感謝信作文

時間：2025-12-05 15:45:42 關于作文

關于感謝信作文匯總三篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的感謝信作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于感謝信作文匯總三篇

感謝信作文篇1

　　親愛的爸爸：父親節就要到了，首先讓我祝你“節日快樂，開心永遠！”你是世界上最偉大的爸爸！從我的第一聲啼哭，你就成了我的守護神。媽媽說，我出生的第一天，你怕媽媽勞累，是你守著我睡了整整一夜。我知道，我永遠是你最愛的'寶貝，我是你和媽媽的心肝。隨著我年齡的漸漸長大，是爸爸你每天風雨不誤的送我去幼兒園，盡管你上班每次都繞了一圈，可你從來都是從不抱怨，滿臉的喜悅和幸福。到了我上小學，您依然堅持。偶爾在晚上爸爸您下班的時候還會帶給我意外的驚喜-----您中午舍不得吃的水果、點心也會偷偷的帶回來給我。這讓媽媽好不羨慕。

　　親愛的爸爸，這么多年您為了我辛苦了，看著您漸漸增多的白發，我很心疼，你是為了我，為了我們這個家每天在不遲辛勞地工作。希望您為了我多多保重自己的身體，工作不要太辛苦了，我希望您永遠是精神飽滿，快樂開心！明天就是父親節了，讓我再一次祝您節日快樂！此致

　　敬禮

　　寶寶：好好

感謝信作文篇2

　　教學要點

　　1、得感謝信的特點、用途和格式。

　　2、開始寫感謝信。

　　課前準備

　　范文投影片、空白投影片若干。

　　教學過程

　　第一課時

　　1、談話導入。

　　(1)同學們，我們以前學寫過哪些不同類型的信?(給同輩寫信、給長輩寫信、給老師寫回信)

　　(2)今天老師卻收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)

　　2、對比討論，學習“習作提示”。

　　(1)討論感謝信的特點和用途。

　　A、邊聽老師念邊思考：作者為什么要寫這封信呢?(光明小學六(2)班學生陳強拾到公文包主動歸還失主市機床廠的李叔叔，李叔叔為了表示對拾金不昧的陳強同學的感謝而寫的)

　　B、用來向別人表達感謝而寫的信我們稱之為什么信呢?(板書：感謝信)今天我們就一起來學寫感謝信。

　　c、請同學們聯系信的用途和寫這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什么特點和用途?

　　d、討論并歸納。

　　特點：一種專用書信，用它來表達對關心幫助過自己的部門和個人的感謝之情。

　　用途：可以抄在紙張上貼在對方單位或郵寄給對方領導。

　　(2)討論感謝信的格式。

　　A、以前給同輩、長輩、老師寫信的格式有哪些要求?

　　B、請同學們分四人小組再次讀讀這封感謝信，并且與以前學過的信的格式作對比，然后討論：感謝信的`格式是怎樣的?在寫法上更要注意哪些問題?

　　(3)學習“習作提示”，歸納總結。

　　A、到底我們討論的結果是否正確呢?請同學們打開課本，自學“學習提示”，再次討論歸納。

　　B 、由各四人小組分別推薦一名學生匯報交流。

　　C 、師生共同歸納。

　　感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語，右下方寫署名和日期。(板書：稱呼、正文、祝頌語、署名、日期)

　　寫感謝信時要注意：

　　1、第一行中間稍大字體寫“感謝信”;

　　2、開頭的稱呼一定要把對方單位名稱或姓名寫全;

　　3、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡潔明白;

　　4、祝頌語必須緊扣感謝來寫;

　　5、署名也要寫清單位名稱或姓名。

　　(板書：寫全、寫明感謝原因，敘事簡潔明白，緊扣感謝寫清楚)

　　3、明確習作要求”。

　　(1)引入：我們了解了感謝信的特點、用途以及格式和注意點，學了新知識會運用。

　　(2)指名讀“習作要求”，思考：課文給我們提了什么要求?(根據內容代六(1)班全體同學寫一封“格式正確、內容真實、情感真切”的感謝信)

　　4、指導試寫。

　　A、六(1)班同學請我們代他們寫一封感謝信，根據課文提供的內容，我們怎樣才能做到“內容真實、情感真切”呢?

　　B、同桌相互討論。

　　C、指名匯報交流。

　　D、教師歸納小結：“內容真實”是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實，不能脫離實際，胡編亂造，感謝的原因也要根據提供的材料進行合理的想象，寫出心中的真情實感，不要夸大其詞。(板書：感情表達真切)

　　5、學生試寫。

　　指導名優等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫，其余自寫。

　　第二課時

　　教學要點

　　繼續寫感謝信，并對部分感謝信進行評議和修改。

　　課前準備

　　學生習作投影片三框。

　　教學過程

　　1、繼續試寫。

　　學生繼續寫感謝信，教師巡回指導，重點幫助有困難的學生。

　　2、評議并修改習作。

　　(1)確定評議重點。

　　A、思考：針對感謝信的格式和注意點，評議本次習作除了常規要求外還可以從哪些方面評?

　　B、指名回答并歸納。

　　評議重點：

　　a、格式是否正確?

　　B、感謝原因是否寫清楚、合理?

　　C、感謝之情是否表達真切充分?

　　(2)評議習作。

　　A、分別投影出示中等生和差生的習作，請作者口述習作。

　　B、教師提出評議要求：評議時要圍繞評議重點，先肯定優點，再指出較大的錯誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護習作者的自尊心。

　　C、指生評議習作。

　　D、投影出示優等生的習作，讓學生評議，學習優點，修改缺點。

　　(3)針對以上習作中的通病提出本次訓練要注意的問題。

　　(4)四人小組互相評議修改習作。

　　(5)各自修改習作。

　　3、譽抄作文。

感謝信作文篇3

　　今天上午，天空晴朗，秋風送爽，我作業寫好后，感到肚子有點餓了，就喊上弟弟一塊到小區門口的“萬千糕餅”店買面包吃，因為家里沒有吃的零食了，況且也還有到吃飯的時間。

　　我們一路小跑，往街上跑去。走到小區大門口，弟弟猛然停下腳步，大聲喊：“姐姐，你看，地上有一張鈔票�！蔽乙豢矗瓉硎且粡垗湫碌�'20元的人民幣。弟弟想把這張人民幣揣到褲袋里，由我們自己買東西吃。我說：“不行！你這種思想不對。那首《我在馬路邊撿到一分錢》的歌，你還會唱嗎？”弟弟說：“我會�！苯又统似饋恚骸拔以隈R路邊，撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊……”弟弟似乎明白了，又說：“可這里沒有警察呀！”我說：“大門口不是有穿制服的保安嗎？我們把它將給保安叔叔也是一樣的�！庇谑俏覀兣苓^去跟保安叔叔說明情況，把錢交給他。保安叔叔直夸我們做得對。接著，我們才去買東西，又一路小跑的回家。

　　下午，就在我準備寫作文，快要換這件事忘記的時候，突然門鈴響了。我跑過去開門一看，原來是保安叔叔和一位陌生人，保安叔叔說明情況后，我才知道，他就是失主，是專程送感謝信來的。他和保安叔叔大力的地贊揚了我們這種拾金不昧的精神，夸我們是好孩子。

　　于是，我就提筆寫下了這篇日記，以后我還會努力地做一個更懂事的好孩子。

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