難忘的童年作文

時間：2024-08-08 01:35:52 作文

實用的難忘的童年作文10篇

　　在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的難忘的童年作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的難忘的童年作文10篇

難忘的童年作文篇1

　　小時候，我住在鎮(zhèn)海，鎮(zhèn)海有座山叫招寶山，招寶山下就是甬江，甬江流進招寶山后入海。每到夏天的夜晚，父母經(jīng)常帶我去山下的江邊散步。因此，在我記憶中，山，那就是招寶山；水，必是甬江或大海。

　　我四歲那年，我難得回麗水的爺爺奶奶家。出了寧波不久，就見到四明山，當時在媽媽懷中的我，興奮得指著那群山大叫：“大家快看，招寶山！！”爸爸媽媽愣了一愣，然后對視著笑起來，車上的`其它乘客也會意地笑了起來。媽媽笑著對我說：“這是四明山……”媽媽還沒講完，我就指著山邊的湖泊大喊：“大海，哈！”

　　爺爺奶奶家的門前，有一條小溪。每次來這，我都是興奮得大叫：“甬江，快看甬江！”這一喊，周圍沒見過大海的鄰居可起問號了。“這就大海？跟我們這兒的小溪不是一樣嘛！”等他們搞清了原因，無不開懷大笑。

　　就這次，我暴露了我的“山海觀”后，媽媽就教我山水的概念：“海很大很大，不能把小小的溪流叫大海；山有很多，招寶山只是其中一座，就如四明山，黃山……”這次以后，一來到爺爺奶奶家，就指著小溪小聲地對姐姐說：“看，小海。”指著一旁的青山叫：“我要爬四明山……”

　　當然，這些有關我童年的“山海觀”都是從平時爸爸媽媽的談笑中得知的。我覺的童年的我太幼稚了，視野總挺在狹小的空間里，但每回提起這事，我總會樂得哈哈大笑。

難忘的童年作文篇2

　　難忘的童年每個人都有一個難忘的童年，在一個林中小屋里留下了我最美好的回憶。

　　推開那“吱呀”響的木門，撲面而來的不在是小蝦玉米餅的味道了，嗆人的灰塵在四桌環(huán)繞。一束溫暖的陽光照在那個大床上，記憶中的人兒早就離開了。大床上布滿厚厚的塵土，想著想著眼角的淚不禁流了下來。回想著那時小河邊發(fā)生的`趣事，那天我和幾個小伙伴去河邊玩，我們中間最為調(diào)皮的小胖迫不及待的把鞋子一踢，光著腳丫就跳下水，暑氣就全都消了，清澈的河水撫摸著我們的小腳丫。小魚小蝦們都一個接一個蹦出來啦。“哎呀，你別跑，看我不抓住你。”‘撲通’小胖應聲跌進了河里。許久，小胖突然從水里冒了出來，臉上掛滿了晶瑩的水珠，突然，一條小小的小魚從他手里蹦了出來，小胖非常沮喪的看著我們說：“嗚嗚，小，小魚它跑了，哼，我不相信我小胖會抓不住一條小小的小魚，等著吧，小魚們我來了。”說完他又轉進了水里，我們的小魚桶也漸漸的充滿了起來。

　　我們躺在沙攤上，太陽照在我們身上，暖暖的像母親的手撫摸過我們的臉頰，柔柔的。回到家外公拿了他的拿手菜----小蝦玉米餅，讓我們幾個小孩子饞了好一會。

　　在回憶中我漸漸入睡了，我又夢見了他，外公你在天堂還好嗎？一滴淚順著眼角流了下來，小蝦玉米餅的味道又在鼻尖繚繞。此處填寫內(nèi)容

難忘的童年作文篇3

　　教學理念：

　　依據(jù)《語文課程標準》指出的“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”以體現(xiàn)學生的主體地位、教師的主導作用為基本出發(fā)點，創(chuàng)設情境，以說促寫、說寫結合，引導學生表達真情實感，從而使學生享受成功的快樂，激發(fā)對下一次習作的渴望。

　　教材分析：

　　人教版五年級語文下冊第二單元的主題是《難忘童年》，追隨著作者的童年足跡，孩子們很容易產(chǎn)生共鳴，勾起對自我童年時光的回憶。說起童年那是五光十色、豐富多彩的，可以說是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因為它的豐富，在寫此類文章時，孩子們往往會因為內(nèi)容寬泛而顯得無從下手，或是泛泛而談。這次的作文教學，我力圖抓住并突出其中的“難忘”，體現(xiàn)個性化，內(nèi)容要真實，進而寫出來，與大家分享。

　　學情分析：

　　五年級（一）班的學生共有32人，基本養(yǎng)成了分組合作學習的習慣，探究的主動性、積極性較高。大部分學生已經(jīng)掌握了基本的寫作方法，但還沒有養(yǎng)成很好的觀察生活和積累語言的能力和習慣；還有一些學生的習作常常言之無物、言之無情、言之無序。

　　教法設計：

　　緊扣新教材的編排意圖，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標準的`精神，結合五年級學生認知水平和知識結構特點，運用情境導入法和點撥教學法，結合反饋教學和活動教學。

　　學法指導：

　　倡導自主、合作、探究的學習方式

　　教學目標：

　　知識與技能：突出 “難忘”，尊重學生獨特的感受，體現(xiàn)個性化，內(nèi)容要真實。

　　過程與方法：把事情的經(jīng)過寫生動、寫具體。

　　情感、態(tài)度與價值觀：回味童年，珍視童年。

　　教學重點：

　　1、寫出自己的真情實感。

　　2、引導學生將心中事、心中情，轉化成文字進行表達。

　　教學難點：

　　1、把有趣的地方作為重點，寫具體，寫生動。

　　教學準備：

　　1、多媒體課件。

　　2.、范文一篇。

　　3、搜集童年趣事或難忘的事。

　　課時安排：三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　課前準備：（播放歌曲《童年》，營造氛圍）

　　一、談話導入：

　　美好的童年時光就是那池塘邊的榕樹、就是那聲聲知了的叫鳴、就是那悠揚的牧童短笛；亦或是《童年·冬陽·駱駝隊》中學駱駝咀嚼的那種傻趣、《祖父的園子》里的自由之趣、《童年的發(fā)現(xiàn)》中的探索之趣……

　　今天就讓我們一起聊聊童年，去感受童年的那令人難以忘懷的點點滴滴。

　　（板書課題：難忘的童年）

　　二、創(chuàng)設情境，回味童年

　　師談話：人們都說，歲月就好似無情的流水，會把記憶磨刷得滾圓，滾圓，就好似河邊那一塊塊鵝卵石。但我們的童年，那小河流水一樣純潔的童年；那小鳥一樣快樂的童年；那藍天一樣自由的童年；那鮮花一樣美麗的童年，我們——能忘記嗎？

　　（播放兒歌《丟手絹》）

　　請同學們閉上眼睛，聽聽音樂，我想童年的那些難忘的事便會在我們的腦海中一幕幕地浮現(xiàn)出來。（畫外音）

　　也許那是第一次騎車的經(jīng)歷；

　　也許那是一回難忘的旅行；

　　也許那是一個逗鳥的故事；

　　也許還有很多的也許……

　　那就從我們記憶的倉庫中采擷童年生活中最閃亮的珍珠，講給同學們聽聽，比比看，誰的故事更難忘好嗎？（分組互動）

　　出示要求：

　　運用句式“我最喜歡……因為……”或者“我最難忘……因為……”說話。

　　交流匯報：

　　剛剛我一走進同學們中間，就被大家的趣事給吸引住了。每一組有每一組的趣味，每一組有每一組的精彩。愿意把你們的精彩向全班同學展示嗎？誰先來？

　　（教師引導全班學生共評，強化要求：具體、生動、有條理）

　　三、開動腦筋，謳歌童年

　　剛才我們一起回顧了童年的歌曲、游戲，重溫了童年的往事，歌聲依舊回蕩，笑臉依舊綻放！是啊，童年是多姿多彩的，是無拘無束的，有人說，童年像一杯熱茶，耐人尋味；童年像一首歌，旋律優(yōu)美；

　　你們說，童年像什么呢？

　　童年像，。

　　(教師根據(jù)學生表現(xiàn)，及時評價學生學習狀態(tài))

　　四、激發(fā)興趣，抒寫童年（15分鐘）

　　“我道人生無再少，童年一去不復返”。當我們打開記憶的閘門，尋顧往事時，我們的笑臉依舊燦爛，當我們用感情的潮水去感悟童年時，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已即將與我們分手。此時，老師似乎聽到了《冬陽·童年·駱駝隊》里面那美妙的駝鈴聲，似乎走進了蕭紅筆下的那欣欣然的，充滿了生命的氣息的《祖父的園子》，還想到了自己的童年。同學們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恒的回憶呢？愿意和老師一起記載童年嗎？

　　（多媒體出示教師下水作文）

　　童年就如同一首快樂的旋律，爽朗的笑聲就是那串串音符。至今回想起來，依舊回響在耳畔。

　　我四歲那年夏天的一個中午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地問：“媽媽,什么時候吃西瓜呀？”

　　“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。”媽媽回答。

　　我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。可媽媽就是不同意，我撅起嘴，動起了腦筋。一會兒，我就想出了一個“好”主意。

　　那時候，我人矮，沒有桌子高。我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。

　　媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。我偷偷地看了媽媽一眼，見她沒發(fā)現(xiàn)什么破綻。我咧開嘴笑了。

　　“笑什么？”媽媽奇怪地問。“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實，我的心里最明白。

　　現(xiàn)在回想起來，可真覺得有點好笑。

　　師：我要請大家當我的老師，來點評點評我的這篇作文。

　　學生評價。（本文體現(xiàn)出老師小時候很頑皮，很淘氣。推西瓜的那一段寫出了“我”的調(diào)皮。很多的心理描寫，寫出了老師當時的心情。寫得很具體。）

　　師：正如同學們所說，寫出了老師當時的真實感受。再看看哪些語句最能表現(xiàn)我的真實感受呢？

　　l 我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。這里表現(xiàn)出老師當時的調(diào)皮。

　　l 我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。這句話說明老師想吃西瓜的迫切心情。

　　師：這些確實把老師的真實感受寫出來，這里有動作描寫、語言描寫、心理描寫等。不過老師的文章還缺少一個題目，幫老師加上一個。

　　生：…….

　　師：謝謝同學們?yōu)槔蠋熂由狭擞袆?chuàng)意的題目。老師相信同學們能寫出比老師寫的更好的作文，我們一起來看看寫作要求：

　　（多媒體出示寫作要求）

　　“真”：寫出自己童年真實的經(jīng)歷；（25分）

　　“趣”：寫出自己最感興趣的故事；（25分）

　　“情”：寫出自己的真情實感。（30分）

　　力求寫得生動、具體。（20分）

　　板書設計：

　　難忘的童年

　　抓住：“真、情、趣”

　　使用恰當?shù)娜宋锩鑼懛椒?/p>

　　適當運用修辭手法

難忘的童年作文篇4

　　八歲那年的那個暑假，是我童年生活中最難忘的一個暑假。因為那個暑假，我?guī)缀醵际窃谕患皻馐隆敝卸冗^的。

　　那候，我的幾顆門牙同時換了，莫名其妙地我就成了一個“露風牙”。說話不明，唱歌不準。于是，我就成了大家的笑柄。

　　“北風嗚嗚灰（北風呼呼吹），貨烈挑（落葉飄）……”我竭盡全力地唱著這首歌，沒想到，在一旁做活的舅舅、舅媽居然笑得東倒西歪，嘴里還不停地嘮叨：“小杉杉啊小杉杉，你唱的是啥呀？”

　　舅舅、舅媽笑我，我就背開他們，去對著外婆家的小狗灰灰和小白去唱。人會氣我，狗總不會再氣我吧？我對著它倆唱歌，可小白像發(fā)了瘋一樣，逃出了家門。灰灰因為有繩子拴著，無法“逃脫”，只好忍耐著我的“音樂大折磨”。后來，我就躲到外婆的房間里去唱歌。小妺紅君聽到我的歌聲后，居然不顧一切地跑到田野里玩去了……外公聽到后對我說：“杉杉，別唱了，灰灰都被你嚇暈了。”我出門一看，灰灰好像死了一樣，躺在那里一動也不動。我急忙抱起灰灰，可灰灰真重呀，我好不容易才抱起它。這時，灰灰動了，想掙脫下來。我高興了，就抱起它圍著外婆家的房子轉了幾圈，才把它放下，只見它暈暈乎乎地去喝水。

　　我傷心到了極點，轉身跑回了房間，唱了一首憂傷的曲子。因為“露風牙”，好好的'一首歌曲被我唱得“面目全非”。比如“我不想長大”變成了“我胡想賞他”。難怪把窗外樹上的鳥都嚇飛了。外婆聽見了，趕緊捂住耳朵，不然她的耳膜會被煩得隱隱作痛。小妹趕緊關上門，不然這嗓音會影響她睡大覺！最可憐的還是小狗，它干脆沖出家門，落荒而逃……

　　為了不引起鄰居的反感，我只好把窗戶關得嚴嚴實實的，壓低音量偷偷地唱。哎，變成“露風牙”又不是我愿意的，他們干嗎歧視我呀？真是氣死我了！

難忘的童年作文篇5

　　人生不是一張白紙，而是絢麗多彩的，第個人的一生都在創(chuàng)造這幅圖，第一筆都有有不同顏色。

　　最終成為一幅有喜有憂，有愛有恨的圖畫，人生中的半載是童年，只有童年時的一筆水彩才是動人的。

　　我的童年，雖然不是十分清楚，但還是想起來就激動的。

　　記得那時我住在鄉(xiāng)下老家，那兒美極了，我直到現(xiàn)在還認為，只有那兒才是真正的世外桃源：景，處處都有美；人，個個純樸。

　　在我老家那時的平房旁，有一棵強壯的枇杷樹，它已有四歲多了，一直在這片土地上，沒有絲毫移動過。我十分好奇，便常常坐在屋前向爺爺問這問那，爺爺總是微笑地回答我。

　　“爺爺，枇杷樹什么時候結果呀？”

　　“你懂事了，枇杷樹就結果了。”

　　“爺爺，那枇杷果甜不甜？”

　　“和你的笑一樣甜。”

　　“真的嗎？”

　　爺爺笑了，我也笑了。

　　這之后，我便像尾巴一樣緊跟著爺爺，爺爺去耕作，我也去。在一大片的`稻田里，我穿梭在橫橫豎豎的小路上，邊跑邊喊：“爺爺，你說我什么時候懂事？”爺爺笑了，我知道爺爺?shù)囊馑迹阍桨l(fā)快活起來。

　　一年又一年，枇杷終于結果了。于是，每天早上的第一件事就是看枇杷，看著枇杷由青變黃，慢慢成熟，心里美滋滋的。爺爺背著我摘枇杷，直到框滿了才罷休。爺爺又教我吃枇杷，我開心極了，吃著枇杷似乎懂得了不少。

難忘的童年作文篇6

　　我的童年跟大多數(shù)小孩一樣，是在親人們百般關愛中度過的，但更多的是在他們孜孜不倦的教誨下成長的。

　　記得一個春光明媚的午后，和煦的春風吹拂著大地，綠的草、綠的樹、綠的……滿眼都是綠，給人一種清新的感覺。我和我最要好的朋友約定去操場上玩飛碟，我一會兒跑道這邊，一會兒跑到那邊，突然他用力一拋，將我的飛碟擲到了一個小房頂上，我二話不說，便走上去和他打了起來，小時侯的.我們畢竟不懂事，雖說是最要好的朋友，但只要發(fā)生一點小矛盾，便可以翻臉不認人，打著打著，他一拳打到了我本來就愛流鼻血的鼻梁上，瞬間我的整個脖子被鮮血染紅了，這時我的爸爸碰巧路過操場，看到“鮮紅”的我，非但沒有替我出氣，竟連一點心疼的表示也沒有，我全身頓時有一種撕心裂肺的痛，心里不由得感到有點委屈，這時天空漸漸陰了下來，只見爸爸表情嚴肅地對我說起道理來：“好朋友一起玩總會有一點嗑嗑碰碰，為什么要動手動腳呢打起來呢？男子漢心胸要寬廣一點，握手言和吧！”聽完爸爸的一席話，我也有了一點感悟，我們?yōu)槭裁床荒芑筛隇橛癫兀刻炜沼謴膭倓偟年幊亮亮似饋怼?/p>

　　回到家后，爸爸、媽媽開始為我忙起來，媽媽連忙為我擦血止血，爸爸則給我冷敷上藥，此時我才覺得父母對我是愛在心里，嚴在嘴里。童年的我就是在爸爸、媽媽這樣精心的教育中漸漸成熟長大的。

　　當然，難忘的童年也離不開那深厚的祖孫之情，因為我是長孫，祖父母更是對我寵愛有加。童年的我是睡在他們身邊長大的。

　　這就是我難忘的童年，那往昔的時光雖然已經(jīng)成了美好的回憶，但常常令我回味無窮……

　　難忘啊！幸福的童年。

難忘的童年作文篇7

　　童年是純真、難忘的歲月。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。我十歲時，媽媽為我過的生日真是讓我終身難忘！

　　記得就在生日的前幾天，媽媽特意給我買了一架電子琴。生日當天，還給我開了一個夢寐已久的生日派對。這一切，都是因為媽媽想讓我在童年記憶中留下快樂的'回憶。那次，我邀請了幾位好友參加了我的生日派對。

　　我們先按計劃在酒店大吃了一頓，而且我們還舉杯暢飲了一番。之后，便來到我家，只見家里早已被媽媽打扮得漂漂亮亮的了，伙伴們見了都贊不絕口，那一刻我成了真真的“明星”，被大家簇擁著。大家在音樂的伴奏下，翩翩起舞，跳著、蹦著、唱著，家里變成歡樂的海洋。

　　緊接著，“派對”進入關鍵的時刻，伴隨著生日祝福歌，我們享受著生日蛋糕帶來的快樂。

　　大約到了九點，生日派對在一片歡笑聲中結束。

　　這件事在我的腦海里似乎已經(jīng)安樂家似的，它永遠成為我童年記憶中最值得難忘的一件事！

難忘的童年作文篇8

　　“叮叮叮……”三輪車的車鈴在大街小巷中來回蕩漾，天上時不時響起幾聲悶雷，可空氣中的燥熱絲毫不減。這樣的天氣又再一次讓我想起了那些味道。

　　夏天的河畔堆滿了石子，岸上的人也很少，樹倒是挺多，到處都彌漫著荷花的味道，沁人心脾，這是個乘涼的好地方。我和表妹也是偶然路過這里，才決定在這里小憩一會兒。

　　樹下的空氣溫和了許多，時不時會有一絲微風飄過。表妹突然拿起手中的廣告紙，看了許久，豁然開朗地說道：“不如我們來折紙船吧。”表妹一提出，便馬上得到認同，于是，我們手忙腳亂地開始準備起來了。

　　表妹又從街上拿到了許多廣告紙，我們一人兩張，我們認真而又小心翼翼地折起來。我是第一個折好的，可造型卻普普通通，扭頭瞄了一瞄表妹的船，船頭插了片樹葉，船尾故意折長了許多。就這樣，船只終于準備就緒，就等著船長發(fā)出命令了。

　　“出發(fā)---”伴著我和表妹一同的'口號聲，我們都輕輕地將小船推入水里，就像真正地在下海一樣。表妹再一推，小船只是輕輕地滑了一下，她趕緊鼓起小嘴巴，用力一吹，怎料她的小船順勢也將我的小船吹走了，我暗自竊喜，趕緊再吹一次，我的船終于出航，如戰(zhàn)士一般沖鋒陷陣。表妹也不甘示弱，再次鼓起紅潤的小嘴，數(shù)秒，連續(xù)吹上好幾次她的船終于還是趕上來了，我立即學會了這一招，可我們的船都游遠了，再怎么吹也只能讓身前的水泛起一點點波瀾。我們兩個癱坐在地上，似乎因為剛才太用力，臉漲得通紅，氣喘吁吁。

　　夕陽的余暉給天空抹上一輪色彩，亮麗光鮮，空氣中彌漫著一股味道，就像是那個無憂無慮的童年一般甜蜜。

難忘的童年作文篇9

　　在我的記憶里，有許許多多的事讓我難以忘懷。但學唱歌在我的腦海中深深的畫下了濃墨重彩的一筆。

　　老師我告訴您我的秘密：在學唱歌之前我是一個膽小，害羞的小女孩，見到陌生的人我會躲起來，要是有人和我打招呼，我會躲在門后哭半天。四歲那年，剛好是湖南臺舉辦第一界超級女聲，我非常的喜歡看，而且還會當裁判，這場比賽誰會晉級，誰會待定，誰又將會被淘汰。每次我的猜測和結果都相差無幾。老媽看我一是膽子這么小，二是對唱歌這么喜歡，就決定送我去學唱歌。

　　到林老師那里學唱歌的人很多，有大人有小孩。老師先叫我們每人唱一首自己最拿手的，我唱了一首幼兒園老師教的《丟手絹》。之后老師又教我們運氣。先要鼓起肚皮，再說著：“一個葫蘆，兩個葫蘆，三個葫蘆……”中間還不能歇氣。我雖然是最小的，但一學就會，做得是最棒的。回到家后，老媽問我明天還去不去，我響亮的回答：“當然去！”學了幾個月后，第二界中華魂青少年藝術風采浙江選拔賽在溫州舉行，老媽給我報了名。家里人都說我膽子這么小，怕我不敢上臺，沒想到我拿到了浙江賽區(qū)的.銀獎，也獲得了兩個月后去北京決賽的資格。在北京的比賽中我發(fā)揮的不錯，拿到了金獎。

　　從此以后只要比賽我都躍躍欲試，我的膽子也越來越大。學唱歌的那些日子，豐富多彩，酸甜苦辣，應有盡有；比賽的過程，有喜也有憂。在這個成長的道路上，學唱歌——我選擇一直勇敢地走下去。