匝的青苔在向世人描繪著歲月的痕跡，訴說著一個又一個或喜或悲的故事。

　　也許當年滿腹惆悵的蘇軾，正是慢步走過了這樣一面墻，墻內女子銀鈴般的笑聲，干凈通透，仿佛是從九霄之外穿透過來的琴音。隔著一堵墻，他只能憑著肉眼所及的秋千，還有耳邊回旋的笑聲，來想像墻內女子似春天一般美好的樣子。倚墻而立，終究是手不能及的，當那笑聲逐漸消失時，他的心再次寂寥悲傷起來，“墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄。多情卻被無情惱。”墻內的佳人自是不知墻外公子的多情的，只有蘇軾雙手撫過的墻，見證了這樣一次不算邂逅的邂逅。這樣藏進故事的墻，是婉約多情的。

　　忽而想起那位懷著期待心情一路尋找春色的葉紹翁，這位執著的追春人止步在柴扉之外，一叩再叩，卻終究沒能入得門里一睹芳菲。雖只隔了一面墻，但那引人神往的美景卻似隔了千山萬水一般遙不可及，遺憾之情自心底升起，將他本就惜春的心境擾得愈發亂了，所幸那面圍住滿園春色的墻，墻頭有一枝嬌俏可人的紅杏探出身來，這樣一枝高立墻頭的紅杏，多少讓他探得了幾分春意，給了他些許慰籍，“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”這樣藏進春色的墻，是美麗誘人的。

　　沿著身側陳舊殘破的.墻一路走，冬日的陽光透過枯瘦的高枝照射下來，在墻上落下一道道明明暗暗的剪影，腦海里不由地浮現過一位又一位先賢的身姿，想到他們一首又一首或凄美，或柔情的詩詞，心像染滿了晨露一般，濕淋淋，變得潤澤起來。輕抬起手，指尖不經意掃過身側的矮墻，那一地的泥粉，猶如記憶里的碎片，在這一刻重疊，再現。

　　仿佛還在昨日，眼前一片片金色的油菜花開得那樣熱烈，花間的蜜蜂像是受了邀約一般接踵而來。而讓我念念不忘的那堵墻正是這些辛勤的勞動者們休憩的地方。一面墻，矮矮的身上遍布小孔，或深或淺的孔，口徑相當，孔內平整光滑，像被人細心地打磨過似的。倘若將隨手折下的樹枝，往墻上的小孔里一捅，還能聽見主人家因氣惱而發出的“嗡嗡嗡”聲，若是再執著一些，主人家定會從小孔里退出來，沿著墻面飛上一圈，那樣子真像西藏傳說故事里的愛跑圈的愛地巴。這樣藏進生靈的墻是靈動活潑的。

　　一面墻，一面沉默卻有靈魂的墻，在它的每一寸肌膚上都留著歲月的痕跡，每一道裂縫里都藏著曾經的故事，它從不因為被冷落而自憐，從不因為被遺忘而怨恨，它始終筆直地立在初始的地方，一年、兩年、十年、百年.....亙古不變，歷經滄桑的它是生命最好的見證者。

初中作文篇2

　　一、選擇一個適合自己的角度。

　　寫文章即寫生活。要想把文章寫好，需要選擇自己最熟悉的生活，表達最真摯的情感。在選擇過程中：或記敘、描寫，以事感人；或夾敘夾議，表達見解；或橫縱聯系，抒發感受；或介紹事物教給人知識等。

　　如話題作文：

　　"書可以醫治愚昧，書可以使人聰惠，書籍是人類進步的階梯；書寄托著長輩的期翼，書演示著人成長的途徑；書折射著老師、同學的情義和我們的喜怒哀樂……

　　要求：請以書或讀書為話題寫一篇600字以上的文章，題目自擬，文體不限。"

　　由于文體不限，給了學生很大的寫作空間。有的敘述自己和書的故事，表現自己和書的情結，或描述自己成長的經歷，或折射長輩、老師、同學的關懷；有的抒發感情，表達自己對書的深刻認識；有的由敘而議，表達見解，暢談自己對書的認識；還有的介紹書的起源和種類，了解它對人類的'貢獻……

　　這樣，交給了學生一個展示生活的平臺，使寫作成了一種享受，而不僅僅是作業。使其寫出的文章百花齊放、不拘一格。也使教師能有機會了解學生的生活，感受其多彩的精神世界。

　　另外，由于話題作文寫作范圍寬泛，學生一時無從下手，需要教師引導學生大處著眼，小處落筆，以小見大，反映主題。從具體的生活中，感悟人生的真諦。

初中作文篇3

　　起風了。寂寞的我獨自走在楓葉鋪滿的小路上，一陣秋風颯起，風卷落葉飛舞起來，這是，我不禁抬頭望了望這深秋的天空，好想大聲的喊一句：“我到底是誰？”只有在一個人面對天空的時候才敢說出這句話，也只有在屬于自己的天空下，才能秀真正的我。

　　個性，每個人都會有。有些人因為它獨特的個性，他成功了；有的人去因為它的某些個性，變得迷惘，沉淪。大自然的一切一切正是有了它得天獨厚的個性，才有了這世間萬物之繽紛。就拿我來說吧，我只求簡簡單單，可每件事貌似都不是簡簡單單的，正是由于這樣，我才在面對每件事上，形成了自己的個性，有時，你可見到我與朋友們嬉笑打鬧；有時，你可見到我一人在座位上讀書；有時，你也可見到我對著鏡子“自我展示”；有時，你可見我在研究我獨特的“發明”，沒錯，這的`確是真的我。童年的我，鬼馬精靈，會為了學會翻跟斗摔下床；會為了蕩秋千會把自己弄得“千瘡百孔”；會為了對手超過自己一兩分而和他嘔幾天氣；十五前的我，活力四射，會看不慣別人的不整齊而努力養成好的習慣；會為了自己喜歡的明星和別人爭論好久；會因為不想失去擁有的一切而放棄改變；更會為了自己的快樂，不惜付出大的代價去爭取。當15向我招手時，我就在想我究竟要以怎樣的性格來過好這個15，想在我終于知道了，那就是“活出自己，開心就好”

　　古今中外，有對少仁人志士因為自己獨特的性格被世人所銘記。陶淵明，作為一代隱士，不與世俗同流合污，“不為五斗米折腰”“采菊籬下”向往自然寧靜，這是他的個性；司馬遷忍辱以負重，頑強不屈寫下流傳千古的《史記》，這是他的個性；朱自清寧可餓死，也不愿領美國的救濟糧；一代大文豪魯迅“橫眉冷對千夫指，扶手甘為儒子牛”……他們不受封建禮教的束縛，張揚個性，show出自我，名垂千古。

　　貫古今，展未來。我們尋要個性的張揚，我們也需要通過個性來展示自我，活出自己！

初中作文篇4

　　擁有青春，才能放眼發展的世界；珍惜青春，才能擁有美好的未來。就像我國著名教育家魏書生的經典話語說的：“青春一經典當，即永不再贖。”這句話簡單明了地告訴了我們青春的重要性。青春就是我們現在的金色年華，很多東西典當后都可以在得到，可以贖回來，而我們的青春已經逝去，將永遠不可能再回來。我們應該學會珍惜青春，青春對于我們來說失去了就不會再擁有，沒有了青春一切都會失去光彩。

　　我們的青春要有夢想。我們要堅定自己的夢想，記得時時為它鋪路，作為還不成熟的我們，能夠完成自己的夢想，唯一的路就是學習，我們的一生時時刻刻都需要學習，只有學習才能夠為完成自己的夢想，實現自己的.夢想而打下堅實的基礎。當然，勤奮也是實現夢想的必要條件，或許最后我們沒有實現自己的理想，但要知道過程比結果更重要，我們依然可以收獲許多。

　　我們的青春需要友誼。天地間唯有真情最高尚珍貴，人生得一知己，非常難得，一定要珍惜保存。十八世紀末，德國最著名的兩位詩人歌德和席勒，雖家境不同，經歷不同，卻保持著真誠的友誼。席勒的友誼和勤奮影響了歌德一生，使歌德從富貴享樂中驚起，又拿起筆寫作，包括《浮士德》在內的許多名作問世，所以我們的青春離不開友誼。

　　我們的青春就是我們的生命。生命的沙漏在一點點地流逝，流盡了卻不能像沙漏一樣翻轉過來，重新來過。我們的青春，我們的生命終將失去，所以我們要倍加珍惜我們寶貴的生命，珍惜我們寶貴的青春，一旦失去了青春，將永遠不會再擁有。擁有青春就是擁有現在，擁有未來，珍惜我們這寶貴的青春，我們的青春終將逝去，終將不會再擁有。

　　滿懷希望，擁抱青春，你的生命之花將會無比絢爛，你的人生價值將會無限彰顯。所以我們要永遠的記住“青春一經典當，即永不再贖”！

初中作文篇5

　　學校的法制課真好。

　　法制課讓我知道了“天網恢恢，疏而不漏”的規律。法律，就像一只大網，抓住那些貪贓枉法、害人害己、危害社會的罪人，法律也像一個警鐘，時刻警醒著我們不要走向罪惡的獨木舟，要我們做一個堂堂正正的人。

　　法制課讓我了解了犯罪必然受到應有的懲罰。現在，許多罪惡的手已經伸向了青少年，一系列數字讓我們感到觸目驚心，是誰？是誰？使一些花季少年變成殺人犯，變成強盜，變成社會的罪人？是懵懂無知，是貪慕虛榮，是心理不健康……禍害別人，終究是禍害的自己啊！

　　法制課讓我懂得了觸犯法律就會自毀前程。有一次我從新聞里看到一個人因為販毒被抓，判了7年。出來以后，他本來是想要改過自新的，可是他原來的一些朋友繼續找他做這一行，當時他因為沒有錢意志不堅定，便又開始重操舊業，而且還染上了毒癮，把自己的家產、房子全部都賣了，老婆和孩子差點也被他賣了，幸虧母女躲到婆婆家里去，才免遭他的毒手。后來，他也因為欠債太多而死了。

　　我在電視上還看到，一個青年罪犯的懺悔：“我……我對不起我的父母，如果不把迪廳，流行音樂當做放松和消遣的主要手段，如果能牢記老師，父母的教導，以學習為重……也許今天，我由一名學生淪為罪犯的.下場就不會發生。我現在多么想陪父親下棋，陪母親聊天……”。

　　十幾歲的年紀，人生才剛剛起步，還有許許多多的光陰，還可以做許多有意義的事呢！但他們走上了這條不歸路，他們的人生已經蒙羞，他們將怎樣面對自己的未來啊！

　　“法”，一個神圣的字，它抑制邪惡，護衛美好；沒有“法”，一種美好會變成邪惡，一朵含苞欲放的花容易過早地凋謝……。

　　同學們，從現在起，讓我們學法、懂法，踏上與法同行的道路吧！

　　簡評：

　　小作者開篇即以“學校的法制課真好”作為總起，引出下文，開門見山，直接點題。接著分別以總分的結構形式展開議論與陳述，最后總結性地敘述法律的作用，并向同學們發出號召。全文結構緊湊而合理，字里行間讓人感受到小作者對社會現象的觀察與思考，對犯法之人的感慨與痛惜，可見法律已深深地扎根在作者幼小的心靈。

初中作文篇6

　　“朋友不曾孤單過，一生朋友你會懂……”我的朋友書你可曾記得與你的愜意對話。總想對你說：朋友，你好！

　　我很喜歡看書，每次看書我都會和書竊竊私語，沉浸在一番意蘊之中，在與書對話的過程中，我少了很多憂愁，少了許多不滿，我學到了很多，懂得要做一個積極向上、心懷感恩的人。是書洗凈我心靈的塵埃，蕩滌了靈魂，讓我捧著一顆坦蕩蕩的'心，做一個坦蕩蕩的人。

　　讀《我的父親母親》，我問，父母為什么對我們那么好，但有時卻那樣批評我們？書回答：父母與我們的感情是與生俱來，最自然最寶貴的親情，沒有任何雜質。父母希望我們成龍成風，所以在我們犯錯時，對我們進行教育與引導，嚴也是一種愛。噢，我知道了，父愛如山，沉著穩定；母愛如水，輕柔綿甜。這愛，取之不盡，時刻盡顯，所以我們要心懷感恩，對父母理解加尊重。

　　讀《青銅葵花》，我問，城市的人為什么要將葵花帶走，為什么青銅和葵花要經歷那么多苦難？書回答：每個時代有每個時代的痛苦，葵花本來就屬于那座城市。現在的孩子也有他們的苦衷，為天天的作業與各種各樣的酸累而大呼小叫，這是必須要經受的。噢，我明白了，人們不能今朝有酒今朝醉，要勇于面對自己挫折與困難，勇敢地向成功邁去。

　　讀《假如給我三天光明》，我懂得了樂觀向上，才能活出一番意義；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我懂得了只有不怕困難、堅不可摧的精神才能鍛煉出偉人一般的人格品質；讀《簡·愛》，我懂得了每個人都有自己的強項，不必自卑。

　　人生是坎坷的，它不是一帆風順的，只有與書籍對話，心靈才會釋放，才會得到滿足。與書籍對話，讓精神升華。

初中作文篇7

　　拓展與應用

　　閱讀下面文段，分析：各句分別運用了哪些修辭方式？

　　①張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學獎，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。

　　②鬼斧神工，天機獨運。

　　③別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨立，誰也不待見誰。

　　④別處的峰，是再陡再險也能踩在腳下，惟有張家界，以她的'危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。

　　⑤每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。

　　⑥而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。

　　⑦銀崖翠冠，站遠了看，猶如放大的蘇州盆景。

　　⑧曲壑蟠澗，更增添無限空蒙幽翠。

　　⑨風吹過，一嘯百吟；云漫開，萬千氣韻。

　　【答案】：①句倒裝句。②文中大量四字句，節奏短促而鮮明，很整齊。③④⑤⑥句運用了整句、擬人、對比等手法。有情趣，很生動，給人特征鮮明印象深刻。⑦句比喻。以小喻大，聯想奇特，比喻新穎。⑨對偶，也是整句。有氣勢。

　　語音修辭：③④⑨

　　詞語修辭：③④⑤⑥⑦

　　語句修辭：①③④⑨

初中作文篇8

　　對手是兩個人彼此的尊敬，是兩個人彼此的較量，是兩個人彼此成長的動力……

　　——題記

　　“對手”這是我第一次見到你冒出的念頭，與此同時一股不服輸的勁兒升騰起來。我會“打敗”你，超越你！誓言立得是如此雄壯，以至于實現起來是那么艱辛。

　　你，是班中的頂尖人物，如一顆星星般閃爍，耀眼。琴棋書畫你樣樣精通，一手漂亮的文章更是讓人拍手叫絕，老師朗讀的范文幾乎都是出自你之手。

　　我，亦是班中的班干部，可與你相比：琴棋書畫我茫然無知，文章更是平淡無奇，只有那體育還有些小特長。但這與你那璀璨的光芒相比是那么的暗淡渺小。

　　當你在舞臺上大顯身手時，我只有在后臺默默注視。當你在報刊上展露崢嶸時，我只有在背后默默欣賞。倔強的我怎能就此認輸，你可是我心里默認的對手，我怎能落后于你？

　　我開始頻頻參加比賽，終于，在我的數次嘗試后，演講開始頻頻拿獎，體育也開始奪得名次。

　　可我發現，數次的考試，數次的交鋒，我敗了。你每次都壓我一頭，第一的.寶座永遠是你的，我總是屈之第二。

　　我開始轉換了方向，我開始意識到光在興趣愛好方面下功夫是不行的，成績也很重要。通過比較，作文是你我的差距之所在。

　　機會來了，擺在我的面前。所謂知己知彼，方能百戰百勝。

　　你喜歡小說，喜歡著作，喜歡散文。于是，我在背后大量的閱讀文章，大量的進行積累，之后開始創作。邊寫邊想：你能做到的，我為什么不能做到？你可是我的對手，我一定會超越你！

　　一次作文課上，看吧，同一個主題，寫母愛。怎么辦呢？我開始思索，時不時偷瞄你一眼，一道靈光劃過腦海。對！就這么辦！我開始奮筆疾書……這次的較量，究竟誰輸誰贏？

　　老師又一次朗讀了你的作文。寫母愛，用華麗的詞藻，寫得溫馨感人。片刻后，我的作文第一次在老師口中蹦出。老師的話表明，我的文章比你更勝一籌。寫母愛，我則是用的樸素感人的話語，深入人心。

　　可之后，你對我說的話徹底顛覆了我的想法。

　　下課后，你跑來，說借我的文章看。你輕輕拿起，仔細閱讀，隨后滿臉的贊嘆道：“寫得真好！”我的心里有些莫名的滋味。忽然間，你放下作文看著我，說道：“其實，我很羨慕你，我一直把你當對手。”我頓時愣住了，這句話何嘗不是我想說的？怎么回事？片刻，你娓娓訴說。原來你羨慕我的是演講和體育，你一直在這兩個方面有所欠缺，看著我頻頻拿獎，看著我的成績日益提升，你有些不甘心，一直把我視為對手想要超越。我沉默了，良久，我向你講述了我的故事。講完后，我看著你，你亦看著我，你我相視一笑。這是對手的默契，這是朋友的默契。

　　以后的日子里，你我即是朋友，也是對手。

　　在人生的漫漫長道上，不妨找一個人當做對手。因為在數次的較量過程中，肯定會彼此成長，彼此進步，最終摘得那耀眼的成功之果。

初中作文篇9

　　從小到大，在我們的身邊發生的有趣事情數也數不清，而那一次燒烤活動，我至今歷歷在目。

　　那天，我們五年級師生興高采烈地背著燒烤的食物奔向龍寺生態園。一進生態園，眼前就出現了一大片的油菜花，金燦燦的，美麗極了。“要是真來幾只黃蝴蝶，還真是“飛入菜花無處尋”呢！”大家說著笑著向燒烤營地進軍。

　　一達到目的地，大家就迫不及待地沖向小土坡搶好位子，八人一小組分散開來。我們紛紛從包中拿出自己準備的燒烤食物，什么羊肉串，牛肉串，玉米串……數也數不清，食物堆成了一座小山。我們恨不得現在就開始燒烤呢！烤爐一端過來，我們一組的八個人，就像蜜蜂回窩一樣沖到爐子邊，八個小腦袋都聚到了一塊兒。“咕咕”不知是誰的肚子唱起了“空城計”害得我們也被傳染了！大家七手八腳地把肉串放上爐子燒烤。一會兒，別組的肉一香已經飄過來了，我們也要加油才行！我們手忙腳亂地烤著，有的正仔細地刷著油，有的用小刀在食物上劃口子，還有的沒耐心，一邊拿著肉串在燒烤架上敲打，一邊念叨：“快熟吧！快熟吧！”我拿起一大把香腸串就往爐子上放，魏來攔住我說：“別放！一次放太多會烤不熟的'！”我只好規規矩矩地放下一大把香腸，拿起一根坐在椅子上烤了。我先在香腸上刷了一層油，隨后放上爐子，一會兒翻個身，一會兒翻個身，香腸開始冒煙了！不一會兒，我烤好了。我正舉著我的香腸夸夸其談時，香腸卻從棒上滑一下來，跳進火坑自一焚了。我慌慌張張地用手去撈，，可不知是誰的肉串滴下了一滴油，讓碳燒了起來，濃濃的煙一個勁的往上竄。唉，我辛辛苦苦烤好的香腸就對我說拜拜了，我欲哭無淚啊！火滅了，我的香腸也成“老大”了！剛剛冒出的煙把大家都嗆出了眼淚，我用手輕輕抹了一下，正在對面吃烤焦了的牛肉串的賈希平說：“呀呀呀，你成只花貓了！”“你以為你很干凈？”我毫不客氣地“回敬”了他一句。可這家伙把我當隱形人，還自顧自點評：“烤焦了的味道也不錯！”“咕”我的肚子委屈地叫了一聲。唉，到現在，我可一根肉串也沒吃著！我的目光向餐桌上掃去，突然一只金燦燦的雞翅映入了我的眼簾，我馬上拿了過來，不管三七二十一閉上眼睛一口咬下去，嗯？味道怪怪的，我睜開眼睛一看，生的！！看來“心急吃不了熱豆腐”這句話還真不錯啊！這一串，只能再烤一會兒了！漸漸的，我們都有了進步，越烤越熟練。

　　肉串全都考好了！大家吃得津津有味，有的閉著眼睛，細嚼慢咽，有的手舞足蹈，嘻嘻哈哈，有的左手一串右手一串，吃的可香了，有的……要問我們為什么吃得那么香？因為，這是我們自己的勞動成果呀！

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