學習作文

時間：2026-02-01 20:00:59 關于學習的作文

學習作文經典【10篇】

　　在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的學習作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學習作文經典【10篇】

學習作文篇1

　　我不喜歡學習，但學習似乎成了我生活的一部分。我喜歡玩手機，喜歡玩手機里的各種各樣的游戲。是的，學習是我生活的一部分，我覺得游戲也是我生活的一部分。雖然我知道游戲為什么會成為我生活的一部分，那是因為我熱愛游戲，從而讓他成為我生活的一部分。但是，使我不明白的是，為什么讓我極其討厭的`學習也成為我生活的一部分。難道是因為討厭到一定程度，所以才成為我生活的一部分;難道是因為學習是我將來走入社會的一條近道？我一直被這個難題糾纏，過了許久答案終于在我初一下冊出現了。

　　初一下冊我住在老師家，一個星期天我因為過節回鄉下玩手機不肯上學，還說不讀了。后來老師打電話給我爸爸和媽媽。最后媽媽回來帶我。就再媽媽回來的那個星期六晚上，媽媽和我語重心長的說:“讀書可能是你唯一的出路，所以你要讀書，要好好讀書，要認真讀書，考個好大學，這是你爺爺你爸爸和我們一家人的希望，你的姐姐以經快畢業了，你二姐已經考上了高中，成績也不錯，我們一家就你還沒考上高中”說著媽媽就哭了。我不喜歡媽媽哭，也怕媽媽哭，所以我就答因媽媽繼續讀書，努力讀書。我還是繼續讀書，我也還是玩游戲。我也喜歡看書，比如一開學，書一發我那天晚上就把發的書全部看完。盡管我喜歡看書，但是比起看課內書我更喜歡看小說。

　　我最喜歡《斗羅大陸》，因為我感覺它很有意思，所以我才看。一共有三部，我看完了兩部還有一部是陸續更新的，基本上它更新到哪我就看到了哪而我的媽媽不喜歡我看小說，只喜歡我看課內書。所以我現在很少看。我努力抑制我自己少看小說，少玩手機，在這放面我取得了不少“成就”。祝我自己在新的一年里學業有成！

學習作文篇2

　　暑假時，我到哥哥家玩，哥哥家的貓成為了我的朋友。

　　那天，我一進門就看見了一只貓。它的身體是黃白相間的，眼睛是藍色的，晶瑩剔透。看起來十分機靈，好像可以看出你心里在想什么。

　　這只貓太淘氣了，一刻都閑不住。在房間里到處亂竄，一會兒跳上電視柜，一會兒竄上房頂，一會兒鉆進床底……不一會兒就跑出家門，不知道上哪里去玩了！

　　聽哥哥說，它還是捕鼠高手呢！

　　夜深了，我還沒有睡覺，我看見小貓正在向角落里躡手躡腳地靠近，每一步都沒有聲音，我知道，貓的腳下有一個肉墊，走路的時候不會發出一點兒聲音。不會驚動獵物，在神不知鬼不覺的情況下，獵物就變成了貓的盤中餐。貓在那兒一動不動的守候著，屏息凝神，突然，屋里靜悄悄的，過了許久也沒有動靜，我眼睛都看疼了，我躺在床上休息了一會，突然，“吱！”我聽見了老鼠的一聲慘叫。我急忙下來看，看見一只碩大的`老鼠被它死死地按到手心里。它嘴里“嗚嗚”地低吼著，好像在威懾垂死掙扎的老鼠，又好像在炫耀它的戰果。

　　貓為了抓一只老鼠，可以等上幾個小時，甚至一個晚上。我們的學習也應該像貓一樣，制定自己的目標，堅持不懈。

學習作文篇3

　　把脈是醫生的職責，今天上午第四節課是科學課，范老師就教我們把脈。

　　老師說測脈博時，應用食指和中指，還可以把無名指加進來，這兩種方法都可以。又告訴我們脈博在哪兒。只見范老師用右手指按著左手腕，告訴我們手和手腕連接處有一條線，用最外那根手指貼住兩條線，青色的血管，還有藍色兩條交界處就是跳動的脈。說著我們也模仿著老師在自己的手上找。教室里立刻成了熱鬧的菜市場，找到了同學在叫，沒找到的同學也在叫，我找了半天也沒找到，同桌閆澤昊也沒找到，我把老師叫過來，老師摸了半天才找到，然后將摸到的位置放上我的手，讓我自己感覺跳動的感覺。閆澤昊正準備讓范老師找，誰知范老師一轉身，被別的同學叫走了。閆澤昊讓我幫他找，為了記住我剛找到的脈博，我在跳動的地方拿鋼筆做了一個小小的`記號，一會兒我就能一下找到。同桌把手給我，我摸了半天也沒找到，把他的手都按紅了還直喊疼，我只好放棄了，我就讓他摸我的脈博，過了一會他說：“我不能當醫生了，學不會把脈，我找不到。”說著我倆哈哈大笑。

　　一節課在熱鬧又歡快的氣氛中結束了。

學習作文篇4

　　學習是種享受。然而由于課業與考試的壓力，現在的學生往往不喜歡學習，孰不知，這是一個多么錯誤的想法。

　　孔子曰：博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。孔圣人之言，往往日于人口，其道量尚未可尋，但必有理之。

　　博學篤志，豐富內涵，這是學習之所以為享受的原因之一。韓愈《師說》中說到圣人不恥學于師且無常師，這說、就說明古之圣人之所以為圣，是因為不斷地學習來充實自己。他們在學習中享受快樂，快樂地學習，快樂地收獲，繼而豐富了自己的內涵，而且他們的內涵不僅僅是在某一方面提升，他償樂于學習各方面的知識。比如說春秋時期偉大的思想家孔子，他曾向郯子、老聃等人學習自己所不擅長的，若他不享受學習，又何來的圣人之稱呢？反之，母庸置疑的`，輕視學習的人往往是粗鄙庸俗的，這些人所講的話，有些甚至是難以入耳的，因為他們胞無點墨，沒有修養，沒有內涵，常常遭人白眼。故而有學問的人往往奉之于神，一如孔子；粗俗的人往往棄之于地。就這一點來說，學習是重要的，幫你豐富內涵。

　　學習能幫你養成良好的習慣。沒有好習慣，成功不容易；有了好習慣，失敗不容易。良好的習慣于人于己都很重要。在學習中，一寸光陰一寸金此類的話會應接不暇，漸漸讓你明白逝者如斯夫的道理，學習工作起來不舍晝夜，生怕溜走了一分一秒。于是乎，不再懶散，做事不再拖泥帶水，從應付地做事到主動地做事，對待學習亦如此，慢慢養成了良好的習慣，懂得享受生活了。

　　學習亦可使你平心靜氣、陶冶性情。古往今來，有多少文人墨客寄情于山水，又有多少鐘情于靜謐的隱居。劉禹錫高調聲明陋室不陋，陶淵明《歸園田居》一首復一首，此二人無一不是文壇大家，可他們并不熱衷于追名逐利，因為學習所帶給他們的已不僅是文采上的造詣，他們的性情亦被陶冶得如一泓碧潭般那樣平和，世俗的一切，說放就放，多么灑脫。周文公亦如此，否則也不會獨愛蓮了。至于那些不甘于落第的考生，可以確切地說，他們多半不陶然于學習所帶來的快感，而是為狀元及第而讀書，這不恰恰扭曲了學習的意義嗎？

　　學習本就是春暖花開時節的綻放過程，是讓人去欣賞、感悟和享受的。試想想，激濁揚清，風華正茂時指點江山，該是多么愜意與享受啊！所以，學習就是種享受，令人不再粗俗、不再抱怨生活，不再為了世俗的名利而爭斗不休，這樣的境界，多么高，怎能不享受到陶醉。

學習作文篇5

　　7月30日那天收看新聞，得知我國著名的科學家、數學家、教育家錢偉長于20xx年7月30日上午6點逝世。錢學森、錢三強、錢偉長并成為我國科學界的“三錢”。從介紹錢偉長的事跡得知，錢偉長當年以語文100分，歷史100分的成績考上了清華大學。正值日本侵略軍侵略中國，他們的野蠻行徑激起愛國青年的憤慨，許多愛國青年紛紛棄文從理。盡管當時錢偉長的文科很好，但是為了中國的振興，憑著一腔愛國熱情，毅然要轉為理科，雖然他當年的物理只考了5分，數學成績也不好，他說：“我就是要造飛機大炮，我就是要造飛機大炮。”憑著他堅定的理想，他成為我國著名的科學家。

　　散步時，我把這個故事講給了老公；回家后，我又把這個故事講給了女兒。尤其是錢老一腔愛國熱情激發了當年物理只有5分的他毅然決然地選擇了理科，選擇了物理。女兒對理科一項有畏難情緒。盡管我一再鼓勵她的自信心，盡管她的數學很多次考過滿分，對理科仍然有一種莫名的恐懼。

　　放假之前，女兒就說：“聽別人說物理很難學，比數學還難學。”我寬慰女兒：“哪有那么邪乎，和數學是有一定的聯系。物理只不過解釋我們日常生活中的科學道理罷了！”她的擔心減少了許多。可是，假期中學習了兩章，她還是認為物理有點兒難，并不像我所說的那樣輕松。

　　我邊介紹錢老的事跡邊對女兒講，錢老當年選擇物理系的時候，很多老師也勸他，物理是自己的'弱項，不要棄強從弱。但他為了實現自己就是要造飛機大炮的夢想，為了建設祖國，還是選擇了理科。我接著向女兒分析她的優勢：“從你學習的兩章內容來看，你的物理成績還是蠻好的。可比當年的錢老強多了，他考5分還無所畏懼，你又有什么好怕的呢?”女兒的底氣有點增強，可還是有點不自信，她接著分析自己的短處：“可是當年人家的文科成績那么好，我的文科成績可不是考滿分。”我接著寬慰：“不要這樣來比較，要拿自己的長處和別人的短處比，增強自信心。他考5分成為科學家，最起碼你現在的物理腦子可是比他當年強不少呀！你學好物理肯定是沒問題的。”她點了點頭，表示同意，“其實物理也沒有那么難，只不過是那些人一說，我心里總有些……”

　　女兒對物理的畏懼減少了許多，眉頭也舒展了許多。我的心里也敞亮了不少。

　　之后，我又查找了錢偉長的一些資料推薦給女兒。從資料中我看到這樣一段話“‘學到老，做到老，活到老，是錢偉長院士的口頭禪。他認為，只有不斷地學習，人們才能跟上時代的步伐。’我３６歲學力學，４４歲學俄語，５８歲學電池知識，６４歲以后學計算機……"錢老始終覺得，學習應當涉獵廣泛，不拘一格。在教育理念上，他也積極倡導"拆除隔籬，教研相長"。”很多時候，我都在想，自己也已經快四十的人了，當年的人生理想早已不能實現，每天學習是年輕人的事。可是看看錢老，“３６歲學力學，４４歲學俄語，５８歲學電池知識，６４歲以后學計算機……”感到汗顏。錢老那么大的成就，還在36歲、44歲、58歲、64歲重新學習新知識，自己又怎么敢說快已到不惑之年學習無用呢？放棄學習又怎么能行？像錢老一樣，做一個“學到老，做到老，活到老”的人，做一個“不斷地學習”的人。

學習作文篇6

　　上周末晚上，媽媽準備給我做揪片湯，我想到媽媽又上班又做家務很辛苦。于是，我對媽媽說：“我幫您做飯，行嗎？我已經是大男孩了。看電視劇里說的，男女搭配，干活不累。”你別說，還真把媽媽逗樂了。

　　我們說笑的瞬間，媽媽就把面和好了，不一會兒就搟好了面。我提議說：“媽媽，您別動手，我來切。”媽媽同意了，提醒我，要慢點用刀，不要切到手。我小心翼翼地拿起搟面杖把展開的'面用搟面杖一點一點往上推著卷起來，面就卷好了。接著，我用刀在卷好的面中間劃了一長道，面就從搟面杖上分兩邊倒了下來，我把搟面杖拿掉后，把面再用刀分割成若干塊的小長條。

　　這時，我問媽媽：“是該下鍋了吧？”媽媽說：“那你就把揪片下鍋吧！”我心想，這么簡單。可說起來容易，做起來難啊！我先抓了一大把面扔進鍋里，要不是媽媽眼疾手快拉我一把，手可能就燙腫了呢！媽媽告訴我，揪片要一片一片地放，不能抓一大把，更不能往開水里扔，不然會燙手。

　　第二次做的時候，我按媽媽的要求去做，果然成功了。晚上，品嘗著我和媽媽一起做的揪片湯，我感到特別自豪。

學習作文篇7

　　我們班級有48個人，如何進行復習的呢？

　　我們利用小組展開復習了。

　　第一站：基礎知識轉起來

　　我把48人分成12小組，輪流當組長。

　　對于每一個小組長來說，批改另外三人的作業，等于是他也變相的復習了三遍。每個人都嘗試了做小老師的滋味，個中艱辛也使他們認識到做老師的不容易和做事的態度。每周從周一到周四，四次練習作業，均能得到優秀的，會有獎勵。

　　一些基礎比較差的孩子，每天的作業我自己親自批改外，每天還有請自己的組長給自己出幾個練習題，比如看拼音寫詞語了，形近字辨析了，多音字了，句型轉換了……等等這些常見的提醒。

　　每天的練習和書寫，使孩子們對基本的漢字有了一定的認識，看拼音寫詞語，在測試中基本沒錯誤了，但是，一份試卷上設計的內容不是幾個漢字就可以包括得了的，練習的內容得大大加強才好。

　　在12個小組當中，每組都有一個最差的，每個組長還有幫忙他默寫詞語的任務，默寫全對的那個組長會有掌聲和獎品，那份榮譽不是一般人可以得到的。

　　但是這樣的更多的孩子的做法是今天認真了，明天就不干了，任憑組長怎么催都不肯干活，組長氣哭了，說：“我再也不要這樣的組員了！”對此，我也很無奈，我又不是救世主啊，我極力最我應該做的.，人家極力的不愿意行動，我也沒奈何。所以，在我擁擠的學生里面，因為沒有時間可以相信，我選擇了放棄，我不能為個別而荒廢了大半數孩子不是？

　　說到這里，忍不住還要埋怨我們這里的考試制度，一二年級考試競賽50%的人參加，三四年級80%的人參加，五六年級100%參加了，這樣一個比例，等同于一二年級丟棄的那一部分，到五年級了，還要被撿起來，給他們補習拼音筆畫，沒出來結果呢，就又到六年級了，六年級最后的畢業考試，也總有5%的孩子失去了進行比賽的資格，也就是六年級的競賽是95%，五年級努力一年后，一部分提升的孩子正常了，另一部分孩子就又被丟擲了……

　　第二站：思維導圖轉起來

　　就在昨天晚上，宜賓的靜聽花聲老師聯系我，問我說五年級的知識是如何梳理的。

　　一下子我懵了！我膽怯的回復說：“我從不梳理書本上的知識。”人家就又追問我：“那你如何把握學生對知識的掌握情況？”

　　半天我沒言語，因為我從來沒做過這個，既沒有自己梳理過，也沒有專門對書本進行過檢測。

　　良久，人家給我一個表格，一份人家對教材梳理性的表格。

　　那一刻我心里挺樂，以為天上掉餡餅了，直接有份梳理表給我用，多好！滿懷興奮和期待的打開了，空的，僅僅是一份表格。

　　看來看去，我笑了，因為，表格里列舉的那些事情，我是都讓孩子做的，我把它叫做思維導圖。

　　這幾年來，不，這十多年來，每一年在課本學完的時候，都會讓孩子們自己梳理課本的知識，每個單元的寫作知識了，口語交際了，語海拾貝等等，用一張白紙，跟做手抄報似的，把這些知識點梳理出來，拿著它或讀或寫都比較省心，不用翻書了。

　　拿著這一張張導圖，對這一本教材里的知識點可以說是一目了然了。

　　說到思維導圖，大家不妨去百度一下，對我們梳理知識很有好處的。我們的項目群里有過分享，但我記不得是誰了。那也沒關系，百度里多的是哈。

　　言多無益，還是出示幾張以前孩子們做的圖吧。

　　第三站：題型設計轉起來

　　早在十多年前，剛畢業三兩年的時候，做了學校的教導主任，為了應付考試，要加大檢測的次數。為了節約自己的時間，就在每個班級安排學生出試題，然后選擇合適的題型融合成一份試題，再讓他們去做。

　　這樣做的時候，領導還擔心孩子們把握不了重點。可是，在看了孩子們出的題型以后，就不再說話了。因為孩子們學習，他知道自己哪里不會，知道自己哪里記得不夠牢固，在出題的過程中，他會通盤考慮，自己出這個題了，自己肯定得會，自己要不會的話，那該多難看啊。

　　當然，這個絕對不能要求每個孩子都去出一份完整的卷子，那是絕對不可取的，孩子們的耐心有限，短時間可以考慮，時間耗得比較長的絕對不要實驗了。

　　就拿小組四個人來說，一號負責字詞基礎題型的設計，二號負責詞語題型的設計，三號負責句子類型，四號負責閱讀題型的設計，課外閱讀的題目壓根不涉及，因為我們每天都在閱讀，即興性的問題都令他們應接不暇了。

　　孩子們從一年級開始就在接受考試，題型這么些年都見過很多了，我們的幫助可以把往年的卷子扔給他們，讓他們自己去選擇去部署就好了。做一個懶教師的感覺絕對比一個忙碌的教師要舒服得多，你信不？

　　今天呢？拋磚引玉，希望我們在復習中，能有多方位的方法與措施，幫助孩子們更好地掌握課本里的知識要點。尤其是利用小組合作進行設計，就可收到多多的驚喜。

　　結語：

　　班級分組，尤其對人數較大的班級來說，是極為可行的一種管理方式或者是學習方式。

　　讓小組里的每個孩子，在合作中競爭，在競爭中合作，實現小組及班級的整體目標，每一個小組里的每一個成員，必然會自己盡心盡力，再和他人群策群力，通力合作，發揮各自的特長，從而激發出創新意識和創造能力。

　　另外，合作小組的建立促進了小組內和小組間的競爭，競爭內容的多樣化，使大家一直處于競爭的環境，努力改變自我，盡量超越自我，展示自我，努力為小組爭光；在競爭中同組同學之間，也會時常督促幫助本組成員，努力完成學習任務或自己的本職工作。

　　以上的幾點呢，就是我在班級分組的力量下，進行的一點實踐與探索。因為有了這個小組，就是班級的管理也是小組自治，每個小組的成員都是班委，在輪流轉的間隙里去管理全班，在實現小組輪流轉的時候，也實現了班委輪流轉。

　　科學的班級分組方法，再加上咱新教育的諸多理念，一定可以教出優秀的學生，管理出優秀的班集體。作為班主任，我會我這間凋零不堪的教室里，一如既往的盡職盡責、盡心盡力，去做好天使的領路人，使每個孩子都有可能成為一個優秀的小學生，對此，我深信：一份耕耘，就有一份收獲。

學習作文篇8

　　首先要說明我這里的學習是廣義的學習，課本知識只是滄海一粟。

　　小學的時候老師給我的評語里有“上進”這個詞，那時候不懂，只知道這不是貶義詞。媽媽有一次驚訝她的女兒竟然這么上進，跟她太不像了。現在想想，那個評語是沒有錯的，媽媽的驚訝也是不無理由的，我真的是個樂于孜孜不倦地追求的人。若干年前叛逆的心理讓我厭倦上學，而現在，那種上進的勁頭已經滲透到這里，使我清楚的認識到課本的知識雖然對于日后的工作無大用，卻內在地提高了我的人文修養，數理邏輯，是一種潛移默化的進步。能讓我提高的事，我都樂于去做；我樂于去做的事，一定會認真去做；我認真去做的事，說不了一定成功，但一定不會一敗涂地。面對高考，一定有瘋狂的高分讓我有敬佩羨慕，但我不會為了追求可怕的高分放棄真正的學習。均衡的發展才不會讓我心慌。古人云“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎。”原先我覺得這是很做作的一句話，現在卻是深有感觸了。讀書已成為精神必不可少的食糧，再忙的做題生活也阻攔不了課外書的閱讀。現在才后悔初中浪費了很多可以讀書的時間，似乎人在真正懂得道理之后總是要后悔自己明白太晚的，所以換個角度思考，我還是慶幸自己比那些至死沒有體會到讀書樂趣的大人好。高三要怎么平衡讀書和做卷子呢，這真是個難題。但我歡迎高三，經歷了高三就是跨國一個巨大的門檻了！我又樂于有這樣一年痛苦卻有里程碑意義的生活。我樂于做得事，不會差的。

　　在高中的學習中，真要感謝我的語文老師：感謝她在我們隨筆本上真誠的評語和交流，感謝她執著于提高我們的語文能力而不僅僅是語文考試分數，感謝她的`認為語文課是要教給我們能力的觀念，感謝她讓我們做的知識本、摘抄本、隨筆本。只有真正想要學習提高的人才會感受到這一切給我們帶來的益處。我有一天讀書時靈感突發想到的學習方法，與老師讓我們做的“知識本”的不謀而合，讓我明白了這樣做得真意。很多人埋怨知識本摘抄本的無聊，我也曾是其中的一個，只是因為少了這個“靈感突發”的步驟。而即使要我超越這一步驟去理解這樣做的好處我也是做不到的。所以讀書思考是多么重要，從成功人士那里學習到的方法，只有結合親身的體會才能有醍醐灌頂之效。我喜歡語文，喜歡的是語言的魅力，喜歡的是深刻的哲思。我想有好的口才，想學好演講與辯論，想寫一手漂亮的文章，想當一名業余作家……有時間一定會好好學習這些技能，我樂于看到經過努力有所提高的自己，因為那時的我擁有健康的自信，發自內心地為自己驕傲。

　　初步體會這種美好的自我認同，是在學習Photoshop并有所進步的時候。三年前的我又怎么知道，出于興趣的PS學習會帶給我這樣的影響。從原先畏懼“鋼筆工具”，到現在矢量路徑繪制的輕車熟路；從原先驚訝于那難以置信的圖片，到現在輕松地調色、融圖，我深刻體會了很多“困難”在不斷練習之后會有質的飛躍。誰說它會耽誤學習呢？時間的可伸縮性發揮著巨大的作用，我的樂于學習讓我多了一項技能，便更加激勵我擠出時間學習更多技能了。

　　你們知道弘一法師這個人嗎，他是近代史上著名的藝術家、教育家、思想家、革新家。作為中國新文化運動的早期啟蒙者，他一生在音樂、戲劇、美術、詩詞、篆刻、金石、書法、教育、哲學、法學等諸多文化領域中都有較高的建樹，并先后培養了一大批優秀藝術人才。名畫家豐子愷、音樂家劉質平等文化名人皆出其門下。還有一個牛人你肯定認識：列昂那多·達芬奇，他是一位思想深邃，學識淵博，多才多藝的畫家、寓言家、雕塑家、發明家、哲學家、音樂家、醫學家、生物學家、地理學家、建筑工程師和軍事工程師。我原先也驚異于人的一生何有時間精通如此之多的技能，但事實證明這是可能的。想想也是，就像我初中自學PS一樣，充分利用時間，借助興趣的“荷爾蒙”催化，高效學習，就能成為一個多方面發展的人才。

　　有了這兩位牛人的“現身說法”，我知道我還有很多要學，或許沒有那么高深，我想學的只是很簡單的技能。比如我熱愛美食，我就想燒出美味佳肴給自己和家人享受；我想要住在自己設計的樓房、家里，我就想學設計；我想自己動手給愛的人溫暖，就想學打毛衣圍巾；我想做自家的家庭醫生，就想學護理；我想輕松地表達自己的思想感情，就想學寫作；我想學為人處世，就想讀那些書籍……以后的學習中，一定還會有更多的想學，覺得全都精通不太可能的時候，就想想那兩位偉人，想想得到提高的滿足感，然后再投身學習之樂！

　　讀過這篇文章，會有三種不同的看法吧：第一種人覺得我不可理喻，過得舒服就好學那么多干嘛，對于這種人，我表示理解，因為不同的人生觀必然導致不同的人生追求，而人生觀并無對錯之分，因此人生追求也無正誤之談；第二種人心生敬佩，或許豁然開朗受益匪淺，我勸這些人多讀書多思考，因為至少我們擁有相同的追求，通過讀書是會有很大提高的；第三種人像是遇到了知音，激動得想立刻同我交流結友。我歡迎這樣的朋友。

學習作文篇9

　　今天是令人期盼已久的星期五，也就是周末，所以干起什么事都心情倍好，而且事半功倍。回想一下，自己莫名其妙的當上了班長？天啊。事情是這樣的，每個星期五都有一節班會課，老師們則開始了長篇大論。在談起衛生紀律等方面，老師開始說我們的分數怎么怎么比別的班級少等等，我們呢，有的心不在焉，有的竟然在桌子上畫起畫來。這個場面嘖嘖嘖。可是談到這一方面，老師有說起我們男生沒責任，沒擔當，我擦...搞笑呢？我們男生沒責任沒擔當？我們哪一點趕不上女生，學習？男生學習代表我還在呢。咳咳。畫畫的突然停下了筆，心不在焉的打了個激靈。教室里的'男生突然打起精神來，難以置信的看著老師。

　　呵，老師接著說:“你看咱們班哪個衛生不是女生搞的。”我們接了一句，誰讓老師你挑班干部就挑女生吶！“誰讓男生不靠譜呢，男子漢大丈夫，你看咱班男生一個個的，像什么？”套路套路，這時候老師那熟練的套路就開始啦。激將法讓一些男生感到不滿，我明白，老師的目的是讓男生負責班里的考評，這幫兄弟也忒沖動了吧，emm。一個個舉手啦，我愿意我愿意。我沉默不語，誰說我們不是男子漢？只不過是，想多一事不如少一事而已，學習搞好就行了。可是看著女生不屑一顧的眼神。哎呀我的天，真把自己當根蔥了，給你們厲害的，平時學習你們可沒那么威風呢。又看著班主任在那說一堆男生的不是。我咬咬牙，舉了手。我舉手一瞬間，老師叫了我，有毒吧，我剛舉手就叫，他們為啥要等。老師問我要把男生的什么帶起來，學習唄。

　　老師說，那么學習要需要什么呢，當然是紀律，所以說，今天由你當男生的班長。套路深套路深，真不想說什么了。

學習作文篇10

　　先要有良好的學習習慣。我每天放學回來，第一件事就是把家庭作業寫完，寫完后，要認真、仔細地檢查，看看有沒有寫錯和漏寫。這樣，正確率就很高了。檢查完了，我會預習一下明天的上課內容，能寫的就在書上寫寫，還要查資料、熟讀課文。上課要認真聽講，老師提出的問題要認真思考，積極舉手發言。講錯了，不要灰心，再想一想，把內容結合起來。下課后，還要把所學的知識復習復習，就會記住了。

　　而且，光看課本上的知識是不夠的，還要看些課外美文、課外書。有許多好詞、好句、好段，把他們收集起來，寫作文、日記的`時候就會用上它們，讓作文更優美生動。在課間、寫完作業的時候，也要多看書，書是知識的海洋，能讓我們懂得課本上沒有的知識。

　　這就是我的學習習慣。

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