【熱門】小學感恩的作文7篇
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的小學感恩的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學感恩的作文 篇1
感恩的心 ：我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我，天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間，坎坷辛苦，我還有多少愛，我還有淚，讓蒼天知道我不認輸，感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝有你花開花落，我依然會珍惜！
成長不是我有話要說，而是你要看得懂，聽得懂！一顆感恩的心，就在不斷的成長中擁有，而成長唯有行動了、經歷了才有可說。有幸與文學搭上淺淺的葉舟木橋甚至雪靈，頗是受益無窮。文學可以筑就一顆心、可以迫使一顆心去相思一枚飄不散的黃葉、可以讓一顆心似呼更好地成熟，更好地成長，毫無疑問的是文學可以能修養人性，可以能修煉身心！ 在拉近兩顆、多顆心的同時能縮短自己與自己的距離！成長與一顆感恩的心都需要我們去感受，生命的路途中，我們從成長開始去感受萬物，去感受身邊的每一顆感恩的心！
受滴水之恩，當涌泉相報，從世態發展的程度上來說，如今，人之初，性本善！的意義也不怎么的讓人注意，或著說與天真的心交情越來越淺！人們更多的重視于怎么去克服人性的本質自私，可到頭來沒有發現人性因熟而失利！從而調整自己的過程中沒法調整觀念。因為什么都在變化，你的習慣也在變化中。物欲橫流的時代，人性的話題或關于人性的書本越來越多，也許這些都不是人們更加透徹于人性，而是人性的開始迫滅或說是人性的退化！每個人都需要刻意地去修養其結果也就不了了之。子女對父母的孝心是種最偉大的`感恩，朋友對朋友的關心也種感恩！感謝所有曾與偶相遇過的人，感謝所有將要與偶相遇的人，感謝所有大自然讓我擁有如此美妙的感覺！夜來的很早，路燈下的影子還沒成形，盡管牽手的、擁抱的。
我咀著這首感恩的心生命的感恩盼望著我這開至午夜的心能染上感恩的韻，帶上感恩的律！
小學感恩的作文 篇2
九月十日——是多么美麗的一天。
九月十日——是多么快樂的一天。
九月十日——是多少老師最重要的節日——教師節。
在這個教師節的前一天，我們聚在一起討論了許久。終于想到了一個讓老師心儀的祝賀方式。
教師節那天，老師喊完上課。我們“刷”地齊站起來。微笑著對老師說：“老師好，祝老師節日快樂！”然后帶著感激、祝福，深深地為老師鞠一個躬。
老師喊完下課。我們又會不約而同地站起來。開心著對老師說：“謝謝老師，老師您辛苦了！”又會帶著歉意、深情，深深地為老師鞠了一躬。此時。我心中仿佛得到了安慰。
下課，我拿著自己花了幾小時做好的感恩賀卡，一步帶著一次祝福，走向班主任邢老師的'辦公室。我親手把包裝精美的祝福卡片交給了邢老師。帶著我的精力、祝福、感恩、歉意，把它交給了邢老師。邢老師說這很有意義，一定會永久珍存的。
老師，您是大樹，我是小花，是您幫我擋風遮雨；老師，您是巨傘，我是小草，是您讓我茁壯成長；老師，您是太陽，我是小鳥，是您帶給我陽光！
老師，教師節快樂！
小學感恩的作文 篇3
翻開桌上的日歷，猛然的記起來，今天是一個特殊而又神圣的日子——三·八婦女節，又想起這一天，我們要懷有一顆感恩的心。
提起愛這個只有，相信每個人都不會陌生。愛像什么？愛像春天里那和煦的春風，像黑夜里那小小的蠟燭，像寂寞時撥動你心弦的風鈴……春風雖然沒有狂風暴雨那般浩大的聲勢，卻能輕撫你的面頰，讓人感到歡樂和生機。蠟燭雖然發出的光亮微弱，沒有日月星辰那耀眼的光芒整日整夜覆蓋著大地，卻能讓人在這無邊無盡的夜里，感到一絲希望的降臨。風鈴雖然聲音很小，不比雷聲那樣雄渾有力，響遏行云，卻清脆圓潤，是你寂寞時最好的慰藉……是啊，愛，有著它自己的表達方式，如同一碗心靈雞湯，在人們處于冰冷的心境時，及時地送到你的身邊，讓你感受到那不可言喻的溫暖撲向你的心田。愛，就是在人最需要的時候，送上的一份關懷，一份祝福，所流露出來的一種親切的感情。雖說它只是一個普通的`字，卻能讓人感受到溫暖和美好，是一種最樸實、最真摯、最美好的情感。
我們的身邊，也處處充滿了愛：下雨時，為淋濕的人們撐一把傘；為迷路的孩子指一下路，為下班回家的媽媽倒一杯茶……不經意間的舉手投足，一舉一動，就會流露出無私的真情，無私的愛。在三八節這個美好的節日里，我們要向所有女性，真誠地說一聲：婦女節快樂！
媽媽，感謝您，您生育我，養育我，給予我無私的厚愛；老師，感謝您，您教授知識，培養英才，讓我們健康快樂地成長。奶奶，感謝您，您起早貪黑，辛勤打點，為這個家做著自己能做的一切……在此刻，我們應懷著一顆感恩之心，說一聲：婦女節快樂！
小學感恩的作文 篇4
親愛的媽媽：
夜深人靜，萬籟俱寂。羞答答的月姑娘，把她皎潔的月光無私地撒向大地。我靜靜地坐在燈下，回想起白天我所看到的您的那雙手，心里百感交集。
小時候，您的手牽著我邁出人生的第一步，開始漫長的`人生旅途；您的手拍出輕輕而又響亮的掌聲，鼓勵我前行。記憶中，您的手原本又細又長，而現在，浮現在我腦海里的，是一雙又粗又布滿裂口的手。
中午，我放學回來，一臉懊惱地對您說：“媽，幫我把這件衣裳洗一下吧！我不小心沾上墨水了！”“怕是洗不掉了！”我小聲嘰咕道。正在里屋為我織毛衣的您聞聲走了出來，接過那件沾上了墨水的衣裳，仔細地看了看，便笑著安慰我說：“沒關系，洗得掉，洗得掉！”說著，就拿起一個空盆子，去池子里放了一盆清水，然后把衣服放進盆子里泡，還拿來一袋洗衣粉撒了些在衣服上。
您把手放進冰涼的自來水里，把衣服盤了盤，接著把墨水點那兒搓了搓，停下來看了看，又搓了搓，看了看……
這時，我突然看見了您的手，又粗又布滿硬繭子，還“張”著許多血口，這是媽媽的手嗎？我不相信似地揉了揉眼睛。這十根手指頭像十根“胡蘿卜”一樣冰冷地刺在我的心上。您每天早晨五點多鐘就起床了，為我和爸爸做早餐，當我漱完嘴后，就吃您為我做的香噴噴的飯菜。等把我送到學校后，您又要到單位去上班，中午又去接我，然后做飯。一天下來累得腰酸背痛也不會抱怨一聲，空閑下來還要為我織毛衣。一股酸楚涌上我心頭……
“洗干凈了！你看！”您高興的聲音把我從沉思中喚醒。眼前的衣裳干凈得和新買的一樣，那煩人的墨水點也消失得無影無蹤，可我怎么也高興不起來。您的手被凍得通紅。
晚飯時，面對著一桌我最愛吃的飯菜，我卻難以下咽。您看到我這樣，急忙問我是不是不舒服，還用手摸了摸我的額頭。那冰冷的手拂在我額頭上，全沒有了以前那綢緞般的感覺，而我以前卻從未注意過。我撲進您懷中，說：“媽媽，謝謝您！”而您只是淡淡一笑，把我摟在懷中，但我分明看見了您眼眶中閃爍的淚光……
媽媽，女兒長大了！我一定好好學習，長大后報答您對我的恩情！
祝您
身體健康，青春永駐！
小學感恩的作文 篇5
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”孟郊的這首《游子吟》早在我上幼兒園的時候就會背了，那時的我無法理解，這首詩所表達的深深的母愛。
一次語文課上，周老師曾問過我們：“你們愛自己的媽媽嗎？你的媽媽愛你嗎？”我們立即異口同聲地回答：“愛！”老師笑著又問“那你的媽媽是怎么愛你的？”接下來是一片沉默，被點到名的同學無非說些媽媽給自己買過衣服、玩具之類的'。
后來，再次讀到這首詩的時候，我忽然明白，媽媽時刻都在愛著我，那關于“母愛”的作文還曾經讓我一度苦惱，無從下筆，其實母愛一直陪伴在我的身邊呀。
“不能再吃糖了，吃多了對牙齒不好。”“電視只能看半小時啊，看久了眼睛會近視。”“吃菜，喜歡的多吃點，不喜歡的就少吃點，但是不能不吃。”……我理解，媽媽的啰嗦就是愛。
自我上學起幾乎都是媽媽接送我，只要我一放學，我總能在固定的地方看到媽媽，不管是炎炎夏日，還是數九隆冬，日日如此，我知道，媽媽的守候就是愛。
每每寫作業時，我的身邊總會坐著媽媽。我寫作業，她就看看書或是做做手工，而當我遇到不懂的問題，媽媽則及時的講解，給我解惑。我明白，媽媽的陪伴就是愛。
“誰言寸草心，報得三春暉。”正如周老師說的，媽媽對我的愛是我一輩子也無法報答完的，現在，我也只有通過努力學習來回報媽媽的愛。
小學感恩的作文 篇6
是誰把婦女節安排在這個春山黛眉、清溪亮眸的三月，以致使全世界的婦女多了幾分嫵媚、多了幾分嬌艷。這不，我們二都鄉中心學校的校長們也在三八節日期間，組織全鄉女教職員工繞開繁忙工作的羈絆，短暫抽身，走進陶淵明的世外桃源——桃花源，踏青賞花，參觀游覽。
三月十一日清晨六點半，我們一行四十六人，乘車來到桃花源。順著晉太元中武陵漁人的足跡，走進桃花源景區的山門，就是“福地洞天”的巨石碑，老師們個個喜笑顏開，三個一群，五人一伙，紛紛組織攝影。“福地洞天”后面是漁人“忽逢桃花林”的那個桃林吧，可惜我們來得稍早，桃花并未綻放，滿目是纖細烏黑的桃枝，偶見一些米粒大小的嫩芽，似半熟的少女羞見遠方的來客。雖看不到滿目緋云、蜂蝶鬧春的勝景，但來桃花源之前，各人心中自有滿樹桃花，此時于無花處見有花，不也是一番意趣么?林邊清溪流瀉，汩汩有聲。尋源而望，溪流斗折蛇行，我不禁默想：再轉幾個彎，還能尋到那迷途漁人的一些標志么?
石徑逶迤，信步而行，鏗然有聲。在路轉溪頭處，忽現陶公廟，來這游覽的'客人，多是有感于陶公文中悠遠閑適的意境，多是帶著遠離塵世喧囂的向往。因此，游人們多與陶公攝影留念放飛心情為主，景區內各景點的美與不美，像與不像，倒在其次了。離開陶公廟，進入山區，前路驟然陡峭。雖是初春，但放眼望去，群山已是凝翠欲滴。柔和的陽光淡灑在叢林，蒸起層層山氣。料峭春風徐徐吹拂，牽著遠處的白霧小心翼翼地穿越沉睡的山林。但總有些調皮的樹兒在裝睡中起來，伸展枝葉，輕輕拉扯這白色精靈的衣角。幾星鳥雀不合時宜地在云樹間掠過，樹兒正待惱怒，她們卻婉轉地嬌嗔一聲，輕捷地斜插于云霄中去了。呵，好一個藏風聚氣、瀉靈溢韻的人間勝境!
“看，前面快到秦人村了!”
要不是同事的一聲提醒，我還會在“桃花源”神游多時。順路前行，赫然出現一個石洞，旁邊用隸書刻著“秦人洞”三字。洞中光線昏暗，出得洞口，眼前豁然開朗!定睛遠眺，青嶂閑云，靜動相諧，古藤佳木，搖曳生姿。出口前面是一個平臺，旁邊有一組“漁人問訊”的石雕。附近有個擂茶店，店前整齊地排開五個大圓桌，每桌可坐十余人。大家團團圍坐，看笑容可掬的老板熟練地擺開六、七碟酸菜、鍋巴。接著，他手腕翩飛，手中大鐵壺幾起幾落，一碗碗香氣撲鼻的擂茶就泡好了。大家品著可口的酸菜，喝著充盈芝麻茶香的擂茶，開懷談笑，氣氛融洽。耳旁鳥語啁啾，近邊霧氣散聚，我坐在靠近石像的位置，竟忽然憶起一個句子來：“偶聞黃發石中語，時有白云衣上生”，不由會心一笑。大家過足了擂茶癮，正待起身，發現旁邊款款走來幾位美麗的女游客。她們輕移蓮步，倚欄遠眺，風拂秀發，氣質迷人。我們隊伍中的業余攝影師們馬上打開相機，捕捉下這動情一刻……
新雨初霽，山路濕滑。在我們邊走邊談笑間，前頭古樹環合處出現了一座古樸的涼亭。亭上的油漆早已被風霜剝蝕，兩柱的對聯我也不記得了，但旁邊的一位賣雜貨的老奶奶，卻給我留下了深刻的印象。她大概七十多歲，面善若水，舉止安詳。坐在小小的凳上，守著小小的貨攤，賣著小小的雜貨，不時緩緩揮動右手招徠顧客。孩子們特別喜歡她，都來買她的東西，她總是報以慈祥的微笑。看她的舉止氣色，應是衣食無憂，但還在此勞動，這不得不使人聯想起桃花源勤勞的先民們。老人、老亭、老樹，這悠悠古意，將我帶到陶公筆下“黃發垂髫，并怡然自樂”，有俊桑修竹，有美池良田，阡陌交通，雞犬相聞，人們往來勞作，淳樸悠然的境地。我們仿佛都成了武陵漁人，那滋味真是“不足與外人道也”的。
山回路轉，我們來到了一道碑廊，光潔潤朗的桃花石鋪造，很是典雅。里面大大小小許多塊石碑，很有些字跡已經斑駁了，這就使我們想探究一下碑文內容的努力落空，然而從殘斷的筆畫中傳出的靈氣，足夠我們想象那些前輩先賢們竹杖芒鞋、談笑指點的風采，仿佛每一橫都蘊涵著一件軼事，每一豎都蓄積著一個故事。對著這綠水青山間的碑廊，你必將感到想象力的貧乏。桃花源愈是神秘了。之后又觀秦楚歌舞表演，再穿過古鎮上的商業街，踏上麻石鋪成的竹廊，看堆竹，賞水車······返樸歸真的感覺流淌心間。這里自然風光迷人，或蒼翠奪目、或石怪峰奇，纖塵不染的溪流在崖間跳竄仿佛從人的心田里沖洗而過，令人氣爽神怡。
這，就是桃花源，一部人文山水完美結合的經典。
下午一點半，我們乘車沿途返回。一股與大自然親密接觸后的滿足感充盈心中。并寫下這段文字以記之。
小學感恩的作文 篇7
人人都需要感恩，沒有感恩之心，你拿什么資格當人。如果讓你去感恩，你會感恩誰呢？你們一定會說：“家長！”但我認為應該感恩老師。
老師沒有收過我們一分錢，但是天天為我們操勞，為我們的成績而熬夜，我們曾想過她嗎？
記得有一次，媽媽出門了，她讓我和老師一起住幾天，我爽快地答應了。下午放學了，我跟著老師去她家。一路上，我幻想著老師家的模樣，一定和城堡一般，讓我這個小公主舒服舒服。很快到了老師家。一進門，我嚇了一跳，老師的家怎么這么平凡，比我家還低一級。晚上，我被一陣寫字聲吵醒，仔細一看，原來是老師在改卷子，眼眶里閃動著晶瑩的淚珠，我走過去，老師翻過來了。她先是一愣，及時反應過來，說“靈靈，吵到你了，對不起."我笑了，說“不會的，老師，對了，你怎么哭了。"老師說“你們考得太差了。”“老師我幫你改吧，不然你得加班了。”說著，我幫老師拿起了考卷，認真地改起來。很快，卷子改完了。老師讓我去睡覺，她還要寫教案。我聽了，眼眶里迸出了淚花。
這件事后，我變得很尊敬老師，從心底里感恩她們。
老師，我感謝您，是您無私的.奉獻，教給我們知識。等我們長大了，您卻老了，我對您的愛永遠不會“老”，都說女兒是媽媽的貼心小棉襖，我愿做您的一件貼心小棉襖，陪在您的身邊，讓您感覺到永遠的溫暖。
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