關于狀物作文匯總5篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的狀物作文5篇，希望對大家有所幫助。
狀物作文 篇1
小橋，流水，人家。
從車上下來，在長著野花野草的路邊，尋找著躲藏起來的小階梯。
撥開狗尾巴草，踩著石頭慢慢向下走去。這樓近不像我們家里的那樣整整齊齊的，而是用石頭隨意卻又有規律地的堆在一起而成的。
石頭左側邊緣還長著青苔和一些小草。一步一步走下去，走到河邊小道上，逆著水流的方向向上走。
剛開始，河水是稀少的。在兩旁都是沙子和石頭的河水，看上去就好像是大自然在布上繡花，繡著，繡著，一不小心用錯了線。
再向上走，看到的是有著許多紋路的大石塊，橫在沙石河河水的上方。這河下游的那些小石子，形成了巨大的反差，這大概就是大自然的`魔力所在吧。
再走上去，河水的顏色就開始出現變化了。像是水墨畫的漸變一樣，從深綠到淺綠，從淺綠到嫩綠再到清澈。我很是不理解，為什么有一部分的水會是綠色的，我表弟說那水有毒，我很不給面子的笑了出來。我姐告訴我說是因為底下的石頭長的青苔，再加上陽光的照射、反射、折射，所以看上去才會是綠的。相對起來表弟不靠譜的話，表姐話更加具有信服力。
從橋下走過，抬頭看橋底，橋底是臟亂的，布滿了蜘蛛網。總感覺有什么蟲子要從上面掉下來一樣，我快速的從橋下跑出去，一出去就看到了一群鴨子在水里打轉。我開始觀察這些鴨子，但它們仿佛是察覺到我的注視一般，游的游，撲騰翅膀的撲騰著翅膀，直接跑得遠遠的了。
在另一側的下邊兒一點有個小茅草屋，旁邊有個小水車，旁邊流出來的水一滴一滴滴下去，滴到水車上，再滑落到地上。
我想以前的水應該是很多的，這樣水車才能夠轉起來啊，可為什么現在滴在水車上的水是一滴一滴，還是那種個半分鐘才滴下一滴的。
看著本應該是小橋流水的地方，只剩下了泥沙的沉淀，突然意識到世界水資源的減少不是說說而已，我們也該為此付諸行動了，而不應該只是口頭上說說。
我相信，多年之后，再回到這里，我將會看到水車持續不斷的轉動，聽見流水嘩嘩淌過的聲音。
狀物作文 篇2
花大姐，又名瓢蟲，分位兩大類：七星瓢蟲與二十三星瓢蟲，分為益蟲與害蟲。
瓢蟲大多數通體紅、黑、橙色，害蟲較多。生命十分脆弱，頭小，脊柱很長。可以飛，飛翔時利用翅膀和軟骨。它的血是黃色的，味道讓人嘔吐，無法形容。
今天，我抓了兩只花大姐，一個是七星的，另一個是二十三星的。沒辦法，在這瓢蟲泛濫的.季節，它讓人討厭。這兩個瓢蟲被我放在瓶子里，它倆的行動卻截然不同，一個慢慢悠悠地交錯著它的八條腿，好像在打瞌睡，它不時地縮進殼里，像烏龜一般只有一個圓形的輪廓；而另一個卻非常焦急的左顧右盼，把翅膀伸出來，到處亂飛，像沒頭蒼蠅一樣，到處亂撞，一會兒又將身體倒過來，八條腿不停地撲騰，撒嬌地不知忙活個啥。等一會兒，兩只瓢蟲不動了，仰著頭，經過媽媽的“急救”診斷——原來是它們沒勁兒了，媽媽用筆一勾，翻過來了，它們好像在為媽媽也在為自己的生命而欣慰、歡喜……
狀物作文 篇3
星期天，我和我的朋友兩家一起去鞏義看楓葉。
我們下了車，“哇！”連綿起伏的山巒就像是一片片楓葉組成的`。大人們買過門票以后，我們乘坐電車到了山腳下，從這里看，更能體會到楓葉的美！
我們爬呀爬，爬呀爬，終于爬到了山頂，從山頂上看，一片片楓葉就像是一個個紅太陽！我們大家高興的在紅葉林中拍照片，火紅火紅的紅葉也像我們一樣高興吧，你看，它們在秋風的吹拂下不住的跳啊跳啊！
轉眼間四點了，我們戀戀不舍的離開了！
狀物作文 篇4
物，大體可以分為三類：，一類是動物，如馬、牛、羊等；一類是植物，如花、草、樹等；還有一類是靜物，如書、文具、小鬧鐘等，也稱為物品。寫狀物作文，就是讓同學們用生動形象的語言去描繪這些物體，表達出我們的感情。由于兒童對動物、植物和自己心愛的物品有著特殊的感情，所以狀物作文成了培養學生觀察事物、描寫事物和感受事物的良好素材，也就成了中小學生作文訓練的重要題材。
一般說來，寫狀物類重在突出描寫對象的形狀、姿態、色彩以及其動靜變化等，注意把握以下幾點：
一、認真觀察
“善于觀察，細心觀察”是寫景、狀物的必要條件。觀察的目的是為了捕捉事物的特征，獲得總體認識，弄清局部情況，注意事物的動靜變化等。從中獲得深刻的體驗和真實感受。所以，我們無論觀察什么事物，都要有目的、有次序、認真細致地進行觀察，千萬不能粗枝大葉，走馬觀花。
二、抓住特點
自然界中，各種動、植物，各處景色都不盡相同。即使是同一類物、同一處景，也都因各種原因和時令變化而各不相同，各具特點。所以，我們在寫狀物類時，務必抓住所描述事物的特點。只有準確把握事物的特點，才能具體、真切，使人印象鮮明。例如《燕子》一文，作者是這樣描寫小燕子的外形的：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一個剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。”作者抓住了燕子羽毛“烏黑”、翅膀“俊俏輕快”、尾巴“剪刀似的”這三個特點，把“活潑可愛的小燕子”寫得栩栩如生。我們有的同學在描寫豬時往往寫它“撅起的大嘴巴”、“耷拉著的大耳朵”；寫公雞時便寫它“大紅冠子長尾巴”的特點。這樣寫當然可以，我們還可以抓住其他特點寫。總之，要想把狀物寫得生動、真切，必須抓住事物的特點。
三、注重順序
我們寫不但要做到“言之有物”，同時還要做到“言之有序”。如果順序安排得不妥，無論寫人記事，還是寫景狀物，都會給人以繁雜凌亂的感覺。寫景狀物的，順序種種，有按時間先后順序寫的；有按空間轉換順序寫的；有按事物內部結構順序寫的；還有按總——分——總的順序寫的。《美麗的小興安嶺》一文，是按春、夏、秋、冬四季的順序寫的：春季寫“溪水、木排、小鹿……”；夏季寫“森林、花草、濃霧……”；秋季寫“楓葉、野果、藥材……”；冬季寫“風雪和動物冬眠”。這樣按季節順序用具體。事物來說明小興安嶺是“巨大的寶庫”，是“美麗的花園”，一年四季都是美麗的。我們寫狀物類時，究竟按哪種順序寫，可根據內容，靈活安排。只有注重了順序的安排，才能使條理清晰，層次清楚。
四、靜動結合
有兩句古詩：“風定花猶落，鳥鳴山更幽”。這兩句詩上句是靜中有動，下句是動中有靜。寫詩能以動寫靜，以靜寫動，寫狀物類更應注意靜與動的變化。如《貓》這篇，先寫貓的.生活習性，是側重于靜態描寫的。寫貓“老實”，“找個暖和的地方，成天睡大覺。什么事也不過問”；寫貓捕捉老鼠時“閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可”。接著，作者連用幾個動詞，寫貓可親可愛，“蹭你的腿，”、“跳上桌來”、“踩印幾朵小梅花”，通過這一靜一動，靜動結合的描寫，把貓的性格特點和作者對貓的喜愛之情寫得淋漓盡致。我們寫狀物類時，在觀察的基礎上，力求把那些靜態的物品、樓房、樹木，動態的行云流水、飛禽走獸等寫得生動，逼真，惟妙惟肖。
除上述幾點外，寫狀物類和寫人記事的一樣，首先必須突出中心，只有中心思想明確，讀者才能領會你的寫作意圖。同時，寫這類還應適當地抒發自己的思想感情。產生聯想和想象，恰當地運用一些修辭方法，力求語言生動，文筆流暢。
狀物作文 篇5
說起小動物，我還真有說的，我家就養了一只貓。“喵喵喵”你聽，又是我家那只既淘氣又可愛的大黃貓在叫了。它長著一雙棕色的眼睛，好像兩顆閃閃發光的黃寶石，他還有一個像黑棗一樣的小鼻子，一張小嘴里藏著兩排雪白的尖尖的小牙齒，嘴角長著幾根像老爺爺一樣的胡須，一對尖尖的耳朵，一聽到聲音就馬上警惕地看看四周有沒有敵人，一身金黃色的皮毛，就像穿上了一件金色的絲綢衣服，摸一摸，還很光滑呢！
大黃跟我的感情很好，幾乎是同吃同睡，它是我最親密的玩伴。大黃很淘氣，有一次，我正在一心一意背課文，當我就差再背一遍就可以背會出去玩的時候，大黃在一旁沖我“喵喵”地叫了起來，好像在說：“小主人，怎么不陪我玩會兒，只顧著背你的課文呢?”吵的我無法靜下心來背課文，所以就對大黃說：“你別叫了，呆會兒跟你玩行嗎？”可大黃就像沒聽見似的.，繼續吵鬧，更可氣的是它竟斜著眼抬著頭看著我好像在說：“哼，我就叫，誰讓你不和我玩的。”我實在是忍無可忍，就拿起語文書在他背上輕輕打了幾下，等我放下語文書，大黃就跳上桌把語文書皮用它的利爪給撕了個破破爛爛，我氣得大叫：“你，你，你想氣死我呀？”大黃看見情況不妙，趕緊跳到我的懷里溫柔的叫了兩聲，好像在說：“小主人，您消消氣，我不是故意的。”我看著大黃，有點想哭，又有點想笑，大概這就叫哭笑不得吧！
大家說我家的大黃是不是既淘氣又可愛？
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