六年級的作文（薦）
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的六年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
那天，我們一家三口來到了草原，一睹它的真容。
第二天清晨，我醒得格外早，趕在日出之前起床了。這時的草原很空曠，很幽靜，只有微風吹拂“綠海”發出的沙沙聲以及鳥兒的晨鳴。兩種聲音交織在一起，猶如一首小夜曲，輕柔而安寧。忽然，像從地平線下蹦出來一般，一抹魚肚白出現在東邊，十分鐘，二十分鐘，半個小時……太陽從小到大，從昏暗到明亮，從半個橘子變成大半只黃氣球，終于迸發出耀眼的光芒！時間到了７：３０，我們坐著大巴車出發了，一片鮮活的.綠色頓時映入眼簾。這是真正的綠，綠得純樸，綠得濃密，綠得油亮亮、水靈靈。不管土坡的陡峭，不管泥巴的骯臟，我如一只出籠鳥撲入了草原的懷抱。置身于草原中，我這才感受到它的魅力。一陣陣清風吹過我的面龐，夾帶著一股股淡雅的花香，使我心曠神怡；一片片野草撓著我的小腿，使我有種癢癢的感覺，卻又十分開心；一個個小丘連綿起伏，一個連著一個，一個挨著一個。天是那么藍，仿佛是一潭幽幽的湖水，天空中飄著幾朵白云。那是云嗎？真像一朵朵棉花糖，或是一團團粗粗的白毛線。騎上馬，身體隨著馬背的一起一落而上下跳動，一邊欣賞身旁的美景，又怎么不是一種獨特的享受？
去過大草原，我就沒法忘懷了。我多想再去草原，騎一騎駿馬、賞一賞美景。
六年級的作文 篇2
夜幕降臨了，小主人已經漸漸進入了夢鄉。文具們一陣歡騰。因為他們約定：今晚選舉“文具大王”。
“選舉大賽現在開始！”主持人鉛筆盒莊嚴地宣布，“候選人有涂改液、膠條、改正紙和修改符號，還有鋼筆！嘿！怎么鋼筆先生沒來呀？”這時文具們大聲喊道：“不等鋼筆了，不等鋼筆了！”主持人遺憾地說：“不等鋼筆先生了！現在‘文具大王’選舉活動正式開始，誰先介紹自己？”涂改液迫不及待地說：“文具大王，非我莫屬！”
文具們發出一陣哄笑：“別吹牛了！”
涂改液深深地咳嗽了一聲，擺了擺手，拿腔拿調地說：“各位女士！各位先生！請看看我的身材，多么漂亮，請看看我的顏色，多么鮮艷，請聞聞我身上的香味——”涂改液繞場一周，故意讓觀眾們聞到她迷人的香味，然后繼續說，“本人的香味來自正宗的法國巴黎香水！”
膠條不屑一顧地站起來，慢條斯理地說：“你呀——真美！可是我看到有一次小主人用你修改錯字，臟了一大片。小主人被老師罰站，哭得好傷心呦！小主人手上總是沾滿涂改液，真不衛生！”膠條的發言引來了大家一陣掌聲，膠條深深地吸了一口氣，接著說：“我嘛，本領最大！用我粘錯字，效果最好！”
改正紙不服氣地說：“干凈是干凈，可窟窿也是一大片！你看我，就決不會犯此等錯誤！”
修改符號氣得火冒三丈：“你呀只會打補丁！”改正紙氣得干瞪眼，修改符號繼續說：“聽老師說，考試寫錯了字，只能請我修改符號來幫忙，小主人把句子寫顛倒，我只派小小顛倒號就能把錯誤搞定！”
大家一聽，都不滿意，大聲叫嚷：“我最適合當文具大王！”“我才是真正的`大王！”
鉛筆盒急得頭暈腦脹，不知道選誰做大王好。不知何時，鋼筆先生出現在賽場，它心平氣和地說：“大家都各有各的長處和短處，為什么要為這么點兒小事傷了友誼？”大家你看看我，我看看你，都為自己的言行感到不好意思。
最后，涂改液、鋼筆、膠條、改正紙、修改符號五個好朋友手牽手回到鉛筆盒里，甜蜜地入睡了。
六年級的作文 篇3
我有許許多多的老師,如我喜愛的楊老師,漂亮的丁老師,還有敬佩的鐘老師……但我今天的剛認識的林老師卻讓我佩服的五體投地。
上課了同學們爭先恐后的來到教室。突然,有一位陌生的面孔走進了教室,我們不知道她是何方人士,正疑惑不解的看著她時，她一個點頭,瞧，那一頭烏黑的卷發。沒想到她一仰頭就干脆的說:“看到我的卷發了是吧,這是自然卷的,自然卷的頭發很有福氣窩，你們說老師有沒福氣啊?”我們異口同聲的說:“有。”她馬上提高分貝的說:“是很有福氣,那是因為有幸來教你們這些活撥可愛聰明伶俐的小孩。”她這一說一下把我們之間的距離拉近了。在瞧,老師那烏黑亮麗的頭發下鑲嵌著一雙黑寶石般的眼睛,這眼睛象彎彎的月牙兒,美麗極了!更妙的是那能說會道的嘴巴,她的嘴巴就象是一口井,井里裝的'不是水而是知識的瓊漿玉液,又象是聚寶盆,聽她講課就是不停向聚寶盆里的撿寶貝.再看老師那那高高的身材,胖胖的身體,魄力十足。就這一言一笑舉手投足之間都讓我佩服的很。再聽聽她給我們上的課,開場白就說:“同學們好,同學們真可愛.”我們信口開河的說:“老師好,老師真可愛。”這下老師可笑了,眼睛瞇成一條縫,津津有味的說道:“怎么說老師是可愛的啊,老師應該是......”我立馬打斷道：“老師應該是漂亮的”。老師抿嘴一笑說：“你這太夸我了，不過這話我愛聽”。她開心地點了點頭，表示默認。
聽，老師那說話的聲音就象是靈巧的小手輕柔的撥動著琴弦，又象是叮冬的泉水沁人心脾。
不一會兒，老師叫我們用詞語描述一下她，我們各個都用一樣的詞語翻來覆去的用。這時老師好象發現了新大陸，眼睛睜得大大的說：“別人用了的東西，咱們就別老用了，也就是別人嚼過的饅頭無味，要有自己的創新。”啊！老師的話就像三月的春風拂過我的心田，我的心里舒暢極了，我因有這樣一位老師感到無比的自豪。二十分鐘.三十分鐘……不知不覺之中下課了。呵！老師嘴里迸出的妙詞佳句就象是漓江的水流不完，淌不盡。老師真是才思敏捷！
到了第二節課時，老師自我介紹的說：“我叫林潔，”她還告訴我們這名字的來歷，是因為她父母希望她心靈純潔，品德高尚。我想她肯定就是這么一位高尚的人，才這么細心的教導我們。
呀！老師那張能說會道的嘴，溫柔典雅的氣質，月牙般的眼睛，聰明的腦子真讓我佩服。
我喜歡這位新老師，我更敬佩這位新老師！
六年級的作文 篇4
不是吧？！”隨著一聲尖聲尖氣的叫聲，一個魔術表演隨之穿幫了。
今天的作文課上，“繆大仙”要給我們變魔術，教室就像燒紅的油鍋撒了一把鹽，頓時炸開了鍋。“繆大仙”給我們展示了魔術道具——一條絲巾和十張從一到十的撲克牌。為了以防道具中暗藏機關，便開始了一系列的的檢查。廖家麟先抖了抖絲巾，沒有異常，他又把絲巾戴到了頭上，像個西域商人，我們都哈哈大笑起來。我們又檢查了撲克牌也沒有什么記號。這是，“繆大仙”說要請一個同學當助手，我們爭相舉手，最后鄭成鋼成了助手，他嘚瑟地回頭朝我們一笑。
“好，繆大仙我要開始施魔法，讓鄭成鋼與我心靈相通！”繆老師一邊給鄭成鋼蒙上絲巾，一邊不停地搓鄭成鋼的`手，一邊念了一句咒語，“阿里瓦斯達！”便便把絲巾從鄭成鋼頭上揭下來，叫我們抽牌，江文彬抽到了“3”，繆老師問：“這是幾？”鄭成鋼自信的回答：“3！”我們聽了一臉疑惑，鄭成鋼難道真和老師心靈相通了？我半信半疑地盯著鄭成鋼想：鄭成鋼難道會透視眼？老老師又讓吳仲鍇抽了一張牌，鄭成鋼又確定地大喊：“4！”又猜對了，這不科學啊！同學們看得目瞪口呆，既感到新奇又感到興奮。我覺得這之間有某種不易察覺的聯系。
這是，吳仲鍇大喊：“老師，鄭成鋼占那么近可能看到了，角度有問題！”盧悅也說：“牌面太小了。”繆老師便請了兩位同學遮住鄭成鋼的眼睛，兩位同學吧鄭成鋼拉到一堵墻后面，現在不僅有兩堵“人墻”還有一堵“城墻”。又抽了牌面最大的撲克，并拖著長音問：“這——次——是——多——少？這——次——是——多——少？”這是，鄭成鋼并沒有給出答案，我也摸清了這之間的貓膩。
我得意洋洋地向同學們解釋了原理也當了回“福爾摩斯”。原來第一次抽牌“3”時，老師問“這是幾”三個字；撲克牌是“4”時，老師問“這是多少”四個字；撲克牌是“10”時，老師問了兩遍“這次是多少”剛好十個字。老師問話的字數正好和撲克牌的大小相等。同學們一個個恍然大悟。繆老師掩著面，道：“我真是魔術界‘短命的魔術師’啊！”
六年級的作文 篇5
“啊！”好刺眼啊！這是什么地方，我在干嘛，為什么這里有這么多的記者？難道我殺人，還是在……正當我百思不得其解的時候，有一位記者問我：“請問您對這次表演得自己那里不好？”正當我覺得奇怪時，我旁邊的一位女士幫我回答記者的問題，這時，我才知道：我的夢想實現，我是明星，剛才那位是我的經紀人。
第二天，我收到一封信，信的題目是：二十年后的我。原來這是二十年前的我寫的。信上有我的一個承諾：我會把自己掙來的一部分錢捐給災區、大山里的孩子們和冬天吃不飽穿不暖的孩子們。
看完這封信，我馬上收拾我的東西，打電話給我的經紀人：“馬上開一個記者會。”經紀人聽之后，馬上召開一個記者會，我在記者會上說明我召開這個記者會的`原因，而我還明確的說明我要舉辦一個召開一個慈善晚會，我要把這些錢捐給那些殘疾的兒童和留守兒童。
一個星期過去，我的慈善晚會也準備好。在慈善晚會上，我將一萬美元分別捐給那些殘疾的兒童和留守兒童。
第三天，我拿著一大堆的才、水果和補品去看望我的媽媽和爸爸。他們看上去越活越年輕，而不是越活越老。我對媽媽說：“媽媽今天我下廚，你們就等著吃吧！”媽媽邊笑邊說；“那好吧，要炒得好吃一點哦！”“好的，您放心吧，保證好吃。”
這就是未來的我，未來的夢想。
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