初三作文

時間：2025-12-09 23:22:32 初中三年級作文

初三作文合集七篇

　　在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的初三作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初三作文合集七篇

初三作文篇1

　　生命是起伏的潮汐，漲潮未必是生命的巔峰；落潮，也未必是時光的低谷。——題記

　　時光如歌，歲月如梭。我們風也過、雨也走。一路走來，有他，有你，也有我。成功的喜悅、失敗的憂愁、離別的不舍…。別有一曲《驪歌》在心頭！

　　奮斗，是少年的不羈

　　“刷刷刷”，交雜錯亂的音節連續不斷的響著，試卷翻轉的聲音撩動著每個人的神經。陽光透過被擦得锃亮的玻璃窗，傾灑在考場上正在奮筆疾書的少年的頭發上，呈現出金黃色的.光澤。不知不覺汗水已濡濕了深色校服，但少年們仍是一臉的專注…。

　　漸漸地，黑色的鋼筆字密密麻麻的布滿了整張試卷，但少年們仍咬牙堅持，忍著右手的酸痛，提筆寫著他們一個又一個美麗的未來。

　　終于，紙張翻轉摩擦的聲音慢慢停止，陽光也在綠樹下留下一片陰涼，少年停下筆，向老師交上一份滿意的答卷，會心一笑。

　　初三是奮斗，奮斗如詞，填寫著少年的不羈。

　　堅持，是少年的自信

　　“咔咔咔”，鮮紅的試卷與手指摩擦的聲音，緊繃著少年的心弦，緊張與激動的心情充滿了少年的一身。

　　突然，一張布滿紅色大叉的試卷映入少年的眼簾，隨之少年也張大嘴來顯示他的驚訝和不可思議。頓時，眼淚便從少年的眼中奪眶而出，在陽光的照射下，銀閃銀閃。

　　過了一會兒，少年抹了抹眼淚，又咬了咬牙，在陽光中燦爛一笑……嘴角上揚，自信滿滿。

　　初三是堅持，堅持似曲，譜寫著少年的自信。

　　離別，是少年的感傷

　　時間像撒了僵的野馬。三年已逝，歲月及蹉跎。

　　臨近畢業，少年更像擺脫題海的困擾，多在校園里走走，記住每一縷花香，記住每一張笑臉，記住每一朵來往的云……

　　初三是離別，離別似調，悠揚著少年的感傷。

　　初三是一曲《驪歌》，以奮斗填詞，以堅持作曲，以離別為調。一路走來，一路吟唱，唱別老師，揮別同學，留一顆赤心與母校。

初三作文篇2

　　那一天，媽媽送了我一個特別的禮物，我的第一只寵物狗。只一眼，我便淪陷，愛上了它。

　　我與它一同成長。它小時，我總是怕家里的棱棱角角磕壞柔小的它，便總是追在他身后，顛顛的跟他講：“小心！”提心吊膽；后來，我常常與他一同趴在床上看天上的星星，看著他黑溜溜的眼睛散發出絢爛的光彩，奪人心神。我不禁想了解他在想什么，看著他出神的樣子，心中無限滿足；我偷偷喂它喜歡吃的肉，給它洗澡時看著他頂著一頭的泡泡還調皮的濺我一身水而賤賤的張開嘴“哈哈”的笑著，那笑容擁有治愈人心的力量，暖暖的，軟軟的，我的心都融化了。治愈了所有的不快樂，竟也跟著它笑了起來。我那時只想看他笑，陪它鬧，給它寵愛，擁它入懷抱。

　　原來，愛他便是在它快樂時陪它快樂；愛它，便是在她生病時照顧她，心疼它，愿它平安。

　　猶記那一天，它病了。手足無措的我感到恐懼、自責、擔心。若置身孤島無人救援。只好抓住最后一棵稻草趕往醫院。消毒水的'味道令人窒息。我寸步不離，幫助醫生壓住她的腿，撫摸著她的背安慰道：“一定會沒事的”而我的淚水早已決堤，哭的眼睛早已通紅卻不眨一下。我向獸醫學習關于它的病的知識，學習該如何照顧她。

　　回家后，我守著它，看他睡著我才安心；把水用滴管一滴一滴喂進他的嘴里；把和活到肉泥里喂他吃。看它漸好我才放心。

　　愛它，是因為它活潑可愛的性格、樂觀天真的態度、堅強斗爭的勇氣。

　　知道嗎？他是我靈魂最好的單獨空間，是我心中那一方寧靜的領域。不管有時生活多么令人厭惡，絕望，只要它在，它總能讓我感到幸福、心安、滿足。它給我讓我一如既往的相信世界的美好的勇氣，給予我生命的洗禮。

　　我愛它，已到骨髓，牽動神經，深入靈魂，時刻掛牽。

初三作文篇3

　　最喜人間梨花月，芬芳馥郁，醉人心頭。

　　清風吹過，我沉浸在清香的花海中，醉人的氣息，溢滿心田。梨花如紗，似夢，像霧，如雪如玉，潔白萬頃，流光溢彩，璀璨晶瑩。遠遠望去，那一簇簇雪白的梨花，如團團云絮，漫卷輕飄……

　　梨花，象征著事物的純潔完美。

　　你沒有妖嬈的面容，沒有婀娜的身姿，沒有絲毫的偽裝，卻又不失風雅，完美無瑕。放眼望去，一片潔白的讓人不忍離去，白的讓人不忍接觸。倘若，這人間，也像這梨花一樣純潔無暇，一塵不染，會有多好。

　　梨花，象征著寧靜。你，有一種靜美，白色的花瓣，晶瑩剔透，宛若少女的'肌膚，輕輕一彈，便要彈出水來。你從不花團錦簇的湊熱鬧，而是小橋流水般寧靜地開著。當風吹過，你夾著清香，在樹旁枝尾悠悠飄蕩，人吸一口，心都醉了。這時，煩惱沒有了，萎靡消失了，所有的不愉快都揮之而去了，只留下了，一份寧靜……

　　梨花，象征著寂寞惆悵。“梨”諧音“離”——離散，因此在古代的大戶人家，都不會把梨花種在顯眼的地方，也因此被視為不吉利的象征。這時，你會覺得，梨花的白，不再那么潔白無瑕，而化作了一片空白。這樣的白，是多么的空虛啊，是如此的寂寞啊！這白，將所有的美，都一掃而空了。花海的浪漫，神話的唯美，所謂的美麗的邂逅，也許是童話對世人遙遠的訴說，終究是一場夢幻，淫滅在寂寞傷絮，全都不復存在了。

　　無論梨花象征著什么，都依然是我心中愛戀的梨，在我心里，你永遠都是美麗的，潔白的，完美的，我也會像你一樣，做一個光明磊落的人。

　　梨花朵朵開，我心樂哉哉。

初三作文篇4

　　溪水“叮咚”，它在流淌；鳥兒“喳喳”，它在吟唱；樹葉“沙沙”它在搖擺，它們都唱起了屬于自己的歌，喚起了對愿的執著。

　　不論春夏秋冬的更換，不論狂風暴雨的來襲，我一直等待，卻等不到那份遲來的愛。從小，就羨慕我能夠和其他同學一樣，能夠牽著父母的手到公園散散步；從小就渴望能夠和同學一樣，騎在爸爸肩上作“馬鞍”；從小就期盼爸爸能和其他人一樣，能按時出席我生日。自小就感慨，自小就期盼，自小就等待。

　　那是風和日麗的一個早晨，花兒散發著濃郁芳香，樹兒輕快地打著拍。不過，這美好很快臨近尾聲——天空烏云翻卷，雨珠似調皮的娃娃跳落下來，夾著刺骨寒風不約而來。“快點，雨越大了”一個高大的身影，在雨衣覆蓋下，用沉厚的聲音，對我的同學，他的女兒喊道。眼見著，她跳上了車子，摟住她爸爸的腰，在雨中消失了，留下的是隱沒的車痕。

　　回想起這一幕，心里便不是滋味的凄涼了。雖然，我也能夠在媽媽的庇護下，回到家。但我是有多么期望能和她一樣，感受這父親的溫度，接受到父親的愛撫。

　　記得十歲那年，我生日前天正巧是表哥生日。霓虹燈亮得出彩，在喧嘩喜氣中，姑丈從外地攜著一分包裝精致，華麗的一份禮物。我們都特別開心。因此，我也期待著，明日的.生日，爸爸能夠如期到來。直至第二天，我的親朋好友們夾著微笑帶著禮物，歡聚在庭院中。而我欣喜中，卻帶著幾分著急，因為給爸爸打的幾通電話中，只回了“可能去不了”。那時，正在歡樂中沸騰了的心立刻凍結。直至最后，爸爸始終沒來，我在蛋糕前又只是期待。

　　曾不知如何，我總窩在被窩里哭泣，我總是等待著，期待著，爸爸能同其他做父親一樣，呵護著自己的孩子；我能同其他人一樣，受到父親的青睞。我總是不理解，為何爸爸工作如此繁忙，竟不許一點時間留給我。

　　但是，我仍相信爸爸是愛我的，因為在他不予言表的眼神中，可以流露出來，所以，我呼喚那一份遲到的愛，望它早日到來……

初三作文篇5

　　新的一年又來到了。

　　唉，我又一次碌碌無為地度過了一年。腦海里不禁想起了“孩子啊，你說你成天不好好學你都干啥啊，你說說按照你這個玩勁，以后讓我養活你啊”媽媽已經可以倒著對我說的話語，連我這個不好好學的都可以倒背如流了。面對媽媽的“嘮叨”我可如何是好呢？只有一個“爛”辦法了，好好學習！

　　考試前，“同學們，面對只有四個星期的假期，根本不是假期，這只是讓你們在家做作業的”星期天“而已，以下就是這個假期的作業：語文……，數學……還有……”班主任在堂上聲情并茂的對我們講述道。啊啊~，這么多的作業不怪我不好好學了，面對這么多對我歡笑的作業，我禁不住文藝范兒了“作業就是學生的痛，的.痛，痛~”和我一樣的童鞋們，有么有同感啊~

　　考試后，痛苦地度過了兩天，終于結束了。啊哈哈，又可以玩了。等等，貌似有件事忘了，是什么呢？這時，有個聲音響起"說好的好好學習，怎么能說話不算數呢，咱都是文明人吶“誰在說話，管它呢，不過幸好提醒了我。假期開始，笨寶寶，哦不，是本寶寶好好學習的計劃馬上進行。

　　首先，咱要先有個計劃，有計劃才能進行啊。這個計劃呢想好了：第一：早上七點半準時起床，晚上八點半準時睡覺，嘿嘿，咱還要養成早睡早起的好習慣。第二：擬一份四星期課程表，哪里薄弱，哪里排的課程多一些。貌似，咱好像都不行啊。不管了，都一樣吧。第三：那就是運動方面了，早上首先繞街道跑兩圈，其次在上午中間大課間時候，咱來點文藝范兒的，跳舞，下午就不用了。恩，不錯不錯，看著這三條，我覺得我還是有點天賦的哈哈~

　　其次，既然計劃擬定好了，就開始進行吧。假期第一天，咱還是先緩緩吧，先玩一天。玩的一天很快就過去了，這不第二天就來了。早起，看看表，恩恩準時，還早幾分鐘，值得鼓勵。晨跑，”叔叔阿姨，早上好啊“面對早起的長輩，我還是很有禮貌的。兩圈很快，寫作業，先把作文寫了吧，這個我還擅長一些。寫完作文，就開始起我的文藝范兒了，跳舞，”不過就是表演的那幾個舞蹈“咱樂意。匆匆忙忙，一天過去了。

　　最后，談談執行計劃的感受。我的計劃對我還可以，適應了幾天已經習慣的差不多了，這可是對我這個不好好學習的人已經很不錯了。這些天媽媽看見我這么用功很是欣慰，對我好了不知多少倍呢。

　　*我的新年心愿想要好好學習，貌似照這樣下去，我可以實現這個對我來說”很大“的心愿，繼續努力，小妮子，你能行！

初三作文篇6

　　玉帶林中掛，金簪雪里埋。寶釵和黛玉既是金陵十二釵中的佼佼者，又是引發后人最多感慨的人。

　　一、清泉中逸出的精靈

　　黛玉，水邊的女人，永遠帶著那份無悔，保持著那永不失去真彩的靈動。你就如那流過芳心澗的活水，帶著靈性，流入賈府;也只有你才能把那一泉清流演繹到極致。水邊，你寫下了《葬花詩》;水邊，你提鋤攬藍，收一方落紅;扶柳灑淚，送一吃飄絮。那《唐多令》固然飽含飄零之意，但又何嘗沒有水的灑脫自由呢?也許，你又感懷身世了——臨一池清流，你想到了“逝者如斯”，看到了滿地落紅，你想到了“花自飄零水自流”……

　　于是水成了你感情的寄托，成了你靈感與才情的激發物，也化做你的性格——空靈柔美變化無常。你是姑蘇水鄉走出的女子，又是報甘露之恩的絳珠仙子下凡，自然帶著一股清甜的水氣，一種靈動的水的性情。

　　但你生平的遺憾也根源于此。你和寶玉的感情，純凈如水，卻沒有必要的東西作為基礎——沒有父母的操持，沒有長輩的贊同，沒有……它建立在水面上，干凈卻飄渺，最終難免像美麗的泡沫被破碎掉……

　　二、長百之沉穩大海之包容

　　寶釵是山，這是眾人皆知的。但沉穩如你，知禮如你，守分如你，才情如你，根本不是普通的小山丘所能比擬的。你恰如那頂著千年晶瑩雪的巍巍長白山。和黛玉筆下憔悴飄零的柳絮不同，你筆下的柳絮自信堅定。那東風卷的多么均勻!柳絮也扎根如地一般，沉實穩重。

　　黛玉的“半卷湘簾半掩門”是一種如水般的灑脫自如，而寶釵的“珍重芳姿晝掩門”卻是一種如山般的持重與守分。你飽讀詩書，通情達理，知禮守分，沉默安穩。你沒有黛玉的.變化無常，你有的是隱忍與大度。你不拘小節，對他人的冒犯和唐突能夠諒解，能夠包容，能夠一笑置之。而且你能體諒下人的苦楚，常分東西給他們，所以能贏得賈府上下一致好評。

　　你真的只是如山般理性沉穩嗎?不，我看到了你大海般的胸襟，包容萬事萬物;你善于體諒別人，有如水班靈動柔和的心思。你才是兼有水之靈動和山之沉穩的奇女子，你才是兼有空靈之美和寫實之真的佳人。

　　盡管后來寶玉出家，命運向你背過身去，但你仍用海一樣的胸懷包容了這一切，堅強地活下去……山與水各有其美，但是沒有山的沉穩，水顯得單薄;沒有水的靈動，山顯得呆板。所以有山有水的地方才是真正適合人類居住的地方，兼得二者之妙的人才境界。我這醉翁，也借飲酒談了山水之間的美景了。

初三作文篇7

　　一步，兩步，三步，他上車了，他過來了！

　　一歲？兩歲？三歲？她懷里抱著的男孩到底有幾歲？

　　沒錯，車廂前面站著兩個——哦，不，三個人：一個頭發花白的大爺，一個懷里抱著孩子的媽媽——這情況，我到底該不該讓座呢？我又該給誰讓座呢？

　　我沒有起身，我在考慮，我在觀望。本著“能躺著絕不坐著，能坐著絕不站著”的基本方針，我的讓座觀可是很有原則性的！他夠老夠病夠殘嗎？甭拿一根被水果刀削了條口的手指就來給我裝二級傷殘。抱著孩子？那種六七歲還在大人懷里撒嬌的孩子算不算？

　　于是乎，我猶豫了。前面“老弱病殘孕專座”上還有一男一女兩個年輕人坐著呢。只見那女的軟綿綿地一只手朝那男的打去：“哎呀，你好煩，人家不理你了啦！”那男的含情脈脈地握住她的手：“哎，別鬧，這么多人呢！”知道旁邊那么多人，不會不知道旁邊站著三個需要座位的人吧，還在那兒穩如泰山地坐著，旁若無人地打情罵俏！要讓不也該他們倆先讓嘛，我著什么急。我又不禁帶點小邪惡地想到：不如就像上回成都那個“讓座門”事件那樣，大叔一屁股坐那女的大腿上，然后那女的憤然起身破口大罵，然后大叔“啪”地給她一耳光，再后來就扭著拉著給弄進派出所……不行，那女的男朋友還在那兒呢，要“啪”也是他先“啪”，然后大叔再一巴掌給“啪”回去……不過上回那事情那大叔還真有點不對，明明才六十三歲，而且身強力壯的，還非要借讓座之名倚老賣老地占別人便宜。讓座這事兒本來就是自愿的，就算是別人該讓不讓，你也不能強迫別人“被讓座”啊。

　　車都已經開過一站了，怎么還沒點動靜啊！滿車的人要么伸長脖子望著窗外，要不就咧著嘴盯著手上的書報手機游戲機傻笑。還有人干脆就耷拉著腦袋，在轟鳴著推搡著搖滾著的公交車上“睡著”了。總之，大家都團結地把目光避開了“不該看”的地方……可能大家都在想著：讓他們先讓吧，我這個座位讓座“不方便”呢，讓前面的人表現表現！這多么像“三個和尚沒水吃”的故事啊——有三個人呢，還是他倆去挑水吧。他倆都沒去，憑什么我去？當責任和義務或者說是道德在這個冷漠的世界和自身利益相比時，一切都顯得那么蒼白無力。

　　呀！怎么還是沒人動呢！那大爺和媽媽已經明顯的快撐不住了呀！看來，只有坐在最后一排的`我出出風頭了。想想我們“坐公車不讓座小組”的公約：一、不讓穿高跟鞋的“老人”；二、不讓追著上車的“老人”；三、不讓面目可憎的“老人”；四、不讓推搡搶座的“老人”。嗯，鑒定完畢，這三人無一條符合，可以讓座。哎哎哎，我正準備起身呢，怎么都到終點站了？司機師傅麻煩再開一程啊，幼兒園的老師都教導過我們，要給老弱病殘孕讓座的！

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