感動的作文【精華】
在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的感動的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感動的作文 篇1
有一件事，令我終生感動，畢生難忘。
那年我讀四年級，我發燒了，體溫40度呢。爸爸媽媽帶我去醫院看完病，吊了針，拿了藥，回到家后爸媽就急匆匆上班去了。
奶奶得知消息后，立刻忍著腳痛來到我家照顧我。奶奶一見我就急切地問我：“祖，好些了嗎？”我無力的點點頭。奶奶摸摸我的額頭，把我攬入了懷里。“好了，你睡一會兒吧，奶奶去煲你最愛的瘦肉粥。”奶奶說完就走入廚房了。我想：奶奶腳痛，她能行嗎？我辛苦地爬起來，偷偷去看看奶奶。我發現她一會兒干活，一會兒又錘錘自己的大腿，我說：“奶奶，您腳很疼嗎？”這時，奶奶故作平淡地說：“沒事，沒事。你快回房間歇歇，聽話啊！”我確實也感覺很累，只好回房間，躺在床上休息一下。
不一會兒，一陣香甜的味道把我從朦朧的睡夢中拉了出來。這時，奶奶端來一碗美味的瘦肉粥，毫無胃口的我卻美美地把粥都吃完了。接著，奶奶又喂我吃了藥，叫我再休息一下，就拿著碗往廚房走去了。
不久，我覺得肚子不舒服，想上廁所。當我經過廚房的'時候，我卻驚訝地發現奶奶竟然坐在了廚房的地上，她雙手緊緊地捏著自己的左腿，眉頭緊緊地鎖著，額頭滲著豆粒大的汗珠。我第一次感覺到坐骨神經痛竟能如此折磨人，看著奶奶那痛苦的表情我卻不知所措，我的眼淚已經奪眶而出，我失聲喊道：“奶奶，您……您怎么了？”奶奶忍著痛說：“沒事，乖孫……”我打斷了奶奶的話，說：“您忍著，我打電話給爸爸。”
很快，爸爸回來了，把奶奶送到醫院去了。
這件事讓我感動，也讓我難忘。我永遠會記得有個這么疼愛我的奶奶。奶奶，我愛您！
感動的作文 篇2
身邊的感動是有很多。而這些事情往往靜悄悄的發生有靜悄悄的離去，仿佛不曾有過。但是只要你有一雙善于發現的眼睛。這些事都會一個個的浮現在你腦海里。
想起幼兒園之時。我的死敵：周暢。在我被開水燙傷了，我原本以為第一個來安慰我的人是：老師，但是我錯了。第一個來安慰我的居然是是經常來欺負我的“死敵”：周暢。所以，有的時候，同學情往往比師生情來的`更及時。因為童真無邪，所以在你遇到困難的時候“死敵”也會變成死黨。
還有一次——我們一家一起去深圳灣騎自行車。但是天宮不作美，天氣突然變冷。爸爸聽見我打了一個噴嚏。“就對我說：達達，趕緊把外套穿上。”可是我回答：“sorry，我把外套忘車上了”這時只見爸爸把外套脫下了，說了一聲：“快點穿上吧。”回去之后，我看見爸爸在喝藥，我頓時明白了—爸爸因為我而感冒了。但是這就是父母愛，寧可自己承受痛苦，也不讓孩子承受。
媽媽，對孩子的愛來的往往最及時。記得有一次，我在做化學實驗，把兩種加在一起會爆炸的藥劑加在一起。結果是—爆炸了，這時，媽媽第一個從廚房沖出來，問我有沒有事。
同學情，是人世間最不可或缺的情誼。而父母情，我晚上在你最需要幫助的時候出現的。而往往也是最無私的！而往往是這一份份情誼，造就了一份份感動！
感動的作文 篇3
第一次教一年級，讓習慣了教高年級的我第一次體會到孩子們的天真無邪。那一句句天真的話語，一張張無邪的笑臉，一次次與你零距離的親密接觸，如陽光，似鮮花，像綢緞，柔柔的，暖暖的，甜甜的，時常讓我心中激蕩著一種感動。這種甜蜜的暖流充盈心中已久，不吐不快。
“老師，你也做個試驗。”
剛入學不久的一節創造活動課上，最后一個環節是討論這樣一個問題：一只白紙折的白船，一只用蠟筆涂了顏色的紙折的彩船，哪一只先沉？“彩船先沉！”許多學生不假思索地說。“為什么？”“因為彩船涂了顏色，重了，所以先沉。”學生振振有辭，聽上去也好像有一定道理。我說：“同學們先不用急著說出答案，先小組討論一下。” 可能是孩子還太小，可能是孩子們生活經驗還太少，也可能是學生已經對剛才的答案產生了思維定勢，直到下課鈴響起，答案還是沒有變化。我說：“今天我們回家做試驗，每人做兩只小船，在水里放一夜，明天早上看看到底那只先沉。”“好！”學生興奮地高呼，個個躍躍欲試并成竹在胸的.樣子。看到孩子們情緒這樣高漲，我的心情也很好，當我往辦公室走時，聽到后面有人喊：“老師，老師，”我停下來，看見個子小小、笑起來甜甜的徐彥杰跑過來，說：“老師，給你兩只小船，晚上也做個試驗！”一股暖流涌遍我的全身，“這個小機靈鬼，動作這么快”我心里想著，感激地看著這個可愛的小女孩，說：“好啊，謝謝你。”
“老師，我很想叫你媽媽。”
大課間，我是跟班教師。學生們都在跳繩，有幾個學生沒帶跳繩，我就帶著他們空手跳繩，跳了一陣以后，學生們可能有些累了，圍著我說這說那，我也興奮地跟孩子們說笑著。忽然，平時靦腆的王玉慧一下子抱住了我，說：“老師，我很想叫你媽媽。”“什么？”我簡直不相信自己的耳朵，吃驚地看著她。王玉慧是一個有著與她年齡很不相稱的眉宇間透著憂郁的大眼睛女孩，有些內向。我一直不明白這么小的一個孩子為什么會有這樣的性格。從她的媽媽那了解到她的爸爸因車禍去世了，她現在的爸爸對她沒有耐心，經常嫌棄她，逐漸導致了她現在的性格。我聽了以后很著急，多好的孩子呀，不能讓大人的行為影響了孩子的性格，性格決定命運哪！于是，我跟她的媽媽商量好，要多鼓勵孩子，并由她去做王玉慧繼父的思想工作。在課堂上，我也是以鼓勵為主，經常提問她，并號召全體同學多給她掌聲與微笑，耐心和呵護，逐漸地，我看到孩子的笑臉了，聽到她大聲講話了，往日憂郁的小玉慧像變了一個人似的，她也跟老師走近了，經常拉著我的手說這說那。
“媽媽，媽媽”，聽著一聲聲的呼喚，我再細看那雙眼睛，明顯透著對母親的眷戀，我平生第一次觸及到如此的來自孩子的眼神，盡管我努力遏制，淚水還是流了下來。
“老師，你吃藥了嗎？”
這幾節課紀律出奇地好，原來隨便說話的學生也都管住了自己的嘴巴，我感到很奇怪，為什么學生會突然變化這么大？百思不得其解。有一天課間跟學生聊天時才找到答案。董淑晴說：“老師，你吃藥了嗎？我媽媽說這次感冒很厲害，你要多吃點藥。”鄭文珊一邊給我捶背一邊說：“老師，看你咳嗽這么厲害，現在咱班紀律特別好，那是怕你多說話，嗓子就更不好了。”“原來是這樣。”我的心融化了。同時也不禁汗顏：七八歲的孩子能做到這些，我們做老師的，在學生身體不適或學習有困難時，又做了什么呢？
跟孩子們在一起，我就這樣快樂著，感動著，幸福著；就這樣學習著，反思著，成長著；就這樣愛著和被愛著。這點點滴滴，像歡快蹦跳的音符，一個又一個匯聚成一首綿軟悠長的樂曲，成為我生命中的永恒！
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