教師節的作文（優選）
在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的教師節的作文，希望能夠幫助到大家。
教師節的作文1
和煦的微風輕柔的撫摸著臉頰，清澈光澤的露珠一滴一滴的打磨著枝葉。您燃燒自己，點亮別人!老師，一個神圣的稱呼，一個令人尊敬的稱呼，只因有您的諄諄教誨，人生路上才得以一次次凱旋。
--題記
歲月流逝，像沙漏一樣墜入我的心田。日日夜夜在腦海里浮現您的身影。不忘您的諄諄教誨，不忘您的千叮嚀，萬囑咐，人生路上因為有您，才變得精彩。您是我步入小學的第一個啟蒙老師--我親愛的張老師。
您雖不是偉大的建筑師，工程師，但您塑造著千千萬萬個孩子的靈魂；您雖不是藝術家，但您手里握的粉筆畫出了一幅幅美麗的圖畫；您雖不是歌唱家，但您聲聲都演奏著動聽美妙的音韻……
記得一年級時，剛剛入少先隊的我系紅領巾雙手不嫻熟，課間操不小心的碰擦讓我的紅領巾不經意間的滑開了，正當我茫然失措，措手不及之時，輕柔微風般和藹可親的您正從我身邊走過，看到一臉茫然，措手不及的我，走上前來。我支支吾吾地低著頭說：“張老師，我…不會系紅領巾了。”
您并沒有責怪我什么，而是微笑著看著我，將我的紅領巾從衣領拿下，重新戴到我的衣領里，幫我系好。當時，一股暖流流入我的心房。
“趕緊去做操吧!”您輕輕地撫摸著我的腦袋，溫和地說。
“嗯。”我應聲地點了點頭。向隊伍那邊跑去……
二年級時，您要選出幾名紀律班長，在午后輪流看管班級的紀律，我并沒有像其他同學那樣高高地舉起手。而是靜靜地坐在座位上，但出乎意料的是，您選到了我。
我從小膽子就很小，不敢獨自去嘗試著做些什么。膽怯的我做任何事情都沒有信心。當時我一臉茫然，心里想：“我能行嗎？”
老師，您看透了我的心，為了鼓勵我，課下您來到我身邊，溫柔地告訴我：“老師相信你一定能行，你一定是老師的好幫手。”我用力地點頭，其實那時的我對自己真的是沒有信心。
為了不辜負您對我的`期望，每當輪到我當紀律班長的時候，我就會認真地完成老師交給我的任務，嚴格地要求同學，當有的同學說話時，我會大聲嚴厲地說他們。上二年級之前遇到這種事情，我就不敢。是您給了我鍛煉自己的機會，給了我勇氣和力量，讓我變得大膽了。老師，您為我做的這一切我永遠都不會忘記，直到現在，您鼓勵我的話語還一直在我的耳畔回響，讓我記憶猶新。
我是一個從小酷愛繪畫和寫字的女孩，您不斷的鼓勵我，鞭策我，還讓我參加繪畫和書寫大賽，遇到您這樣的好老師我真的是很幸福。雖然因為種種原因您只教了我們三年，雖然您離開了我們的學校，但是我永遠不會忘記您，我的啟蒙老師。是您在我幼小的心靈里播種下了一粒知識的種子，您對這粒種子更是關愛有加，每天又是澆水又是施肥，十分呵護。
感謝您，是您讓我成為了一個充滿勇氣，充滿自信的女孩。
一路上，是您的循循善誘讓我在成長的道路上走上了更高遠的地方。您，是多么的偉大!
在此，在第n個教師節來臨之際，讓我深深地對您表示最崇高的敬意：“老師!您辛苦了!”
教師節的作文2
每當想起教師這個偉大的名字時，我心里不禁油然而生的想起我的語文老師蔡梓楠，他是我心目中最理想的老師。他從不嚴厲指責和訓斥犯錯的同學，他總是循循善誘地做好思想工作，使同學們自覺的認識錯誤。
我們班是學校編的慢班，調皮搗蛋的同學較多。記得他剛來教我們班的時候，我們班某些同學上課前還在那邊“起舞弄清影”，剛好被老師撞個正著，同學們都以為“難逃此劫”了，老師肯定會大發雷霆。出乎意料的是老師卻微笑地說：“同學們有此雅興，怎么不請老師分享呢？”聽完這番話，同學們都大笑起來了，我心里好像也有一股暖流穿過。老師抓住這個機遇說：“課前準備是否充分，會直接影響到上課的效果……”老師說完這番話后，同學們自覺認錯了。此后，這種現象在我們班銷聲匿跡了。我過后回想，老師善于抓住機遇，引導教育同學，又不會使同學產生一種“逆反”的心理，老師真的是用心良苦。
思想上蔡老師對我們循循善誘，教學上更是盡職盡責。在秋冬交際之時，老師感冒了，咳得很厲害。但他還始終堅持給我們上課，雖然他在講課時聲音很小，但我們還是聽得津津有味。幾次我看見他那憔悴的臉龐，顯得疲憊不堪。而老師卻不以為然的繼續講課，直至課完。后來，我從其他老師那里了解到蔡老師已經連續打了三、四針了，但他還是堅持給我們上課，我心里不禁想起那句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”春蠶、紅燭—是老師最好的象征啊！
作為教師，我覺得蔡老師是一個成功的教育者。他像一盞明燈照耀我前進，啟迪我走向成功，把我從一名“壞學生”，教育成優良生。初一、二的時候，我思想沒有開竅，做什么都為所欲為，結果什么都“壞”，一無所長。但蔡老師并不這么看我，而是教育和引導我，并且努力的挖掘我的“閃光點”，給我做了大量的思想工作。從上他的第一課時，他就讓我出盡了風頭。漸漸的，在老師的“重拳之下”，我終于“甘敗下風”了。學習成績突飛猛進，各方面都表現不錯。還有誰說我一無所長，是“壞學生”呢？我今天有這樣的成績，都是老師引導我的結晶啊！
蔡老師在作文方面給我們很大的鼓舞和幫助。在他的悉心引導下，我們驚喜地發現，那被同學們視為洪水猛獸的作文，竟是如此的美妙與新奇，它就如一幅人生的畫面，我們只有不斷地吸取與創作，才能在畫面上留下自己所滿意的.圖案。于是大家奮筆疾書，同學們交上去的作文，老師都會精心給我們批改，好的在班上公布姓名給予肯定，或者打印出來，張貼到班級的宣傳欄里，并把最優秀的推薦到報社去。這使同學們的寫作熱情倍增，同學們的作文水平很快提高，第二次月考就是最好的證明。而我在老師的指導下，作品參加全國《白樺林》文學大獎賽，現已進入了決賽，這多虧了蔡老師。我有這樣的成績，老師，你功不可沒啊！
蔡老師，你把全部的心血都付在我們身上，你為了我們，為了這群不太懂事的孩子們，嘔心瀝血。蔡老師，你是我們心目中最理想的老師，我們敬重你，我們永遠祝福你。
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