高中作文

時間：2025-12-15 01:14:21 高中作文

關于高中作文匯編4篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的高中作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

關于高中作文匯編4篇

高中作文篇1

　　在這烈日炎炎、驕陽似火的9月，為期4天的軍訓如火如荼的拉開了帷幕。這幾天，我們感到又漫長，又短暫，充滿了艱辛和快樂，現在4天快要過去，我忽然發現，我感受更多的是留戀與不舍。

　　是的，軍訓是很辛苦的，回想一下，苦在腳上磨出的泡，苦在為正步踢麻的腿，苦在站軍姿時累酸的腰間，軍訓如此的苦，我當然也有退縮的時候。但我堅持了下來，軍訓是一個過程，一個考驗自我，磨練自我的過程，半途而廢是恥辱。大家都咬緊牙關，不到萬不得已絕不停止訓練，要知道軍訓本來就是磨練我們的意志，鍛煉我們的身體，那么，為什么要放棄呢？想到這，我都會咬咬牙，挺過去。也許堅毅在累酸的腰間堆集，*后將堅實、挺拔與不屈。或許這些不是苦，而是一種收獲，一種讓我受益終生的收獲，我收獲的是耐力是堅毅是勇敢，是不屈，更是團隊精神。無論今后我做什么，想到今天的苦與收獲，一切艱難險阻都變得無所謂了。我想這也就達到了軍訓的目的了吧。

　　是的，從軍訓中我們也感受到很多快樂。從大家整齊的腳步聲，高昂的口號聲中，我體會到了團結的歡樂，也體會了奮進的快樂，當我們班經過4天的訓練，我們感受到集體的`溫暖。在這里，我們大聲歡呼，在這里，我們大聲的笑，在這里，我們留下了我們*美好的回憶！那一位教官的喉嚨已沙啞，然而還是有力地喊著“稍息”、“立正”、“一二一”“齊步走”。訓練時他們像所有教官一樣嚴厲，注重紀律，精益求精；然而卻又多了一份細心，對每個同學盡其關愛，對每個同學不失原則的要求都盡量滿足。休息時他們的微笑讓人感覺如兄長一般的親切清爽，讓大家覺得像朋友一般的輕松舒適。這5天過得如此之快啊，感受*多的還是我們堅持不懈、永不放棄的精神。記得在《誰動了我的奶酪》中看過這樣一句話：“如果我無所畏懼，我會怎么做？”現在我想，我要做勇敢的女孩，如果我是勇敢的，我就無所畏懼，那么我沒有理由放棄努力。堅持下去，堅持到底。沒有日曬雨淋，沒有狂氣暴雨，怎會有屬于自己的風雨彩虹，怎會有屬于自己的精彩天地！生命不息，奮斗不止，所以我堅持，我勝利！

　　也許軍訓的時光短暫，也許這樣的時光一去不復返。但“稍息、立正、站好、向左看”這些口令將永遠回蕩在我的耳邊。

高中作文篇2

　　光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個學期就很快就過去了，又迎來了新的一年，新的學期，又有新的工作等著我們來學，等我們來消化，去理解.

　　在上個學期，我沒有好好去學習，去理解，所以在上個學期的考試才會考得那么糟糕，那么差。不過，現在又是新的一年，新的學期，我

　　要整裝待發，要以一個全新的我去迎接這個學期的起點站，奮發圖強，永不停步。

　　在這個學期里，我不能像上個學期一樣浪費時間，不懂得珍惜時間，所以，我要在這個學期里自我反思，要珍惜現在的時間，不會再浪費

　　時間了。如果老師講的課我沒有聽懂或者是沒有聽清楚，下課后，我要馬上跑去問老師，直到弄懂為止。在家里，先把老師講過的'課溫習一遍

　　，再講給爸爸聽沒，要是我將得很流利，很舒暢的把老師講過的重點說一遍，證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽了，沒有將小話，

　　這是一種很好的學習方法。

　　上課時，要專心聽講，不可以跟前后左右講小話，要勤做筆記，把老師講過的重點記下來。回到家里，把今天老師講過的課文復習一遍，

　　再做老師布置的作業。做完了作業，找一些有關今天的資料看一看，做一做，這樣就不會忘記今天老師所講過的課，還可以順便預習明天老師

　　所要講的課，做好一個預習的準備。

　　在作業上，我要用認真的態度去對待作業。要把作業寫得工工整整，先把算是或者是把答案寫在草稿紙上，確定對了以后才抄到作業本上

　　。要是作業有弄不明白的地方可以問同學老師，也可以恩爸爸媽媽。

　　我會在這個學期里好好學習，爭取用優秀的成績匯報爸爸媽媽。

高中作文篇3

　　李燕讓學生們學習了碧野《天山景物記》中的片段：“湖面明凈如鏡……湖的顏色有變化……天鵝的叫聲增添了湖面的幽靜……”

　　夏敏莉引導學生學習了郁達夫的《故都的秋》片段，感悟文字中透露出來的清閑之意：“在北平即使不出門去罷，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶……”

　　陸佳慧讓學生對比著學習了郁達夫的《午后東郊圖》：“江南的地質豐腴而潤澤，所以含得住熱氣，養得住植物;因而長江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉也有時候會保持得三個月以上的生命……”《微雨寒村圖》：“天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的`月暈。人到了這一個境界，自然會得胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了……”前者巧用色彩，通過細節描寫，工筆渲染寫出景物特色;后者通過想象，淡筆點染創設悠閑意境。她引導學生明白要將景物寫“活”，需要運用各種寫作技巧，將個人的情感體驗注入到景物之中，才能達到景物描寫的第二層次——“神似”。

　　袁武康帶學生們學習了老舍的《想北平》片段：“雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時濺起的泥點。青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩一般的美麗……”

　　入情入味具象多“覺”

　　老師們也把自己總結出來的經驗和技巧進行了詳細講解。

　　夏敏莉從銀杏說起，向學生介紹了很多故事和傳說，引導學生寫景要“入情入味”：銀杏以前一直多植于寺院，被人們視為福樹;德國詩人歌德就曾深情地寫過“有這樣的葉子的樹從東方移植到我的花園”，在給女友寫信的時候，歌德還在信箋里夾了幾片銀杏葉。

　　張秋紅向學生們講解了文學中的“具象”特性，她建議同學們從一些古詩詞和歌詞中汲取營養。比如，感嘆似水流年，古人有詞：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”形容一個人的情緒：“試問閑愁都幾許?一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。”好的描寫，既有很強的畫面感，又有很好的想象空間。比如，有同學寫：“媽媽回來了，買了水果和蔬菜。”另外一位同學寫：“媽媽開了鎖，側身輕推進門，一手拎著包，一手提著一袋梨和枇杷葉。”這樣一來畫面感就很強。她還給學生們總結了寫景物的“五覺法”：形狀、色彩、聲音、味道、質感;同時多采用一些藝術手法，如比喻、擬人、通感、想象、襯托、渲染等;在順序上可以有時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　陸佳慧在總結學生仿寫的“小橋流水人家”片段時，引導學生明白日常的景物描寫除了追求“形似”和“神似”，更為重要的是能寫心中之景。

　　好文不厭千遍改

　　老師們都在課上給學生留出了專門練筆的時間，并當場解析，讓同學們明白“好文不厭千遍改”的道理。

　　張秋紅把學生的一段習作進行了修改，讓學生們心服口服。“古色古香的一個古鎮，近在眼前的是一座古樸的鄉間小橋”，改為“青磚黛瓦馬頭墻的江南古鎮，近在眼前的是一座青石板橋，泛著晨曦溫潤的光”。在她的引導下，另外兩名學生的習作片段受到了好評。宋乙輪同學寫道：“隋唐的河潺潺而行，流到了楊柳依依的江南。一路走來，她帶著浩渺的仙氣，籠罩了江南。這氣息彌漫開來，抱住了施施而行的游人，托起了飄蕩的葦葉，架起了小巧玲瓏的古橋。”張嘉航同學則寫道：“山中鳥向青云薄霧，村中民賞楊柳紅樹。舟中人看鏡中萬物，黑瓦白墻只為將你留住。春風模糊了倒影，笛聲柔軟了寧靜。流水停駐于此，不愿讓你離去。”

高中作文篇4

　　告別了昨日緊張的初三生活，終于迎來了我期盼已久的高中生涯。我感受到的高中生活的“滋味”暫時只有酸、苦、辣。

　　第一味——酸

　　剛開學聽說第一周是軍訓，我好不高興。在我看來，軍訓是非常好玩、簡單的。軍訓的第一天我帶著一股興奮勁早早地來到學校，迫不及待的等待老師的到來。盼星星盼月亮，終于把教官盼來了，在電視中看到的教官大多都是兇神惡煞的，可我們的教官卻很年輕，長得有點像還在讀書的男孩，所以大家都不感到害怕。教官介紹完自已后，就教我們姿勢，接著便要我們定型，雖只定了5分鐘，但我卻感到這也痛，那也痛。不禁讓我暗暗叫苦。接連下來的幾天就更累了，有一天我們定型近1個小時，害得我的腿酸痛了很久，不過也讓我悟出一個道理，人不能憑空想象，而應該去實踐，只有這樣才能領略到事物的內涵。

　　第二味——苦

　　由于永豐中學的位置，給我增加了煩惱。從家中到學校一天往返三次，每次耗時30分鐘，雖到現在為止每天如此將近2周，但我卻感覺過了二萬五千里長征，或許是因為我平時運動太少，只是騎車就讓我感覺到苦。由此看來，我以后得加強體育鍛煉。

　　第三味——辣。

　　做化學作業時，第一節的內容足足有9面，看著這9面密密麻麻的字讓我想起了晏殊在《鵲鶴枝》詩中所寫的“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”此時面對浩瀚的知識海洋，茫無頭緒，更無興趣可言。有的`只是眼花燎亂，頭昏腦脹，不過因為必須完成，只有讀下去，還是能找到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴‘的感覺。不過為了能達到“眾里尋她干百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界，只好支持下去。讀書真是：“辣”，不過這也是我喜歡的味道。

　　沒有汲取雨露精華的今天，哪有彩虹滿天的明日，沒有含苞怒放的花，哪有汁甜味美的果？雖然今天是苦的，但是為了有更甜的明天，我一定會努力往前沖！

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