關于那些事作文500字4篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的那些事作文500字4篇，希望對大家有所幫助。
那些事作文500字 篇1
“蒼茫的天涯是我的愛，綿綿的青山腳下花正開……”伴隨這起床鈴聲以及一道刺眼的燈光，我們像一群醉酒的懶漢剛醒酒一般開啟了這一天的`校園生活。
徐寢室長每天必做——叫段大寶起床。當這段起床時間要結束時，段大寶如仍在床上，這時，就輪到董大壯在旁唱段變聲后的難聽音樂。當然，段大寶不愧為段大寶，自帶屏蔽功能。每當，黃和朱一聲吼時，段大寶的吼叫可謂驚天動地。這時，就會有人說：“都醒了，還不起來。”這時，段大寶神回復：“我起來了，我也穿上了我的褲衩。”大家都只一笑而過，表示很無語。
吃過早飯，就上五樓去，等到七點鐘，段大寶才來，一堆叫段大寶的聲音響起：“段大寶，快去掃地。段大寶，快交作業，又把作業帶到寢室里。”
放學后，我們回到寢室里，聊些寢室里的事。比如：今天誰打掃扣分了，他完蛋了哼哼。有時是為了他們分吃的時，分一勺。到了晚飯時間，全寢室的人瘋奔，因為有黃和段大寶在，去晚了，連塊骨頭都不會剩下，相信董大壯深有體會。
晚自習有三節課，第一節上課之前，吳始終被朱、黃和段大寶輪流騷擾，互相推，用手拍，甚至將手放進吳的后背。吳的性格還算好，不然早就翻臉了。
回到寢室，“嘿嘿”的聲音響起，又是段大寶發出的，這是一個危險的信號，因為這意味著掠奪的開始。這種時候，就算躲到床上吃東西也會被發現。如果你在上鋪的話，他就會爬你的床，掀你的帳，實在是恐怖至極啊。
睡覺的鈴聲響起，該入睡了，但終始有不和諧的聲音夾雜其間，若隱若現……
那些事作文500字 篇2
午飯時間到了，阿姨把一箱箱午餐盒輕手輕腳地搬進教室，同學們安靜地取出自備餐墊、勺筷和垃圾袋，教室搖身一變，成了飯堂，課桌成了餐桌。在這靜悄悄的戰“疫”午飯時間，奇人奇事可真不少。
第一位俗世奇人是“光盤小顧”。小顧中等個頭，圓鼓鼓的臉，圓鼓鼓的肚子，圓鼓鼓的腿。您瞧，他光速打開飯盒，眼睛直勾勾地盯著兩個雞腿，手起勺落，雞腿已飛進油肚，骨頭干干凈凈地呆在餐盒里。肉湯也是不可放過的，眨眼間，他已將最后一滴湯汁用米飯蘸干凈，繼續加飯......小顧的光盤是珍惜到每一顆米粒的，他吃飯的快，準，狠無人可比，仿佛這個世界就只有他和美食。
這第二位就是“復讀機小儲”。小儲個頭不高，坐在最顯眼的.第一排，他皮膚黝黑，酷愛運動，也酷愛動嘴。一次，吃飯時，他“嘩”地一轉身，滔滔不絕地說起來，我一抬頭，正好看到包老師的目光，火辣辣地，尷尬啊!只好給他擺出一個“噓”的姿勢，可他竟沒看出暗示，繼續口若懸河。“過來領一份試卷大‘禮’!”包老師忍無可忍地叫停小儲。我有時想，小儲的口才如果放在臺上，那是妥妥的演講冠軍啊!
第三位就是“創罩小鄭”。我們班的女生個個才高八斗，貌若天仙，小鄭就是其中一位。您看，她把口罩剪了一個大洞，戴在嘴上吃飯，遠看就像一只小鴨子。嘴巴吃飯、鼻子呼吸那叫暢快，她這樣一搞，變成嘴巴吃飯嘴巴呼吸，看著她那氣喘吁吁的樣子，我都要笑噴了。
都說“高人在民間”，果然，試問學校午餐好不好，卻道：奇人奇事真不少。
那些事作文500字 篇3
每個人的童年都會留下很多值得紀念的照片，比如說萌照。今天，就讓我給你們介紹幾張吧！
吳思姚的萌照別提有多好笑了。她頭上頂著一個黃樹葉帽。這造型，讓我想起了電視中的葫蘆娃。“葫蘆娃，葫蘆娃……”搞笑的徐子翔，早已亮出他的大嗓門，唱起了動畫片《葫蘆娃》的主題曲，給這張照片配上了音樂呢！你看，照片上吳思姚的眼睛笑成一條縫，小巧的嘴巴露出8顆還未發育的乳牙。吳思姚笑什么呢？她是在嘲笑徐子翔配的音樂太難聽嗎？而此時的我們呢？早已笑開了懷。
陳俊彥小時候的照片，別提有多少萌呆了呀：眉毛倒立著，像兩條倒掛著柳葉。嘴角往上揚，雙臂擺出一個動感超人的姿勢……那模樣，真逗！我們紛紛起哄起來：“動感超人也！奧特曼咧！”徐子翔的'嘴巴又閑不住了，又開始笑起來：“哈哈哈，嘻嘻嘻……”聽他的那個笑聲，別提有多銷魂了呀！
吳優小時候的照片，別提有多少逗了：她穿著一件婚紗小禮服，頭上戴著一頂花環，花環后面鑲著一條潔白的白紗……這打扮，唯美！可是，她的表情和這背景完全格格不入：眼睛睜著老大，圓得像一顆飽滿的小豆子，眉毛若隱若現，跟剛剛起床的李晨一模一樣呢！最特別的是，鼻孔好大呀！可以塞進去兩顆用紙幣揉成好大的球！還有那張嘴巴，張得大大的，可以塞下一個燈炮！這滑稽的表情，令大家捧腹大笑。
每個人兒時的萌照，總能勾起許多美好的回憶！你的萌照呢？
那些事作文500字 篇4
好學生也好，壞學生也罷，標準是什么，孰是孰非，很難說得清。然而，關于逃課那些事兒，總會有一種近乎荒誕的相似。
逃課，顧名思義，就是學生因為某種原因選擇不在某位老師的某堂課報道且并未請假。學生逃課總會有這樣或是那樣的理由：起床太晚懶得去，想去吃飯懶得去，生病了沒精力去，老師課講得不好不愿去，女朋友來了沒時間去諸如此類冠冕堂皇的理由，歸結起來，莫如是逃課的百變理由。
學生僥幸避過老師的火眼金睛，當真可以玩得瀟灑嗎？從遠離教室的那刻，他們就內心忐忑，擔心被紀律委員記名，擔心被老師扣學分，總有那么些佯裝鎮定的學生擺出事不關己的態度，當任課教師真正生氣時，他們要么屁顛屁顛返回教室向老師道歉，要么破罐子破摔與老師勢不兩立，很難想出他們的第三條出路。
老師若想揪出逃課的漏網之魚，終究是要下一番功夫的，例如讓學生舉手答道；或是起立答道；最帶有詼諧意味的一種方法總會讓人忍俊不禁，老師點一個人名，出去一個學生，原則便是只許進不許出，看著魚貫而出的學生，大家在嬉笑過后，有沒有思考過，為什么學生會逃課，究竟是出于什么原因讓老師為找出逃課的學生竟使出了這樣的`絕招？
學生上課需進教室，這是最起碼的尊重，不管是對自己，對老師，還是對父母。逃課之后，短暫的安逸過后，更多的是內心的一種迷茫，既然我們有機會來到課堂，為什么不珍惜這番機會呢？心若向陽，必迎花開。
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