飛舞的羽毛球-記事作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼娘w舞的羽毛球-記事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最近，學(xué)校羽毛球賽要開始了，我們要去校外與兒童羽毛球隊打一場比賽。
校外的兒童羽毛球隊，是師大體育館的兒童羽毛球隊的精英，他們?nèi)绱硕啻蜗驅(qū)W校發(fā)出挑戰(zhàn)，可以說是無人能擋的。
而我們的校隊是學(xué)校中的羽毛球精英組成的，但不是在同一學(xué)校學(xué)的，而是在校外學(xué)的，所以配合沒有達(dá)成默契。
比賽剛開始，對方兩人就對我和同學(xué)發(fā)起多次高遠(yuǎn)球，隨后又打小球，搞得我們措手不及。
我們看著大屏幕，比賽只剩一分半鐘，我們不得不使出自己的全力，下面的時間里，我和隊友的配合漸漸默契了，所以我們又把比分扳了回來，按最后一分時，對方打了一個刺球，我沒能擋下，第一回合我們輸了。
第二回合開始了。我們對換了場地。我們隊開始就打了個刺球，對方?jīng)]接住。所以我們“拿到了一血”。
對方毫不示弱，打了個高遠(yuǎn)球，我們也擋住了，可是對方又用之前的戰(zhàn)術(shù)，一會兒打高球，一會兒打小球，又把我們打得束手無策，不知道怎么應(yīng)付，最后又失去了兩分。第二回合我們又輸了，現(xiàn)在比分是二比零。
第三回合就是總決賽，我的隊員不禁急了起來，只有我還在思考著：怎樣才能贏得第三回合。我發(fā)現(xiàn)了對方的一個弱點：比賽快結(jié)束時，他們就急躁了起來，想一招致命我們。我把我的想法告訴了隊員：就對著他們的這一弱點攻打。
第三回合開始了，我們和對方打起了“拖延戰(zhàn)”。果然，比賽快結(jié)束時，他們的隊員急躁起來了，真的打了一個猛烈的刺球，被我們的隊員一拍攔下，然后打了一個刺球，那羽毛球就像一直被射出的箭在空中飛舞，對方?jīng)]能接住，我們勝了對方。
我們大聲歡呼，感覺自己創(chuàng)造了奇跡！仿佛那潔白的羽毛球在我眼前又飛舞起來！
飛舞吧，我的羽毛球！
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