初二寫人作文我的好老師

時間：2024-12-18 18:50:40 作文寫作

初二寫人作文我的好老師

　　在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的初二寫人作文我的好老師，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初二寫人作文我的好老師

初二寫人作文我的好老師1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每當我看到這句詩的時候，我想起了我的數學老師-王老師，這首詩是對王老師最真實的寫照。

　　王老師，我的班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。每當早晨我們進入教室時，第一眼看到的就是她的微笑，每當我晚上做作業遇到困難打開班級微信詢問時，她總是第一時間回復，耐心講解。

　　我們班里有幾個學習很差，爸爸媽媽沒時間輔導的學生。她非常關心他們，不但課下把他們叫到教室輔導，還每天都在微信里面和家長溝通，反饋這幾個同學在學校的情況。他們的每一點進步王老師都在班里面及時表揚。同學們都說王老師偏心這幾個成績不好的學生，王老師聽了之后笑著說我們是一群“小醋壇子”，還語重心常地告訴我們，他們更需要我們大家的關心和鼓勵，我們的班級就是一個大家庭，不能讓一個人掉隊，讓我們也要幫助他們。

　　但王老師也有發火的時候。記得有一次，自習課，王老師去開會，班長也因為有病不在，同學們就開始開起了“聯歡會”：平時就很淘氣的幾個同學現在如魚得水，隨意在教室里走動說話，連平時遵守紀律的同學也開始，蠢蠢欲動，在座位上湊起了熱鬧來。教室吵成一片。這時，王老師突然走進了教室，頓時教室里變得鴉雀無聲。王老師用她嚴厲眼神掃視我們每一個人，我們羞愧地低下頭，王老師生氣地說：“同學們，自習課老師不在，是你們對自己學習習慣的`一次考試，看看自己是不是能夠自覺學習，看看自己是不是能夠抵抗別人的干擾，現在考試結果出來了，做為四年級的學生，你們覺得自己考得如何？今天多一項作業，就是根據這次自己自習課的考試表現，寫一遍考試心得。我們拿出紙來，靜靜地寫起來，王老師又走出教室，可是班里再也沒有一個說話了。

　　這就是我們大家都很喜歡的王老師，她象母親一樣用愛呵護著我們，用嚴厲的目光監督著我們，用循循善誘的道理說服我們；她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發自內心的熱愛和尊重；愛循循善誘、不厭其煩，親愛的王老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。

初二寫人作文我的好老師2

　　“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。不錯的，確實如此。 ——題記

　　風，從未關好的窗子里吹了進來，冰冰的，涼涼的，讓人不由得打了一個哆嗦。是誰用那雙纖細而又沾滿粉灰的手用力關了去。那是勤儉的園丁——教師。

　　你不曾知道，當夕陽欲墜時，才沿著不知踏了多少次的過道姍姍而去;你不曾知道，當正午十分，你還在午睡，她已坐在辦公室里批改作業了；你不曾知道，深夜了，她卻還在夜燈下忙碌著……

　　五月，一個淘洗靈魂的歲月。沒有四月的抱怨，沒有三月的竊竊私語但我卻依然沉浸在悲痛之中，那是沒有人可以理解與體會得到的。我所期待的`都變成了幻想。我并沒有奢望太多，而上帝卻給予我太多的的失望。

　　我在離家長會前天寫上“這分數是可恥的，而我必要改變這可恥的分數。”的語句在試卷上，來表達我對生命與分數的堅決斗爭，我需要帶多的奮斗了。

　　這次，我不敢奢望太多了。我以為老師會拖延許久，但這次，卻例外了。試卷一上去，老師們立即動筆了……

　　“相信你一定會綻放的。”這是外語老師對我的鼓勵。我想，她還是相信我的。我心里有一種莫大的歡喜與激動：老師，謝謝您的信任。

　　“分數并不可恥，重要的是找到錯誤在哪。”這是數學老師對我的評價。我想，老師說的對，我確實要這樣，分數并不是一個準確的代表。我發自內心的感慨：感謝老師的提醒！

　　“期待你能收獲！”這是文學老師給我的評語。在我眼里她一直都是一個高大的形象，現在，似乎不是，我想說，謝謝您，老師！

　　三句簡簡單單的話，點燃了一個學生勇氣的火花。是的，我并不需逃避我的過錯，我只要勇敢的面對罷了！我無法改變曾經，那我就要改變自己。

　　當我們懂得了老師的師意時，我們便會發現最美的風景就在老師的身上。老師就似蠟燭，似園丁，總是奉獻他人。老師，一個真誠的微笑永垂不朽地笑對人生。

　　我對老師更多的是感謝，既然老師都以笑對人生。那我不妨也給她們一個最真誠的微笑，輕輕地問候：老師，你好！

　　送給所有為之奮斗的老師，感謝她們的陪伴，輕輕地問候她們吧!這便是最溫暖的問候！ ——后記

初二寫人作文我的好老師3

　　她是我心目中的好老師，她是最負責人的老師，她是誰？她是教我一至四年級的語文老師——王宏麗。

　　王宏麗是豐寧第三小學的老師，她能把課上的非常精彩，她對待每一位學生都非常公平，不會偏向誰，也不會低視誰，瞧不起誰。在我腦海中，記憶最深的的.是她照顧我。還記得一年級的時候，我出去玩，不小心摔了一跤，把腿摔流血了。這一幕被王老師看到了，她把我送到了醫務室，找到醫務室的老師給我上藥、包扎。其實，王老師看到我傷口之后眼睛中已經含滿了淚水，但是為了不讓我傷心，她一直強忍著。包扎好后，她扶著已經瘸了的我走回教室，并叮囑全班同學不要碰我的傷口。王老師對我的好我一直記在心里。老師和父母對我的期望很大，我一定要好好學習，不讓老師和父母失望。這就是我的好老師，我以后要好好學習，考上好大學，做一個對國家有用的人，以此來報答我心目中的好老師。

初二寫人作文我的好老師4

　　有一種愛博大深沉，如江海般肆意揮灑，又如涓涓細流滋潤每塊干涸的心田。老師，您還記的嗎？

　　那次我沒有完成家庭作業，您把我送回家，迎來的是爸爸的一頓暴打。那天晚上，回到家之后，我作為報復，我又偷了爸爸的錢，并做了生平第一次偉大抉擇，我離家出走了，離開那個傷心之處。夜——是那樣的黑，路是那樣的長，我獨自徘徊在繁華的大街上，看著車燈一個一個的近了又遠了，初始的那份豪情也漸漸的被膽怯、恐懼所代替。一個聲音在我的耳邊悄然響起，回去吧。同時另一個我又再告誡我—不，你是個男子漢。我走呀走，走到了火車站的候車室，想起父親以前曾在這里上過班，就找了一個偏僻的拐角坐了下來。漸漸地，我的眼皮越來越沉重，最后就迷迷糊糊地睡著了。第二天醒來，我買了早點，就到游戲廳過了一把癮。可我沒想到的是您居然和我的父親找了我整整一夜，問詢了每一個同學。當我見到您的時候，您和我的父親一樣雙眼布滿血絲。我那男子漢的自尊被飄到風里，自認為冷血的我又一次感受到溫暖。更令我震驚的是您把周五晚上發生的這件事說成是我去媽媽家，因為爸爸媽媽離異，所以他們互不往來，是我秘密探望媽媽。又一次保護了我那男子漢的自尊。也許是爸爸的嚴厲，爸爸的望子成龍的過分的苛求，造就了叛逆的性格。他要求我練字，要求我練武術，學英語，其實我什么都能干好，就是我不想干。

　　起初我是人人羨慕的神童，但父親無止境的加壓，是我喪失了孩子應有的天性，我開始厭學。您第一次走進我班教室的時候，您溫文爾雅的談吐就給我留下了深刻的印象，在您參加例會的時候，我就打碎了教室里的玻璃。還故意把教室弄得就像垃圾場一樣。第二天早晨，我期待著您會大發雷霆，結果是走進教室玻璃換成新的了，地面也掃的干干凈凈，同學們一臉愕然。原來是您開完會自己清掃教室。您沒有被我們氣倒，您留下來了。后來您的一口標準的`普通話、漂亮的粉筆字，認真嚴謹的教學態度，讓全班同學都喜歡上了您。而我則又重新拾回了自信，我會把字寫得工工整整，上課我會踴躍舉手發言，認真完成每一次作業。就為了得到您的表揚。那次的沒寫作業是我又和父親賭氣，沒想到您卻那樣的辛苦。老師我錯了。那次以后，父親在您的勸說下很少打我了，并且在您的建議下和心理醫生進行了溝通。現在他每晚都在看您借給他的書。笑臉也會時常洋溢在他的臉上。我的家里也充滿了笑語。

　　老師，馬上就要畢業了，回想和您一起走過的歲月，真想對您說一句老師———媽媽。

初二寫人作文我的好老師5

　　在每個人的生活中都有一個好老師，她們都做著根的事業，每當我們遇到挫折時，老師會鼓勵我們；每當我們我們成功時，老師總會提醒我們不要驕傲。而我的好老師是宋老師。

　　宋老師把我們當成她的'孩子一樣關愛。

　　記的有一回，天很熱，熱的像太上老君的煉丹爐一樣，老師見了就讓幾個同學拿著班費去買冰糕。不一會，一大袋冰糕就到了，到了同學們的手里，都樂喝喝的吃著，可忘了老師還吃。有人會說一個冰糕算什么？算老師對我們的關愛。

　　還有一回，那天很冷，狂風呼嘯，還下著大雨，老師見有些同學很冷，就讓幾個離家近的同學回家取些厚衣服，給那些冷的同學穿。不一會，一袋袋暖活的衣服送來了，送到了同學們的手中，都穿上，心里暖洋洋的。有人會說一件衣服算什么？算老師對我們的關愛。

　　我快要畢業了，不知什么時侯才能見到宋老師。

初二寫人作文我的好老師6

　　我心中的好老師是誰呢？她就是我們班的語文老師——曾老師。

　　曾老師的臉上總是帶著微笑，短短的.頭發像波浪一樣微微卷起，漂亮極了；兩個眼睛大大的，帶了一副眼鏡，看上去很有學問。她從三年級起擔任我們班的語文教學工作，她關心同學，熱愛工作，是個非常負責任的老師。

　　有一次，曾老師正在專心致志的給我們上課，到快下課的時候，曾老師讓大家把語文練習冊拿出來，這時，曾老師問：“夏同閩，你語文練習冊上的錯改了嗎？”“沒有”她回答道。“今天必須訂正，明天我要檢查。”曾老師說。“哦”夏同閩回答。……從這一件事可以看出，曾老師非常負責，她必須讓每一個人的錯全改完，不能留一點錯。

　　還有一次課間活動時，一名女生不小心摔倒了，曾老師趕忙過去扶起她，關切的問“摔疼了嗎？摔破了嗎？下次小心點”，那個女生堅強的說：“沒事”……從這一件事可以看出，曾老師很關心同學，對待同學像對待自己的孩子一樣關心。

　　曾老師，您永遠是我心中的好老師！

初二寫人作文我的好老師7

　　1. 情節生動有趣敘述清楚完整也表現出作者的聰明機智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑

　　2. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

　　3. 文章很有說服力也發人深思從寫作上來說情節生動文章有波瀾讀起來深受教益

　　4. 主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心

　　5. 本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

　　6. 這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實描寫生動有真情實感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時表達了…對…的喜愛

　　7. 全文語言生動準確情節精彩曲折仿佛將讀者帶進了開心樂園令人眉開眼笑全文通俗易懂趣味性強

　　8. 文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀愛讀不忍釋手

　　9. 雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點晴之筆較好地凸現了文章主題`

　　10. 對細節傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的.成功之處

　　11. 文章選材新穎…這件事鄉村生活氣息濃郁富有兒童情趣讀后令人身心愉悅舒暢

　　12. 本文取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強

　　13. 全文節奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮

　　14. 對…生動而詳細的敘述是本文的一天特色也體現了作者觀察的敏銳與細致這是文章成功的一大要素

　　15. 本文內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理

　　16. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作文章以準確流暢的語言展示了實驗的全過程跌宕起伏妙趣橫生小作者觀察仔細敘述時井然有序

　　17. 對實驗現象的描寫能切中要害詳盡而全面文章體現了自然科學的趣味性和知識性讀來饒有興味

　　18. 文章開頭交待得十分清楚起到總領全文的作用結尾處寥寥數語顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心催人奮進

　　19. 本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫其次用詞準確第三文章結構緊湊

　　20. 本文圍繞…這一中心組織材料語言準確鮮明生動內容極其豐富具體不失一篇成功之作

初二寫人作文我的好老師8

　　在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那么多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的宋老師就是其中的一個。

　　宋老師教學生動，感情豐富。她上的課，時間過得總是很快。宋老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，宋老師都旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……宋老師批改作業也非常認真，一個標點符號也不放過。

　　宋老師也非常關心學生，有一次我突然肚子疼，那時宋老師剛來，聽到我肚子疼的消息時立刻趕來了，她詢問了我的一些情況之后就給了我一杯熱水，然后就給我的家長打了電話，看著我被接走之后才安心的給同學們上課。

　　啊！敬愛的宋老師，您的'汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用自己優異的成績來報答您。

初二寫人作文我的好老師9

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”用這句話來比喻老師大概是最貼切的吧。遠在唐代時，李商隱就用他的文采為我們寫出了我們的心聲。——題記

　　從小到大，一直陪著我們度過一個個春秋的除了父母外，還有一些人，他們也許來自不同的地方，有不同的經歷，不同的性格，但他們有一個共同的名字——老師。每天早上，天還未完全亮時，學校的門就一打開，辦公室的燈亮著；每天放學時，天馬上就要黑了，辦公室的燈依舊亮著。老師似乎是和太陽賽跑的人，卻每天比太陽還準時，勤快，無私……

　　三尺講臺——一個不大的舞臺，一個普通的人在上面用一只普通的粉筆一筆筆編織著一個孩子，一個家庭的夢想。他們就像個幕后工作者一樣，默默地為別人服務，默默的做別人的墊腳石，不為了別的，只是想讓它們飛得高一點。他們用手中的一只小小的粉筆，勾勒了無數人的翅膀。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；老師的可敬，則在于總是給別人提供方便。如果說父母是給你生命的人，那么老師就是讓你徹底蘇醒的人。從某種意義上來講，老師就是我們的第二個父親或母親。

　　“一日為師，終生為父。”老師就像自己的父親一樣時刻記念著自己。在我的記憶中小學似乎已經是很古老的記憶了，我幾乎已經記不起太多小學的`點滴，僅剩的記憶似乎也只有教過我的老師了。因為我突然懷念小學，就趁假期時去了一趟小學，雖然建筑物都已全部翻建了，但那種記憶中的，久違的味道卻還是彌漫在空氣中，似乎喚起了我沉睡的記憶。

　　正當我回味著這久違的味道時，一個熟悉而又遙遠的聲音在耳邊響起——“**，你來學校看看嗎？”雖然被歲月留下了痕跡，但這熟悉的聲音，熟悉的身影，讓我不禁有些驚訝：“老……老師，你……還記得我嗎？”他笑了笑，說：“怎么會不記得呢，你可是我的學生吶，是我的孩子啊。”“對啊，我是您的孩子啊。”我一直對著老師笑。就像小學時那樣。

　　無論是哪一個老師，都不會陪著自己的學生走到最后，遲早會在岔路口分手，然后學生越走越遠，而老師獨自回到原點，引領下一批學生。學生們將老師是為了引領自己的指路明燈，而老師卻把學生當做自己的孩子，這樣，即使過了很多年，還是不會忘記他們，還是會一眼就認出他們。這大概就是一個老師對學生的心吧。

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

　　我的老師，我的好老師，我會永遠記得您。

初二寫人作文我的好老師10

　　我們語文老師是陸老師，她是一位年輕的女教師，我非常敬佩她。她有兩個最大的特點，一個是幽默一個是健忘。

　　陸老師的頭上披著烏黑發亮的.長發，她的鼻子小小，耳朵小小的，淡淡的眉毛下長著一雙銳利的眼睛，而且還帶著一副眼鏡，充滿了智慧。

　　記得在一次斗蛋比賽中，陳家林的大鵝蛋在戰斗中所向無敵，沒有誰的蛋可以和他的蛋一較高下。于是陸老師就宣布本屆斗蛋比賽陳家林同學奪冠，并把他的手舉了起來，像拳擊比賽中裁判把勝者的手舉起來那樣，引得在場的同學捧腹大笑，并一度稱他為斗蛋王。你看，我們的老師多幽默啊！

　　陸老師不但幽默，而且也很健忘。有一次，陸老師布置好語文作業就讓我們把抄寫本發下去，可她找來找去都找不到抄寫本去哪里了。這時候，我們班同學劉家勝說在辦公室里，她一聽就派人去找，果真找到了。真是個健忘的老師。

　　這就是我敬佩的老師，她很幽默，雖然有時候有些健忘，但我依然深深地喜愛著她。

初二寫人作文我的好老師11

　　我的老師她姓李，三年級剛教我們。隨著朝夕相處，我漸漸地喜歡上了她。

　　李老師中等身材，圓圓的臉上有著一雙清澈明亮的大眼睛。她戴著一副眼鏡，看起來非常有學問。

　　李老師講課很有趣，她總是微笑而有耐心地給我們講課。李老師讀書時我們不禁捂著嘴笑，那是因為老師讀書非常像演戲，眉毛。眼睛。嘴巴全都在舞蹈。在李老師的熏陶下，我們班雨后春筍似的冒出許多讀書高手。

　　別看李老師很溫柔，她也有嚴厲的一面。一次下課時，一位頑皮的`同學胳膊被玻璃劃傷了鮮血直流，非常危險。幸虧被李老師及時發現，送他去了醫院，才得到醫治。事后，李老師用了一節課的時間嚴肅地講了安全的重要性。李老師的嚴厲，代表著她對我們的無比關心。

　　這就是我的老師，一位把熱血和青春都奉獻給學生的好老師。

初二寫人作文我的好老師12

在我的小學生活里，我認識了不少好老師，但這位老師給我的印象很深刻。頭發飄著淡淡清香，還夾著一股書香味，那雙大大的眼睛里，透露著一絲孩子氣。還有那副充滿幽默的臉龐，笑起來，酒窩透出來，十分美麗。就是她，我們美麗的班主任-----安心老師。

從這個名字就能看出什么吧，安心，一位和藹可親的好老師。

“大家好，我姓戴，你們可以叫我戴老師，也可以叫我安心老師。”記得安心老師第一次來我們學校，來我們班級，這句話看似平常，同學們卻覺得意義深刻。為什么呢？因為當時的安心老師氣場十分“霸氣”，但是從這一句話看來，似乎這位老師“身懷絕技”。那種感覺還帶著一絲絲幽默感。

記得一次放學，我們班同學十分“瘋狂”，一些調皮的同學甚至東跑跑，西跑跑。膽子更大的居然還坐在桌子上了。真是一條即將威震全天下的龍。當安心老師站在門口時，一句話也不說，那種感覺，就像是——我就靜靜的看著你們吵鬧。但從某種意義上來看，似乎那種眼神，可以殺死我們似的。大約過了兩分鐘，變得安靜了，但還有幾個同學在下面講小話，老師來到講臺上，嚴肅地說：“全班靜坐十分鐘。剛才那幾個講小話的同學，等會兒來我辦公室。”哈哈，那幾個同學要被請去喝茶了！我們這條龍就這樣被老師馴服了。老師那種牛的感覺，那種威嚴的感覺，讓我佩服佩服。

我的好老師，可以說是時而威嚴，時而幽默，時而溫柔，時而——安心；我的好老師，可以用金星的一萬個完美來表達了。給我的'感覺是——不得不服。

還記得有一次下課，我們班的劉濤（不是女明星，真名）和賀安在那里打架，不對啊，他們以前不是要好的朋友嗎？哎，真是——友誼的小船說翻就翻啊。安心老師發現了，立馬上去，把兩人分開說：“不要吵了！兩人好兄弟，干嘛打架！老師把道理耐心的說了一遍。他倆也就和好了。這時安心老師收起平時甜美的嗓音威嚴地對他倆說：”你們把“我知道錯了”抄50遍，看你們還能不能好好相處！老師啊，您是孫悟空嗎？臉色說變就變！但是安心老師平時的方法卻讓我們班級班風越來越好了！這是我最愛看到的！

老師，我可以直接叫您安心嗎？您的威嚴，您的幽默，您的溫柔，我們全都看在眼里，刻在心里，安心，您是我們的好老師！

初二寫人作文我的好老師13

　　我的學習一直都不好，我幾次都想放棄學業，但媽媽總是不同意，我也很苦惱。

　　記得在上三年級的時候，老師很嚴厲，一次我忍不住老師的“折磨”逃出了學校，媽媽很生氣也很苦惱，事后，媽媽讓我轉了學，在哪個學校我認識了一位很好的老師，從此我改變了我自己。

　　那位老師很慈祥，在他的眼里我可以感到溫暖，讓陌生的學校變得熟悉起來。他有一雙炯炯有神的眼睛，一張寬厚慈祥的'臉，讓人感到很溫暖。

　　自從認識了這位老師，我的學習大有轉變，以前我上課總是心不在焉，但現在不同了，我上課認認真真，老師布置得作業我也認真的完成。最后深受老師的表揚，媽媽和爸爸都感到很欣慰。

　　我非常感謝這位老師，是他使走向迷途的我及時醒悟，啊，老師您是照亮我前途的蠟燭，是在我迷路時的一把指南針，老師我永遠記得你。

初二寫人作文我的好老師14

　　我們的班主任郁老師，有一雙明亮又美麗的大眼睛，好象會說話似的'。

　　有一次背詩，在家里我背得非常流利，可上課時我心里一急，就背不出來了。老師用鼓勵的目光看著我，她的眼睛好像對我說：“不要緊張，想不出來再想想。”我想啊想，終于想了出來。我在掌聲中看見了老師微笑的眼神，她好像在對我說：“隆隆，你真棒！”

　　還有一次，我帶了一本小人書去學校看，上課時我把它放到抽屜里，偷偷翻開第一頁。我頭一抬，忽然看見老師的眼睛朝我瞪了一下，好象在說：“上課的時候要集中注意力，不能開小差。”我趕緊把書又放回了書包里。

　　我們的郁老師，我非常喜歡她。她的眼睛會說話，她眼睛說的每一句話，我都能聽懂。一想起她的眼睛，我就會想到要做個好孩子，她會讓我更上一層樓。我們的郁老師真是一位好老師。

初二寫人作文我的好老師15

　　說起啟蒙老師，最讓我敬佩和難忘的就是劉書香老師！

　　劉老師走到哪里都是面帶笑容，讓人覺得很和藹、親切。劉老師平常不發脾氣，除非是哪位同學淘氣過頭了，劉老師才會大發雷霆。最讓我記憶深刻的是劉老師在上課時講課的情形。老師講課總是面帶笑容，她還說上課時可以不舉手直接站起來回答問題。劉老師最大的特點就是上課語言風趣幽默，把一些課文段落編成笑話講給我們。上課時還會做一些游戲，惹得我們哄堂大笑。所以我們都喜歡上劉老師的課。

　　令我記憶最深刻的'是劉老師講《梅花魂》那一課。通過老師的講述讓我懂得了要學梅花，不管經歷多少磨難，要學會頂天立地，一個中國人要具有梅花的秉性。

　　我的好老師，一個普普通通的老師，一個親切和藹的老師，一個最令我難忘的好老師！

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