【精選】初中生的作文集合五篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的初中生的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中生的作文 篇1
我有一個哥哥，他上大學了，每逢節假日他總會回來。每到這個時候，家里人都會采購很多美味的點心和水果，而哥哥面對這些食品，總是說：“我——吃不下！”最后，這些好吃的大部分便成了我的囊中之物。可是上次的那件事卻讓我感觸很深。那天，哥哥回來了。二姨拎著一大袋食物來到哥哥面前。“肯定又是好吃的！”我興奮地想著，便偷偷潛伏在哥哥身邊。果然，二姨從袋子里拿出一大盒“提拉米蘇”等零食，哇！
還有一肉饞的.我口水流了三千尺。可惜，我被媽媽叫去訂正作業了。訂正完作業，我在房間走著。這時，哥哥突然叫我過去。我馬上跑過去，見哥哥指著那串荔枝，笑瞇瞇的說：“那，給你吃。”“你……”我還沒說完，哥哥便說：“我吃不下”“哦—耶！”我驚喜地大叫。然后便狼吞虎咽地吃了起來，哥哥呢，他不停地說：“慢點吃，妹妹，沒人和你搶……”
當荔枝所剩無幾時，媽媽來叫我們吃飯。她看此情景，便生氣地呵斥：“你怎么可以把給哥哥的荔枝吃了，這是哥哥在學校吃的呀！”我委屈地“逃”跑了。哥哥一看，急忙說：“沒關系的，這么多——我吃不下。”我走出哥哥房間的時候，才明白，哥哥不是吃不下荔枝，而是想留給我吃。霎時，荔枝甜甜的味道和哥哥對我深深得情意混合成了濃濃的“愛的味道”！
初中生的作文 篇2
哎，光陰如箭！時間來去匆匆、事情已過了兩年、真希望時間倒流、逆轉空間、回到曾經、曾經……我們一起玩耍、一起學習、一起成長。
這是一段美好的回憶、曾經、他是我的組長、是我的'伙伴、也是我的知己、他在我的心中是“無所不能”的他是我永遠忘不了那段美好的回憶。
我希望、我們能再次相遇、我希望、我們可以回到過去、我希望、我們能停在往日、我希望我們再相遇時。時光可以停止、讓我們停留在那段時光里、盡情的享受那段友誼帶來的快樂。
可惜那已是曾經……
往日、我們臉上的一個個笑容、說的一句句話、光陰似箭、頓時。。那已經成為離別的痛苦、此時此刻。淚水正扎起眼中轉動、那是……真是一言難盡啊！我們的有一時難以用語言來表達的、
如今、我好后悔啊！我很想他、可那又有什么用呢？
我想再見你一面——兄弟！
初中生的作文 篇3
一
雨在非日里極其繾綣，纏纏綿綿勾住人心。我撐著傘行走在偶然的一條阡陌上，心早已清倉以待。我要去買書然而書店去晦意地關門了，也許就是因為天氣的緣故，但我卻從沒這么想過。不知道干什么好，早已心儀很久的一本舒婷的《心煙秋天的情緒》就這樣靜悄悄地擦過我的心房。濛濛霏霏的小雨就這樣吝嗇地奪走了我的夢，無法不接受然而又無法去接受。只能毫無目的地盤旋在這個街角。
二
不知道是幻覺還是太勞累了，一個身影劃過我眼前，一轉眼的功夫閃進促狹的岔口，仿佛我還看到有一雙眼睛在默默凝視著我。倏忽之時，一個渾身濕漉漉的小姑娘鉆進我的傘底下，雙手顫巍巍的，覿見到她，我不知道是為什么？更不知道，她為什么來找我。小女孩開口了：“姐姐，可以和你避個雨嗎？”看到有人這么親昵地稱呼我，當然我毫不猶豫地打了聲“行”。小女孩甩了甩她濕濕的小手，從胳膊上掛的小包里掏出一把雨傘。我驚愕地問她：“這個……你不是有雨傘么？”看來她早就意料到我會這樣說，還沒容我說完，她就插嘴道：“是的，但是這把傘是給別人的。”我以為她在刁頑我，便繼續說道：“那你先打著唄。”小女孩疑惑地看著我：“姐姐這是給別人的！”搞不懂她，我摸不著頭腦，像她眨巴眨巴眼睛，便駐足于此。小女孩繼續說道：“我要把傘送給我繼母去，她在還在三環路那里賣報紙，肯定淋雨了。”我悄聲說道：“為什么不和繼母打一把傘呢？”她低下頭說道：“她會打我的.。”我無語，很快便吐出幾個機械性的詞來：“原來……這樣啊，那咱們……？”她一下子拽起我的胳膊，她身上的雨水很快浸濕了我的袖子。小女孩拉著我說道：“姐姐你帶我去吧，借我一路傘。”看著她可憐的模樣，我無法拒絕。
三
一路上小女孩顯得格外嚴肅，耐不住寂寞的我引起話頭：“哎~小妹妹，你叫什么名字啊？”小女孩遲鈍地看了看我道：“小雨。”我漫長地“哦”了一聲。小雨從從包里鼓搗出一個舊手絹，舉起它對我說道：“你會轉手絹嗎？”我故意要了搖頭。小雨得懌地舉起手帕就轉起來，轉得還真的很快，小手指頑固地支撐著手帕，轉了好久好久。一會兒，她轉累了，便把手帕塞到包里。這時媽媽給我打了個電話。
“孩子在哪兒呢？”
“媽媽我今天得晚點回家，我這兒送一個小女孩呢。她找她媽。”
“哦，那你注意安全啊，別太晚了。”
“嗯。”
“買書了么？”
“沒有，那個書店關門了。”
“那以后再說吧，行了掛了啊。”
我把電話掛上，轉身一看，小雨沒了。我著急地向近處張望，均不見她的身影。我跑向公園門口，空無一人。找了十多分鐘，我放棄了。再一看，雨傘呢？我的雨傘怎么沒了？我冷冷地站在雨中，一臉彷徨的我馬上氣憤駑至：“一定是那個小雨給偷走了！”這天對于我真是黑色的一天，都那么不走運，我邊氣著邊踢著路邊的石子。
四
天已垂暮，我打算回家。我沮喪地踏上回家的路。走著走著，忽感有誰在跟著我。無意識地像后一看，嚇了我一跳，是小雨。小雨看到我的臉龐，激動地跑過來，我清楚地看到，她的手中握著我的傘。小雨摸摸頭發，氣喘吁吁地說道：“剛才我看到我繼母騎著車走了，沒有傘，我就拿起你的傘走了，對不起啊姐姐，我媽媽沒帶傘。我把我的傘給她，然后就趕快過來了。我還以為你走了呢，剛才才看到你的。”我破涕為笑，更加自責，我把小雨那一顆純真的心扼殺了啊。
五
小雨像我揮揮手：“姐姐，能不能把你的傘借我一天，我還要給我姐姐送去。我姐姐該下學了。”“這個……那我怎么回家啊？”小雨瞪大了眼睛，說道：“來，用我的包擋雨吧！”
面對這么可愛的小女孩，我的心一下子癱成水，冰涼冰涼的而又清涼清涼的。我把雨傘遞給她，她便笑了笑跑了。我趕緊問她：“什么時候還啊，在哪里？”她便已經消蹤淺跡。
六
第二天，我走在大街上，毫無目的地走著，因為我不知道小雨到底會不會來，我心里很清楚，我們不知道在哪里見面，能夠相遇的可能性很渺茫。前面是我和小女孩最后離開的道路，我踏下心來，我認為，也許只有這里才有一點點可能去相遇。等了一上午，我去對面的肯德基買了一個漢堡吃了，我嘆了一口氣，想到放棄。大約2個小時后，遠處飄緲地顯出小雨的身影，她瞥了我一眼，躡足到我身旁。她看到我沒有說話，只是在翻她的包。我疑惑地問她：“怎么不說話啊。”小雨從書包里翻來一本書，我乍一看，這一看雖小，但差點把我嚇倒在地！《心煙秋天的情緒》，這不正是我要買的書嗎？小雨喃喃說道：“對不起姐姐，我半路把你的傘丟了，在拿到你的傘的時候，我看到里面有一頁小紙條寫著：“今天買《心煙秋天的情緒》。”我點點頭：“是，這是我為了提醒自己寫的。”小雨繼續說道：“今天一大早我去書店給你買去了，我把你的傘丟了，但是我愿意給你買這本書。就讓它作為賠償吧。”我的心在滴淚，拿著這本書，心存感激。我笑呵呵地對小雨說道：“小雨謝謝你，傘丟了沒事，謝謝你給我這本書，你的心意我領了。”小雨抬起頭無知地問我：“那你會原諒我嗎？”我使勁點了點頭。“姐姐你們家住在哪里啊。”我大方地告訴了小雨。小雨熠熠生輝地笑了，笑得那么燦爛。我很奇怪，她便又背著小包爍爍地走了。
七
這個周末就這樣被這段感動而又難忘的故事揮去了。
次日，我要去上學了，當我下樓的時候，我看到樓門口擺著一把雨傘。我拾起雨傘，看到雨傘上面掛著一個紙條：
姐姐這是我賠給你的傘，那本書就算是你送我的感激吧。祝你天天快樂，有時間咱們玩啊。
小雨
我拿著雨傘和紙條，疏風把我的情誼和小雨那一顆誠實而又真摯的心連在了一起。我感動萬分，卻說不出口，只是流淌在心中。
末
我知道這樣的事情在生活中隨處可見，但是我遇上了，我就收獲了。是啊，人與人之間傳遞了這一份誠信與感動何樂而不為呢？滿懷希翼去營造生活比滿懷仇怨去排斥生活更舒服。生命必有它無可推諉的承擔？之重？之輕？皆義無反顧。《托孤救孤》里的一句話：“活下去難，引頸就義容易。兄弟，讓我做著容易的，留下難的給你吧。”當你把難留給自己，你會發現你會更快樂。學會分享與付出，懂得珍惜與誓言，就是學會該怎么走完人生未知的路。想到小雨，便想到以前我寫的一首詩歌：
悠悠的她
走到那峰回路轉的地方
稍回了一下頭
我看到她那清淡的匿笑
又仿佛聞到她長發的芬芳
她向我點了點頭
就揚起那淡黃的小傘
提著小皮鞋
“嗒嗒嗒”地在雨中消失了
我竭力想前方望去
但只有無休止的細雨
她是走了
但是好像真的沒走
她是付出了
但是好像真的收獲了許多
初中生的作文 篇4
時光飛逝，日月如梭，轉眼間，冰天雪地的冬天已經過去，迎來的是一個生機勃勃的春天。春天，一個萬物復蘇的季節，春天，一個百花爭艷的季節，春天，一個大雁回歸的季節，春天，一個放飛夢想的季節。
記得兒時的我總是和伙伴無憂無慮的玩耍，我們在郁郁茵茵叢林中捉迷藏，在清澈見底的小溪中捉魚摸蝦。在綠茵茵的草叢中嬉戲，在茂密的大樹下乘涼，在叢林遍野中，到處充滿著我們的歡歌笑語。
每當夜深人靜的時候，我總會趴在窗臺上，抬起頭，仰望星空，這時，爸爸走過來，抱起我，說：“每人都有一顆屬于自己的星星。”于是，從那天開始，我每天都努力的尋找我的'星星。
那時，我總會趴在窗臺上，一邊抬頭望著星空，一邊問:“爸爸，哪一顆是我的星星呢？”這時，爸爸便會語重心長的對我說：“這需要自己用心找，你一定會找到的。”
后來，我漸漸長大了，上了幼兒園，再后來，上了小學，小學后，每天都會有一些作業，跟爸爸媽媽交談的，也是學校的事。現在，我已經步入初中。作業科目越來越多，面對題山題海，每天做到深夜，此時的我，再也沒有空去尋找自己的星星了。
一天晚上，我又坐在窗前，像小時候一樣的望著星空，細細的回想，自己已經六年沒有在欣賞到這么美的星空了。我又找回了兒時的那種感覺和樂趣，這時，爸爸走進來，對我說：“自打你上學起，就再也沒有像小時候一樣尋找自己的星星了。"
是啊，以前那個總找自己星星的小女孩呢？原來，不知不覺中，那個總找自己星星的小女孩已經長大了。此時，我才發現，原來，童年的點點滴滴，就像春天一般美麗，放飛我的夢想。
我想，我需要一場流星雨，我想讓它們帶走我重返童年的夢，我想讓它們在把我變回那個找星星的小女孩，我想讓它們還給我那顆天真無邪的童心，我想讓它們永遠的把我停留在童年的快樂時光。我想讓指尖夾住這稍縱即逝的春天。
初中生的作文 篇5
教室依舊是八(2)班，同學也還是這群各有特色的同學，老師基本也都是那群我喜歡的老師，只是Sofia因為生孩子的原因不再教我們，這讓我有點傷心。“在一起的時候，人們總是很難感受到離別的傷感，可是當我們真正分開的時候卻又懷念起以前的日子。”我也不例外，眼前開始浮現出與Sofia相處的點點滴滴。
Sofia帶給我們學生的印象就是如此，嚴厲，只要瞪大眼睛，便能讓你渾身難受!可是，她有時候卻又那么可愛，常常帶給我信心。
Sofia，我初中階段的第一個英語老師，雖然嚴厲，總對我們發脾氣，可是被她教，我得到了許多，不僅僅是知識，更是信心，對英語的信心，還有對自己的信心。
開學的.第一周，大家都很快的進入到了學習狀態，不再像以前，開學幾個星期了，大家都還沉浸在假期的愉悅之中。
有一堂課，因為是第三節課的原因，大課間結束后，班上同學熙熙攘攘地回教室，有些同學沒有去洗手間，早早的回到了教室等候上課鈴響起，而有一些同學，慢吞吞地去洗手間，然后勾肩搭背，你一言我一語的散步回教室，上課鈴很快響起了，他們似乎像個聾子一樣，絲毫沒有反應，繼續聊著天散著步回教室。“報告!”他們集體涌在前門，而此時我們已在上課，因為Sofia脾氣比較燥，所以只要有一點火星，便能燃燒起來。她怒了起來“你們怎么那么晚才回來!”“上廁所。”“那別的同學能回來為什么你們不能!”Sofia的問句似乎不再是疑問號而是感嘆號。她走回講臺，表情嚴肅“從現在起，以后我的課上，你們不準遲到，如果有老師留你，你就跟她說‘我要上英語課，老師不讓遲到’否則，你們下次要是再遲到，要么背一篇短文，要么抄知識提綱。”她轉頭看向門口，眼神犀利“你們幾個進來，不準有下次!”
之所以說她可愛，是因為她跟我們講她學生時代的故事時，眼神流露出的懷念;是因為她給我們唱歌時，捂臉表示出來的害羞;是因為她總是能被一些小事給逗樂，莫名的開懷大笑;是因為她跟我們分享她與父親之間的故事時，讓我們感同身受……她帶給我最大的信心，是七年級下冊剛開學不久的事了，我請教她說：“我這幾次周周清考的都好差，也不知道為什么，每次上課都挺認真的，平常做題也還行，但是一考試總會粗心大意，各種原因，考的不理想。”她告訴我說：“沒關系的，你習慣好態度好，不會差的，繼續保持，下次別那么粗心就好。”這短短的一句話雖然那么普通，但是對于我來說，它不僅僅只是一句話，而是給予了我莫大的信心，我更努力了。果不其然，成績慢慢好起來了。
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