六年級(jí)的作文

時(shí)間：2026-03-13 04:47:35 六年級(jí)作文

六年級(jí)的作文精選[6篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的六年級(jí)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級(jí)的作文精選[6篇]

六年級(jí)的作文篇1

　　今天，我第一次來(lái)到作文班，讓我沒(méi)想到的是，這節(jié)作文課，居然這么有趣。

　　這節(jié)課，老師帶著我們做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了空氣有重量，有壓力，有動(dòng)力，有活力，這些實(shí)驗(yàn)真是充滿(mǎn)了樂(lè)趣！其中我感受最深的就是第三個(gè)實(shí)驗(yàn)—"青蛙潛水"，"哈哈，還是告訴你吧，那個(gè)"潛水的青蛙"其實(shí)就是我。"你知道老師怎么會(huì)叫到我的嗎？由于我剛來(lái)，坐在最后面，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，老師怕我看不見(jiàn)，就把我叫到了前面，坐在第一排座位的旁邊。誰(shuí)知道，老師竟然叫我來(lái)親身體驗(yàn)一下。唉，我心里想："真倒霉，還不如就坐在后面了。"我站在老師身邊，看見(jiàn)講臺(tái)上有一盆清水，很清很清，甚至連那個(gè)橘黃色的盆子也是透明的。我心里有點(diǎn)兒發(fā)顫："老師……不會(huì)要讓……我……憋氣吧！""好，我們就讓這個(gè)新同學(xué)汪志翔來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。"老師笑瞇瞇地看著我說(shuō)。這時(shí)，高旭，呂兆儒喊起來(lái)："老師，讓我來(lái)吧！""老師，我能潛水一分鐘……""還是讓這位新同學(xué)來(lái)做吧，你行嗎？汪志翔？"老師用鼓勵(lì)的眼神兒望著我，還沖我點(diǎn)點(diǎn)頭。我只好吞吞吐吐的小聲說(shuō)："行……吧……""好！你先準(zhǔn)備，五秒鐘后開(kāi)始我覺(jué)得我的臉?biāo)⒌囊幌聸鰶龅母杏X(jué)，我已經(jīng)毫不猶豫的.把頭扎進(jìn)了水里，開(kāi)始憋氣我的耳朵里隱隱約約的傳來(lái)同學(xué)們的計(jì)數(shù)聲……當(dāng)我聽(tīng)到他們數(shù)到14秒的時(shí)候，我感覺(jué)我的心臟有點(diǎn)承受不了了，怦怦怦地直跳，胸口也很悶，頓時(shí)我感到一陣眩暈，我需要呼吸，可是……，所以我就咬緊牙關(guān)，當(dāng)同學(xué)們數(shù)到21秒時(shí)，我實(shí)在憋不下去了，就一下子抬起頭來(lái)，我又可以呼吸了。"汪志翔，你有什么感受？"老師一邊幫我擦臉，一邊問(wèn)我。"嗯，……好涼快，實(shí)在憋不住了……"我心里想：媽呀，再憋下去可要出人命了……

　　在這節(jié)作文課里，我寫(xiě)下了自己真實(shí)的感受，就像老師所說(shuō)的那樣，抒發(fā)真情。這讓我體會(huì)到了無(wú)窮的樂(lè)趣，嘖嘖！

六年級(jí)的作文篇2

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師。”是老師哺育了一棵又一課稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在他們的精心呵護(hù)下，我們每天都在健康、活潑地成長(zhǎng)。

　　在教過(guò)我的老師當(dāng)中，最好的老師便是我們現(xiàn)在的班主任——吳麗英老師。

　　吳老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，還有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，閃閃淚光灑滿(mǎn)了智慧的種子。但是，她留給我印象最深的卻是她那實(shí)事求是、敢于認(rèn)錯(cuò)的可貴品質(zhì)。

　　老師給我們上課的方式很不一樣，教學(xué)方法獨(dú)特，很有個(gè)性，不會(huì)千篇一律，絕不會(huì)跟別人一樣的'東西。所以她上課的方式，總是用多媒體電腦，很少用黑板。因此近視的同學(xué)很難看到屏幕上的資料。

　　記得有一次，老師叫我們?cè)谄聊簧铣恍┲攸c(diǎn)內(nèi)容，因?yàn)槲矣薪暎云聊簧系淖治乙稽c(diǎn)也看不見(jiàn)，我也只好叫坐在隔壁的同學(xué)借我抄。我剛轉(zhuǎn)過(guò)頭，老師就把我叫住，讓我回答問(wèn)題，屏幕上的字我一點(diǎn)也看不見(jiàn)，我只好呆呆的站在那兒，嘴里什么也說(shuō)不出。同時(shí)我不停的責(zé)怪自己，為什么當(dāng)時(shí)不好好保護(hù)自己的眼睛？這時(shí)又說(shuō)我，上課在講話，不好好聽(tīng)。當(dāng)著同學(xué)的面被老師這樣責(zé)罵，我覺(jué)得非常羞愧，同時(shí)又有幾分委屈：老師，我、、、沒(méi)說(shuō)話，是你誤會(huì)我。這時(shí)我是多么想對(duì)老師說(shuō)出這句話。我再也忍不住了，眼淚像斷了線的珠子往我的眼眶里滾下來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)到這個(gè)世界很沒(méi)有人情味，很冷血，讓一個(gè)弱小的心靈受到委屈，沒(méi)有解釋的機(jī)會(huì)，這個(gè)世界太冷酷了！下課后，老師把我叫到走廊里，親切的對(duì)我說(shuō)：“你剛才為什么在哭呢？”終于有解釋的時(shí)候了，這時(shí)我委屈的說(shuō)：“老師，我剛才并沒(méi)有說(shuō)話，是你誤會(huì)了我？”這時(shí)老師明白了一切，上課鈴響了，老師早早就走進(jìn)了教室，她站了起來(lái)當(dāng)著全班同學(xué)的面，把目光轉(zhuǎn)在了我的身上，對(duì)我說(shuō)：“嘉敏，對(duì)不起，剛才那節(jié)課是我誤會(huì)了你，其實(shí)你并沒(méi)有說(shuō)話，讓你受委屈了，對(duì)不起！”老師的話一下子把我心里的怨氣洗去了，我一下感覺(jué)舒服多了，但老師那句句話仍在我腦海里，她那實(shí)事求是，敢于認(rèn)錯(cuò)的可貴品質(zhì)，不得不讓我感激她，她真是我最好的老師，老師，我愛(ài)你！

　　老師，你是愛(ài)的天使，美的化身。因?yàn)橛心悖份穼W(xué)子才能成才；因?yàn)橛心悖鎳?guó)的花朵才開(kāi)的那么鮮艷……老師你是我們的心田的春雨，染綠了世界，自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中。老師，謝謝你為我們付出的一切，老師，我們永遠(yuǎn)感謝你，永遠(yuǎn)愛(ài)你！

六年級(jí)的作文篇3

　　就讓我來(lái)贊揚(yáng)您吧！您是一支蠟燭，為我們照亮；您是花園的園丁，我們是花園里的花朵，您用辛勤勞動(dòng)的汗水哺育了我們！

　　您是辛勤的園丁，我們還是花園里正在成長(zhǎng)的花朵。每當(dāng)我們犯下了錯(cuò)，您總是心平氣和、語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我們講大道理，頭頭是道，讓我們心服口服。一些調(diào)皮倒蛋的學(xué)生也漸漸變乖起來(lái)，也愛(ài)學(xué)習(xí)了。

　　您是花園里的園丁，我們是花園里的花朵。是您，把我們這些天真幼稚的孩子教育成一個(gè)個(gè)即講文明又懂禮貌的'大學(xué)生、一個(gè)好學(xué)生。

　　您是辛勤的園丁，我們是花園里的花朵。只要我們有事找您，您總是面帶微笑、和藹可親地給我們講解，直到我們聽(tīng)懂為止，而不是學(xué)生不會(huì)或反應(yīng)慢就去責(zé)罵學(xué)生，讓學(xué)生失去信心。

　　您是辛勤的園丁，我們是花園里的花朵。我們大家都感謝您！在您的精心呵護(hù)下，我們這寫(xiě)祖國(guó)的花才會(huì)快快樂(lè)樂(lè)、健健康康地成長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后去報(bào)效祖國(guó)！

　　您是花園里辛勤的園丁，哺育了我們；您是一支蠟燭，為我們照亮；您是黑暗中的一盞明燈，指引我們向前；您是河水，我們是水中活蹦亂跳地小魚(yú)，是您哺育了我們。您常常教導(dǎo)我們：要好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，為我校爭(zhēng)光，為班級(jí)爭(zhēng)光，讓別人為你的存在而感到無(wú)比自豪！我們非常地感謝您的教誨，在此，我替我們班的學(xué)生對(duì)您說(shuō)一聲：謝謝您，老師！

六年級(jí)的作文篇4

　　故鄉(xiāng)的秋天故鄉(xiāng)的秋天沒(méi)有香山紅葉的爛漫；沒(méi)有“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的胸懷；更沒(méi)有陶淵明漫漫無(wú)際的菊花海，但在我心中它仍然占據(jù)很大的分量。朦朧之中依稀聽(tīng)見(jiàn)達(dá)達(dá)的響聲，這響聲蘊(yùn)含著一種欣慰，一種踏實(shí)，一種親切之感，這響聲蔓延、蔓延，直至內(nèi)心深處，像一條奮斗、翻騰的小溪流過(guò)懸崖瞬間成為壯觀瀑布的快感。伴著這種感覺(jué)一路前行、前行，終于抵達(dá)了那種感覺(jué)萌發(fā)的源泉之處，終于可以把內(nèi)心的沖動(dòng)“爆發(fā)”出來(lái)了。

　　在田間來(lái)回穿梭，一次又一次，沒(méi)有怨言，沒(méi)有不滿(mǎn)，因?yàn)檫@些都是作為農(nóng)民最好的成果。縱使秸稈一次次掠過(guò)身旁，留下一條條紅色印記；縱使玉米上的侵略者密密麻麻的，讓人產(chǎn)生惡心的感覺(jué)；縱使火辣辣的太陽(yáng)也來(lái)湊熱鬧，晶瑩的汗珠一次次縱身躍下；縱使......也都無(wú)法與之抗衡，因?yàn)槟鞘亲顭o(wú)尚的.....伴隨著有又一次的達(dá)達(dá)聲滿(mǎn)載而歸，那當(dāng)初的快感愈加濃烈了，由心而生，在身體各處流動(dòng) 、翻騰，將一身的疲憊釋然......當(dāng)那金黃金黃的勞動(dòng)果實(shí)呈現(xiàn)在你眼簾時(shí)，無(wú)法抗拒的，仿佛晚夏的`早晨霏霏的毛雨默然灑在你臉上引起潤(rùn)澤、輕松的感覺(jué)躍然心頭。淡淡的、甜甜的.....故鄉(xiāng)的秋天有的只是作為農(nóng)民收玉米途中，收玉米時(shí)和收玉米后最最平凡而又塌實(shí)的感覺(jué)，盡管年年如此，次次如此，時(shí)時(shí)如此，它在我心中的分量依然不減．伴隨著這樸實(shí)，貼切，純真，我愿到永遠(yuǎn)......

六年級(jí)的作文篇5

　　都怨飛落窗臺(tái)的那只小鳥(niǎo)，讓我上課溜號(hào)了，一向嚴(yán)厲的李老師指著我的腦門(mén)兒說(shuō)：“沒(méi)出息，這輩子都別想看見(jiàn)后腦勺子！”

　　我就不信，腦袋在我身上長(zhǎng)著，想啥時(shí)看不行。憋著一肚子氣，放了學(xué)我跑回家里，書(shū)包都沒(méi)顧得上摘下來(lái)，就站在穿衣鏡前，想看看自己的后腦勺兒啥樣。誰(shuí)知還真邪門(mén)了，不管我怎么變換姿勢(shì)，就是看不見(jiàn)后腦勺兒。我急了，順手搬過(guò)一個(gè)板凳，站在上面翹著腳看，結(jié)果還是沒(méi)有看見(jiàn)。完了，真讓老師說(shuō)中了。我像泄了氣的皮球，一下子癱坐在沙發(fā)上。

　　這時(shí)，媽媽下班回來(lái)了，她看見(jiàn)我一臉不高興的樣子，就問(wèn)：“是啥事難住了我的兒子？”

　　我說(shuō)：“媽媽?zhuān)趺床拍芸匆?jiàn)后腦勺兒呢？”

　　“這個(gè)太容易了。”說(shuō)著，媽媽遞給我一面小鏡子，把我推到穿衣鏡前，“來(lái)，背對(duì)看鏡子，自己照照看。”

　　我有點(diǎn)不太相信，猶猶豫豫地拿起了鏡子，“哇，我看見(jiàn)了！媽媽?zhuān)铱匆?jiàn)后腦勺兒了！”

　　“我就說(shuō)嘛，啥事能難倒我的.兒子。”媽媽笑著拍了拍我的腦門(mén)兒。

　　“可老師為什么說(shuō)我看不見(jiàn)后腦勺兒呢？”

　　“那一定是你上課溜號(hào)了。”

　　“都怨小鳥(niǎo)，落在了窗臺(tái)上，我就走神了。”

　　“兒子”媽媽抱起我坐在沙發(fā)上，“你想想看，上課時(shí)不能集中精神，不認(rèn)真聽(tīng)老師講課，能學(xué)會(huì)知識(shí)嗎？沒(méi)有知識(shí)，將來(lái)啥也做不了。”

　　“媽媽?zhuān)抑厘e(cuò)了。”我羞愧的低著頭，不敢看媽媽的眼睛。

　　“那今后怎么辦？”

　　“上課不玩了，做個(gè)讓老師、媽媽放心的好孩子。”

　　說(shuō)完，我站起身，又拿起小鏡子，走到穿衣鏡前，對(duì)著鏡子里的自己，我在心里說(shuō)：“朱俊宇，你今天終于看見(jiàn)后腦勺兒了，證明你不是個(gè)笨小孩兒。那就要爭(zhēng)口氣，將來(lái)一定要出息個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！”

六年級(jí)的作文篇6

　　我的理想是當(dāng)一名鋼琴家，因?yàn)椋?dāng)鋼琴家能受萬(wàn)人矚目；走到哪里都有人贊揚(yáng)；走到舞臺(tái)上就會(huì)有一陣排山倒海的掌聲。所以，我的理想是當(dāng)一名鋼琴家。

　　我為什么會(huì)有這樣的想法呢？因?yàn)椋覐男【陀羞@樣的愛(ài)好。當(dāng)我3歲時(shí)，我就拿著筆在紙上畫(huà)一個(gè)一個(gè)的豎格，雖然畫(huà)得不好，但是也可以啦。然后，就在豎格上彈，其實(shí)也算不上彈，就是敲，但是敲得很有節(jié)奏感。6歲時(shí)，我上小學(xué)一年級(jí)，那是發(fā)的音樂(lè)書(shū)，我一翻開(kāi)看，就知道上面寫(xiě)的“1、2、3”是“do、lai、mi”嘿嘿，我厲害吧！回到家，我就把樂(lè)譜給媽媽唱了一遍，媽媽一聽(tīng)，唱的還不錯(cuò)，就給我買(mǎi)了一臺(tái)電子琴，買(mǎi)回來(lái)之后，我可高興啦！就連忙把音樂(lè)書(shū)放到架子上，彈了起來(lái)。樓上的`阿姨是一位教音樂(lè)的人民教師，聽(tīng)見(jiàn)了琴聲就跑下樓來(lái)，剛進(jìn)門(mén)就問(wèn)我媽媽?zhuān)骸澳銈兗艺l(shuí)在哪彈琴啊，彈得真好聽(tīng)！”媽媽一聽(tīng)就說(shuō)：“是我家思思在哪彈，你覺(jué)得彈得咋樣？”“真不錯(cuò)，這么小就把她送到彈琴班里了？”“沒(méi)有啊，她只是說(shuō)她想彈，我就給她買(mǎi)了。”“哦。那你家思思可真有天賦啊，還是把他送到彈琴班里發(fā)展吧。”就這樣，媽媽把我送到了彈琴班里，我已經(jīng)學(xué)了3年了，一年是電子琴，打基礎(chǔ)的，兩年是彈的鋼琴。如今，我已經(jīng)順利拿下了5級(jí)的鋼琴證書(shū)，我還準(zhǔn)備向10級(jí)進(jìn)攻，拿下10級(jí)！

　　但是，光嘴上說(shuō)不行動(dòng)是不行的！俗話說(shuō)：“光說(shuō)不練——假把式。”我要用行動(dòng)來(lái)表示。

　　我的理想就是想當(dāng)一名鋼琴家，我要為我的理想而奮斗！

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