關于嘗試小學作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的關于嘗試小學作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關于嘗試小學作文1
從小開始，我就體弱多病，不知是何種原因，讓我難以被重視。
我沒有老連的身高與強健的體魄，一出場就分外吸引眼球，也沒有翊展那強大的氣勢，獲得眾人的目光。但是我，也想像他們那樣被重視。
我為了取得別人的'重視，嘗試了一次又一次。
在小的時候，小學的老師點名，到了我時一聲弱弱的“到”“那時太短，坐著站著幾乎沒區別”讓老師并沒有聽見，直到上完一節課老師才意識到我存在。由此，我不斷想讓我聲音放大，提高我的存在感，然而這并沒有什么用。
小學的食堂是我極不想去的地方。有一次食堂阿姨沒有看見我，硬生硬打給了下一個同學，我就又被無故讓已經打好了飯，給后面的人插了隊。我不斷努力讓自己長高，但又并沒有什么用處。
我漸漸地發現，從外的因素已經改變不了不被重視的命運了，我決定從內存作起。
人們都說，樂觀積極的人能引起重視。我又從此入手，總是多多幫助同學，上課更加積極發言，從而練就我這一幅“侃侃而談”的模樣。在小學，我無論作怎樣的努力，無論把自己作的怎樣活潑積極，都不會得到了別人的重視，我漸漸失望了，也不求如何被重視了，卻發現，我積極態度卻難以消散了。來到了中學我也并不打算怎么被重視，但是愿望不打自招來到了我身邊。我因為擁有積極的態度，盡管個子并不高但是還是受到了重視。緊接著，有更多的人認識了我。因此，我要感謝語文老師在課上給我為所欲為發言機會。
功夫不負有心人，一次一次的嘗試終究有了美好的回報。
關于嘗試小學作文2
暑假里，我參加了教委組織的“英雄事跡演講”活動，到各個社區去宣講英雄的事跡。在這次活動當中我受到了深刻的教育。
當初大隊輔導員交給我這個任務時，我擔心自己拿不下來，會影響學校的榮譽，準備打退堂鼓。媽媽給我講了一個這樣的故事：有兩個人結伴穿越沙摸。走到中途，水喝完了，其中一人也因中暑而不能行走。同伴把一枝槍遞給中暑者，再三吩咐：“槍里有五顆子彈了，我走后，每隔兩小時你就對天空鳴放一槍，槍聲會指引我前來與你會合。”說完，同伴滿懷信心地找水去了。躺在沙漠里的.中暑者卻滿腹狐疑：同伴能找到水嗎？能聽到槍聲嗎？他薈不會丟下自己這個“包袱”獨自離去？
暮色降臨的時候，槍里只剩下一顆子彈了，而同伴還沒有回來。中暑者確信同伴早已離去，自己只能等待死亡。想像中，沙摸里的禿鷹飛來，狠狠地啄瞎他的眼睛，啄食他的身體……終于，中暑者徹底崩潰了，把最后一顆子彈送進了自己的太陽穴。
槍聲過后不久，同伴提著滿壺清水，領著一隊駱駝商旅趕來，找到了戶著者溫勢的尸體。
聽了媽媽講的這個故事以后，我陷人廠深深沉思：那個中署者不是被沙漠的惡劣氣候吞沒，而是被自己的悲觀心理所毀滅的，面對困難，他用猜疑代替信任；身處困境，他川絕望驅散了希望。
在媽媽的鼓勵和指導下，我把演講稿順利地背了下來，在演講中取得了良好的成績。我明白了：當遇到困難時不要放棄自己的信念，要尋找克服困難的方法，更不能放棄自己對生活的熱愛。
這次有意義的嘗試讓我難以忘懷，相信只要對自己有信心，成功就不會離我們太遠。
關于嘗試小學作文3
很久以前，我很怕游泳，見了游泳池就害怕。大人們軟磨硬泡很久，才能把我逼下水，叫我跳水，那簡直是天方夜譚！
有一個夏天，我和幾個伙伴在東巖一個溪譚中游泳。有人提議：“我們來比跳水吧！誰在空中轉的幅度大，誰就贏！”伙伴們紛紛贊同。看著他們在空中轉了幾圈后落入水中，我的心中不免有幾分羨慕。不知不覺中，他們都跳過一次了，只剩我一個了。伙伴們見我不敢，就對我說：“沒關系的，那大石頭不高，只有兩米左右，你站上去，往前一跳，沒危險的`！”“對呀，跳水很簡單的！”“我們都跳過了，你看，一點事都沒有！”
雖然他們這么勸我，我心中的恐懼感仍沒退去多少，還是不肯跳水。他們生氣地說：“哼！膽小鬼，不和你玩了！”我一聽這句話，心一下子繃了起來，不能為這個失去朋友呀！于是，我心一橫，眼一閉，爬上了大石頭。望著下面深深的潭水，我猶豫了一下，心想：“潭水這么深，跳下去會不會嗆著呀？會不會浮不起來呀？會不會……”。片刻后，我大吸一口氣，咬緊牙關，只聽“撲通”一聲，我跳入了水中。沉入水中后，我蹬著雙腿，浮上了水面。我這才發現，跳水并不可怕，還挺有意思，挺刺激的！
這件事已過去多年了，如今，游泳和跳水已成了我的愛好。其實，看似可怕的事，只要你敢于嘗試，你說不定就能成功。
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