童話的作文【經典6篇】
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的童話的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
童話的作文 篇1
在一片美麗的大森林里，生活著各種各樣的動物和密密麻麻的植物。
秋風吹來，一棵棵闊葉樹的葉子漸漸變黃了，伴著風嘩嘩作響？它們在竊竊私語。
松樹問闊葉樹：“你為什么落葉呢？”闊葉樹說：“我的葉子葉片大，蒸發水分多，所以會落葉。你為什么不落葉呢？”松樹說：“我的葉子細小，蒸發水分少，所以不落葉。”突然，一只松鼠蹦蹦跳跳的過來采松子，松樹疑惑的問：“松鼠弟弟，你為什么摘我的松子？”松鼠說：“松樹哥哥，我采摘些松子準備過冬，冬天冰天雪地的到哪兒找食物，松樹哥哥，你怎么不找食物呢？”松樹說：“我又不會動，就不用了”
秋高氣爽，天高云淡，一群群大雁飛過來，一只喜鵲問帶頭的'大雁：“你們為什么往南方飛呀？”大雁說：“我們是候鳥，一到秋天就往南方去過冬。你怎么不往南方去呢？”喜鵲說：“我們是留鳥，就在這里過冬”
秋天美，秋天發生的故事更美。
3秋天的童話
童話的作文 篇2
一天，草地起火了。
小灰兔在樹林里玩，看見火，嚇了一跳，心想：“不好！大火會把樹林燒掉的。樹林是我們動物的家，我應該救樹林！”
想到這兒，小灰兔就趕緊跑過去，用樹枝打，用泥土撒，還撲在火上面打滾。大火燒著了她的毛兒，燒疼了她的皮膚，可小灰兔顧不上這些，直到把大火撲滅。
小灰兔一看，糟糕！身上的皮膚起了泡，毛兒也燒掉了好多，就像癩痢頭似的，真難看呀！
小灰兔心想：“現在我成丑小兔了！我要躲在家里，不讓別人看見。”
朋友們知道小灰兔受了傷，都很難過。大家都說：“小灰兔是為我們才受傷的。我們應該幫助她！”
小鳥們說：“我們能弄到！”
很多很多小鳥飛到天上去，一起咬住一塊很大很大的白云，把它拖到地面上。
小猴剪下一塊白云，用針線縫啊縫啊；小豬也割下一塊，撒上白糖，把它曬得蓬蓬松松的.；小松鼠把一塊白云切成一片片的，用蜂蜜、雞蛋、牛奶和起來……
大家來到小灰兔家，敲敲門，喊道：“小灰兔，請你開開門！”
小灰兔用被子蒙著頭說：“你們快走吧！我很丑，會把你們嚇一跳的。”
朋友們說：“只要讓我們進來，你就會變得漂亮了。”
小灰兔把門打開了。朋友們對她說：“小灰兔，今天是你的生日，我們送給你生日蛋糕和棉花糖，還有這件新衣服。”
小灰兔說：“你們搞錯啦，今天不是我的生日。”
大家說：“也許我們記錯了。不過沒關系，不是生日，也可以穿新衣裳，吃蛋糕和棉花糖呀。”
小灰兔穿上雪白的云衣裳，高興地說：“現在我變成漂亮的小白兔了！”
她和朋友們一起吃著蛋糕和棉花糖，說：“今天，我比過生日還快樂！”
剩下的云朵怎么辦呢？小灰兔說：“咱們把它送給小鳥們吧！”
雪白的云朵掛在天上，小鳥們飛累了，就坐在云朵上面歇一歇，唱唱歌，真快活！
童話的作文 篇3
內容摘要： 童話源于民間，最初與神話.傳說幾乎處于同生共體的狀態。他們之間有著密切的聯系 童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受能力。童話具有幻想性、夸張性、社會性。兒童心理發展的特點。童話故事對孩子發展的影響 關鍵詞：童話故事 幻想性 夸張性 社會性
童話源于民間，最初與神話.傳說幾乎處于同生共體的狀態。他們之間有著密切的聯系，神話和傳說都曾是孕育童話的搖籃，很多民間童話都是從古老的神話傳說基礎上演變而來得。所以說童話中角色大都是神魔妖怪.動植物及公主王子們等等，充滿了幻想，這就使童話蒙上了一層神秘的面紗。而當孩子們來到這個世界上，來到這個有花草樹木.鳥獸蟲魚的世界時，這個充滿生機.充滿希望的世界會令他們驚喜，會令他們留戀往返，他們和一切生命體一樣總是在尋找自己的同伴.同類，于是，在孩子的心靈深處小小的動物植物或石頭都可以和他們交朋友，好像他們會相互交談相互動作像自己一樣。所以有句話特別貼切——幻想是幼兒的天性，他們具有與生俱來得靈性。恰恰童話最基本的特征就是豐富多彩的幻想，廣義的講，幻想是童話的靈魂。童話中的幻想“打開了通向另一種生活的窗子，那里有一種自由的無畏的力量存在著和行動著幻想著更美好的生活。因此，童話倍受孩子們青睞。
童話是兒童文學的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。一般故事情節神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應兒童的接受能力。（《辭海》童話是兒童文學的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，多采用夸張、擬人、象征等表現手法去編織奇異的情節。幻想是童話的基本特征，也是童話反映生活的特殊藝術手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想，都植根于現實，是生活的一種折光。童話創作一般運用夸張和擬人化手法，并遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約，亦虛亦實，似幻猶真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括現實中的人事關系。（《兒童文學辭典））從表現方法來看，童話大致分為超人體童話、擬人體童話和常人體童話三種。但這三者并非截然分開的，有時互有聯系。也就是說，在一篇童話中，可能既有常人體表現方法，也有擬人體表現方法。以此類推，其它也是如此。從表現題材上看，童話（大概念的“童話”）又分為科學童話 （又稱“知識童話”）和文學童話（又稱“品德童話”）兩類。而平時所說的“童話”則默認為“文學童話”。
首先，童話具有幻想性。幻想是童話的基本特點，是童話的核心，也是童話反映生活的特殊藝術手段。幻想是對生活的象征反映，幼兒童話是一門幻想藝術，它借助幻想這種獨特的方式來反映生活。也就是說，它塑造的形象都是生活中并不存在的，但這些形象揭示了一定的現實意義，具有一定的象征性。童話主要描繪虛擬的事物和憧憬，出現于其中的人物，是假想的形象，所講的故事，也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想，都是根植于現實，是生活的一種折射。童
話創作一般運用夸張和擬人化手段，并遵循一定的事理邏輯去展開離奇的情節，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約，亦虛亦實，似幻猶真的境界。
其次，童話具有夸張性。童話的創作一般運用擬人化和夸張的'手段，遵循一點的事理邏輯展開離奇的情節，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約的虛幻境界。雖然文學作品都有不同程度的夸張，但童話的夸張而深刻。夸張使童話中的人和物變得異乎尋常。
第三，童話具有社會性
雖然童話中事物千奇百怪、情節離奇，但童話中的人、物、花草樹木、鳥獸蟲魚都是幼兒所熟悉的，都可以在現實中找到它們的原型。童話把現實和想象巧妙的結合在一起，給幼兒呈現一個色彩斑斕的世界。
處于幼兒階段之前的嬰兒階段(0-3歲)的個體來說，他們是以感知運動的方式認識周圍的客觀環境，由于語言的發展水平的限制和直覺行動思維的特點，嬰兒對外界的認識主要是依靠感知和行動進行的。即他們的思維還沒有內化，不能在頭腦內部進行，受當前直接感知和直接操作物體的影響，不能在頭腦中形成表象。這也決定了嬰兒時期的個體還不能完全通過以語言敘述和圖畫象征的童話作為認識外界的方式和途徑。因此，嬰兒的認識范圍是十分狹窄的。到了幼兒時期，在他們反復接觸外界事物的基礎上，在頭腦中積累了大量關于事物的形象，認識過程開始內化為表象的加工形式，對事物的抽象和概括能力也有了一定的發展。我們把這一時期個體的思維稱之為具體形象思維，其特點是兒童的思維主要是憑借事物的具體形象或表象，即憑借具體形象的聯想來進行的。這一時期兒童的思維借助于表象而超越了眼前的局限，從而擴大了主體對環境適應的時間和空間范疇。當心理映象產生時，可以把它與內部每次出現的圖畫相比較，這就大大地加深了對事物的認識，同時對事物的認識也具有了概括的特點。又由于思維和語言的發展，他們對周圍事物有強烈的興趣，渴望了解、參與成人的社會活動。但是幼兒年齡小，受知識、經驗、能力等的限制，不能真正同成人一樣參加社會活動。這樣，幼兒的主觀愿望與客觀實際之間便發生了矛盾。兒童心理學的研究表明，解決這一矛盾的主要途徑是游戲。因為只有在游戲活動中，才可以用虛構的操作去代替實際的操作，用假象的物品代替現實的物品，而且內容不變。在一定意義上，童話也具有游戲的特點，在童話欣賞中，幼兒能在假想的情境里自由地幻想著自己向往的各種活動，不受真實生活中許多條件的限制，從而使其主觀愿望與實際行動統一起來，是解決幼兒心理矛盾的途徑之一。
童話故事對孩子發展的影響
童話所獨有的夸張、擬人等特性，有助于孩子學習各種知識。
心理學家皮亞杰認知發展階段理論把兒童的認知發展分為四個階段：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。其中2—7歲的兒童正處于前運算階段。在這一階段，兒童思維出現片面性和我向思維。盡管他們已經能夠運用符號表征事物，但只能用它從事簡單的思考活動，還不能進行邏輯的推理活動。童話本身內容簡單，而且具有夸張、擬人等特性，能夠吸引兒童的注意力，不需要兒童進行很多的邏輯活動，正好適合這一時期兒童的思維特性。兒童的許多知識是從童話中獲得的,例如他們從童話中認識自然界的特點，知道了森林中的各種動物以及他們的生活習性，知道了植物怎么樣發芽，開花、結果，知道了季節的交替和風云的變化，知道了許多民族的歷史和風俗習慣。
童話能幫助孩子形成高尚的道德感
童年時期道德品質的養成對整個人生有著深遠的影響，尤其是對不良品德若不注意，長大了就會越陷越深，而童話故事涵攝著豐富的道德自律和利他精神，如善良無私、重義輕利、寬以待人、必要時舍己為人等。這在童話故事中表現得最為豐富也最為動人，集中體現了勞動人民的傳統美德，能陶冶、啟發、引導、鼓舞孩子擺脫不良品德的有害影響，朝著健康的道德人格發展。
童話有利于孩子積極情感的發展、消極情感的疏導
童年時期是情感培養的最佳時期，童話在兒童情感培養過程中具有優勢。但在這一時期的兒童情感并非都是積極向上的。在現實生活中，兒童由于年齡、心理等因素，使他們的愿望、想法得不到實現，產生痛苦、抑郁、焦慮等情緒。這樣的情緒一旦得不到宣泄，將會對兒童的身心健康產生不良的影響，嚴重的甚至會導致生理、心理疾病。兒童的消極情緒可以通過童話的形式宣泄出去，生動曲折的情節、逼真的人物角色等都讓兒童陶醉其中，產生愉悅感。兒童情感愉悅了，內心得到了滿足，從而產生積極的情緒而使自己神采飛揚、心情開朗。
童話作為一種教育工具，在兒童的發展中是重要的。它為孩子樹立了做人從事的榜樣，交給孩子各種行為規范，使幼兒富有個性的發展，讓童話故事發揮積極的作用，引導孩子健康快樂的成長。
童話的作文 篇4
金秋時節，天氣漸漸冷了，樹葉像一只只枯葉蝶從樹上翩翩飛下，森林里也變得蕭條了。
一天，森林里的小白兔對小孔雀說：“孔雀哥哥，天可真冷！獵人怕冷也不敢來捉我們，可是我們也快要凍死了，看來應該找一個森林之王保護我們。”“是啊！你看，我漂亮的羽毛都變色了。”小孔雀說。忽然，不知誰說了一聲：“小白兔說得有道理，我們一定要找一個勇敢的森林之王！”孔雀哥哥回頭一看，原來是小孔雀的媽媽在說，帝邊還站著小孔雀的姐姐和妹妹。于是，她們召集森林里所有的動物來討論誰來當森林之王。討論來討論去，大家覺得只有老虎和孤貍合適。但是誰最合適呢？有經驗的孔雀媽媽想到一個很好的辦法，就是讓老虎和狐貍比賽，勝者為王。
第一關，比誰畫得彩虹最美。比賽開始，只見老虎揮起“大手”蘸上紅色的墨水畫出一個半圓，然后畫了橙、黃、綠、藍、靛、紫六種顏色，一道美麗的彩虹出現在大家眼前。該狐貍了，它先畫出一條彎彎的黃線，然后在下面畫上綠色和黃色……這樣的彩虹難看死了。顯然這一關老虎贏了。
第二關，比誰最能說。狐貍借平時鍛煉的本領，利用花言巧語說服了大家。老虎只能在那嗷嗷直叫。大家都投狐貍的'贊成票，當然老虎只能認輸了。
第三關，比誰跑得最快。發號令一響，只見老虎箭步如飛，轉眼就到達終點。而狐貍這時還在氣喘吁吁得向前跑呢。老虎取得了這一關的勝利。
“三局兩勝，老虎贏了。老虎當選為我們的森林之王。”栽判貓頭鷹博士高聲喊道。大家都歡呼起來。
老虎很開心，因為他用智慧和強健的體魄取得了勝利。
從此，小白兔、小孔雀和大家都過上了快樂的生活！
童話的作文 篇5
誰都知道兔子是世上最無害的動物，它們只會吃草，賣萌。
兔子在陸地生活，同時，飽受著食物鏈前方動物的欺凌。
一天，可憐的兔子在神面前哀求道：“萬能的神啊！請幫幫我吧！所有的動物都隨時可以攻擊我，請把我變作鳥兒吧！
無憂無慮，可以逃過獵食者的追擊，求您了！”神回答道：“好吧，如你所愿。”就這樣兔子變成了鳥，飛翔在天空中。
幾個月后，被變成鳥兒的兔子又來到神的面前求訴道：“萬能的神啊，請把我再變成魚兒吧！
因為在天上飛的'時候，不但要躲蒼鷹的追捕，又要躲開獵人那死神般速度的槍彈，哦！我已是筋疲力竭，請再麻煩一下，把我變成魚兒吧。”神說：“如你所愿。”
又過了一段時間，被變成魚的兔子又一次來到深的面前說：“神啊！
水中我也呆不下去了，有鯊魚追我，大魚吃我，我還是變成人吧，因為人可以把大獅子都關進動物園呢，他們所向無敵！”“如你所愿。”神說。
又過了兩天，被變成人的兔子又來求神：“神啊！我所向往的人類世界也是那么恐怖！滿地的血！成堆的尸體！槍炮聲在耳邊轟鳴！
請把我變成神吧，什么都不怕了。”神無奈的說：“這可不行，神多了也會爭吵的。”說著又把兔子恢復成了原樣。
做什么動物都不要太向往安寧，安寧是要用努力換來的。
童話的作文 篇6
從前，從前……在一個黑暗森林的糖果小鎮里，住著好幾只整天好吃懶做的胖豬，他們每天不是吃就是睡覺，過著自由自在的日子。
某天晚上，豬小姐在回家的路途中，經過了黑暗森林，就在此克，傳來一陣寶寶的哭聲，[哇!哇!]豬小姐看見就在前方不遠處，有一個間破舊的馬房，奇怪的是 馬房里沒有半只馬，，卻看見了一只又小又瘦的豬，[請問這是誰的寶寶?有沒有豬呀?]豬小姐問，但是沒有人回應，眼看著寶寶餓壞了豬小姐便把她抱回家照 顧。豬小姐希望這只小豬將來能聰明、有福氣，便把它取名為-友福，但是，誰也沒想到他竟然是一只和別人與眾不同的豬，并讓大家感到困惑。一天又一天，一年 又一年，小豬寶寶終于可以和大家快樂的去上學了，但是，就再它踏出家門的'那一刻，看見許多的小豬一臉疑惑的望著他看:[哈哈!是從哪兒冒出來的小豬呀!既 不胖，又瘦小，看了就討厭!]友福聽見了，便不以為然的說:[那你們又是誰?為什么要這樣子說我?]聽見了這句話，幾只胖豬一溜就跑走了。然而接二連三的 受到大家的指指點點，友福并沒有對自己失望，便想到豬小姐常常對他說：“天生我材必有用”，你雖然很瘦小，但是上帝之所創造你，是因為他發現了你有用的地 方，所以，千萬不要放棄自己，相信只要你肯努力展現出最好的面，眾人的目光一定會落在你身上，鄉伈你也能闖出自己的一片天空。正因為右豬小姐的加油鼓勵， 讓他信心大增，努力的試試看。
最后，因為他堅定以及勇氣，融化了大家冰冷的心，并且讓大家對他的印象大幅改變，令眾人刮目相看，從此，友福和大家過著幸福美滿的生活。
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