(薦)勇氣作文5篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的勇氣作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
勇氣作文 篇1
每一個成功者的背后，都會有一段艱辛的.歷程，這是自古以來不可扭曲的事實。成功需要努力，同時，更需要勇氣。
人生就好比一座山峰，不可能不經過攀登就能到達山頂，同樣，想要成功，就必須努力付諸行動。當你想要邁開第一步前行，你是否在考慮途中將會遇到許多挫折而害怕前行？或者是在半山腰上遇到挫折而臨陣脫逃，半途而廢？當然，對于每個想要成功的人，都有可能面對這些事，但是這也是跨域成功者與失敗者之間的一道海峽。如果你害怕困難，畏懼挫折，沒有恒心，沒有毅力，那你就是沒有勇氣，就是弱智永遠也不可能到達成功的彼岸。如果你勇于挑戰困難，迎難而上，無論多么艱辛，只要付出耕耘，就會有所收獲，成功的彼岸花永遠屬于你。
拿出勇氣，向上攀爬，山頂的紅旗在向你招手。向上吧，成功只屬于不懈努力的人！
勇氣作文 篇2
為什么要選擇勇氣？有人說，因為選擇勇氣能不讓別人看扁；有人說，因為選擇勇氣就等于選擇一種好品質；也有人說，因為選擇勇氣可以自持身份，讓別人刮目相看。
大我九歲的哥哥經常挖一個坑讓我自己跳下去。這不，他又在“挖坑”了。
“同學介紹了一部聽說特別恐怖的片子給我看，你哥我‘膽小’，你陪我一起看吧。”他不懷好意地看著我。我對鬼片天生有一種恐懼感，聽說是特別恐怖類的，嚇得雞皮疙瘩連連不斷。但為了在這個“自大狂”面前不丟面子，我故意說：“沒空。我還要上課呢，要看自己看，嚇死人不償命。”哥哥見一計不成，于是眼珠一轉，又生一計：激將法。“你不會是怕了吧，原來你怕鬼片，哈哈，這下可抓著你的把柄了。”“誰說的，看就看，大不了把課往后移！”回想起來，那天我也真笨，自己往坑里跳，別坑了幾十回了還不醒悟。
哥哥駕輕就熟地放起鬼片。才不過幾分鐘的時間，這名副其實的特別恐怖的片子就開始了嚇死人的場面。我為了不讓他看出我在發抖，就找了個借口去上廁所。
我沖進廁所，一把甩上門，靠在墻上大口喘氣。在思想上做著強烈的斗爭。到底是選擇屈服還是選擇勇氣呢？選擇屈服吧，可以不再讓自己受到驚嚇，膽顫心驚、魂飛魄散，但又會讓哥哥小看我，以后都被他抓著把柄，被他恥笑，說我膽小。但如果選擇勇氣，我鎮定自若地看完這片子，他對我的態度定當發生天翻地覆的改變，可我不會被嚇傻吧？正當我糾結的時候，門外傳來了討厭的.聲音：“還沒好啊？我都等到打瞌睡了，不會掉到……”他還沒說完，我就打開了門嚇了他一跳。“掉什么掉，你才掉進去了呢！走吧，去看吧！”我大步流星走向他房間。只留下目瞪口呆，出乎他意料的他。
我最終選擇了勇氣。因為凡事都要試一試，而且總要有第一次嘛。最重要的是，我發現一旦選擇了勇氣，成功就不再是遙遠的夢了，它早已變得觸手可及了。
勇氣作文 篇3
春天，我們收獲明媚的陽光；秋天，我們收獲成熟的果實；學校里，我們收獲豐富的知識；外出活動時，我們收獲了成長的喜悅……在家上網課的時候，我收獲了勇氣與膽量。
在家上網課的那段時光是緊張有序的。平時我們的數學老師都是抽查我們做題的情況，并讓我們在班級群里發語音講解題目。可這次數學老師說學校要，舉行選拔優秀小老師的活動，是要拍視頻的。任務一布置下來，我的心就像“十五只吊桶打水————七上八下。”頓時緊張起來，心想：這可如何是好，平時發語言講解題目，我都是在媽媽的鼓勵下完成的.，都有些害怕，這次還要露臉，我不敢了，心里真是無比緊張。
媽媽好像看出了我的心思，就鼓勵我說：“你要相信自己，你一定能行的，大膽點，把你的做題過程講解出來就可以了。”于是，我鼓足勇氣開始講我最熟悉的《多邊形的內角和》，可是講到一半我就停下來了，我覺得聲音太小，語氣不肯定吞吞吐吐的。我有點泄氣了，不想錄了，是媽媽在一旁一直鼓勵我給我信心和勇氣，我要重整旗鼓開始講解，這次我認真努力，語速剛剛好，終于錄制成功了。我開心的跳了起來，媽媽也笑了。
通過這次當“小老師”的活動，讓我明白老師的辛苦，同時我想只要有強大的勇氣，堅強的自信心，一切困難都可以克服；也讓我的膽量變大，收獲了勇氣。
勇氣作文 篇4
課堂上發生的這件事，已過去兩天了，但一直在我腦子里閃現，揮抹不去，反而愈來愈清晰……
周二上午的第二節課，孩子們帶著“標出自然段，圈出會認字。”的任務開始初讀課文，之后，我示意孩子們舉手回答：課文有幾個自然段，他們把小手舉得高高，一臉興奮：這個問題能難倒我們？一個學生說：“這篇課文有15個自然段。”另一個學生說：“這篇課文有14個自然段。”“14！”“15！”“14！”“15！”孩子們爭得臉紅脖子粗，聲音一陣高過一陣，此時像在證明：高呼者即為真理者。平息了這場“風波”后，再讓孩子們認真數數，“幾段？”“14！”一部分學生高聲道。“14？”“15！”第一次數15個自然段的學生歡呼雀躍起來。“15？”我又反問道。“14！”當初數14個自然段的學生一臉驕傲。“14？”再次問時，孩子們沒了主意，一臉迷茫，察言觀色，他們極力想讀懂老師。“認為這課有14個自然段的學生舉手？”話音落下，舉手的人寥寥無幾，“認為這課有15個自然段的學生舉手？”舉手的'人又是寥寥無幾。讓我想不到的是大部分學生選擇了旁觀，選擇了中立。
我再也無心將課進行下去了，我覺得會認字、會寫字什么時候學都可以，但現在我必須幫我的孩子們找回自己，讓他們有勇氣做自己，這很重要，錯過這個機會也許想彌補難度很大。放下課本，我給孩子們講了《邯鄲學步》的故事，孩子們聽得津津有味，笑得前俯后仰，他們紛紛發表意見，說這個人太不相信自己了，連走路這么簡單的事都要學別人，最后丟失了自己，只好爬著回去了。
等孩子們笑得小臉兒發困時，我說：“孩子們，咱們中有這樣的人嗎？”“沒有！”響亮而整齊的喊聲震耳欲聾。“有！”我輕輕地反駁，如此沒力度的聲音如同炸雷一樣，孩子們的眼睛瞪的大大的，一臉的無辜，四處張望，想把這個人找出來。“不敢堅持自己意見的人就是！”很多學生不好意思地低下了頭。“我們要相信自己，堅持自己的意見，如果事實證明我們錯了，知錯就改就行了，不要人云亦云，沒有主見，懂了嗎？”我深情地望著孩子們，他們似懂非懂地點點頭。
下午的閱讀課，我給孩子們上了一節精心挑選的繪本課《你很特別》。故事是這樣的：微美克人是一群小木頭人。他們都是木匠伊萊雕刻成的。每天做著同樣的事：為人貼上金星貼紙或是灰點貼紙。漂亮的、漆色好的或有才能的會被貼星星。那些木質粗糙或油漆脫落的,沒有特長的，就會被貼灰點點，胖哥就是其中之一，他傷心、自卑、不敢出門。可是，創造他的木匠伊萊對他說：“別人怎么想并不重要。記得，你很特別，因為我創造了你，所以我在乎你。”伊萊幫他了解了自己有多么特別。
孩子們都看到胖哥找回了自我，找回了自信，所以灰點點掉了一個。我和孩子們為胖哥高興，我們更樂觀地猜想：胖哥越來越陽光，灰點點掉完了。是啊，一個人為了討好別人，為了迎合別人，委屈自己，多累呀！如果一個人只想得到他人的掌聲，那他就把自己的快樂放在了別人的手里，多悲呀！語文課中，“春”字這樣寫，多一橫就錯，這時別人指出錯誤，你就應該相信，和別人保持一致的意見；但很多時候，我們用漢字組詞、說話、交流、寫作，如果你奇思妙想、與眾不同、標新立異，那你就很特別！很優秀！
我希望我的孩子們在課堂上、在生活中都能找回自己，相信自己，有勇氣做自己，堅定地走穩每一步，祝福他們的人生從此與眾不同！
勇氣作文 篇5
俗話說得好：“初生牛犢不怕虎。”這位年輕工匠就宛如初生牛犢一般，做事沒有后顧之憂，敢作敢當。正因為他有一份沒有顧慮的勇氣，才致使他完美地切分了寶石。
我們在現實生活中也需要這份沒有顧慮的勇氣，這樣我們才能做到完美，做事才能一絲不茍。
偉大領袖毛澤東便有這份膽識和勇氣。他在與敵人作斗爭時，沒有擔心這兒，顧慮那兒；有的便是一往直前，毫無顧慮的勇氣。正因為如此，才有了新中國的成立，才有了新中國的崛起。
所以，我們得學會擺脫后顧之憂，這才是我們做到完美的第一步。
再說《水滸》里的林沖，原本日子過得順心的他卻被上司陷害，落下了罪名。此時發配遠處的他心中雖有不滿，卻顧慮家人，只好認命。可當奸人想再次陷害他時，他毫無顧慮，只有一顆勇敢的心。他舉起了手中的槍，沒有絲毫猶豫，為他的不公待遇小小地討回了公道。
可見，一個人有后顧之憂和沒有后顧之憂而有勇氣的區別是多大！這兩種人，注定了結局一個成功一個失敗。
一個人想要成功，首先得去除心中的那份后顧之憂，再是擁有一顆向前的心，一份向前的勇氣。
一代田園詩人陶淵明也是如此，他敢于放下。在官場上的他倦了官場上的明爭暗斗，不想畏首畏尾的生活，便放下了頭上的烏紗帽，重歸田園。在當時的`人們眼中，他的做法肯定是不智的。而在陶自己看來，他放下了官職，也就放下了心靈的包袱。陶之所以能放下顧慮，是因為他有著直面現實的勇氣。
一個猶豫不決的人是成不了大事的，而一個人內心堅定，做事果斷往往能夠成功。
在現實生活中，不少人都沒有顧慮，反而還有著直面現實的勇氣。比如張莉莉，她在看到孩子危急時并沒有考慮什么，只是一心想救出那個孩子，正因為如此，那孩子才以重生。又比如何月，她甘心出自己的器官，她沒有什么顧慮，因為他有勇氣為社會做貢獻。
我們也要學會放下心靈上的重擔，扔掉所有的顧慮，專心做好每一件事，擁有一份敢作敢當的勇氣。這樣，我們的人生才會得到升化，才會變得完美。
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