學習的作文常用【10篇】
在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的學習的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習的作文 篇1
新課標提出，構建自主、合作、探究的學習方式，才能真正實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標。自主學習與傳統的接受學習相對應，是一種現代化的學習方式，強調學生在學習中的主體地位，通過引導學生獨立地分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。在高中語文課堂中，寫作是引導學生認識自我與世界的過程，將自主學習的教學策略引入寫作教學，是提高學生的自主學習能力與寫作能力的有效方式與必然趨勢，對于激發學生學習的內在動機與個人潛能以及提高學生的學習質量具有極為重要的作用。
一、豐富學生的生活體驗
寫作來源于生活，需要寫作素材與創作靈感的支撐，這就要求學生擁有一定的生活體驗。因此，教師應當引導學生積極投入到生活實踐當中去，可以通過利用生活中的事物激發學生的興趣，或者組織開展各類課外語文活動的方式，要求學生留心生活中的點滴，培養學生觀察生活的良好習慣，使學生在體驗生活的同時，也在不斷地有意識地尋求與積累寫作素材以及培養創作靈感。這樣一來，在寫作教學中，學生便能夠運用積累的素材進行寫作，且流露自身的真實情感，做到有事可寫，有感而發。
二、強化學生的課外閱讀
除了豐富學生的生活體驗，強化學生的課外閱讀也是引導學生積累寫作素材與激發學生的創作靈感的有效手段。閱讀是寫作的基礎，除了學習課堂書本知識以外，教師還應當安排學生進行有益的課外閱讀，并且要求學生適當地增加閱讀量，拓寬知識面。長期堅持下來，能夠培養學生的課外閱讀興趣，使學生由教師“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”，同時能夠優化學生的知識結構，使學生通過大量閱讀學習到更多的寫作技巧，以便通過閱讀指導寫作，為寫作奠定良好的基礎，從而有效提高寫作水平。
目前，我國高中生的課外閱讀量普遍偏少，閱讀面狹窄，對寫作助益不大。這主要是由兩方面原因造成的：其一，受傳統教育觀的影響，高中生可獨立支配的課余時間較少，用于課外閱讀的時間更少。其二，高中生的課外閱讀興趣不濃厚。針對這種情況，教師可以合理利用早晚自習的時間，組織學生進行課外閱讀，還可以結合課內學習內容，給學生指定課外閱讀任務。一來，可以為學生爭取更多的課外閱讀時間；二來，又能夠提高學生課外閱讀的效果，使學生既鞏固了所學的課內知識，又能夠運用在課外閱讀中所學的寫作技巧提高自身的寫作水平。
三、引導學生進行個性化寫作
高中階段是進入成年期的預備時期，高中生的性格特征已經基本定型，類型初步形成。而且，每個學生之間都存在個體差異性。對此，教師應當根據每個學生的差異，設計相對應的教學措施，引導學生進行個性化寫作。
�。ㄒ唬┡囵B良好的寫作習慣
教師應當引導學生養成良好的寫作習慣。例如：以周為單位，要求學生每周寫一篇隨筆或周記，對題材不加以限制，鼓勵學生按照自己的'想法進行創作。學生可以選擇自己喜歡或者擅長的題材與寫作方式，可以自由抒發自己的所見所聞、所思所想，可以結合自己的個性特征，創作出屬于自己的具有獨特風格的作品。這在鍛煉學生寫作能力的同時，也鍛煉了學生的創造性思維，從而促進學生個性化寫作的培養。
（二）培養良好的寫作心境
教師應當引導學生養成良好的寫作心境。寫作心境，即對寫作的態度與興趣。例如：在寫作教學中，教師可以運用柔和的教學手段，為學生提供自由發揮空間，為學生營造一個輕松、愉快的寫作氛圍，避免給學生帶來寫作壓力。這樣一來，學生也能夠以輕松、愉快的心態面對寫作，充分發揮積極性、主動性與創造性思維，在這樣的心態下，學生也更易體驗到寫作的樂趣，更愛寫作，從而形成良性循環。
四、培養學生的自主探究意識
在高中語文自主學習作文課堂中，教師應當注重培養學生的自主探究能力，自主評改是一種有效的方式。即：學生之間進行作文互評，一方面可以借鑒其他同學的寫作優點，另一方面有助于認識自身的寫作誤區，促使學生學會思考，學會學習。在學生自主評改的過程中，教師應當注意幾點：其一，對學生的評改方法進行合理的引導；其二，加強評改者與被評改者之間的交流；其三，要求學生在評改后認真寫出評語。自主、合作評改作文的方式，既能夠培養學生自主評改的習慣與能力，又能夠培養學生的自主意識，還能夠提高學生的寫作水平。
五、結束語
綜上所述，在高中語文寫作教學中，教師可以從豐富學生的生活體驗、強化學生的課外閱讀、引導學生進行個性化寫作、培養學生的自主探究意識等四個方面入手，構建高中語文自主學習作文課堂。教師應當依據新課改的教學理念，并根據每個學生的差異性，不斷改進與完善自身的教學方法、模式與策略。構建高中語文自主學習作文課堂，能夠有效激發學生的寫作興趣，培養學生的自主學習能力、自主探究能力、創新能力、合作能力等，促進學生個性化發展；同時，通過提高學生的寫作能力，也能夠促使學生的語文素養得到較為全面的發展。
參考文獻
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學習的作文 篇2
我們班的許多同學的學習燃料都來源于興趣或自己的意志，而我的燃料卻來源于煩惱。
“張謝，數學97……”當老師報到我的成績時，我頓時如鮮花盛放般綻開了笑容，心里不斷慶幸。可一會兒，我的心便像被“502”凝固了，愁容一下爬滿了臉上：97分也不算高，小胖都100了。唉，還是比他低。我看這次只是碰巧，下次就沒那么好運了。我努力學了這么久，還是沒什么進展，數學我真學不好了嗎?我偷偷地瞄了瞄小胖，他正在與其他數學學霸們玩呢!借過小胖的卷子，那一道道整齊的算式，那碩大的一百分紅字，我多么夢寐以求啊!不行，我不能這樣杞人憂天，我要將煩惱作為燃料，努力學好數學。
幾天后，我將所有的錯題都整理了起來，并反復地看，反復地寫。在課上，老師每說一個重點，我就將它記下，當老師提問時，我就可以輕松回答了。可學校不是快樂容易的，在其中會夾雜著乏味和困難。一個陰雨連綿的雨天里，外面已積滿了雨水，泥濘的小路不時有人跌倒，這時我剛回到家寫數學。突然，一道思考題攔在了我的面前，我絞盡腦汁地想啊想啊，而它似乎像一道冰冷的巨墻，永遠不會被推倒。我五官扭在一起，頭發早被抓亂，汗水沉重地接踵滴了下來。還是放棄吧!數學，我永遠不會是我所能學的�？磥恚視粍e人超過了。一個個煩惱浮現在我的腦中，腦中猶如一顆即將衰竭的.恒星。不，不能放棄，只要繼續堅持，就能超過小胖……
“張謝，99分。小胖，97分……”努力終于有回報了，我緊緊地抓住試卷，久違地笑了：真希望小升初考試也能保持這個分數啊!謝謝我的煩惱!正因為有這樣的煩惱，我才會有如此的動力，我才不會放棄，持續不斷的學習。
煩惱，你真好，不過我希望以后不要再用到你了。
學習的作文 篇3
媽媽給我買了很多書，有《洪恩寶寶學漢字》、《識數口算》、還有《少兒蒙紙畫》系列，我放學回家就看到了，我好興奮，馬上拿出了《洪恩寶寶學漢字》看碟片，看到吃飯還不愿意停。 睡覺前我又和媽媽一起學《識數口算》。我說：“媽媽，你當老師好不好？”媽媽說：“好的�！贝蟾艑W了半個小時，媽媽說：“好了，我們不學了�！蔽艺f：“不，還沒下課？”“那是聽你的，還是 聽老師的'？”“聽老師的�！薄肮适逻�沒講呢？”“今天很晚了，不講了，好嗎？”我這才肯睡。
學習的作文 篇4
剛上小學的時候，我總認為學習是為了爸爸、媽媽。上課常常不認真聽講；作業任務觀念，總是馬馬虎虎完成，甚至經常會有逃學的念頭，認為學習簡直就是虛度光陰，不如天天玩來得痛快。后來，在老師的教育下，學到的東西越來越多，知識就越來越豐富，對學習也就越來越感興趣，也越來越覺得時間的寶貴，明白學習的重要性。正如俗話所說：“時間給勤奮者留下智慧和力量，給懶惰者留下空虛和懊悔�！�
我讀過這樣一個故事，宋朝有個人，名叫陳正之。他患有先天性智力發育不良癥，看上去呆頭呆腦，記性也很不好。陳正之進學堂后，老師教大家一篇簡短易學的文章，其他同學很快就學會了，而他花了九牛二虎之力也只能張冠李戴，勉勉強強地讀出來。因此，陳正之常被同學們譏笑，被老師訓斥�？申愓⒉换倚�，想出了一個以勤補拙的好辦法。學習時，別人讀一遍，他就讀3遍、4遍，9遍、10便；別人用一個時辰讀書，他就用上幾個時辰埋頭苦讀，堅持一句一句地讀，一字一字地記，從不間斷。日復一日，年復一年，陳正之堅持不懈地努力，養成了鍥而不舍的`好習慣。終于成為我國宋朝一位著名的博學之士。
還有這么一個故事：南北朝時，濟陽考城有位學子叫江淹，人稱江郎。他出身貧苦，自幼立下大志，要發憤讀書，改換門庭。江郎一方面挖野菜養活母親和自己，一方面刻苦攻讀。他的筆頭竟然像有神力驅使般，寫出一手好文章來，震驚了四方。齊國君王發現了這個奇才，先后有高帝和武帝都重用江淹，讓他持續做了多年光祿大夫。做高 官后，江淹不再刻苦讀書，忘記了當年的貧苦，更不接觸黎民百姓，沉迷于富裕的官宦生活。逆水行舟不進則退，他不僅官做不好，連文章也變得空洞乏味，愈來愈糟。
讀了這兩篇故事后，我明白了這樣一個道理：就算你是一個最聰明的人，但如果不勤奮學習終究還會一無是處；就算你不是很聰明，只要努力學習，一樣會有不一般的收獲。
魯迅先生說過：“偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一份勞動就有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就有可能創造出來。”
是啊！業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。我們正應該向古人陳正之學習，盡自己的能力去學習，不偷懶。而不能像江郎那樣驕傲自滿，終至才盡。
我們所處的時代，雖然和古人大不一樣了，但是古人那種勤奮好學的精神仍是值得我們學習的。
時間老人是公正無私的，賦予每人每天都是24小時。把握時間，奮力進取者，時間將無私地幫助你超越歲月；浪費時間、虛度光陰者，只能吞下失敗的苦果。
同學們，讓我們和時光賽跑，利用每分每秒學習，長大后為了祖國的繁榮昌盛貢獻出自己的一份力量吧！
學習的作文 篇5
暑假里，我到香港去探望二伯母，二伯母叫我們留在那兒住，我們就答應了。
晚上，星星在黑色的天幕上頑皮地眨著眼睛。我問二伯母：“我可不可以騎自行車呢？”“當然可以，我先把輪子打好氣�！蔽腋吲d地說：“謝謝二伯母！”等二伯母把輪子打好氣以后，我就推著自行車，高興地來到車道上。我上了自行車，剛開始，我覺得不熟練，因為我太久沒有騎自行車了，龍頭總是東搖西晃。慢慢地，我就越騎越快。騎著騎著，我來到自行車道的盡頭，前面有四根柱子，我吸了口氣，很小心地把住龍頭，第一次很順利地通過了�？墒堑诙挝矣悬c大意，摔了一跤，腿上弄了個小傷痕，疼得我哇哇叫。媽媽趕忙跑過來，輕輕挽起我的褲腿看了看，說：“你也夸張了一點吧，這么小的傷痕，卻叫得那么兇�！蔽矣秩鰦烧f：“你不疼，我也疼呢！”“回去擦一點油就是啦�！眿寢屨酒饋碜吡�。我又騎上自行車，用那兩只靈巧的'腳飛快地踩起來了。這輛自行車一會兒給我騎，一會兒給哥哥騎。我心里想：小自行車啊，你覺不覺得累呀？小自行車越來越快，我好像聽到它說：“我不累呀�！蔽因T著自行車走了一圈又一圈。差不多走了十圈了，爸爸說：“快十二點了，我們也該回去了�！蔽铱戳丝词直�，不是快十二點了，而是快凌晨一點了。我騎上自行車，飛快地回到家里，把車鎖好，上樓去了。
回到家里，我洗了個澡，換了一套漂亮的睡衣，上床睡覺了。在夢里，我發現我已經成了自行車冠軍，得獎的時候，我樂得合不攏口。
學習的作文 篇6
在社會競爭日益激烈的今天，人才招聘市場上可謂是人才擠擠，可還有許多大學畢業生難以找到工作，于是學生們都在為自己的未來而艱苦奮斗著。可是面對這種情況，有人高呼快樂學習。對此，我的觀點是：學習，苦并快樂著。
從鑿壁偷光到頭懸梁、錐刺股；從范進的喜極而瘋到孔乙己的悲�。粡膶O山屢屢落榜到孔子四處游學種種事例無一不表明了苦學的形象，或成功，或失敗。誠然，吃得苦中苦，方為人上人。寶劍鋒從磨勱出，梅花香自苦寒來。冰凍三尺，非一日之寒。等等這些告誡人們要學會吃苦的名言的克有其真理所在。稚嫩的`芽兒只有在拼盡全身力氣突破種皮，歷經風雨打后，才后綻放絢麗奪目的鮮花；蠶蛹只有在帶著濕漉漉的身體破殼而出后，才能幻化成翩翩起舞的彩蝶；幼鷹只有在經歷一次又一次的折翼之痛后，才擁有那翱翔于天空的矯健身姿同樣，年幼無知的我們，只有在刻苦學習之后才能讓自己的人生光鮮亮麗。
刻苦學習是必要的，但是，在大力推廣素質教育的今天，只懂得埋頭學習已不再是我們的要求。在快樂中學習知識，在學習中享受快樂是我們所提倡的。興趣是最好的老師，只有我們對學習感興趣，能從學習中感受到快樂，才能喜歡學習、學會學習。反之，如果我們對學習毫無興趣，感覺學習是一種負擔，那么我們就會對學習反感，甚至產生厭學情緒，那就更不用說攀登上成功的巔峰，到達理想的彼岸了。
在這里，我所說的讀書的苦與樂并不矛盾，會學習的人，正是真正做到刻苦學習、快樂學習、苦中作樂的智者。如今有越來越多的學校倡導合作學習，活躍課堂氣氛。在這種課堂上，同學之間可以相互討論、探究，個人的想法與情感得到充分地表達；他們還可以在課堂上唱歌、跳舞，盡情地展示自己的才藝；他們還可以從社會實踐中獲得理論知識和動手能力。如此獨特的教學方式，使學生們感受到了學習的樂趣。但是，他們也不乏艱苦奮斗的精神，他們認真領會老師的思想，潛心研究學習方法，及時鞏固所學知識。二十一世紀的莘莘學子，正是把學習的真諦體悟得徹徹底底，發揮得淋漓盡致。
學習，苦并快樂著，這才是學習的真正內涵及最佳方法。
學習的作文 篇7
星期一下午學校組織我們看《雷鋒》這部電影。
在電影中我了解到了，雷鋒叔叔知道了農民工們要建學校，雷鋒叔叔犧牲自己的節假日去幫忙。晚上，雷鋒叔叔要回部隊的時候，看見一位老大娘抱著一個孩子在大雨中艱苦的'走著，雷鋒叔叔過去問老大娘怎么了，原來老大娘是要去看她的女兒。雷鋒叔叔知道后抱起孩子，走在泥濘的路上。終于到老大娘的女兒家了，老大娘正想謝謝雷鋒，讓她的女兒煮姜湯給雷鋒喝，而雷鋒叔叔連一口水也沒喝就消失在夜色中了。還有一次雷鋒叔叔在去鄉下的路上，看見一輛大巴車在路邊停著。雷鋒叔叔下了車詢問這是怎么回事，其中一個小伙子說：”汽車爆胎了，沒有辦法走了�！袄卒h叔叔知道后，熱情的說：”我的車上還有輪胎，你們用我車上的吧�！袄卒h叔叔邊說邊從車上拿下來了一個輪胎。
通過這次學習我明白了，我要學習雷鋒叔叔樂于助人的精神，哪怕是一件很小很小的事，只要你總做，你也會成為一個受人尊敬的人。
學習的作文 篇8
今天是4月28日，在烏云密布的陰雨天里，我們又開始了一天的學習。數學課上，伴隨著吳老師精彩的講課聲和雷鳴聲，我們了解了矩形的判定與有關矩形的整體思想，課中，我們還證出了"嫩牛五方“，明白了證題的多樣性。英語課上，river告訴我們要加強背書，這對我們的'英語學習有很大幫助。政治課上，無數的同學跳進了選擇深淵。活動課因為陰雨而變為室內自習課�；顒诱n后，雨仍然下著，我們下午的祭掃活動也取消了，不過對此我們的受挫能力得到一定的提升。下午語文課，同學們對更改活動這一舉措不滿而心不在焉，機智的辛老師最后還是被我們的拖延計謀給擊敗了。生物課上，老師舉行了生物知識競賽，結果由ZYZ和DYH領銜的1，2兩組取得大勝。地理課上，我們探討了首都遷至南昌的計劃，其間涉及了滕王閣，地鐵，瓦罐湯......結果我們失望地發現，南昌雖是寶地，但是始終比不過北京。一天的課程結束了，仔細想想，今天雖然未去祭掃，但今天還真是一個有意義的學習日。
學習的作文 篇9
夜幕悄悄降臨，當我看見這個征文主題時，頭腦一片空白。忽然，從下面傳來了一陣清脆的說話聲：“爸，你吃晚飯了嗎？腳洗了嗎？指甲剪了嗎？”我知道了，原來是“黑妹”下班了。
一提起我堂姑姑“黑妹”，大家都會豎起大拇指。因為她皮膚黑，所以大家都叫她“黑妹”。她一下班就會先回娘家照顧已80歲高齡又患了“老年癡呆癥”的老叔公。老叔公因為患有“老年癡呆癥”，所以行動不方便，連大小便都要家人幫忙。又經常咳嗽，痰又咳不出來，還要有人經常幫忙拍背。有一次，我看見“黑妹”在給老叔公剪腳指甲，她先端來一盆熱水，用手試了試水溫，然后先讓老叔公泡泡腳。我在一旁好奇地問：“姑姑，你不是要給老叔公剪腳指甲嗎？怎么改成泡腳了呢？”她笑了笑，回答道：“因為老人家腳指甲比較硬。先泡腳，可以使指甲變軟，這樣剪才不會疼�！迸菽_時“黑妹”還會不停地幫老叔公做腳底按摩，等把腳指甲泡軟后，“黑妹”就會小心翼翼地給老叔公剪指甲。“黑妹”還會時常給老叔公拍背。她把手握成空掌，“啪，啪，啪”有節奏地從下往上拍，同時還鼓勵老叔公自己把痰咳出來。照顧完老叔公后，她又要匆忙回自己的家中照看自己的兒子。一天又一天，一月又一月，不管刮風下雨，堂姑姑總是會準時出現。如果有一天，她遲到了，老叔公嘴里就會不停地念叨著她怎么還沒來。
生活中有很多像我堂姑“黑妹”這樣的人，她們的身上展現出了中華民族的'傳統美德——“百善孝為先！”。“黑妹”我的好姑姑，你是我學習的榜樣。
學習的作文 篇10
現實，在我每天放學后，回到家，別人家的母親總是親切的問候著，而我的母親呢？如果讓她知道我這想法，
那，我恐怕要死一萬次了。
我回到家，總是第一時間拿出作業來做，如果我喝一杯水，或伸一個懶腰，或上個廁所，那后果，可想而知，我母親就要在我臉上寫一篇文章了。
我們中學每天5：40放學，但我家的鐘比學校的快上十分鐘，因此，我每天疾步到家時，至少六點，于是我母親就又開始了：“是不是有人找你要保護費了，是不是和別人去玩了，是不是在學校抄作業了，天天說，天天不停，你這樣混，你能上普高嗎？”我的唇縫里輕輕的冒出一句話：“我一放學就回了。”我話剛出口，母親就說：“你還敢狡辯，看你晚上吃什么？”于是我就去寫作業了，直到晚上九點，母親才允許我去吃飯，我吃著稍涼的飯菜，不時望著遠處的天邊，為什么？為什么會是這樣？以前的母親不是這樣的，以前的母親天天寵著我，慣著我，為什么？但飯終究還是吃完了，我只能繼續去學習，直到夜深，母親才會丟出一句：“去洗洗睡吧。這是，我才釋然，沖完涼后，明明是十分鐘，母親非要說半個小時，我再說一個字，他就會說我強詞奪理，還說是不是睡不著啊，睡不著就在讀一個小時書再睡，于是我只能迅速的.跳上床，馬上把門和燈關掉，這才免遭池魚。我看了看夜空，便睡下了。
知道有一次，那次我的成績進步了幾十分，當母親卻沒看見似的，我雙拳握緊，鼓足勇氣問母親：“要怎樣才能對我好一點�！蹦赣H看看我，說道：“你說呢？你看看你，進步一點點就活蹦亂跳，我以前都是年級前十名，你能到班上前五我就安心了，你們班本來就不咋地，你還進不了前十，你還想我對你好？”
我也想考好�。∥译m然不笨，但我總是貪玩，一放假就跑遍整個地區，歸根結底，是因為我沒有學習習慣，我渴望——有一個好的學習習慣。
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