有關《我》初中作文匯總6篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的《我》初中作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我》初中作文 篇1
回眸人生，曾幾何時，我們曾渴望天邊會有不落的夕陽，云間會有不消逝的彩虹，人間會有不散的宴席。但事與愿違，蘇軾舉杯對月感嘆：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”
人生，就像一張單程的旅行票，有去無返。人生，就像古人感慨般無奈：“少壯不努力，老大徒傷悲，”無限悔恨；人生，亦像劉禹錫贊嘆般豪情：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄，”壯志豪邁；人生，再或像陶淵明悠哉般自由：“種豆南山下，草盛豆苗稀，”不受羈絆。那我們的人生，又應該用什么詮釋才更貼切？
是希望。“一個人可以失望，但不能絕望！”人生就應該這樣，我們不能求事事順利，但能力求事事盡力。貝多芬雖飽受身體折磨，但他并沒放棄生的希望，而是用《命運交響曲》把生命的光彩展現的極致淋漓。
是奉獻。“只要人人都獻出一點愛，世界將會更美好。”四年前這首歌曾盛行一時，“地震無情，人間有情。”我們沒有雷鋒那般偉大傳奇，也不及郭明義的無私奉獻，更不甚大海般擁有寬闊的胸襟和天空般容納萬物……但是，我們擁有一顆最質樸的心，能在別人需要伸出援助之手時，給失落的人一句溫心的話語，就連花草我們也疼惜有加。
是樂觀。“當你在仰望別人的'幸福時，別人也在仰望著你。”上帝是公平的，他會在關閉一扇門的同時，為你開啟另一扇門。只有保持一顆樂觀積極的心，才能不停下前進的步法。我們應像莊子筆下的那條游魚，大可遨游于大海深潭，小可盤旋于泥漿溪流。
人生，是自己的；路，是走出來的。
一星黯淡，影響不了星空絢爛；一花凋零，荒蕪不了整個春天；一水消逝，干涸不了大海洶涌。就算是終年冰寒的北極，也有融化的一天；就算是擁有花樣容顏的少女，也有皺紋爬滿的一天；就算是布滿荊棘的人生，也有柳暗花明的一天。沒有失望，就還有希望。
再大的人生阻礙當它是成功的必經道路，一次次的挑戰，筑起一瓦瓦的房屋，當有一天，登上最高層，世界就在你腳下！撥開陰霾，就是未來！
《我》初中作文 篇2
鮮艷小巧的迎春花盛開了，鵝黃鵝黃的，十分奪人眼球。一陣微風吹來，花瓣飄落在池塘上，這是大自然收到的厚禮，不約而同的，我也收到了一份厚禮……
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”噼噼啪啪的爆竹聲中，我們又度過了一年，長大了一歲，在感嘆時光飛逝的感傷之際，心中不知不覺多了一份莫名的喜感。仿佛春晚的《難忘今宵》樂曲還縈繞在耳畔，轉頭一看，床頭柜上多了一份禮物。輕輕打開，啊！那里面不正是我夢寐以求的發夾嗎？那對可愛的蝴蝶結仿佛在沖我微笑，雖然簡單，但也精致。翻開一看，驚喜還在后頭呢！有一雙粉紅花紋的手織襪子，那是媽媽親手織的，也許我不懂那是怎么織成的，但我清楚，那是媽媽的心血，還有濃濃的`母愛。頓時，我的全身都流遍了溫暖的血流。
襪子下面壓著一張紙條，上面是媽媽的字跡，寫著：親愛的果果，新年快樂，送你的禮物希望喜歡。祝你身體健康，心情愉悅，學業進步！落款還畫了一個象征媽媽的笑臉。我欣賞著這份來自母親的厚禮，穿上“溫馨牌”的襪子，我開心地笑了，覺得全身暖暖的。
也許這就是我的母親，她就是那么可愛有趣，在一個屋里還會寫信，送禮物。這樣的厚禮，我收到過無數次，每次我都把它用心地珍藏起來。
在感激和思索之余，我打量著這份厚禮，唯一遺憾的是，沒能和媽媽說句：謝謝你！我飛快地跑進廚房，給媽媽準備早飯。媽媽愛酸的，我特意倒了許多醋。我無法用語言感激這份厚禮，于是就用實際行動來彌補吧！
不經意的抬頭間，天空飄起了蒙蒙細雨，這是上帝給我的厚禮，我喜歡下雨天，我覺得漫步在雨天里是最為浪漫的一件事。我打開窗戶，呼吸著泥土和花朵的芬芳，聆聽著雨打樹葉的滴答聲，我沉醉了，同時也回味著那份厚禮。
《我》初中作文 篇3
國慶節那天，我、爸爸媽媽和小姨一起回了老家。
老家的天空很藍，沒有絲毫的污染，空氣特別清新，小村莊里很安靜，沒有城市里的喧囂聲。
下午，小姨說要帶我到玉米田里抓蟋蟀，還拿來了一個空瓶子裝。
“啊？抓蟋蟀？我可是第一次抓啊！”雖然沒有把握能抓住，但我覺得很新奇，城里雖然經常聽得見蟋蟀的叫聲，但它們好像成心搗亂似的，就不讓我看見，我甚至都不知道蟋蟀長什么樣子。這下好了，小蟋蟀，我來了！
到了地里，玉米已經收割完了，只剩下一小截一小截的玉米根，但還有一些玉米桿在田中晾曬著。小姨告訴我，翻開這些玉米桿，就會有很多蟋蟀蹦出來。
這時，我看見一只黑色、背上有一小片翅膀的小昆蟲從我腳邊跳過去。正在遠處幫我逮蟋蟀的小姨看見了，連忙大叫：“你腳邊的就是蟋蟀啊，快抓！”我好奇地看著這個小生物，但卻遲遲不敢抓它，聽說蟋蟀也會咬人，可疼了呢！
小姨看我站著不動，就走過來幫我抓住了這只還不知道逃的小蟋蟀，并問我：“你怎么不抓啊？”我就抗議說：“可是蟋蟀會咬人啊，我還是幫你找蟋蟀吧！”
小姨就安慰我說：“你看我都幫你抓了這么多了，也沒見蟋蟀咬我啊？沒事的，大膽試試。”說完她就去別的地方抓了。
我聽了小姨的話，鼓足勇氣準備抓。運氣可真好，一下子就找到了一只。我跑過去，彎下腰伸手使勁一抓，啊！沒抓到，蟋蟀往前蹦了一步，我連忙繼續追，就這么一而再，再而三地追，最后，蟋蟀蹦進了一個小溝里，套上了“隱身衣”。我特別喪氣，在心里一遍遍地責罵自己：“哎呀！我真笨，連個蟋蟀都抓不著。”說完就懊惱地一屁股坐到玉米桿上。
小姨過來告訴我說：“你那種笨方法，就是捉一輩子也捉不到一只啊！看，把手背弓起來，悄悄地往蟋蟀身上一扣，再一握拳頭不就抓住了？”我聽了小姨的話，心情來了個180度的`大轉彎，又振奮起來了，從玉米桿上一躍而起。
這次，我看到一只大肚子母蟋蟀，我按照小姨教給我的方法，把手背弓起來，出其不意地往蟋蟀身上一蓋——抓住了！看來做什么事情都要有正確的方法啊。我捏著這只蟋蟀的腿，在田里又蹦又跳，還即興扭起了秧歌。
因為有了經驗，我又抓了還多蟋蟀，但回家的時候，我還是把它們都放了，它們也有生命，也有家人啊。雖然我手中的瓶子空空的，但我卻覺得里面裝滿了我的笑聲和蟋蟀們的叫聲！
《我》初中作文 篇4
何必像牡丹一般齊爭芳斗艷？又何必似睡蓮一樣濯清漣不妖？你當然有你文雅高潔的一面。做好平淡、真實的自我，這就是你，一個當之無愧的君子——陶淵明。
在黑暗的官場苦熬了十三年，想必你很早就已徹夜不眠，憧憬著那與世隔絕的桃花源吧！天不負有心人，你終于辭官隱居，不為那五斗米、幾斤肉而喪失了對自然地追求與真實的自我。久在樊籠里，復得返自然，大概，這里才是你內心的歸宿。
我多么羨慕你的田園生活！雖然沒有奢華典雅的宮殿，雖然沒有那滋味鮮肥的魚肉，雖然沒有那高高的位置、豐厚的俸祿，但是，你卻擁有著彌漫詩香的屋舍、泥土芬芳的農田、高尚深韻的志趣。正可謂“歸去來兮，田園將蕪胡不歸，既自以心為形役，奚惆悵而獨悲！”你有自己的思想。黑暗的'官場中，百官大臣們多以物質操控思想，而你是以思想操控物質、環境、以及生活。雖然桃花源只是你想象中的，但在我看來，你早已邁進了自己創造的“世外桃源”，——此乃一片靜謐、圣潔的土地啊！
種豆南山，同友人吟詩作對，好不快活！你完全擺脫了世俗的壓力，活出了自己的一番天地，雖不如宮廷奢華艷麗，而這里的一角淡妝濃抹總相宜。不注重高貴的名利，不沾染官場的煙熏霧氣，這就是你，好一個脫俗的五柳先生！
然，也許你若生在現代這個社會，那樣的生活大概會更艱難吧……
《我》初中作文 篇5
花是蝴蝶的，草是大地的；
云是天空的，鳥是樹林的；
我的快樂時自由的。
自由的我，歡快的在樹林里穿梭，
尋找屬于自己的一片自由天空，
捕捉屬于自己的.快樂。
自由的我，翱翔在天與地之間，
追逐著那份消失已久的愜意，
享受自由帶來的快感。
自由的我，靜靜地躺在茵茵草地中，
觸摸那些久久未見的生機，
感受陽光帶來的絲絲溫暖。
花，有一天會凋零，
所以蝴蝶有一天會離開，
它還會回來嗎？
那我的快樂呢？
《我》初中作文 篇6
我們班制定了班規，只要扣上十顆星以上就要受到懲罰。
每到星期一，我就想我的紀律、學習扣上十顆星沒有，因為扣上十顆星就要被老師懲罰，這個星期我又被扣了十幾顆星。
老師問我選什么方式接受懲罰，我說：“傻笑。”
老師說：“那好，你中午執行。”
吃過中午飯，上課了，老師叫我站在講臺上傻笑，我咧開嘴笑了一會兒，看見唐于森、吳佩健在笑，我又笑了起來，我覺得傻笑挺容易的!不就是笑嗎?我平時最愛笑，發揮一下我的特長罷了!再說，五分鐘，算什么?一會兒就過去了。(心理活動非常真實，描寫得真好!)
一分鐘過去了，唐于森、吳佩健沒有笑了，同學們一個個盯著我，有的瞪大眼睛看著我，像看怪物似的;有的.同學皺起了眉頭，好像很討厭我;還有的同學連看都不看我，似乎我根本不值得注意似的。(你真會觀察!從同學的表情中體會到這么多，真不簡單!)這時，我再也笑不起來，覺得臉部肌肉僵硬，可老師在旁邊說：“快笑，離五分鐘還早。”
我只好扯開嘴又笑了一下，邊笑邊想：怎么還不到五分鐘啊?時間快到快到吧!這滋味真難受啊!(從這幾句話，我確實能體會到你當時的心情。)
只聽老師說道：“時間到!”我終于松了一口氣。
老師叫全班同學評一評我笑得怎么樣，全班同學臉上露出一種很不高興的樣子。有的說我可恥，有的說我討厭，還有的說我后來的笑是苦笑。老師什么話也沒說，就叫我回方位。
放學后，江靈悅叫我把《安徒生童話》借給她看，我答應了。
第二天早上江靈悅把書還給了我，我看見書中有一張紙條，上面寫著：陳祖祥，全班同學都覺得你很討厭，但我不覺得，我很喜歡你，我不覺得你討厭，希望你好好學習，努力進取，頑強拼搏。(寥寥幾筆，勾畫出同學對你的鼓勵。)
我覺得我們班的班長江靈悅還喜歡我，我真覺得不可思議。
這次五分鐘傻笑讓我很難受，我一定要改正，不能再傻笑，不然多沒面子啊!
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